Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Edabacken Planen gäller under perioden Vår vision: På vår förskola skall varje barn möta trygga förebilder. Öppenhet, respekt, solidaritet, tillit och ansvar skall genomsyra hela verksamheten. På förskolan Edabacken ges varje barn möjlighet att vistas i trygga miljöer och sammanhang som präglas av empati och gemenskap. På vår förskola skall inget barn, vårdnadshavare eller personal riskera att utsättas för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Ann-Britt Åhslund-Sandell Rektor/förskolechef

2 Innehåll Inledning. s. 2 Arbetssätt för att nå målen 2014/ s. 2 Främjande insatser 2015/2016. s. 3 Upptäckande arbete 2015/2016. s. 4 Förebyggande arbete 2015/ s. 4 Åtgärder 2015/2016 s

3 Inledning Följande grupper är delaktiga för att främja, förebygga och bekämpa alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling oavsett vem som utför eller får ta emot handlingen. Målet är att vi tillsammans främjar en trygg arbetsmiljö för att främja optimala möjligheter till inlärning. Delaktig Barn Vårdnadshavare Personal På vilket sätt Efter mognad och ålder Genom enkäter och samtal Arbetslagsarbete, utbildning av beteendevetare Diskrimineringslagen (2008:567) har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Diskrimineringsombudsmannen utövar tillsyn över lagen. Huvudmannen ansvarar för att personalen, i tjänsten eller inom ramen för uppdraget, fullgör de skyldigheter som anges i lagen. Det är också huvudmannens ansvar att se till att det vidtas åtgärder för att förebygga och förhindra att elever utsätts för kränkande behandling. Enligt skollagen ska huvudmannen för förskolan se till att det årligen upprättas en plan (ersätter den tidigare likabehandlingsplanen) med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn. Förskolechefen ansvarar för att en plan mot diskriminering och kränkande behandling för förskolan upprättas och utvärderas samt att tydliga rutiner för arbetet skapas. Arbetssätt för att nå målen 2014/2015 Personal på förskolan Edabacken arbetade aktivt med PBS i alla barngrupper. Vårdnadshavare till nyanlända barn erbjuds informationsmöte med tolk. Förskolan informerar nyanlända barn och dess vårdnadshavare om läroplanen för förskolan och planen mot diskriminering och kränkande behandling. Personal anställd som kan tala arabiska. Årets plan har utvärderats Arbetet med PBS har fortgått. P.g.a. ökat barnantal har inskolningar skett nästan varje vecka under hösten 2014 och halva våren Fokus har legat på att involvera de nya barnen i gemenskapen på förskolan. Ett annat prioriterat område har varit att lära de nyanlända barnen vissa svenska ord för att de skulle kunna delta i arbetet på förskolan. Personalen har under våren 2015 deltagit i att arbete lett av en beteendevetare. Syftet är att personalgruppen ska arbeta fram en gemensam och stabil värdegrund. 2

4 Främjande insatser 2015/2016 Följande insatser gäller förskolan Edabacken Områden som berörs av insatsen är kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, tillgänglighet och ålder. Målet är att skapa en arbetsmiljö som är trygg och tillitsfull, både för barn och för personal. Det främjande arbetet sker kontinuerligt över tid. Edabackens personal har alla ett lika stort ansvar för att det främjande arbetet genomförs på ett positivt sätt. Genom PBS planerar och genomför hela förskolans ett aktivt värdegrundsarbete under hela dagen. Vårdnadshavare till nyanlända elever erbjuds informationsmöte med tolk. Skolan informerar nyanlända elever och dess vårdnadshavare om läroplanen och planen mot diskriminering och kränkande behandling. Barnens förmåga till empati och respekt för allas lika värde oavsett exempelvis utseende, ekonomisk status, kroppsstorlek och personlig stil tränas i det dagliga arbetet. Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till förskolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. Förskolan satsar på att ge flickor och pojkar lika stort inflytande över verksamheten och lika stort utrymme. Det sker genom ett aktivt tänk vad gäller miljöernas utformning. Syftet med arbetet i flick- och pojkgrupper ses över. Förskolan är medveten om att det kan innebära en risk för att barnen upplever arbetssättet som missgynnande och kränkande. Personalen reflekterar kontinuerligt i arbetslaget. Olika gruppkonstellationer provas och utvärderas för optimal effekt. Barnens flerspråkighet uppmärksammas på ett positivt sätt. Tillgång till vuxen som talar barnens modersmål eller tillgång till barnböcker på olika modersmål finns. Personalen tillämpar ett normkritiskt förhållningssätt. Personalen anpassar de gemensamma aktiviteterna och hur de utformas så att alla barn kan delta. Ett exempel på detta är utflykter. På så sätt visar förskolan genom handling att alla barn är lika mycket värda. Personalen skapar förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar som baseras på sexuell läggning. Personalen ser till att det finns många olika alternativ för social gemenskap och aktiviteter där barn i olika åldrar kan umgås. Miljöerna förändras under verksamhetsåret. 3

5 Förebyggande arbete 2015/2016 I det förebyggande arbetet på Förskolan Edabacken ligger fokus på att identifiera och avvärja risker för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. En kommungemensam enkät från kommunen genomförs enligt Årshjulet av all personal. En lokalt utformad enkät genomförs av vårdnadshavarna före utvecklingssamtalen. Efter kartläggning av svaren diskuteras förbättringsåtgärder fram. Upptäckande arbete 2015/2016 Personalen på förskolan Edabacken skapar förutsättningar för att upptäcka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling genom att genomföra trivselenkäter med barn/vårdnadshavare samt utvärdera/analysera denna enligt Årshjulet. Detta sker genom: Planerade samtal: En del av kartläggningen består av regelbundna planerade utvecklingssamtal. Samtalen är väl förberedda och strukturerade. På varje utvecklingssamtal tar personalen upp frågan om trygghet. Personalen tar reda på det enskilda barnets behov av olika anpassningar. Även planerade samtal med barnen genomförs; både i grupp och individuellt. Utvärdering personal: Personalen är delaktig genom att vid schemalagd konferens- /arbetslags/reflektionstid: diskutera och dokumentera förebyggande arbete och åtgärder i arbetslaget samtala om förhållningssätt utifrån de olika diskrimineringsgrunderna dokumentera alla förändringar, åtgärder och insatser samt utvärdera dessa uppmärksamma behovet av anpassningar för enskilda barn Incidentrapporter: Kommungemensam blankett fylls i och skickas till förvaltningen. Åtgärder 2015/2016 Förskolans personal arbetar för att alla ska: visa öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, ha förståelse för alla människors lika värde oberoende av social bakgrund, kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och ha respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö För att nå resultat kommer personalen att: konkretisera värdegrundsarbetet ta ansvar för alla barn vara goda förebilder arbeta medvetet med Positivt Beteende Stöd (PBS) läsa böcker för barnen som berör empati prata aktivt med barnen om allas lika värde 4

6 lära barnen att lösa konflikter genom att använda PBS. bryta negativa beteenden och få barnen att inse konsekvenser av sitt handlande vara lyhörda, iakttagande och deltagande när det gäller barnens lek och aktiviteter (lägga sig i) tänka på och ta hänsyn till genusperspektivet vid inköp av nytt material och vid möblering och skapande av lärande miljöer kompetensutveckla sig. Det sker bl.a. genom att personalen deltar i ett arbete lett av en beteendevetare. Syftet är bl.a. att personalen ska uppvisa en samsyn gentemot barn och vårdnadshavare. Rutiner Åtgärd barn utsatt av barn 1. Samtal med den utsatta. 2. Ge beskydd till den utsatta. 3. Enskilt samtal med den som kränker. 4. Samtal med vårdnadshavare till den utsatta. 5. Samtal med vårdnadshavare till den som kränker. 6. Informera förskolechef. Punkt 1 6 sker oftast under samma dag som kränkningen upptäcks. 7. Om inte kränkningen upphör: Återkommande samtal. 8. Kontakt tas med Socialförvaltning, IFO (Individ-och familjeomsorgen) Åtgärd barn utsatt av vuxen 1. Samtal med barnet. 2. Ge beskydd åt barnet. 3. Samtal med den vuxne. 4. Samtal med vårdnadshavare till det utsatta barnet. 5. Företagshälsovården konsulteras. 6. Samarbete med personalavdelningen. Ev. utfärdas en varning till den vuxne. 7. Fortsatt samarbete med personalavdelningen. Samtliga åtgärder följs upp minst två gånger efter händelsen med de inblandade. Rutiner för uppföljning Kommungemensam blankett samt blankett om upplevd kränkning används för dokumentation. Samtliga vuxna på förskolan förväntas vara goda förebilder och följa arbetet med PBS. All personal har ett gemensamt ansvar för att barnen känner trygghet och får hjälp vid behov. Förskolechef är ytterst ansvarig för att all personal har kännedom och arbetar utifrån beslutade rutiner. 5

7 Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. All personal är uppmärksam på kännetecken mot trakasserier och kränkande behandling till exempel oro, nedstämdhet, koncentrationssvårigheter, hög frånvaro osv. Personal uppmuntrar vårdnadshavare att kontakta förskolan då misstanke om trakasserier och kränkande behandling finns samt tar vårdnadshavarens oro på allvar. Gemensam uppfattning Personalen har en gemensam uppfattning om vad som menas med trakasserier och kränkande behandling och vad de som vuxna i förskolan ska reagera på. Diskussioner sker spontant och genom planerade samtal. Uppsikt och närvaro Personal har god uppsikt över barnen vid fri lek och utevistelse. Regelbundna undersökningar Dokumentation sker kontinuerligt av de vuxna i verksamheten i ärenden kring kränkning/trakasserier och diskriminering. Kommungemensamt dokument används. Dokumentationen ska ge svar på frågorna: När hände det? Var hände det? Vilka var inblandade? Vad var det som hände? Hur agerar vi? Åtgärder? Vad gör vi för att förhindra att det händer igen? Allt för att få en bättre överblick och på så vis styra resurser till rätt ställe. En logistikansvarig personal finns på förskolan fr.o.m. maj En översiktlig sammanställning av kränkningar/trakasserier görs av förskolechefen för varje termin/läsår och ges till utbildningschefen för kännedom. Verksamheten reflekterar över om det framkommit vissa mönster Var? När? Hur? Vilka? För att sedan arbeta fram en förbättring till ett hållbart resultat. Förvaring av förda anteckningar sker på rektorsexpeditionen. Varje personal ansvarar för att dokumentation sker. Inkomna skrivelser från föräldrar sparas och arkiveras på rektorsexpeditionen. VIKTIGT att vi alla har ett gemensamt ansvar. Vi kan på intet sätt acceptera att någon känner sig mobbad av varken barn eller personal. 6