Pedagogik GR (A), Lek, rörelse och friluftsaktiviteter yngre barn, 30 hp

Transkript

1 1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Lek, rörelse och friluftsaktiviteter yngre barn, 30 hp Education A, Play, movement and outdoor activities, younger pupils Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE012G Pedagogik Grundnivå (A) Lek, rörelse och friluftsaktiviteter yngre barn 30.0 Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig institution Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Övrigt 100% Avdelningen för utbildningsvetenskap Syfte Kursen syftar till att studenten inom huvudområdet pedagogik för inriktning mot lek, rörelse och friluftsaktiviteter skall utveckla: - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, - beredskap att möta förändringar i arbetslivet, och söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - förmåga att följa kunskapsutvecklingen och utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området

2 2 (5) Lärandemål Efter genomgången kurs skall studenten: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet pedagogik för inriktning mot lek, rörelse och friluftsaktiviteter för yngre barn. - redovisa förmåga att söka, samla och kritiskt tolka relevant fakta/litteratur samt aktuella forskningsfrågor inom lek, rörelse och friluftsaktiviteter. - visa förmåga att redogöra för och uppvisa ett relevant didaktiskt förhållningssätt inom verksamheter i lek, rörelse och friluftsaktiviteter för yngre barn. - redovisa kunskap om och förutsättningar för att hantera etiska frågeställningar och jämställdhetsperspektiv utifrån samhällets och demokratins värdegrund avseende undervisning och lärande för yngre barn i lek, rörelse och friluftsaktiviteter. - visa kunskap och ett didaktiskt förhållningssätt i rörelse och motorik samt idrott och hälsa utifrån styrdokumenten Läroplan för förskolan och Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmets mål i årskurser 1-3. Innehåll Kursen består av två delmoment med följande innehåll och omfattning: Delmoment 1: Rörelseaktiviteter i utomhusmiljö för yngre barn, 4-9 år, 15 hp. I detta moment ingår olika aktiviteter i utomhusmiljö där barn lär sig i och om naturen under olika årstider med ett helhetsperspektiv på lärande utifrån gällande styrdokument. Delmoment 2: Rörelseaktiviteter i inomhusmiljö för yngre barn, 4-9 år, 15hp I detta moment ingår teorier och olika aktiviteter i inomhusmiljö som behandlar barns hälsa, motoriska och perceptuella utveckling samt rörelsens och lekens betydelse för barns utveckling och lärande utifrån gällande styrdokument. Behörighet Grundläggande behörighet Kursbeskrivning Kursen kan läsas som specialisering i lärarutbildningen eller som fristående kurs. Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, praktiska tillämpningar, seminarier, gruppövningar, handledning samt självstudier. Undervisningen kan genomföras på engelska och med hjälp av olika kommunikationsformer.

3 3 (5) Examination Studenten examineras skriftligt, muntligt och under praktiska moment. Examinationen sker löpande under kursen samt i slutet av kursen. Den lärarledda undervisningen i kursen utgörs till stor del av praktiska övningar och tillämpningar. På grund av detta är deltagande i undervisningen i sin helhet obligatorisk. Länk till ämnesspecifika betygskriterier: Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Skolverket, Läroplan för förskolan, Stockholm, Fritzes, Reviderad 2010(2:a upplagan), , URL: Kommentar: 16 s. 2:a reviderade upplagan inkl. ändringar enligt SKOLFS 2011:69 Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, Stockholm, Skolverket, 2011, , Kommentar: Kan laddas ner som pdf 281 s. Moment 1 Brügge, Britt, G, M & Sandell, Klas, Friluftslivets pedagogik, Stockholm, Liber, 2011, Kommentar: 288 s. Grahn, Patrik, Ute på dagis, Alnarp, Movium, SLU, 1997, Kommentar: 111 s. Johansson, Stina, Lek och lär i naturen: De fyra årstiderna, Stockholm, Förskolans förlag, 2001, Kommentar: 39 s.

4 4 (5) Johansson, Stina, Lek och lär i naturen: Miljöfostran, Stockholm, Förskolans förlag, 1995, X Kommentar: 40 s. Nordlund Anders, Lek, idrott, hälsa: Del 1, Ute, Stockholm, Liber, 1997, Kommentar: 214 s. Rapport från Centrum för folkhälsa / Avdelningen för folkhälsoarbete Stockholms läns landsting, Stockholm, 2005, Sandberg, Anette, Miljöer för lek och lärande, Lund, Studentlitteratur, 2008, Kommentar: 168 s. Moment 2 Andersson-Stenquist, Lena, Minisim, Stokholm, Sisu Idrottsböcker, 2006, Kommentar: 42 s. Annerstedt, Claes, Att (lära sig) vara lärare i Idrott och hälsa, Göteborg, Mulricare, 2007, Kommentar: 207 s. Ellneby, Ylva, Barns rätt att utvecklas, Stockholm, Natur och kultur, 2007, Kommentar: 196 s. Ellneby, Ylva, Stressade barn, Stockholm, Natur och kultur, 2008, Kommentar: 20 s. Ericsson, Ingegerd, Rör dig - Lär dig, Stockholm, Sisu Idrottsböcker, 2005, Kommentar: 190 s. Nordlund, Anders, Lek, idrott, hälsa: Del 2, Inne, Stockholm, Liber, 1998, Kommentar: 209 s. Referenslitteratur Backman Jarl, Rapporter och uppsatser, Lund, Studentlitteratur, 1998, , Kommentar: 213 s

5 5 (5) Moment 2 Goddard, Sally, Reflexer, inlärning och beteende, Mjölby, Cupiditas Discendi, 2004, Kommentar: 224 s. Langlo-Jagtoien, Greta, Motorik, lek och lärande, Göteborg, Multicare, 2002, Kommentar: 244 s. Litteratur som kompletterar delmomenten omfattande 10 % väljs av den studerande i samråd med ansvarig lärare. Övrig information För lärarstuderande antagna till ULÄRY (före 1 juli 2007) finns möjlighet till konvertering av den sjugradiga betygsskalan till tregradig betygsskala. Tillkommer kostnad för simhallsbesök och stencilerat material. Ny tentamen i betygshöjande syfte (plussning) får ej förekomma inom Mittuniversitetet.