Socialt arbete GR (B), Barns bästa och barnens röster, 7,5 hp

Transkript

1 1 (5) Kursplan för: Socialt arbete GR (B), Barns bästa och barnens röster, 7,5 hp Social Work Ba (B), Children's welfare and children's voices, 7,5 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng SA065G Socialt arbete Grundnivå (B) Barns bästa och barnens röster 7.5 Fördjupning vs. Examen G1F, Kursen ligger på grundnivå och fordrar mindre än 60 hp kurs(er) på grundnivå som förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Vård 100% Avdelningen för socialt arbete Syfte Kursen syftar till att studenterna ska förvärva kunskap om de lagtexter, konventioner och livsvillkor som berör barns rätt och barns röster i det sociala arbetet. Kursen avser också att ge grundläggande kunskaper om professionellt socialt utredning- och bedömningsarbete kring barn och unga samt i färdighetsövningar utveckla sin professionella kompetens kring detta utredningsarbete.

2 2 (5) Lärandemål Efter avslutad kurs ska studenterna - känna till grundläggande kunskaper kring teorier och metoder samt behärska färdigheter för utredning, bedömning samt dokumentation av ärenden som rör barn och unga i utsatta situationer samt ha kunskap om barns varierande förmåga att berätta om sin situation - ha reflekterat över och kritiskt granskat barns delaktighet socialt arbete som rör barn med utgångspunkt från lagtexter och konventioner - ha utvecklat sin förmåga att förstå och analysera diskrimineringspraktiker som kan försvåra barns framtida livsvillkor och integration - kunna reflektera över sig själv och yrkesrollen i mötet barn i utsatta situationer. Innehåll I kursen behandlas de lagtexter och konventioner som berör barns rätt och barns röster i det sociala arbetet. Barnperspektivet och dess olika betydelser problematiseras och diskuteras. Kursen ger en grundläggande orientering om utredning, dokumentation och bedömning samt innehåller färdighetstränande inslag om utredning, dokumentation och bedömning gällande barn och unga i utsatta situationer. Dessutom tränas studenterna i ett kritiskt förhållningssätt rörande utredningsprocessen och kursen ger i sammanhanget kunskaper om hur principer för antidiskriminerande praxis relateras till bedömningsförfarandet. I teori och i färdighetsövningar behandlas också arbetsmetoder och principer för samtal med barn i utsatta situationer. Vidare behandlas strukturella och institutionella förändringar i socialt arbete med barn och unga. Kursen innehåller en problematisering av maktaspekter där barn och ungas autonomi och personliga integritet betonas. Behörighet För tillträde till kursen krävs godkända studier inom socionomutbildningen omfattande minst 105 hp. Av dessa 105 hp skall 22,5 hp utgöras av handledd fältförlagd utbildning 1. Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier, färdighetsövningar och fältförlagda uppdrag.

3 3 (5) Examination Kursen examineras genom två individuella skriftliga tentamen. För betyg E till A krävs även aktivt deltagande i tre färdighetsövningar med tillhörande seminarium samt ett fältförlagt uppdrag med tillhörande seminarium. Seminarier, övningar och fältförlagda uppdrag preciseras närmare i studieguiden. Länk till ämnesspecifika betygskriterier: Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Författare/red: Andersson, H. E., Ascher, H., Björnberg, U., & Eastmond M. (2010) Mellan det förflutna och framtiden, asylsökande barns välfärd, hälsa och välbefinnande Centrum för Europaforskning, Göteborgs universitet, 294 sid. Författare/red: Archard, D. & Skivenes, M. (2009) Hearing the child Upplaga: Child & Family Social Work. Volume 14, Issue 4, sid Författare: Aronsson, K. (2012) Artikeltitel: Barnperspektiv. Att utläsa barns utsatthet Tidskrift Tidskriften Locus 1-2 sid Stockholm, Stockholms Universitet. Författare/red: Bicocchi, L., LeVoy, M.(2008) Undocumented Children in Europe: Invisible Victims of Immigration Restrictions Upplaga: Picum ISBN: Författare/red: Brunnberg, E., Borg, R-M., & Fridström, C., (2011) Ensamkommande barn en forskningsöversikt Studentlitteratur, 128 sid. Författare/red: Christensen, R. & Hildingson Boqvist, A. K. (2009) Att leva i en utsatt situation med barnet i fokus Studentlitteratur, 103 sid.

4 4 (5) Författare/red: Edvardsson, B. (2003) Kritisk utredningsmetodik: begrepp, principer och felkällor Upplaga: (2. omarb. och utvidgade uppl., ) Liber, 256 sid. Författare/red: Eriksson, M., Källström Cater, Å., Dahlkild-Öhman, G., Näsman E. (2008) Barns röster om våld Malmö, Gleerups., 215 sid Kommentar: ISBN Författare: Ferguson, L. (2013) Artikeltitel: Not merely rights for children but children s rights: The theory gap and the assumption of the importance of children s rights Tidskrift The International Journal of Children's Rights År/Volym/nr/sidor: Volume 21, Issue 2, pages Författare/red: Halldén, G. (2003) 'Barnperspektiv som ideologiskt eller metodologiskt begrepp' Upplaga: Pedagogisk Forskning i Sverige, 8 (1-2), Författare/red: Hayes, D., & Humphries, B., (2004) Social Work, immigration and asylum: debates, dilemmas and ethical issues Kingsley Publisher, 240 sid. Författare/red: Höjer, I. & Röbäck, K. (2007) Barn i kläm- hur uppmärksammas barn i mål om verkställighet av umgänge Stiftelsen Allmänna barnahuset, 141 sid. Författare/red: SOU 2006:78 Hälsa, vård och strukturell diskriminering: rapport / av Utredningen om makt, integration och strukturell diskriminering; red: Grogopolo, A., & Ahlberg, B.M. Upplaga: Kap 6. ISBN: sid. Författare/red: Thomas, N. (2007) Towards a theory of children s participation Upplaga: The International Journal of Children s Rights vol 15 sid Författare/red: Unicef Sverige Barnkonventionen, FN:s konvention om barnets rättigheter 35 sid. Författare/red: Wilson, J. (2011) Barnets röst i utredning och behandling

5 5 (5) Studentlitteratur, 176 sid. Författare/red: Wilson, J. (2011) Barnets röst i utredning och behandling Lund, Studentlitteratur Kommentar: 176 sid., ISBN: Författare/red: Øvreeide, H. (2010) Samtal med barn Studentlitteratur, 252 sid. Övrig information Kursen ingår i programmet Socionomutbildning, 210 hp, termin 5. Vid färre deltagare än 5 ställs kursen in. Studenter inom programmet hänvisas till kursen SA073G Handledd fältförlagd utbildning.