Utredning av skollokaler inom Kils kommuns tätort. från förskoleklass till årskurs 6 BILD KONCEPT

Transkript

1 Utredning av skollokaler inom Kils kommuns tätort från förskoleklass till årskurs 6 BILD KONCEPT

2 Innehållsförteckning 1. Bakgrund x 2. Verksamhetsbeskrivning x 3. Förutsättningar budgetkalkyler x 4. Alternativa förslag x 4.1. Nollalternativ x 4.2. Alternativ 1 x 4.3. Alternativ 2 x 4.4. Alternativ 3A x 4.5. Alternativ 3B x 4.6. Alternativ 4 x 5. Beskrivning av alternativen inklusive kalkyl x 5.1. Beskrivning noll-alternativ x Kalkyl noll-alternativ x 5.2. Beskrivning alternativ 1 x Kalkyl alternativ 1 x 5.3. Beskrivning alternativ 2 x Kalkyl alternativ 2 x 5.4. Beskrivning alternativ 3A x Kalkyl alternativ 3A x 5.5. Beskrivning alternativ 3B x Kalkyl alternativ 3B x 5.6. Beskrivning alternativ 4 x Kalkyl alternativ 4 x 6. Medverkande x 2

3 1. Bakgrund. Text 2. Verksamhetsbeskrivning Text 3. Förutsättningar budgetkalkyler Budgetkalkyler avser byggkostnader och driftskostnader, exklusive personal- och vaktmästarlöner. Byggkostnader baseras på de enkla placeringsskisser i de olika tänkbara alternativen som växt fram i utredningsgruppens arbeten. Kostnader anges i Tkr med prisläge 2017 och är exklusive moms. Förutom egna kalkylverk och uppföljning av aktuella byggkostnader så ligger SKL:s Produktionskostnad för skolor 2016 till grund för budgetkalkylerna. Driftskostnader i form av energikostnader bedöms genom erfarenhetskostnader i Kil. Underhållskostnaden utgår från tabellkostnader samt avvägning av byggnadens status. 3

4 4. Alternativa förslag Under arbetets gång har 4 scenarier växt fram hur skolan kan organiseras på de fyra skolorna i Kils tätort. Dessa redovisas nedan som fyra alternativ. För alternativ 3 finns två varianter, 3A och 3B. Dessutom redovisas ett noll-alternativ. 4.1 Noll-alternativ Bild 1 Nollalternativ Vikstaskolan är en F-6 skola med två paralleller (två klasser i varje årskurs). Den på våren 2017 planerade mindre om- och tillbyggnaden genomförs. Stenåsenskolan är en F-6 skola med en parallell (en klass i varje årskurs). Vid skolan finns även en förskola med 4 avdelningar. Dallidenskolan är en F-6 skola med en parallell (en klass i varje årskurs). Vid skolan finns även en förskola med 4 avdelningar. Sannerudskolans låg- och mellanstadiedel är en F-6 skola med två paralleller (två klasser i varje årskurs). 4

5 4.2 Alternativ 1 Bild 2 Alternativ 1 Vikstaskolan organiseras som en F-6 skola med två paralleller (två klasser i varje årskurs). En ny skola byggs och befintliga lokaler rivs. Befintlig gymnastikbyggnad renoveras. Stenåsenskolan organiseras som en F-6 skola med en parallell (en klass i varje årskurs) samt en förskola med 4 avdelningar. Huvudbyggnaden byggs till för att kunna avveckla externa lokaler och paviljongbyggnad. Dallidenskolan organiseras som en F-6 skola med en parallell (en klass i varje årskurs) samt en förskola med 4 avdelningar. Ingen åtgärd genomförs. Sannerudskolans låg- och mellanstadiedel organiseras som en F-6 skola med två paralleller (två klasser i varje årskurs). Skolan byggs till för att anpassas till dagens elevantal samt för att skapa invändig förbindelse med högstadiedelen. 5

6 4.3 Alternativ 2 Bild 3 Alternativ 2 Vikstaskolan organiseras som en F-6 skola med tre paralleller (tre klasser i varje årskurs) för att ersätta Stenåsenskolan. En ny skola byggs och befintliga lokaler rivs. Befintlig gymnastikbyggnad rivs och ersätts med en ny. Stenåsenskolan avvecklas som skola. Huvudbyggnaden byggs om för att inrymma en förskola med 4 avdelningar. Externa lokaler och paviljongbyggnaden avvecklas. Dallidenskolan organiseras som en F-6 skola med en parallell (en klass i varje årskurs) samt en förskola med 4 avdelningar. Ingen åtgärd genomförs. Sannerudskolans låg- och mellanstadiedel organiseras som en F-6 skola med två paralleller (två klasser i varje årskurs). Skolan byggs till för att anpassas till dagens elevantal samt för att skapa invändig förbindelse med högstadiedelen. 6

7 4.4 Alternativ 3A Bild 4 Alternativ 3A Vikstaskolan organiseras som en F-6 skola med två paralleller (två klasser i varje årskurs). En ny skola byggs och befintliga lokaler rivs. Befintlig gymnastikbyggnad renoveras. Stenåsenskolans verksamhet avvecklas. Externa lokaler och skolbyggnader avvecklas. Dallidenskolans skolverksamhet avvecklas och skolbyggnaden byggs om för att rymma en förskola med 8 avdelningar. Sannerudskolans låg- och mellanstadiedel organiseras som en F-6 skola med två paralleller (två klasser i varje årskurs). Skolan byggs till för att anpassas till dagens elevantal samt för att skapa invändig förbindelse med högstadiedelen. Ny skola En ny skola byggs mellan Dalliden och västra Stenåsen för att ersätta Stenåsenskolan och Dallidenskolan. Skolan organiseras som en F-6 skola med två paralleller (två klasser i varje årskurs). 7

8 4.5 Alternativ 3B Bild 5 Alternativ 3B Vikstaskolan organiseras som en F-6 skola med två paralleller (två klasser i varje årskurs). En ny skola byggs och befintliga lokaler rivs. Befintlig gymnastikbyggnad renoveras. Stenåsenskolans verksamhet avvecklas. Externa lokaler och skolbyggnader avvecklas. Dallidenskolan organiseras som en F-6 skola med två paralleller (två klasser i varje årskurs) samt en förskola med 8 avdelningar för att ersätta Stenåsenskolan. Befintlig byggnad byggs om för att anpassas till två paralleller. Förskola med 8 avdelningar placeras i en nybyggnad. En ny gymnastiksal byggs. Sannerudskolans låg- och mellanstadiedel organiseras som en F-6 skola med två paralleller (två klasser i varje årskurs). Skolan byggs till för att anpassas till dagens elevantal samt för att skapa invändig förbindelse med högstadiedelen. 8

9 4.6 Alternativ 4 Bild 6 Alternativ 4 Vikstaskolan organiseras som en F-6 skola med tre paralleller (tre klasser i varje årskurs). En ny skola byggs och befintliga lokaler rivs. Befintlig gymnastikbyggnad rivs och ersätts med en ny. Stenåsenskolans verksamhet avvecklas. Externa lokaler och skolbyggnader avvecklas. Dallidenskolan organiseras som en F-6 skola med tre paralleller (tre klasser i varje årskurs) samt en förskola med 8 avdelningar. Befintlig byggnad byggs om och till för att anpassas till ett utökat elevantal. En ny gymnastiksal byggs. Sannerudskolans låg- och mellanstadiedel organiseras som en F-6 skola med en parallell (en klass i varje årskurs). Del av byggnaden anpassas för särskola/träningsskola. 9

10 5. Beskrivning av alternativen inklusive kalkyl 5.1 Beskrivning nollalternativ Vikstaskolan Bild 7 Situationsplan Vikstaskolan som visar dagens situation inkl tidigare planerad tillbyggnad. Vikstaskolan är idag den största F-6 skolan i Kils kommun och har en kraftig ökning av elevantalet. Den ligger i anslutning till Kils pågående och kommande utbyggnadsområde. Skolan har under de senaste två åren ökat från 229 till 275 elever. Med tanke på lokaliseringen intill Kils expansionsområde och att det för närvarande sker en generationsväxling på nya och gamla Runnevål är en beräkning av framtida antal elever osäker. En prognos som inte tar hänsyn till inflyttning i området visar att antalet elever vid Vikstaskolan kommer att vara ca 320 elever och att 300 elever passeras Ett nollalternativ som innefattar den på våren 2017 planerade mindre om- och tillbyggnad skulle innebära att plats skulle finnas för dagens elevantal i klassrum. Tillgång till lokaler för grupparbeten, undervisning i musik, bild teknik, naturorienterande ämnen och hemkunskap samt gemongångar och samlingar i större grupper kan dock anses undermålig. En eventuell ökning av elevantalet jämfört med dagens situation skulle snart innebära att brist på klassrum med tillhörande utrymmen uppstår. 10

11 På Vikstaskolan finns idag 3 fritidshem med ca 150 barn med en prognoserad ökning till ca 175 barn Den planerade mindre om- och tillbyggnad medförde inte att fritidshemmen skulle få tillgång till egna lokaler. Ett samnyttjande i klassrum skulle vara nödvändigt. En lösning som inte sker vid planering av nya skolor. Vidare skulle skolan fortfarande ha kvar sin grundstruktur från byggnadsåret då lärandet såg annorlunda ut jämfört med idag. Skolans lokaler är inte planerade för att tillgodose en modern pedagogik med varierad undervisning för att utmana och stimulera barns lärande. Efter den tidigare planerade om- och tillbyggnaden skulle det dessutom kvarstå ett stort behov av totalrenovering av skolans befintliga lokaler. Stenåsenskolan Bild 8 Situationsplan Stenåsenskolan som visar dagens situation. Stenåsenskolan består idag av två huskroppar varav den ena utgörs av modulelement. Modulbyggnaden är i stort behov av åtgärder för att vara funktionsduglig. Behovet är så stort så att en renovering inte bedöms vara försvarbart. Huvudbyggnaden som byggdes 1982 har ett visst behov av renovering både ut- och invändigt. Invändigt behöver framförallt ytskikt förnyas. På skolan finns idag en parallell F-6 med totalt 133 elever och två fritidshem med totalt 70 barn. Dessutom finns en förskola med 4 avdelningar för 72 barn. Lokaler för ett fritidshem, förskoleklass och förskola finns inte inom själva skolområdet utan finns i hyrda, respektive kommunalägd fastighet som ligger i anslutning till skolområdet. Fritidshemmen är trångbodda 11

12 och kan inte bedrivas på ett optimalt sätt på grund av lokaliseringen i olika byggnader med för stort avstånd sinsemellan för att kunna samverka. Detsamma gäller förskoleklassen som är åtskild från övriga årskurser. På Stenåsenskolan finns inga slöjdlokaler. För undervisning i slöjd bussas eleverna till Vikstaskolan. Gymnastikundervisning bedrivs i den intilliggande tennishallen. Generellt kan sägas att dagens lokaler inte skapar möjlighet till en modern pedagogik med varierad undervisning för att utmana och stimulera barns lärande. Köket är i behov av renovering och utrustning behöver bytas. Antalet barn på skolan är stabilt över tid med en liten minskning från dagsläget fram till 2020/2021 enligt föreliggande prognos. I prognosen tas ingen hänsyn till in-eller utflyttning. Det kan också konstateras att under de senaste åren har antal elever som börjat förskoleklass varit fler än prognostiserats. Ett nollalternativ innebär att dagens situation inte förändras och verksamhet bedrivs i undermåliga lokaler. 12

13 Dallidenskolan Bild 9 Situationsplan Dalidenskolan som visar dagens situation. Dallidenskolan används idag för en parallell F-6 med totalt 136 elever och två fritidshem med totalt 70 barn. Dessutom finns en förskola med 4 avdelningar för 72 barn. Skolan är byggd på 1970-talet. Under senare år har ventilationsanläggning åtgärdats och kök och omklädning till gymnastiksalen renoverats. Renoveringarna har inte gjorts för att möta ett större elevantal utan genomförts med nuvarande elevantal som förutsättning. Ytterligare renoveringsbehov finns av ytskikt. Undervisning i slöjdämnet sker på Sannerudsskolan. Tidigare slöjdlokaler på Dallidenskolan har nyligen byggts om till personalutrymmen och fritidshem. Härigenom har lokaler frigjorts för förskoleverksamheten. Skolrestaurangen liksom gymnastiksalen är båda små till ytan men bör fungera för nuvarande elevantal. Något direkt behov av ytterligare undervisningslokaler föreligger inte med tanke på dagens antal elever som under senare år är stabilt. Ett nollalternativ innebär ingen förändring för Dallidenskolans del. 13

14 Sannerudsskolan Bild 10 Situationsplan Sannerudsskolan som visar dagens situation. Sannerudsskolans F-6 del ligger i en egen byggnad i nära anslutning till den nyligen om- och tillbyggda 7-9 skolan. Skolbyggnaden är från början byggd med 10 klassrum och tillhörande komplementutrymmen samt en avdelning för träningsskola/särskola. Byggnaden är byggd i två våningar med entréer via ett centralt trapphus och trapphus på gavlarna. På Sannerudsskolan F-6 del finns idag 236 elever. Antal elever innebär att skolan måste fungera som en två-parallellig F-6 skola. Skolan är trångbodd och komplementutrymmen har tagits i anspråk för att klara dagens elevantal. Utrymme används idag på ett för hur byggnaden planerats olämpligt sätt. Förutom lokaler för årskurs F-6 inrymmer byggnaden utrymmen för träningsskola/särskola. Här finns idag 14 elever varav några tillhör årskurs 7-9. Med 14 elever i träningsskolan/särskola är befintliga lokaler för trånga. Idag saknas lokaler, bland annat två klassrum för att skolan ska fungera som en 2-parallellig F-6 skola. Eleverna äter mat och har viss undervisning i högstadiebyggnaden. Då denna är en så kallad skofri skola uppstår en kaotisk situation i ett trångt utrymme när eleverna från F-6 byggnaden ska ta av och på ytterskor i högstadiedelen. 14

15 Kapprumsfunktionen behöver ordnas, kommunikationen till och från högstadiebyggnaden förbättras och kommunikationsstråk där man inte stör pågående verksamhet behöver byggas. Antalet barn på skolan är stabilt över tid enligt föreliggande prognos. I prognosen tas ingen hänsyn till in-eller utflyttning. Ett nollalternativ skulle innebära att undervisningslokaler saknas även i fortsättningen, gångtrafik som ger upphov till störningar för pågående verksamhet finns kvar och att en kaotisk situation kring kapprum och skor kvarstår. 15

16 5.1.1 Kalkyl noll-alternativ Enligt planering våren 2017 för Vikstaskolan respektive Sannerudsskolan F-6: Åtgärder Viksta Stenåsen Dalliden Sannerud Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Byggkostnader Tkr Ing årg. Ing åtg Ytreovering idrottshall Tkr BH-kostnader Tkr Mark skolgård Tkr Infrastruktur Tkr Byggkostnad Totalt Tkr Kostnad kr/m2 åtgärdat Projektkostnad/elev Tkr 190 Driftskostnader/år Underhållskostnader/år Tidåtgång i skolterminer 3 T 1,5 T Provisorium tills genomfört 400/år 100/år 16

17 5.2 Beskrivning alternativ 1 Vikstaskolan Bild 11 Situationsplan som visar en nybyggd 2-parallellig skola En 2-parallellig (två klasser av varje årskurs) F-6 skola med max 25 elever/klass innebär teoretiskt en skola för 350 elever. Nybyggnad av en 2-parallellig skola vid Viksta innebär att det antal elever som prognoserats till kan rymmas med liten marginal. En förmodad elevökning pga inflyttning vid Kils utbyggnadsområden kan innebära att skolan inom en snar framtid blir fullbelagd. Föreslagen nybyggnad i våning med en yta på ca m2 inrymmer lokaler för dagens och framtida tankar om undervisning och lärande samt lokaler som tillgodoser fritidshemmens behov. Befintlig gymnastiksal är liten i förhållande till dagens norm och antal omklädningsrum begränsar ett flexibelt användande av gymnastiksalen. Lokalerna är behov av renovering. En nybyggnad medför att befintlig skolgård behöver förändras och parkering flyttas. Nybyggnaden kan genomföras i etapper så att befintlig byggnad kan stå kvar under del av byggtiden. Härigenom minimeras alternativt helt uteblir, behovet av ersättningslokaler under byggtiden. 17

18 Stenåsenskolan Bild 12 Situationsplan som visar en tillbyggnad av huvudbyggnaden. En 1-parallellig (en klass av varje årskurs) F-6 skola med max 25 elever/klass innebär teoretiskt en skola för 175 elever. Alternativ 1 innebär att Stenåsenskolan fortsätter att vara en 1-parallellig skola F-6 samt en förskola med 4 avdelningar där all verksamhet samlas under samma tak. Undervisning i slöjd sker även fortsättningsvis på Vikstaskolan och gymnastik i tennishallen. Modulbyggnaden rivs och huvudbyggnaden byggs till med ca 1500 m2 i två våningar. Bottenvåningen planeras för 4 förskoleavdelningar och övervåningen med undervisningslokaler för fyra klasser, två fritidshem samt övriga utrymmen som behöver ersättas när modulbyggnaden avvecklas. Om- och tillbyggnaden planeras så att dagens och framtidens tankar om undervisning och lärande tillgodoses. Köket renoveras och utrustning byts. Skolgården behöver förändras med tanke på förskoleverksamhet och ökat antal barn inom skolområdet. 18

19 Dallidenskolan Bild 13 Situationsplan som visar dagens situation. En 1-parallellig (en klass av varje årskurs) F-6 skola med max 25 elever/klass innebär teoretiskt en skola för 175 elever. Alternativ 1 innebär att Dalidenskolan fortsätter att vara en 1-parallellig skola F-6 samt en förskola med 4 avdelningar. Visst renoveringsbehov kvarstår då ingen byggåtgärd genomförs. 19

20 Sannerudsskolan Bild 14 Situationsplan Sannerudsskolan som visar planerad tillbyggnad. En 2-parallellig (två klasser av varje årskurs) F-6 skola med max 25 elever/klass innebär teoretiskt en skola för 350 elever. Planerad om- och tillbyggnad av Sannerudsskolans F-6-del innebär att byggnaden kommer att inrymma undervisningslokaler för en 2-parallellig skola samt lokaler för träningsskola/särskola. Vidare skapas neutrala kommunikationsstråk inom byggnaden samt att låg- och mellanstadiebyggnaden byggs samman med högstadiedelen. Härigenom skapas en invändig kommunikation så att kapprum och skoproblemet löses, utrymmen frigörs för undervisning, genom att personalytrymmen i högstadiedelen kan användas även av låg-och mellanstadiepersonalen. Planerad åtgärd omfattar en tillbyggnad med ca 270 m2 och ombyggnad av ca 315 m2. Träning/särskolans trångboddhet löses inte genom planerad om- och tillbyggnad. En lösning kan vara att lokaler ordnas i högstadiedelen för träning/särskolans elever i årskurs

21 5.2.1 Kalkyl alternativ 1 Ny 2-parallell Om- o tillbyggnad Bef utan åtgärd Om- och tillbyggnad F-6 Åtgärder Viksta Stenåsen Dalliden Sannerud Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Rivn. 3600m Rivn 2000m 1500m Byggkostnader Tkr Ing åtg Ytreovering idrottshall Tkr BH-kostnader Tkr Mark skolgård Tkr Infrastruktur Tkr Byggkostnad Totalt Tkr Projektkostnad/elev Tkr Driftskostnader/år Underhållskostnader/år Tidåtgång i skolterminer T 3,5 T 2,5 T 1,5 T Provisorium tills genomfört 400/år 300/år 100/år 21

22 5.3 Beskrivning alternativ 2 Vikstaskolan Bild 15 Situationsplan som visar en nybyggd 3-parallellig skola En 3-parallellig (tre klasser av varje årskurs) F-6 skola med max 25 elever/klass innebär teoretiskt en skola för 525 elever. Nybyggnad av en 3-parallellig skola vid Viksta innebär att det antal elever som prognoserats till tillsammans med dagens antal elever på Stenåsenskolan kan rymmas med god marginal. En eventuell framtida elevökning med ca 100 elever pga inflyttning vid Kils utbyggnadsområden ryms vid skolan. Föreslagen nybyggnad i en våning med en yta på ca m2 inrymmer lokaler för dagens och framtida tankar om undervisning och lärande samt lokaler som tillgodoser fritidshemmens behov. Befintlig gymnastiksal med nuvarande antal omklädningsrum kommer inte att vara tillräckligt vid en 3-parallellig skola. En ny gymnastiksal med måtten meter och fyra omklädningsrum med en total yta på ca 1200 m2 föreslås. En nybyggnad medför att befintlig skolgård behöver förändras och parkering flyttas. 22

23 Nybyggnaden kan genomföras i etapper så att befintlig byggnad kan stå kvar under del av byggtiden. Härigenom minimeras alternativt helt uteblir, behovet av ersättningslokaler under byggtiden. Stenåsenskolan Bild 16 Situationsplan som visar ombyggnad till förskola Skolverksamheten F-6 avvecklas, modulbyggnaden rivs och huvudbyggnaden byggs om för att inrymma en förskola med 4 avdelningar. Ombyggnaden berör ca 800 m2. Skolgården anpassas för förskoleverksamhet. 23

24 Dallidenskolan Bild 17 Situationsplan som visar dagens situation. En 1-parallellig (en klass av varje årskurs) F-6 skola med max 25 elever/klass innebär teoretiskt en skola för 175 elever. Alternativ 1 innebär att Dalidenskolan fortsätter att vara en 1-parallellig skola F-6 samt en förskola med 4 avdelningar. Visst renoveringsbehov kvarstår då ingen byggåtgärd genomförs. 24

25 Sannerudsskolan Bild 18 Situationsplan Sannerudsskolan som visar planerad tillbyggnad. En 2-parallellig (två klasser av varje årskurs) F-6 skola med max 25 elever/klass innebär teoretiskt en skola för 350 elever. Planerad om- och tillbyggnad av Sannerudsskolans F-6-del innebär att byggnaden kommer att inrymma undervisningslokaler för en 2-parallellig skola samt lokaler för träningsskola/särskola. Vidare skapas neutrala kommunikationsstråk inom byggnaden samt att låg- och mellanstadiebyggnaden byggs samman med högstadiedelen. Härigenom skapas en invändig kommunikation så att kapprum och skoproblemet löses, utrymmen frigörs för undervisning, genom att personalytrymmen i högstadiedelen kan användas även av låg-och mellanstadiepersonalen. Planerad åtgärd omfattar en tillbyggnad med ca 270 m2 och ombyggnad av ca 315 m2. Träning/särskolans trångboddhet löses inte genom planerad om- och tillbyggnad. En lösning kan vara att lokaler ordnas i högstadiedelen för träning/särskolans elever i årskurs 7-9. Detta alternativ är för Sannerudsskolans del lika alternativ 1 25

26 5.3.1 Kalkyl alternativ 2 Ny 3-parallell Förskola 4 avd Bef utan åtgärd Om- och tillbyggnad F-6 Åtgärder Viksta Stenåsen Dalliden Sannerud Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Rivn 4800m Rivn Byggkostnader Tkr Ing åtg Ny idrottshall Tkr BH-kostnader Tkr Mark skolgård Tkr Infrastruktur Tkr Byggkostnad Totalt Tkr Projektkostnad/elev Tkr Driftskostnader/år Underhållskostnader/år Tidåtgång i skolterminer T 5 T 1,5 T 1,5 T Provisorium tills genomfört 400/år 300/år 100/år 26

27 5.4 Beskrivning alternativ 3A Vikstaskolan Bild 19 Situationsplan som visar en nybyggd 2-parallellig skola En 2-parallellig (två klasser av varje årskurs) F-6 skola med max 25 elever/klass innebär teoretiskt en skola för 350 elever. Nybyggnad av en 2-parallellig skola vid Viksta innebär att det antal elever som prognoserats till kan rymmas med liten marginal. En förmodad elevökning pga inflyttning vid Kils utbyggnadsområden kan innebära att skolan inom en snar framtid blir fullbelagd. Föreslagen nybyggnad i våning med en yta på ca m2 inrymmer lokaler för dagens och framtida tankar om undervisning och lärande samt lokaler som tillgodoser fritidshemmens behov. Befintlig gymnastiksal är liten i förhållande till dagens norm och antal omklädningsrum begränsar ett flexibelt användande av gymnastiksalen. Lokalerna är behov av renovering. En nybyggnad medför att befintlig skolgård behöver förändras och parkering flyttas. Nybyggnaden kan genomföras i etapper så att befintlig byggnad kan stå kvar under del av byggtiden. Härigenom minimeras alternativt helt uteblir, behovet av ersättningslokaler under byggtiden. Detta alternativ är för Vikstaskolans del lika alternativ 1. 27

28 Stenåsenskolan Bild 20 Situationsplan som visar en avvecklad skola Stenåsenskolan avvecklas, modulbyggnaden rivs och huvudbyggnaden rivs eller används för annan verksamhet. 28

29 Dallidenskolan Bild 21 Situationsplan som visar ombyggnad till förskola. Skolverksamheten vid Dalidenskolan avvecklas och skolbyggnaden byggs om för att rymma ytterligare 4 avdelningar förskola. Efter ombyggnaden kommer då att finnas 8 avdelningar förskola vid nuvarande Dalidenskolan. Ombyggnaden innebär att nuvarande skollokaler, ca 1000 m2, byggs om till förskoleverksamhet. Delar av skolgården behöver anpassas för ny förskoleverksamhet. 29

30 Ny skola Bild 22 Situationsplan som visar en nybyggd skola som ersätter Dalliden och Stenåsen. En 2-parallellig (två klasser av varje årskurs) F-6 skola med max 25 elever/klass innebär teoretiskt en skola för 350 elever. En helt ny skola byggs mellan Dalliden och västra Stenåsen för att ersätta Stenåsenskolan och Dallidenskolan. Skolan planeras för 2 paralleller för årskurs F-6. En skolbyggnad och en gymnastiksal med måtten meter föreslås. Med tanke på platsens begränsade storlek föreslås en skolbyggnad i två plan. Areabehovet är ca 2500 m2 för skolbyggnaden och 1200 m2 för gymnastikbyggnaden. Infart till skolan föreslås ske via ny väg från Ravinvägen. För att erhålla en skolgård med tillräckligt friutrymme beräknat på skolans elevantal behöver större delen av nuvarande obebyggt område tas i anspråk. Skolbyggnaden och skolgården hamnar i nära anslutning till infartsvägen till Kil söderifrån, vilket troligen medför att bullerdämpande åtgärder behöver vidtas. 30

31 Sannerudsskolan Bild 23 Situationsplan Sannerudsskolan som visar planerad tillbyggnad. En 2-parallellig (två klasser av varje årskurs) F-6 skola med max 25 elever/klass innebär teoretiskt en skola för 350 elever. Planerad om- och tillbyggnad av Sannerudsskolans F-6-del innebär att byggnaden kommer att inrymma undervisningslokaler för en 2-parallellig skola samt lokaler för träningsskola/särskola. Vidare skapas neutrala kommunikationsstråk inom byggnaden samt att låg- och mellanstadiebyggnaden byggs samman med högstadiedelen. Härigenom skapas en invändig kommunikation så att kapprum och skoproblemet löses, utrymmen frigörs för undervisning, genom att personalytrymmen i högstadiedelen kan användas även av låg-och mellanstadiepersonalen. Planerad åtgärd omfattar en tillbyggnad med ca 270 m2 och ombyggnad av ca 315 m2. Träning/särskolans trångboddhet löses inte genom planerad om- och tillbyggnad. En lösning kan vara att lokaler ordnas i högstadiedelen för träning/särskolans elever i årskurs 7-9. Detta alternativ är för Sannerudsskolans del lika alternativ 1 och 2 31

32 5.4.1 Kalkyl alternativ 3A Ny 2-parallell Avvecklas helt Omb + Nybyggnad Om- och tillbyggnad F-6 Åtgärder Viksta Stenåsen Dalliden Sannerud Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Rivn. 3600m 1000m 2500m Byggkostnader Tkr Idrottshallar Tkr BH-kostnader Tkr Mark skolgård Tkr Infrastruktur Tkr Byggkostnad Totalt Tkr Projektkostnad/elev Tkr Driftskostnader/år Underhållskostnader/år Tidåtgång i skolterminer T 3,5 T 4 T 1,5 T Provisorium tills genomfört 400/år 300/år 100/år 32

33 5.5 Beskrivning alternativ 3B Vikstaskolan Bild 24 Situationsplan som visar en nybyggd 2-parallellig skola En 2-parallellig (två klasser av varje årskurs) F-6 skola med max 25 elever/klass innebär teoretiskt en skola för 350 elever. Nybyggnad av en 2-parallellig skola vid Viksta innebär att det antal elever som prognoserats till kan rymmas med liten marginal. En förmodad elevökning pga inflyttning vid Kils utbyggnadsområden kan innebära att skolan inom en snar framtid blir fullbelagd. Föreslagen nybyggnad i våning med en yta på ca m2 inrymmer lokaler för dagens och framtida tankar om undervisning och lärande samt lokaler som tillgodoser fritidshemmens behov. Befintlig gymnastiksal är liten i förhållande till dagens norm och antal omklädningsrum begränsar ett flexibelt användande av gymnastiksalen. Lokalerna är behov av renovering. En nybyggnad medför att befintlig skolgård behöver förändras och parkering flyttas. Nybyggnaden kan genomföras i etapper så att befintlig byggnad kan stå kvar under del av byggtiden. Härigenom minimeras alternativt helt uteblir, behovet av ersättningslokaler under byggtiden. Detta alternativ är för Vikstaskolans del lika alternativ 1 och 3A. 33

34 Stenåsenskolan Bild 25 Situationsplan som visar en avvecklad skola Stenåsenskolan avvecklas, modulbyggnaden rivs och huvudbyggnaden rivs eller används för annan verksamhet. Detta alternativ är för Stenåsenskolans del lika alternativ 3A 34

35 Dallidenskolan Bild 26 Situationsplan som visar om- och tillbyggnad för 2P skola och förskola 8P. En 2-parallellig (två klasser av varje årskurs) F-6 skola med max 25 elever/klass innebär teoretiskt en skola för 350 elever. Dallidenskolan byggs om- och till för att bli en 2 parallellig F-6 skola samt en förskola med 8 avdelningar. Förskoleverksamheten föreslås bli placerad i en ny envåningsbyggnad. Nuvarande skolbyggnad renodlas för skolverksamhet vilket innebär att nuvarande 4 förskoleavdelningar byggs om till undervisningslokaler för 7 klasser. Köket liksom matsalen behöver utökas vilket föreslås ske i nuvarande lokaler för gymnastik och omklädning. En ny gymnastiksal med måtten meter och fyra omklädningsrum placeras förslagsvis öster om befintlig byggnad. Undervisning i slöjdämnet sker även fortsättningsvis på Sannerudsskolan. Åtgärderna innebär ombyggnad av ca 1250 m2 i nuvarande byggnad. Nybyggnad av förskola på ca 1600 m2 och nybyggnad av gymnastiksal på 1200 m2. 35

36 Sannerudsskolan Bild 27 Situationsplan Sannerudsskolan som visar planerad tillbyggnad. En 2-parallellig (två klasser av varje årskurs) F-6 skola med max 25 elever/klass innebär teoretiskt en skola för 350 elever. Planerad om- och tillbyggnad av Sannerudsskolans F-6-del innebär att byggnaden kommer att inrymma undervisningslokaler för en 2-parallellig skola samt lokaler för träningsskola/särskola. Vidare skapas neutrala kommunikationsstråk inom byggnaden samt att låg- och mellanstadiebyggnaden byggs samman med högstadiedelen. Härigenom skapas en invändig kommunikation så att kapprum och skoproblemet löses, utrymmen frigörs för undervisning, genom att personalytrymmen i högstadiedelen kan användas även av låg-och mellanstadiepersonalen. Planerad åtgärd omfattar en tillbyggnad med ca 270 m2 och ombyggnad av ca 315 m2. Träning/särskolans trångboddhet löses inte genom planerad om- och tillbyggnad. En lösning kan vara att lokaler ordnas i högstadiedelen för träning/särskolans elever i årskurs 7-9. Detta alternativ är för Sannerudsskolans del lika alternativ 1, 2 och 3A 36

37 5.5.1 Kalkyl alternativ 3B 2-parallell Avvecklas helt samt förskola 8 avd Om- och tillbyggnad F-6 Åtgärder Viksta Stenåsen Dalliden Sannerud Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Rivn. 3600m 1250m 1600m Byggkostnader Tkr Idrottshallar Tkr BH-kostnader Tkr Mark skolgård Tkr Infrastruktur Tkr Byggkostnad Totalt Tkr Projektkostnad/elev Tkr Driftskostnader/år Underhållskostnader/år Tidåtgång i skolterminer T 3,5 T 3 T 1,5 T Provisorium tills genomfört 400/år 300/år 100/år 37

38 5.6 Beskrivning alternativ 4 Vikstaskolan Bild 28 Situationsplan som visar en nybyggd 3-parallellig skola. En 3-parallellig (tre klasser av varje årskurs) F-6 skola med max 25 elever/klass innebär teoretiskt en skola för 525 elever. Nybyggnad av en 3-parallellig skola vid Viksta innebär att det antal elever som prognoserats till tillsammans med dagens antal elever på Stenåsenskolan kan rymmas med god marginal. En eventuell framtida elevökning med ca 100 elever pga inflyttning vid Kils utbyggnadsområden ryms vid skolan. Föreslagen nybyggnad i våning med en yta på ca m2 inrymmer lokaler för dagens och framtida tankar om undervisning och lärande samt lokaler som tillgodoser fritidshemmens behov. Befintlig gymnastiksal med nuvarande antal omklädningsrum kommer inte att vara tillräckligt vid en 3-parallellig skola. En ny gymnastiksal med måtten meter och fyra omklädningsrum med en total yta på ca 1200 m2 föreslås. En nybyggnad medför att befintlig skolgård behöver förändras och parkering flyttas. 38

39 Nybyggnaden kan genomföras i etapper så att befintlig byggnad kan stå kvar under del av byggtiden. Härigenom minimeras alternativt helt uteblir, behovet av ersättningslokaler under byggtiden. Detta alternativ är för Vikstaskolans del lika alternativ 2. Stenåsenskolan Bild 29 Situationsplan som visar en avvecklad skola Stenåsenskolan avvecklas, modulbyggnaden rivs och huvudbyggnaden rivs eller används för annan verksamhet. Detta alternativ är för Stenåsenskolans del lika alternativ 3A och 3B. 39

40 Dallidenskolan Bild 30 Situationsplan som visar om- och tillbyggnad för 3P skola och förskola 8 avd. En 3-parallellig (två klasser av varje årskurs) F-6 skola med max 25 elever/klass innebär teoretiskt en skola för 525 elever. Dallidenskolan byggs om- och till för att bli en 3 parallellig F-6 skola samt en förskola med 8 avdelningar. Nuvarande skolbyggnad föreslås, liksom idag, inrymma en parallell F-6 och 4 förskoleavdelningar. 4 förskolaavdelningar föreslås i en ny envåningsbyggnad som byggs ihop med befintlig förskola. Öster om nuvarande byggnad, i anslutning till befintlig skolverksamhet föreslås en ny tvåvåningsbyggnad för 2 paralleller F-6. Den nya tvåvåningsbyggnaden byggs ihop med befintlig byggnad. Ytterligare österut byggs en ny gymnastiksal med måtten meter och fyra omklädningsrum. Köket liksom matsalen behöver utökas vilket föreslås ske i nuvarande lokaler för gymnastik och omklädning. Föreslagna om- och tillbyggnader inrymmer även lokaler för slöjdämnets och fritidshemmens behov. Åtgärderna innebär ombyggnad av ca 600 m2 i nuvarande byggnad. Nybyggnad av förskola på ca 800 m2, nybyggnad av 2P årskurs F-6 på ca 2800 m2 samt nybyggnad av gymnastiksal på ca 1200 m2. 40

41 Sannerudsskolan Bild 31 Situationsplan Sannerudsskolan som visar planerad tillbyggnad. En 1-parallellig (två klasser av varje årskurs) F-6 skola med max 25 elever/klass innebär teoretiskt en skola för 175 elever. Idag medför antal barn inom Kils tätort ett behov av 6 paralleller i årskurs F-6. Detta tillgodoses i alternativ 4 genom 3 paralleller på Vikstaskolan och 3 paralleller på Dallidenskolan. I alternativet föreslås att även Sannerudsskolan skall användas för 1 parallell F-6. Förslaget redovisar en lösning för ett skolbehov inom årskurs F-6 under lång tid framöver. Sannerudsskolan fortsätter även att vara en F-9 skola. Att gå från två paralleller till en F-6 medför att utrymmen frigörs som kan användas för träning/särskolans verksamhet, vilket löser detta lokalproblem. 41

42 5.6.1 Kalkyl alternativ 4 3-paralellig Avvecklas helt förskola 8 avd Om- och tillbyggnad F-6 Åtgärder Viksta Stenåsen Dalliden Sannerud Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Bef Om+Tb Nyb Rivn 4800m 600m 3600m Byggkostnader Tkr Ny idrottshall Tkr BH-kostnader Tkr Mark skolgård Tkr Infrastruktur Tkr Byggkostnad Totalt Tkr Projektkostnad/elev Tkr Driftskostnader/år Underhållskostnader/år Tidåtgång i skolterminer T 5 T 4 T 1,5 T Provisorium tills genomfört 400/år 300/år 100/år 42

43 6.0 Medverkande I arbetet med utredningen har följande personer deltagit: Agneta Hedlund Aron Åslund Kent Svensson Klas Agnemyr Mats Brorsson Niclas Larsson Patrik Backman Tobias Axnemon Torbjörn Gustafson Kostchef Kils kommun Rektor Sannerudsskolan F-6 Kils kommun Projektledare Kils kommun Fastighetschef Kils kommun Skolchef Kils kommun Rektor stenåsenskolan, Dalidenskolan Kils kommun Rektor Vikstaskolan Kils kommun Rektor Sannerudsskolan år 7, grundsärskola Kils kommun KLARA arkitekter 43