esamhället är ojämnt fördelat

Transkript

1 Skolan i esamhället

2 esamhället är ojämnt fördelat - Mindre kommuner har mycket svårt att göra den förändringsresa som e-förvaltning innebär. - För att överbrygga skillnaderna krävs ökad kompetens, bättre styrning, kraftsamling och samverkan både på lokal, regional och nationell nivå. - Kan hota det lokala självstyret.

3

4 Center för esamhället Gemensamt kansli och programkontor Stödprocesser Grundläggande strukturella förutsättningar Lagar & regler, Informationsstruktur & begrepp, Infrastruktur & informationssäkerhet

5 esamhället i skolan är ojämnt fördelat

6 Skola och lärande - Modern teknik är i skolan för att stanna - Räkna med att alla har tillgång till verktyg för kommunikation/information - Tillgång till digitala resurser av hög kvalitet blir viktigt

7 Vad gör SKL för skolan i esamhället? - Väcka diskussion och föra upp frågan på dagordningen i ALLA kommuner - Skapa bra förutsättningar för kommuners och skolors arbete Centralt med samverkan inom/mellan skolor och kommuner - Omvärldsbevakning och externa kontakter - Gemensamt arbete för att lösa vissa centrala frågor - Upphandling - Check-listor - Projekt

8 Exempel på frågor/projekt där SKL kommer att vara engagerade - Tillgång till modern och öppen IT-infrastruktur - samordnade upphandlingar via Kommentus - Tillgång till lärresurser i olika medier, anpassade till varje elevs lärande - genom diskussion omkring och utvecklingsprojekt för framtidens skolbibliotek med ett digitalt komplement till det fysiska skolbiblioteket - Enklare och effektivare administration för lärare och skolledare - och bättre beslutsunderlag genom att tillhandahålla data till rätt ledare - genom att utveckla en öppen elevplattform med väl definierade och öppna gränssnitt för datautbyte. Detta bör göras i nära samverkan med de statliga skolmyndigheterna. - Omvärldsbevakning

9 Styrgrupp för skolan i esamhället Klara hittills: -Staffan Sjölund, gymnasiedirektör Karlstad -Arja Holmstedt-Svensson, skolchef Falkenberg -Peter Madsen, skolchef Ale -Peteris Smitmanis, gymnasiechef Haninge -Per-Daniel Liljegren, skolchef Sorsele -Mona Tolf, grundskolechef Stockholm - -Britt-Inger Berndtsson, IT-chef Uddevalla -Jan Långström, IT-strateg Umeå -Lars Hermansson, IT-chef utbildningsförvaltningen Göteborg

10 Målbild alla lärare och elever har tillgång till moderna verktyg och internet för att arbeta med sina elevers lärande - alla kommuner har en plan för att öka tillgången till moderna IT verktyg och internet för elever och hur dessa ska användas pedagogiskt - och/eller hur egna enheter ska kunna användas i skolans nätverk - ett digitalt komplement till skolbiblioteket finns klart och används ute på skolorna som väg till kvalitetssäkrade digitala resurser med koppling mot styrdokumenten - effektiva digitala administrativa verktyg förenklar lärares vardag och frigör tid för lärande - öppen och enkel plattform gör att elever och målsmän kan följa planering, skolarbete och målupfyllelse på ett smidigt och säkert sätt - öppna gränssnitt och api-er finns och används för att öppna upp skolans administrativa stöd och databaser. Utveckling av nationell databastjänst för skolans grunduppgifter pågår.

11 Öppen elevplattform

12 Föreställ er

13 Lärarna kan fokusera på p pedagogiken

14

15 Administratörer rer har ett verktyg de gillar...

16

17 Föräldrar kan se det som är r viktigt...

18

19 Den här h pappan......kan bygga det...

20 ... med info från skolans system.

21 Och eleverna...

22

23 Öppet Mobilt Skalbart Modernt

24 Öppen plattform Proof of Concept

25

26

27 Långsam utveckling

28

29 Svårt integrera

30 Konsekvenser Kostnader till administration och inte till pedagogik

31 En kommun 3 miljoner x 10 år 290 kommuner 8,7 miljarder

32 Vad vi gjort

33 Kärntjänster Satellittjänster Grunddata- bas

34 Vad ska vi göra? SKL motor

35 Projektmedel från Vinova

36 Projektstart 2013 Styrgrupp med Kommuner skolverket

37 Projektmål en skola som kan fokusera på pedagogiken och inte på administrationen

38 Johan Wahlström Peter Dacke