Lokaliseringsprövning av ny högstadieskola inom kvarteren Hjorten och Smeden

Transkript

1 Lokaliseringsprövning av ny högstadieskola inom kvarteren Hjorten och Smeden FÖP Hamnen

2 Bakgrund Då avdelningen för planering och utveckling fick uppdraget att ta fram en detaljplan för en ny högstadieskola hade arbetet föregåtts av en lokaliseringsprövning inom tätorten. Bedömningen gjordes dock att det även behövdes en lokaliseringsutredning inom de kvarter, Hjorten och Smeden, som planområdet omfattas av. Arbetet resulterade i att fem alternativ togs fram på möjlig lokalisering av den nya skolan. Alternativen är översiktliga och utgångspunkten har varit att den nya FÖP skolan kan Hamnen inrymmas, så som SWECO angivit i den tidigare utredningen, inom kvarteret Hjorten. Beslutet blev pga detta att den nya skolan ska byggas på kvarteret Hjorten, alternativ 1 och 2. Delar av kvarteret Smeden kommer dock även att inrymma vissa funktioner av verksamheten. Den befintliga skolbyggnaden föreslås övergå till bostäder. Här nedan redovisas de alternativ som togs fram i lokaliseringsprövningen. Alternativen har bedömts utifrån vissa bedömningskriterier. De ekonomiska aspekterna har inte utretts och ingår inte i bedömningen. Diskussioner och ställningstagande Alternativen har diskuterats med flera avdelningar inom kommunen, bolag samt i ledningsgrupper. Även de närboende till planområdet har bjudits in till möte där förslagen redovisats. I arbetet med den nya högstadieskolan finns en politisk styrgrupp som slutligen valde vilka alternativ som detaljplanen skulle grundas på. Valet av alternativ grundades på att de övriga alternativen innebar större kostnader p.g.a. att skolverksamheten inte skulle kunna ha möjlighet att bedrivas i befintliga lokaler under byggnationen av den nya skolan. Bedömningen var att de tillfälliga lokalerna skulle innebära en sådan stor kostnad att det skulle kunna motsvarar exempelvis en ny förskola.

3 Ny högstadieskola Bedömningskriterier Topografi påverkan stadssiluett, tillgänglighet Överordnad struktur anpassning till rutnätet Bevara siktlinjer Hänsyn till kyrkan Möjlighet till friyta Anpassning till omgivande bebyggelse (skala, trafik mm) Påverkan trafik Anpassning till kulturhistoriskt värdefulla byggnader och miljöer Förutsättning att uppfylla skolorganisationens mål. Kopplingar och rörelser Hur belastar resp. bidrar placeringen av ny skola stadsdelen Samband mellan kommunala funktioner (sporthall, simhall, matsal, skolor) Befintligt läge Ekonomiska aspekter har inte utretts och ingår därför inte i bedömningen

4 Alternativ 1 Respekterar rutnätsstadens struktur. Siktlinjer och rörelser bevaras. Funktioner delas upp i olika kvarter, vilket leder till färre konflikter mellan olika markanvändningar Enklare att genomföra då skolan byggs på eget kvarter utan hänsyn till pågående verksamhet och byggnader / Nya bostäder/kontor kan tillskapas inom kvarteret Smeden Påverkan på stadssiluetten Trycket ökar på parkering, utemiljön, trafik och VAledningar fler konflikter Friyta/idrottsplan och stadsdelspark försvinner Mindre friyta och fler elever Kommunala funktioner dras isär, längre avstånd Hämta/lämna funktionen kommer högre upp i området Något större höjdskillnad för gående och cyklister än alt. 3,4,5 Något längre från buss/järnvägsstationen än alt. 3,4,5 Skolans stora skala kontrast mot villorna och deras trädgårdsmiljö. Påverkar även vyer. Skolgården och nya bostäder inom samma kvarter

5 Alternativ 2 Direkt anslutning till två olika skolgårdsmiljöer Idrottsmiljö/friyta kan tillskapas på Hjorten Respektavstånd/hänsyn till villaträdgårdsmiljön Folktandvården berikar skolmiljön Parkmiljö i norr som även blir tillgång för allmänheten. / Byggnaden kommer högre än befintlig, men lägre än alternativ 1 i topografiskt läge Närmare samband med kommunala funktioner än alternativ 1. Förslaget inkräktar på rutnätsstrukturen, som bör beaktas Skapar omvägar för biltrafik och ev. oskyddade trafikanter Risk att trafiken ökar högre upp i området Bef matsal rivs innan en ny byggs Trycket ökar på parkeringsytor, utemiljöer, trafik fler konflikter Bostäder/kontor och skolverksamheten kommer nära varandra konflikter?

6 Alternativ 3 Campus Kommunala funktioner samlas i nära samband Nyttja kvalitéer i Centralskolans befintliga huvudbyggnad Hela kvarteret Hjorten bevaras som park och skolgård Öppenheten vid villaträdgårdarnas miljö bevaras Befintlig gatustruktur bevaras Befintlig lämna/hämta är kvar Skolan byggs på lägre topografisk nivå, och höga byggnader påverkar inte stadssiluetten Genomföra nybyggnation i samma kvarter som befintlig verksamhet pågår Påverkar miljön i anslutning till kyrkan. Skolgården blir offentlig och separerad från skolan Trycket ökar på parkeringsytor, utemiljöer, trafik och fler konflikter Bostäder/kontor och skolverksamheten kommer nära varandra konflikter?

7 Alternativ 4 Campus Kommunala funktioner samlas i nära samband Nyttja kvalitéerna i Centralskolans befintliga huvudbyggnad som får leva kvar som skola Behöver inte hitta nya verksamheter som kan fylla dagens Centralskola Trycket minimeras på området med hänsyn till parkering, trafik, VAledningar och dagvattenhantering Skolan ges möjlighet att växa och råder över hela området Hela kvarteret Hjorten bevaras som park och skolgård Öppenheten vid villaträdgårdarnas miljö bevaras Befintlig gatustruktur bevaras Befintlig lämna/hämta är kvar Skolan byggs på lägre topografisk nivå, och höga byggnader påverkar inte stadssiluetten Genomföra nybyggnad i samma kvarter som befintlig verksamhet pågår

8 Alternativ 5 Campus Kommunala funktioner samlas i nära samband Nyttja kvalitéerna i Centralskolans befintliga huvudbyggnad som får leva kvar som skola Behöver inte hitta nya verksamheter som kan fylla dagens Centralskola Trycket minimeras på området med hänsyn till parkering, trafik, VA ledningar och dagvattenhantering Skolan ges möjlighet att växa och råder över hela området Halva kvarteret Hjorten bevaras som park och skolgård Öppenheten vid villaträdgårdarnas miljö bevaras Skolan byggs på lägre topografisk nivå, och höga byggnader påverkar inte stadssiluetten Skolgården delas upp i olika rumsligheter Genomföra nybyggnad i samma kvarter som befintlig verksamhet pågår Bostäder konflikt med skola Alternativet inkräktar på rutnätsstrukturen

9 Sektioner Alt. 1 Alt. 2, 5 Alt. 3,4