Medieanvändning bland unga i och utanför skola och arbetsliv (vvv)

Transkript

1 Medieanvändning bland unga i och utanför skola och arbetsliv (vvv) Sol-Britt Arnolds-Granlund lektor Hur jag hamnade här? Beyond the obvious three acts in educational drama I första hand en vetenskapsteoretisk studie av hur forskning om estetiska och konstnärliga lärandeprocesser kan bedrivas och beskrivas I andra hand en studie av en process i pedagogiskt drama med deltagare som har fysiska och kommunikativa funktionsnedsättningar 1

2 Mitt forskningsintresse Inte i första hand deltagare med funktionshinder. Utforskandet av det som inte är självklart eller uppenbart! Hit hör också det som är marginaliserat eller utanför. Mina forskningsintressen inom medieområdet Projekt pro gradu Möte med medier ett barn och ungdomsperspektiv Forskningsprojekt Pekplattans pedagogiska potential inom lärarutbildningen 2

3 Teman inom Möte med medier Barn och tv-nyheter Datorn i undervisningen Barns erfarenheter av dagstidningar i undervisningen Barns lärande med hjälp av IT Barns och ungas förebilder samt förebildernas koppling till media Skoltrivsel och Pedagogiska datorprogram för elever med inlärningssvårigheter Interaktionen mellan lärare och elever i Facebook Skoltrivsel och Elever i åk 5 och 6 Både urbana och rurala miljöer Hur trivs barn i skolan? Hur använder barn internet på fritiden? Finns det skillnader i barns skoltrivsel beroende på deras internetkonsumtion? 3

4 Allmän skoltrivsel trivsel i skolan som helhet Social trivsel trivsel med kamrater Åbo Akademi - Strandgatan Vasa 7 Aktiviteter på internet 1. Spelar 292 poäng 2. Chattar 271 poäng 3. YouTube 215 poäng 4. Lyssnar på musik 205 poäng 5. Söker information 122 poäng 6. Communities 102 poäng 7. Surfar för nöjets skull 95 poäng 8. Ser på webb-tv 28 poäng 9. Gör skolarbeten 5 poäng 10. Ser på porr 4 poäng 10. Gör egen hemsida 4 poäng 12. Kollar mail 1 poäng 4

5 Internetanvändning Internetanvändning per dag i minuter Byskolor Stadsskolor Skolor lite utanför centrum Samtliga respondenter Samband mellan skoltrivsel och Trivs allmänt dåligt 3 timmar 5 minuter Trivs dåligt socialt Trivs dåligt allmänt eller socialt 2 timmar 4 minuter 2 timmar 49 minuter Trivs allmänt bra Trivs bra socialt Trivs bra allmänt eller socialt 57 minuter 1 timme 59 minuter Medeltalet för samtliga respondenter 1 timme 20 minuter 5

6 Internetanvändning i timmar per dag Internetanvändning i timmar per dag Samband mellan allmän skoltrivsel och 3,50 3,00 2,50 Frågorna om allmän skoltrivsel behandlar trivsel i skolan överlag 2,00 1,50 1,00 0,50 Trivs mycket bra Trivs bra Trivs ganska bra Trivs helt okej Trivs dåligt Allmän skoltrivsel Samband mellan social skoltrivsel och 3,00 2,50 Frågorna om social skoltrivsel beaktar hur respondenten kommer överens med skolkamrater 2,00 1,50 1,00 Utmärkt Mycket god God Rätt dålig Kategori för social skoltrivsel Dålig 6

7 Internetanvändning i timmar per dag Konklusioner Det finns ett samband mellan skoltrivsel och De som har låg allmän skoltrivsel använder mest tid på internet De som uppvisar låg social trivsel i skolan uppvisar hög De som uppvisar lägst social trivsel i skolan uppvisar också låg grad av Samband mellan social skoltrivsel och 3,00 2,50 Frågorna om social skoltrivsel beaktar hur respondenten kommer överens med skolkamrater 2,00 1,50 1,00 Utmärkt Mycket god God Rätt dålig Kategori för social skoltrivsel Dålig 7

8 Medieanvändningen kan påverka tidsanvändning (ta vara på, döda) socialt umgänge (utvidga, ersätta) handlingar (konstruktiva för själv för andra, destruktiva) annat Åbo Akademi - Strandgatan Vasa 15 Frågor i utgångsläget Vilken betydelse har medier i de här ungdomarnas liv? Finns det förväntningar på (medie)innehåll som kunde underlätta eller upphjälpa situationen? Åbo Akademi - Strandgatan Vasa 16 8

9 Investigating experiences of marginalization and media use among youth testing a short term school based intervention program in educational drama Åbo Akademi - Strandgatan Vasa 17 9