Likabehandlingsplan för. Brunnsängskolan

Transkript

1 Utbildningskontoret Brunnsängskolan Likabehandlingsplan för Brunnsängskolan Rektor Gudmund Rosenqvist Upprättad: Reviderad: Mallen används från februari 2007

2 *Enhetens vision Deklaration På Brunnsängskolan ska alla känna sig trygga och respekterade. Därför tar vi avstånd från alla former av kränkande behandling såsom diskriminering direkt och indirekt, trakasserier och annan kränkande behandling. Diskriminering Att behandla ett barn eller en elev sämre på grund av 1. kön 2. etnisk tillhörighet 3. religion eller annan trosuppfattning 4. sexuell läggning 5. funktionshinder Trakasserier Ett uppträdande som kränker ett barns eller en elevs värdighet och som har samband med de fem diskrimineringspunkterna samt sexuella trakasserier. Annan kränkande behandling Ett uppträdande som annars kränker ett barns eller en elevs värdighet t.ex. mobbning. *sfördelning Rektor o Ser till att all personal, alla elever och vårdnadshavare känner till att diskriminering och annan kränkande behandling inte är tillåten på enheten. o o o Ser till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns och elevers lika rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder samt annan kränkande behandling. Ser till att årligen upprätta, utvärdera och revidera en likabehandlingsplan i samverkan med personal, elever och om möjligt även vårdnadshavare. Ser till att utredning görs och åtgärder vidtas om enheten får kännedom om att diskriminering eller annan kränkande behandling förekommer Rektor ska även: Rektor bör även verka för kontinuerlig fortbildning gällande värdegrund och gemensamt förhållningssätt samt bemötande av elever/barn som kan härledas ur de fem diskrimineringspunkterna. Pedagoger och annan personal ansvarar för att o ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som hon/han förmedlar genom sin undervisning och i kontakten med barn/elever samt sträva efter likabehandling. 2

3 o o o se till att åtgärder vidtas då diskriminering eller annan kränkande behandling misstänks/anmäls/upptäcks. dokumentera misstänkt/anmäld/upptäckt diskriminering eller annan kränkande behandling och de åtgärder som vidtas. bevaka att utredda fall av diskriminering och annan kränkande behandling, där den enskilde pedagogen är berörd, följs upp. Pedagoger (specifikt) o att genom ständigt pågående och aktiva diskussioner i arbetslagen förankra likabehandlingslagen samt att föra dessa diskussioner vidare till ledningsgruppen för förankring och revidering i hela organisationen. o att barn/elever ska känna till vad likabehandlingslagen innebär och veta hur de agerar om de blir utsatta för eller bevittnar en kränkning. o att arbetet med EQ-övningar 1 skall genomsyra skolan i ett F-9 perspektiv. o att genom enkäter/sociogram och vid utvecklingssamtal med barn/elever undersöka hur deras situation ser ut just nu. Känner de sig trygga och respekterade? I vilka områden/situationer känner de sig utsatta? Barn/elever Barn/elever ansvarar för att o på regelbundna klassråd/arbetslagsråd och elevråd diskutera klassens/skolans klimat. o påtala diskriminering och annan kränkande behandling som förekommer inom verksamheten. Barns/elevers rätt till stöd o Om det finns behov skall ett åtgärdsprogram upprättas för de elever som är inblandade i en situation med kränkande behandling. Detta gäller för såväl för den eller de som utfört kränkningen som den utsatta eleven. I vår verksamhet kan barn/elever prata med och få stöd av pedagoger, rektor, kurator, skolsköterska, SYV 2 och Friendsrepresentanter. Lokala styrelsens har ett ansvar i att o vara delaktiga i framtagande, uppföljning och revidering av likabehandlingsplanen. o bevaka att utredda fall av diskriminering och annan kränkande behandling följs upp. 1 EQ emotionell intelligens 2 SYV studie och yrkesvägledare 3

4 *Allmänna åtgärder Processen vid upprättandet av likabehandlingsplanen Förverkliga skolans deklaration genom att informera barn/elever, personal och föräldrar om Likabehandlingslagen. Utbildning av barn/elever, personal samt information till lokala styrelsen. o Våren -06 deltog bitr. rektorer vid heldagsutbildning av likabehandlingslagen i Stockholm. o I slutet av vårterminen -06 träffades hela ledningsgruppen för att arbeta en hel dag runt utformandet av skolans likabehandlingsplan. o Vid höstterminen -06 start gick lagledarna ut till sina arbetslag och presenterade det arbete vi hade startat upp under våren. Arbetslagens diskussioner dokumenterades och samlades in. o I mitten av höstterminen kallades elevrådsrepresentanter och Friends kamratstödjare år 7-9 arbetslagsvis ( tre omgångar ) till en heldagsutbildning med biträdande rektorer där likabehandlingslagen presenterades och eleverna var delaktiga i hur de anser att en likabehandlingsplan bör se ut och då speciellt åtgärdstrappan. Diskussionerna och förslagen dokumenterades. o Under senare delen av höstterminen höll bitr. rektorer en förmiddagsutbildning för representanter från F-år 3. Likabehandlingsplanens portalparagraf presenterades och vi diskuterade meningen och skillnaderna med de olika orden såsom diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Här användes pictogram för att åskådliggöra begreppens innebörd. Vi samtalade även runt vad de tycker ska hända i en åtgärdstrappa. o Information gällande likabehandlingslagen gavs till expeditions- och servicepersonal vid ett expeditionsmöte. o I december presenterades kortversionen av likabehandlingsplanen för lokala styrelsen. o Första skolveckan vårterminen -07 kallades elevrådsrepresentanter år 4-6 ( två omgångar ) till en halvdagsutbildning. I stort var det samma upplägg som för år 7-9. Diskussionerna och förslagen dokumenterades. o Samtliga barn/elever som deltog i utbildningen gick sedan ut med information till sina klasser. o Alla processer har dokumenterats och ligger som en gemensam grund vid skapandet av Brunnsängskolans likabehandlingsplan. o Likabehandlingsplanen skall utvärderas årligen med början i november iga Birgitta Bengtsson och Helena Lönnblad-Söderqvist, bitr. rektorer 4

5 Utvärdering av likabehandlingsplanen Att kvalitetssäkra den framtagna likabehandlingsplanen och använda den som en utgångspunkt för eventuell revidering. Likabehandlingsplanen skall utvärderas och revideras årligen. Uppföljning och utvärdering av planen ska redovisas i den årliga kvalitetsredovisningen. En första utvärdering sker i november Rektor med hjälp personal, barn/elever och lokala styrelsen. Arbetsåret med likabehandlingsplanen Att hålla arbetet med likabehandlingsplanen levande Likabehandlingsplanen skall översättas till andra språk om behov föreligger. Likabehandlingsplanen finns tillgänglig på Skolportalen och skolans hemsida. Likabehandlingsplanens korta version finns tillgänglig i alla avdelningar, klassrum, bibliotek och personalrum. Likabehandlingsplanen skickas in till Utbildningskontoret. och övriga aktiviteter Augusti Skolledningen informerar om och delar ut likabehandlingsplanen vid skolstart till all personal. Arbetslagen diskuterar innehållet och planerar det förebyggande arbetet. Augusti/september Likabehandlingsplanen delas ut och presenteras av ansvarig pedagog samt diskuteras med eleverna/barnen. Likabehandlingsplanen presenteras av ansvarig pedagog och diskuteras på föräldramöten. September/oktober Inkomna synpunkter och förslag från pedagoger, föräldrar, Friends och elevråd bearbetas av skolledningen. FN-dagen ägnas åt värdegrundsarbete. Arbetslagen ansvarar för innehåll, genomförande och utvärdering. November Likabehandlingsplanen utvärderas via en trivselenkät till barnen/eleverna. Till enkäten bifogas en schematisk karta över skolområdet och byggnader. Arbetslagen sammanställer enkätresultaten. 5

6 December Revidering av likabehandlingsplanen, utifrån arbetslagens sammanställning, görs av ledningsgruppen. Januari Skolledningen presenterar likabehandlingsplanens nya målområden som diskuteras och fastställs av lokala styrelsen. De nya målområdena presenteras för personalen. De nya målområdena presenteras av klasslärare/handledare och diskuteras med eleverna. Maj/juni Uppföljning/utvärdering i klassråden av terminens arbete. Under kalenderåret 2007 gör Brunnsängskolan, tillsammans med Friends, en utbildningsinsats för all personal och barn/elever som ett led i likabehandlingsplanen. Rektor. 6

7 Kartläggning Inhämta kunskap om förekomsten av diskriminering och kränkande behandling för att utforma relevanta åtgärder. Se er och övriga aktiviteter under november. Uppsikt/upptäckt Åtgärdstrappa för arbetet mot diskriminering och annan kränkande behandling Alla barn/elever är allas ansvar Anmälan Någon i personalen observerar / får information / kännedom om diskriminering / kränkande behandling. Mottagaren av informationen upprättar skriftlig dokumentation på särskild blankett. Information ig pedagog informeras. Skolledningen 3 informeras när vuxen utsatt elev / elever eller när elev / elever kränker vuxen. Pedagogens ansvar Samtal med den drabbade eleven. Samla ytterligare information/fakta från kollegor / arbetslaget Samtal med den drabbades vårdnadshavare. Samtal med den/dem som diskriminerat eller kränkt och dennes/deras vårdnadshavare. Samtliga punkter dokumenteras. 1. Om man nått en lösning... Uppföljning Pedagogen samtalar med berörda elever. Ärendet avslutas. Uppföljningen dokumenteras. 2. Lösning saknas... Trepartssamtal Vårdnadshavare till inblandade parter, berörda elever och pedagog/er möts i ett samtal för att komma fram till en lösning. Samtalet dokumenteras. 3. Om man nått en lösning... Uppföljning Pedagog/er samtalar med berörda elever. Ärendet avslutas. Uppföljningen dokumenteras. 4. Om oenighet uppstår vid trepartssamtal 3 Skolledning Rektor och biträdande rektorer. 7

8 Elevvårdsteamet beslutar om åtgärdsplan. Åtgärdsplan Pedagog/er / arbetslaget genomför åtgärdsplanen Uppföljning Elevvårdsteamet Uppföljningen dokumenteras. Ärendet avslutas alt. Beslut om ny åtgärdsplan. *Riktade åtgärder Kön Förändra invanda mönster och motverka fördomar gällande kön. Öka kunskapen om rådande maktstrukturer rörande jämställdhet och öka medvetenheten om att kön är sociala och kulturella konstruktioner, som kan förändras över tid och plats samt mellan och inom olika kulturer. Skapa en process som bidrar till ett långsiktigt och hållbart jämställdhets/genusarbete i vår verksamhet. Skapa möjlighet till lek ur jämställdhetsperspektivet för de yngre barnen/eleverna. Kontinuerligt Rektor samt pedagoger Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning Att barn/elever har samma rättigheter och möjligheter. Att arbeta fram gemensamma riktlinjer för hur all personal bör hantera situationer där etnisk, kulturell eller religiös tillhörighet har betydelse. T.ex. Hur informerar vi föräldrar som inte talar eller förstår svenska? Hur hanterar vi hedersrelaterad kontroll av flickor? Hur gör vi om eleven inte kan deltaga i idrotten på grund av Ramadan? Hur gör vi om vårdnadshavare inte vill att deras barn deltar i simundervisningen? Planering av undervisning med hänsyn till större religiösa högtider. Kontinuerligt. 8

9 Rektor samt pedagoger. Funktionshinder Alla våra barn/elever har rätt till lika möjligheter för deltagande i vår verksamhet oavsett funktionshinder. Inventera vilka konsekvenser som verksamhetsplaneringen kan medföra för barn/elever med funktionshinder. Kartlägga och åtgärda de fysiska hinder som försvårar funktionshindrade barns/elevers förutsättningar för att kunna delta på lika villkor. Kontinuerligt Rektor samt pedagoger Sexuell läggning Alla barn/elever ska behandlas med respekt och förståelse. Centrala utbildningsinsatser kring HBT-frågor har erbjudits/kommer att erbjudas all personal under läsåret 06/07. Syftet med utbildningen är att personalen skall utbilda sig i hur man kan inkludera homo-, bi- och transexualitet i undervisningen. Utbildningen planeras och genomförs i samarbetet med projektet Under ytan. Läsåret 06/07 Uk och rektor Annan kränkande behandling På vår skola ska inga barn/elever utsättas för kränkande behandling. Skolans klimat skall vara en återkommande punkt på APT 4 samt elevrådets, arbetslagsrådets och klassrådets dagordning. Efter utbildningssatsningen som genomförs tillsammans med Friends vårterminen -07 kommer kontinuerlig fortbildning av Friendselever att ske. Kontinuerligt Rektor, all personal, barn/elever och Friendsrepresentanter. 4 APT arbetsplatsträffar 9

10 Kränkande behandling Datum: Namn: Händelse: Anmälare: Mottagare: Åtgärder: Uppföljning: Slutsamtal: 10