Mobiler och mobilappar som redskap för språkutveckling

Transkript

1 Mobiler och mobilappar som redskap för språkutveckling Linda Bradley, Göteborgs universitet Nationellt centrum för svenska som andraspråk Symposium 2018

2 Dagens presentation Appar ur ett pedagogiskt perspektiv Fältstudier SFI-grupper och språkkaféer Forskning och utveckling av en språkapp Är det befogat att fråga: Vilken sorts app fungerar bäst?

3 Flyktingvågen från Mellanöstern Olika småprojekt från 2015 Integration med mobilen (Minclusion) Språkets betydelse för integration Mobilen viktig ägodel (84%) Ökad kunskap behövs kring den digitala litteraciteten

4 Pilotstudie en uttalsapp - Vänersborg Grundläggande moduler - Studie med arabisktalande nyanlända Skärmbild från: So to Speak Publikation om studien

5 Migranters mobila lärande Undersökning av nyanlända arabisktalande Används mobilen för att lära sig svenska? Hur kan mobilen användas för att lära sig svenska? Är mobilen ett användbart redskap för att lära sig svenska? Hur kan en mobil skapa ett intresse för att lära sig språk?

6 Lära sig språk med mobilen Närmare 200 arabisktalande personer Fältstudier på SFI, språkkaféer mm - intervjuer i fokusgrupper, användartester och designstudier Forskning och utveckling av appar för arabisktalande personer i Sverige

7 Mobilt lärande kort och gott Personligt och tillgängligt Öva när som helst och var som helst Det lilla formatet Stödjer informellt lärande By being productive online users are part of the the development process and refinement of existing technology by using it (Castells, 1996)

8 Minclusion Forskning och utveckling Skärmbild från: Minclusion Teamet från Chalmers tekniska högskola

9 Projektets teoretiska grund Mobilt lärande Bradley et al., 2017; Kukulska-Hulme, 2013 Integration/Inklusion Grzymala-Kazlowska & Phillimore, 2018 Socioculturellt perspektiv på lärande Säljö, 2014; Thorne & Reinhardt, 2008 Designbaserad forskning Hevner et al., 2004; Vaishnavi & Kuechler (2008) Forskning Minclusion Målgrupp Apputveckling

10 Återkoppling från SFI-lärare Intervjuer Använder du själv språkappar? Föreslår du digitalt stöd till elever? Vilket? Vad behöver arabisktalande elever träna särskilt på? Workshop Utformning av app, design och innehåll

11 Duolingo som exempel

12 Klassificering avspråkappar Utvecklade för språk Använda för språkträning men inte skapade för det Översättning och ordlistor

13 Appar för svenska - arabiska Mapping the field

14 Användartester Vad utlovar appen? Information om appar, två olika exempel: Utan tidigare kunskap kommer du snabbt lära dig tala kortare meningar flytande En vokabulärapp med 6000 ord och bilder Undersökning: Lorna Bartram & Linda Bradley Skärmbild från : Duolingo

15 Utvärdering av språkappar Språkinlärning Läsa. Lyssna. Skriva. Tala. Vokabulär. Grammatik. Uttal. Interkulturell kommunikation. Användning av visuellt innehåll. Språkvariationer. Pedagogik Upplägg. Undervisning. Progression. Stöttning. Kvalitet på innehåll. Användning av media. Engagemang Upplevelse för användare Interaktion. Interaktivitet. Pris. Registrering. Annonsering. Teknik Användargränssnitt. Navigation. Instruktioner. Stabilitet. Spelifiering. Användarstöd. Offline / Online. Rosell-Aguilars (2017) ramverk 8 vanligt förekommande appar bland målgruppen arabisktalande personer. Många appar har samma namn.

16 Språkinlärning Mest läsa, lyssna Få instruktioner Inte mycket visuellt innehåll och språkvariationer ljud) Skärmbilder )تعلم från: Lär dig svenska med السويدية بالصوت

17 Pedagogik Mycket drillaktiviteter Kopplingen ofta svag mellan aktiviteter Vad progressionen säger Är appen självgående? Vad lär man sig Ord som du har lärt dig idag Avklarade nivåer Din kompetensnivå Skärmbild från : Duolingo

18 Upplevelse för användaren Relevanta delar men lite interaktion Ladda ner och köra igång Annonsering تعلم اللغة السويدية بالصوت (Learn Swedish with sound) 50 språk 50 languages

19 Teknik Teknikstyrt användande Navigation Instruktioner Skärmbild från : Duolingo

20 Användaranpassning? Skärmbilder från Learn Swedish

21 Återkoppling muntlig kommunikation Skärmbild: Minclusion Skärmbild: Learn Swedish Skärmbild: Mondly

22 Multimodalitet utan

23 Workshops med syriska nyanlända personer

24 Första versionen av Minclusion-appen Uttal av vokaler (Thorén, 2014) Vardagsdialoger Syrisk (Levantinsk) dialekt Multimodal återkoppling Android Offline

25 Andra versionen av Minclusion-appen Mer innehåll Myndigheter Fler bilder & övningar Gränssnitt i ara - sve

26 Tredje versionen av Minclusion-appen Youtube videor Ny färgsättning, utvecklat gränssnitt Laga & Lär Online/Offline

27 Nästa steg: multi-användare Skärmbilder: Minclusion

28 Några resultat Utveckling av funktionaliteter som stödjer träning av uttal och vardagsfraser genom designprocess. Mobilt lärande kan vara en brygga vid integrering där personerna är aktiva i lärandeprocessen (Akkerman & Bakker, 2011). En apps användbarhet är direkt kopplad till hur ofta och varför man använder den. Om en app stödjer användarens vardag ökar motivationen för att använda appen för språkutveckling.

29 Nätverkande Internationella konferenser: UNESCOs Mobile Learning Week, Minclusionkonferensen, CALICO, EUROCALL, mlearn, TELL Lab Nationella konferenser: Minclusions hackathon, Institutionen för svenska språket, Svenska distansutbildningsrådet, Centrum för global migration

30 Mail: Hemsida: Minclusion.org Facebook: Minclusion: Linguistic and Cultural Inclusion with Mobiles