Naturskolan Kom Ut - LGR 11

Transkript

1 - LGR 11 Barmark Paddling kanadensare kajak Paddelteknik, Orientering, säkerhet, historia, (samarbetspartners) turteknik med övernattning. Vandring friluftsteknik, mat, eld, utrustning, värme, vatten, naturmiljöer, lokalhistoria Överlevnad skydd, mat, orientering, vattenrening, första hjälpen, botanik Artkunskap djur och växter, rovdjurstema Äventyr samarbetsövningar, banor, lekar, klättring, friluftsdagar, multisport Naturen som klassrum matte, språk, teknik, allemansrätten mm Fortbildning för pedagoger

2 Kanot/kajak Mål/tema Aktivitet LGR 11 - syfte Centalt innehåll Paddelteknik säkerhet på sjö, hav och älv. Orientering på vatten, kamraträddning, turteknik och historia Paddling på Sidsjön med orienteringsaktiviteter, kamraträddning, självräddning. Paddling med övernattning ink. Friluftsteknik, matlagning och eld. Historiepaddling på Selångersån i samarbete med museipedagoger. Förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsituationer på land och i vatten. (IDH) Undervisningen ska ge eleverna kunskap om kartan och kännedom om viktiga namn, läges- och storleksrelationer så att de kan orientera sig och dra slutsatser om natur- och kulturlandskap och om människors levnadsvillkor (GE) Att orientera i okända miljöer med hjälp av kartor och andra hjälpmedel för positionering (IDH år 7-9) Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiskt kartor (GE 7-9). Hantering av nödsituationer i och vid vatten (IDH år 7-9)

3 Vandring Mål/tema Aktivitet LGR11- syfte Centralt innehåll Friluftsteknik; matlagning, eld, turteknik, utrustning, värme, vatten, naturmiljöer och lokalhistoria Vandra korta eller långa sträckor, laga mat på friluftskök, över eld, i grop eller på andra sätt. Genomgång av olika eldningsteknik och praktiskt genomförande av att tända eld. Vindskyddsbygge, lägerplats med bygge av allt ifrån eldstad till toalett. Hantering av friluftsutrustning. Allemansrätten som dramatiseringsövningar. Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer. (IH) Planera och tillaga mat och måltider i olika situationer och sammanhang (HKK) Att orientera i okända miljöer med hjälp av kartor och andra hjälpmedel för positionering (IDH). Hur olika friluftslivs aktitiveter kan planeras, organiseras och genomföras (IDH). Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten (IDH).

4 Överlevnad Mål/tema Aktivitet: LGR 11- syfte Centralt innehåll Skydd, mat, orientering, värme, vatten, vattenrening botanik och första hjälpen Bygge av vindskydd, koja. Hur orienterar man utan karta? Teori om vad som händer med kroppen utan mat. Eldningsteknik och kunskap om bra bränsle. Bygge av eget vattenfilter. Första hjälpen och kamraträddning i naturen. Botanik. Leta och tillaga ätliga växter Med kunskaper om naturen och människan får människor redskap för att påverka sitt eget välbefinnande, men också för att kunna bidra till en hållbar utveckling (BI). Använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. (KE) Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster (BI). Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling (BI år 7-9). Vattnets egenskaper och kretslopp (KE år 4-6) processer för att rena dricksvatten och avloppsvatten lokalt och globalt. (KE år 7-9)

5 Artkunskap Mål/tema Aktivitet LGR 11 syfte Centralt innehåll Djur och växter. Rovdjurstema Leta djur och djurspår. Fiska och håva. Bäversafari. Vilka är de 5 stora? Undervisningen i ämnet biologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att veta mer om sig själva och naturen. Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt (BI 7-9). Djur och växter i närmiljön och hur de sorteras, grupperas och artbestämms samt namn på några vanligt förekommande arter (BI år 1-3).

6 Äventyr Mål/tema Aktivitet LGR 11 syfte Centralt innehåll Samarbetsövningar. Banor. Lekar Klättring Friluftsdagar Multisport Lekar och aktiviteter som kräver samarbete och list. Utmanande banor på låg och hög höjd. Klättring i berg och träd. Skräddarsydda friluftsdagar med olika friluftsteman. Tävlingar där vi erbjuder enklare och tuffa banor såsom paddling, löpning, cykling. Genom undervisningen ska eleverna utveckla förmågan att vistas i utemiljöer och naturen under olika årstider och få förståelse för värdet av ett aktivt friluftsliv. Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om risker och säkerhetsfaktorer i samband med fysiska aktiviteter och hur man agerar i nödsituationer (IDH). Lekar och rörelse i utemiljö. (IDH år 1-3) Säkerhet och hänsynstagande vid träning, lek, spel, idrott, natur- och utevistelser (IDH år 4-6). Lekar och andra fysiska aktiviteter i skiftande natur- och utemiljöer under olika årstider (IDH år 4-6).

7 Naturen som klassrum mål/tema Aktivitet LGR 11 syfte Centralt innehåll Mattematik Språk Teknik Historia Allemansrätten Mattematiska övningar ute, tex, hur högt är trädet? Läs, skriv och berätta. Diskutera och dramatisera allemansrätten. Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter (MA). Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer (MA år 1-3). Allemansrätten i text som studeras och senare dramatiseras som redovisning. Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. Eleverna ska även stimuleras till att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer. (SV) Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation. (SV år 4-6)

8 Fortbildning för pedagoger Mål/tema Aktivitet LGR 11 Att lära in ute Fortbildningsdagar för pedagoger där vi serverar ett smörgåbord med aktiviteter som man kan jobba med utomhus. Skolans uppdrag att främja lärande förutsätter en aktiv diskussion i den enskilda skolan om kunskapsbegrep, om vad som är viktig kunskap i dag och i framtiden och hur kunskapsutveckling sker. Olika aspekter på kunskap och lärande är naturliga utgångspunkter i en sån diskussion. Kunskap är inget entydigt begrepp. Kunskap kommer till uttryck i olika former såsom fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet som förutsätter och samspelar med varandra. Skolans arbete måste inriktas på att ge utrymme för olika kunskapsformer och att skapa ett lärande där dessa former balanseras och blir till en helhet. (skolans värdegrund och uppdrag)