Reg isterutdrag. DIASSTA D Arende, Atgärd, Aktivite ter. Barnomsorg Inger Hedlund

Transkript

1 c \( fl O ~~~ <STA\) Stockholms stad Reg isterutdrag Sid: Datum : Tid: :52 DASSTA D Arende, Atgärd, Aktivite ter Sign : SLKSWN Datum: Reg.datum: Ärendetyp: nitiativärenden Diar iepi: Reg.av: Plan.beslutdat: Barnomsorg nger Hedlund Diarienr /2004 Beslutdatum: Besl.enh: Avdein: Objekt: Kompetensfonden Bevakn.dat: Handläggare: Bgrp2 : Kristina Berg Avslutat: Exp.daturn: Bgrp 3: Avs /Mott: Bromma, Skarpnäck sdf, Lärarhögsk, Reggio Emilia Arendemening Förslag till samordning av förskoleverksamhetens arbete med pedagog isk utveckling med utgångspunkt i pedagogisk dokumentation Typ Atgä rdstext Handl. tnk.cat. Utq.dat. nk/utg Reg.dat. Beslut Överenskommelse för insats Kristina Berg U Bevak.dat. Kundkod Namn C/o Gatuadr. Postnr Postadr Typ Atgä rdstext Handl. lnk.dat. Anmälan PKU , 12 Kristina Berg Påm/Be kr.dat Bevak.dat. Kundkod Namn C/o Utg.dat. Gatuadr. nk/utg Reg.dat Postnr Postadr Typ Atq ärdstext Hand! Ansökan Förslag till samordn ing av förskoleverksamhetens arbete med pedagogisk utveckling med utgångspu nkt i pedagogisk dokumentation Kristina Berg Påm/Be kr.dat Bevak.dat. Kundkod Namn Bromma, Skarpnäck sdf, Lärarhögsk, Reggio Emilia lnk.dat C/o Utg.dat. Gatuadr. nk/utg Reg.dat Postnr Pos tadr Påm/Be kr.dat 3 Atqarder P:\OABAS32\SYST EM\\RAPPORT\stregut,qrp

2 Kompetensfondens Kansli Stadsledningskontoret OB- 13 Ont: :. ~, :::.l13.j:w 16L j Overenskommelse för insats/projekt inom ; mp etensf onden Detta dokument är en överenskommelse kring en förstudie om samordning av förskoleverksamhetens arbete med pedagogisk utveckling med utgångspunkt i pedagogisk dokumentation som enligt beslut dnr /2004 får del av högst 70 tkr ur kompetensfondens medel. Kompetensfondens projektnummer för detta projekt är Överenskommelsen upprättas mellan kompetensfondens kansli och Bromma stadsdelsförvaltning för att reglera finansiering, ansvar och befogenheter m.m. samt våra åtaganden gentemot varandra. 1. KORTFATTAD BESKRVNNG AV PROJEKTET Förslaget är ett erbjudande till de förskolor och stadsdelar som uttryckt en önskan om att ta del av och vidareutveckla arbete med pedagogisk dokumentation av barns läroprocesser i förskolan. Syftet är att skapa ett sammanhang för erfarenhetsutbyte om pedagogisk ledning, handledning och nätverk, där gemensamma utvecklingsinsatser bl. a kring utbildnings- och fortbildningsbehov kan initieras. 2. ÖVERGRPANDE SYFTE OCH MÅL MED PROJEKTET Förstudien syftar till att arbeta fram ett förslag på hur en samordning skulle kunna genomföras. Studien kommer också att arbeta fram förslag på olika typer av utvecklingsinsatser som skulle kunna genomföras gemensamt i staden och hur dessa ska finansieras. 3. NSATSENSPROJEKTETS EFFEKT EFTER AVSLUT På följande sätt planerar förvaltningen/bolaget att insatsen/proj ektet ska kunna införlivas i verksamheten och leda till en mer effektiv verksamhet. Förstudien kommer att presenteras för samtliga stadsdelsförvaltningar för synpunkter. Finns det ett intresse för att arbeta vidare med frågan kommer iden att vidareutvecklas och en projektansökan kommer att utarbetas. 4. START OCH SLUT nsatsen/projektet påbörjas och avs lutas PROJEKTLEDARE Ulla Mässing är projektledare för det aktuella projektet med ansvar att genomfåra och förankra förstudien. Ansvarig i Bromma är Chri stina Gran ström, i Skarpn äck. Mikaela Sundberg. 6. KONTAKTPERSON VD KOMPETENSFONDENS KANSL Kicki Bergfrån kompetensfondens kan sli är kontaktperson för den aktu ella insatsen/det aktu ella projektet.

3 7. PROJEKTPLANERNG En projektplan ska upprättas. Exempel på hur en sådan plan bör utformas finns på kompetensfondens projektwebb. Se separat bilaga. 8. AVSTÄMNNGUPPFÖLJNNG Förvaltning och kansli ska gemensamt - och i samråd med bl.a. utvärderare av insatsen och företrädare för verksamheterna - fortlöpande analysera resultaten. Resultatet ska ställas i förhållande till uppställda mål för såväl det enskilda projektet som kompetensfondens övergripande mål. Till stöd för detta kan den uppföljningsmetod som kansliet arbetar med (Open Eye) användas. Förvaltningar och bolag ska lämna en uppföljning av projektet på en särskild blankett till Kicki Berg vid kompetensfondens kansli efter avslutad förstudie. 9. DOKUMENTHANTERNG Projektledaren får tillgång till kompetensfondens projektwebb där dokumentation och kommunikation ska ske. Projektledaren kan själv bygga sin projektstruktur inom ramen för den övergripande strukturen, samt bjuda in projektmedlemmar, förfoga över en egen hemsida m.m. Här kommer projektplaner, tidsplaner m.m. att finnas tillgängliga. 10. EKONOMSK REDOVSNNG OCH FAKTURERNG Förvaltning/bolag ska förse varje beslutad insats/projekt med ett projektnummer där kostnaderna bokförs. Fakturering sker genom att en samlingsfaktura (ED!) avseende samtliga insatser som kompetensfonden finansierar skickas per tertial (30/4,31 /8 och 31/12) till SLK med kundnummer och kontaktperson hos kompetensfondens kansli angiven. Fakturan ska vara SLK tillhanda enligt tidplanen för interna fakturor i centrala tertial- och bokslutsanvisningar. Till fakturan läggs en bilaga per projekt/insats som godkänts. Mallar för fakturabilagor finns tillgängliga på kompetensfondens projektwebb. Vid årsskiften samt till slutfakturan bifogas utdrag ur ekonomisystemet för varje projekt. samband med tertialrapporter och årsbokslut lämnar förvaltning/bolag redovisning utifrån fastställd projektplan och i enlighet med centrala tertial- och bokslutsanvisningar. Stickprovskontroller av projekt kommer att genomföras av kompetensfondens kansli och revisionskontoret.

4 ../ Jag har tagit del av de generella förutsättningar som gäller får att få medel ur kompetensfonden. Bilaga: Generellaförutsättningar för att f å medel ur kompetensfonden../ nsatsen/projektet har förankrats i nämnd/styrelse och de lokala fackliga organisationerna har informerats.? 7 Stockholm den"> / 2004 Härmed godkänner vi denna överenskommelse för reglering av ansvar, arbetssätt och fondmedel ur komp0ii/~dtfdtt~....!!~q. Bertil Östberg Stadsdelsdirektör Bromma stadsdelsförvaltning ~ ;:,~~ 0~ ~f Sylvia Larsson Kompetensfondens kansli Stadsledningskontoret

5 Projektplan Bakgrund: Förslaget är ett erbjudande till de förskolor och stadsdelar som uttryckt en önskan om att ta del av och vidareutveckla arbete med pedagogisk dokumentation av barns läroprocesser i förskolan. Syftet är att skapa ett sammanhang för erfarenhetsutbyte om pedagogisk ledning, handledning och nätverk, där gemensamma utvecklingsinsatser bl. a kring utbildnings- och fortbildningsbehov kan initieras. Mål och syfte Förstudien syftar till att arbeta fram ett förslag på hur en samordning skulle kunna genomföras. Studien kommer också att arbeta fram förslag på olika typer av utvecklingsinsatser som skulle kunna genomföras gemensamt i staden och hur dessa ska finansieras. Samarbetspartner: Skarpnäcks stadsdelsförvaltning, Reggio Emilia nstitutet och Lärarhögskolan i Stockholm Budget för året 70 tkr Organisation och bemanning En styrgrupp bestående av personer från Skarpnäcks stadsdelsförva1tning, Reggio Emilia nstitutet och Lärarhögskolan i Stockholm följer arbetet. Arbetssätt/arbetsmetod Förstudien kommer att presenteras för samtliga stadsdelsförvaltningar för synpunkter. Finns det ett intresse för att arbeta vidare med frågan kommer iden att vidareutvecklas och en projektansökan kommer att utarbetas. Tid och aktivitetsplan Förstudien pågår

6 Kornpetens Generella förutsättningar för att få medel ur kompetensfonden Kompetensfonden s kansli kommer att arbeta för att så många so m möjli gt ska vilja och kunna arbeta med utveckl ingsinsatser/-projekt i staden. Samtidigt måste vissa förutsättningar vara uppfyllda för att få anv ända medel ur kompeten sfonden. Bedömningen görs i två steg. Förutsättningar och kriterier nsatsen/projektet ska vara ut över ordinarie verksamhet, d.v.s. inte utgöra en del av nämndens löpande drift. nsatsen/projektet ska vara av eng ångs ka raktär, men långsiktigt påverka effektivisering och utveckling av verksamheten. nsatsen/p rojektet ska leda till effekti vare arbetssätt och bättre kun skaper om hur vi upp fyller kommunfullmäktige s övergripande mål för stade n. nsatsen/p rojektet ska kunna följas upp. Utvärderingar och kunskaper ska kunna komma andra till del. Met oder oc h arbetssätt ska m.a.o. spridas oc h kunna repl ikeras och impl ementera s i andra verksamheter i staden. Det är en förde l om flera förvaltningar eller bolag tillsammans kan geno mföra insatsen/p rojek tet. När dessa grundförutsättningar är uppfyllda görs en prioritering av vilka förslag som bedöms ha störst förut sättningar att led a mot kompeten sfondens mål. Så här går det till deer och uppslag diskuteras på arbetsplatsen oc h föra nkring ska ske i ledningen. Ta kontakt med någon på kompetensfondens kansli för en dialog. Efter det följer: Kansliet vill ha en kortfattad be skri vning av projektiden - det räcker med en A4:a Ny dialog och bed ömning av iden Projektplan Projektöveren skommelse mellan förvaltningsdirektör och kansliet Uppföljning När insatsen/projektet gäller de ex terna målen ko mmer också dialog och sa marbete att äga rum med berörda externa intressenter. projektöverenskommelsen regleras bl.a. den övergripande ansvarsfördelningen mellan berörd förvaltnings- eller bola gsledning och kompeten sfond ens kansli. Beslut Beslut fatta s enli gt gä llande delegati onsordning. vilket innebär tre olika beslut sniv åer beroende på beloppets storlek. Kommunstyrelsen s personal- och kvalit etsut skott. förekommande fall föregås beslut av yttrande från arbetsmarknads- och inte gration sberedningen. Stadsdirektören Direktören vid kompetensfondens kan sli

7 Början och avslutning nsats/projekt påbörjas i och med att beslut fattats om att medel ur kompeten sfonden beviljas och avslutas enligt projektplanens tidsplan, dock senast 31 augusti Senast tre månader efter avslutat projekt lämnas en slutrapport till komp etensfondens kansli. Förankring Förvatning/bolag har ansvar för att politiker i nämnd eller styrelse får den information eller fattar de beslut som krävs. Förvatning/bolag har också ansvar för alla kontakter i förhållande till de lokala fackliga organisationerna. Ekonomisk rapportering och fakturering För vatning/bolag förser varje beslutad insats/projekt med ett projektnummer där kostnaderna bokförs. Fakturering sker i efterskott per tertial. Stickprovskontroller av olika projekt kommer att genomföras från kompetensfondens kansli och revisionskontorets sida. samband med tertialrapporter och årsbokslut lämnar förva tning/bo lag redovisning utifrån fastställd projektpl an oc h i enlighet med centrala tert ial- och bokslutsanvisningar. Kompetensfondens med verkan under arbetet Under arbetet s gång kan kompetensfondens kansli bidra med b.a. följande: Fortl öpande dialog Samordna olika enheter och ideer genom den överblick kan sliet får Förmedla kontakter både mellan för vatningar/bolag och med externa intressenter Erbjuda en metod för uppföljning av insatser/projekt Sprida kunskap om insatser/projekt och bidra till kompetensöverföring. bl.a. med hjälp av kompetensfondens projektwebb Övergripande utvärdering Effekter och förhållningssätt Ytterst syftar alla kompetensfondens insatser till att förbättra servicen till stadens innevånare och att på sikt sänka eller motverka ökade kostnader för staden. Av överenskommelsen ska framgå vilka effekter som för väntas av insatsen/projektet i ett längre perspektiv samt hur utvärdering och implementering ska kunna ske. Under insatsens genomförande ska projektledningen medverka i att sprida information och så stor öppenhet som möj ligt ska eftersträvas. Förvatn ing/bolag och kansliet ska enas om formerna för hur informationen ska spridas. c y:. H o ~. \~~,f y A '\) Kompetensfonden kompetens@stadshuset.stockholm.se mpetens

8 Kompetens/onden STADSL EDN NGSKONTORET ANMÄLAN SD ( ) D NR 0[3-[ Handläggare: Sylvia Larsson Tfn : Kommunstyrelsens personal- och kvalitetsutskott Anmälan av beslut fattade med stöd av delegation Stadsledningskontorets förslag till besl ut Personal- och kvalitetsutskottet beslutar Att med godkännande lägga anmälan till handl ingarna <.~. ' ~~(e{ ) Bosse Sundling ~ Stadsdirektör / ~., " ~ /. illemor Bi gersson Personaldirektör ~fq Rolf Mir as Direktör kompetensjonden Bilagor: Beslut som har fattats med stöd av delegation. S TA DS HU SE T ST O CKH O LM. B E S Ö K S A D R E S S : STADS HU SE T. 3 TRA P PO R R TF N:

9 BLAGA Beslut som fattats med stöd av delegation av Rolf Mirlas Dnr Nämnd/bo lag Projekt Belopp (tkr) /2004 Skarpnäck Metodhandbok avseende pedago- 500 giskt pro gram för barn till separerade föräldrar /2004 Hägersten Metodutveckling avseende behov av 495 sysselsättning för gruppen unga psykiskt funktionshindrade /2004 Enskede-Årsta Metodutveckling för utredning och 670 bedömning av insatser för barn och unga med risk- och skyddsfaktorer /2004 Socialtj änstförvalt- Kompetensutveckling avseende 750 nmgen psykiskt störda missbrukare för personal vid institutioneriboenden /2004 Stiftelsen Hotellhem Kompetensutveckling i social reha- 730 bilitering för personal vid omvårdnadsboenden /2004 Bromma Förstudie: Samordning av förskole- 70 verksamhetens arbete med pedagogisk utveckling med utgångspunkt i pedagogisk dokumentation

10 Kompetens/andens kansli STADSL EDNNG SK O N T OR E T TJÄNSTEUTLÅTANDE SD 1 (2 ) D NR Handläggare: Kristina (Kicki) Berg Tfn: 08/ Förstudie: Samordning av förskoleverksamhetens arbete med pedagogisk utvecklin g med utgångspunkt i pedagogisk dokumentation Förslag till beslut Kompetensfondens kansli beslutar att bevilja Bromma stadsdelsnämnd högst 70 tkr för en förstudie om samordning av förskoleverksamhetens arbete med pedagogisk utveckling med utgångspunkt i pedagogisk dokumentation. RolfMirlas Direktör Kompetensfonden Ärendets beredning Ärendet har beretts inom kompetensfondens kansli. Underlaget är utarbetat i samverkan mellan Bromma och Skarpnäcks stadsdelsförvaltningar, Reggio Emilia nstitutet och Lärarhögskolan i Stockholm. Bakgrund Förslaget är ett erbjudande till de förskolor och stadsdelar som uttryckt en önskan om att ta del av och vidareutveckla arbete med pedagogisk dokumentation av barns läroprocesser i förskolan. Syftet är att skapa ett sammanhang för erfarenhetsutbyte om peda gogisk ledning, handledning S T A D S l U S E T o S T o C K l o L ~ E S Ö K S A D R E S s: H A N T V E R K A RG A T A N 2 5 A 9 T R TF N. 0 8/ FAx. 08/

11 DNR /2004 SD 2 (2) och nätverk, där gemensamma utvecklingsinsatser bl. a kring utbildningsoch fortbildningsbehov kan initieras. Erfarenhetsutbytet kommer även att kunna knyta samman och dra nytta av VFU projektet i Farsta och Pedagogiskt centrum i Skarpnäck. Förstudien syftar till att arbeta fram ett förslag på hur en samordning skulle kunna genomföras. Studien kommer också att arbeta fram förslag på olika typer av utvecklingsinsatser som skulle kunna genomföras gemensamt i staden och hur dessa ska finansieras. Förstudien kommer att presenteras för samtliga stadsdelsförvaltningar för synpunkter. Finns det ett intresse för att arbeta vidare med frågan kommer iden att vidareutvecklas och en projektansökan kommer att utarbetas. Arbetet med förstudien ska vara avslutat i oktober En styrgrupp har bildats för att följa arbetet, bestående av Bromma och Skarpnäcks stadsdelsförvaltningar, Reggio Emilias intresseförening och LHS. De begärda medlen kommer att användas för de personer som under fem månader kommer att arbetar fram och förankra underlagsmaterialet.

12 Stadsdelarna Bromma och Skarpnäck Lärarhögskolan i Stockholm Reggio Emilia nstitutet nkom till Kompetensfondens kansli Stadsledningskontoret ~ l.l -\~~Yl-/ Dnr:.. 7 ). O0\..1 Förslag till samordning av förskoleverksamhetens arbete med pedagogisk utveckling med utgångspunkt i pedagogisk dokumentation Detta förslag har tagits fram som ett erbjudande till de förskolor och stadsdelar som uttryckt en önskan om att ta del av och bidra till att vidareutveckla arbetet med pedagogisk dokumentation av barns läroprocesser i förskolan. Syftet är att skapa ett sammanhang för erfarenhetsutbyte kring pedagogisk ledning, handledning och nätverk och där gemensamma utvecklingsinsatser bl a kring utbildnings- och fortbildningsbehov kan initieras. Genom detta initiativ kan Stockholms Stad bli ett synligt sammanhang för det arbete som startade 1993 genom projektet Pedagogik i en föränderlig tid och som väckt så stor uppmärksamhet i hela landet och även andra länder. Genom detta initiativ kan innebörden i begreppet Stockholmsprojektet som professor Gunilla Dahlberg myntat i sin bok Från kvalitet till meningsskapande stärkas. Organisationsförslaget med samordningsgrupp, arbetsgrupp och referensgrupp (se nedan) ska ses som en början och kan förändras efter hand. Förslagsvis sammanträder samordningsgruppen under maj 04 och ger arbetsgruppen ett tydligt uppdrag att ta fram förslag till insatser vägledda av ansökan till hösten 04. De ekonomiska resurserna fastställs definitivt med utgångspunkt i dessa förslag i en budget för och som underlag för kompetensfondens beslut. För det pågående och hittillsvarande planeringsarbetet tillförs parterna efter egna avtal med kompetensfonden resurser för arbetsgrupps och samordningsarbete. Bakgrund början av 90-talet avsatte Stockholms Stad medel för en speciell kvalitetssatsning i stadens förskolor. Stadsdelarna fick möjlighet att välja bland olika inriktningar. Skarpnäcks stadsdel valde då att utnyttja sina medel i ett samarbete med lärarhögskolans forskningsavdelning under ledning av professor Gunilla Dahlberg samt med Reggio Emilia nstitutet i ett projekt som kallades Pedagogik i en föränderlig omvärld.

13 Efter projektets slut har många förskolo r i andra stadsdelar inspirerats av projektets erfarenheter främst kring pedagogisk dokumentation. Genom den satsning som gjorts att utbilda pedagogiska handledare har många kommit att ta del av och inspireras av projektets erfarenheter. Bromma som tidigt inom ramen för det s k kvalitetsprojektet utbildade pedagogiska handledare har med debanken som bas med stöd av Reggio Emilia nstitutet utvecklat en strategi med en stab av pedagogiska handledare och med pedagogiska nätverk med bas i pedagogisk dokumentation. På initiativ av forskningsavdelningen vid lärarhögskolan tillsammans med Reggio Emilia nstitutet och Trångsunds kommundel i Huddinge kommun har ett erfarenhetsutbyte mellan de två stadsdelarna utvecklats under mer än tre år i en seminarieserie som kallas Pedagogiska och Teoretiska Rum. Med dessa två tydliga pedagogiska sammanhang i staden har andra stadsdelar kommit att starta liknande satsningar med Harold Göthson som konsult. En följd av detta är att många stadsdelar och enskilda förskolor under senare år kommit att efterlysa ett mer samordnat stöd för att utveckla arbetet med pedagogisk dokumentation, pedagogiska nätverk och pedagogisk ledning och handledning. Under 2003 erbjöds samtliga förskolechefer i staden att delta i ett antal pedagogiska utvecklingsseminarier i samarbete med Reggio Emilia nstitutets Harold Göthson och Per Bernemyr samt förskolecheferna Ulla Messing och Hans Dahlin från Skarpnäcks stadsdel. seminarierna deltog knappt 200 av stadens alla förskolechefer i såväl kommunal som enskild verksamhet. Vid dessa seminarier framkom önskemål om att fortsätta att genomföra liknande seminarier för förskolechefer samt ett önskemål om att flera kurser kring pedagogisk dokumentation startas som senare kan vidareutvecklas till pedagogiska nätverk. Skarpnäcks stadsdel har i sin ansökan till kompetensfonden utvecklat ett förslag att med stadsdelens erfarenheter som bas starta ett Pedagogiskt dokumentationscentrum. Syftet är samla de resurser som "vi har i form av kunskaper, erfarenheter och de personer som leder utvecklingsarbetet och som är gemensamt för hela stadsdelen"...."därutöver hoppas vi också kunna bygga upp en mer forskningsinriktad verksamhet för att vidga och fördjupa det utvecklingsarbete som redan nu pågår" säger man i sin ansökan. Brommas stadsdel har i sin ansökan bl a syftat till att vidareutveckla och stärka sin organisation för att erbjuda förskolorna tillgång på kompetenta pedagogiska handledare och fördjupa sitt nätverksarbete. Vidare vill man utveckla sin ledningsorganisation genom att utveckla team av pedagogiska ledare och "pedagogista"-funktioner som kan delta mycket nära pedagogerna i arbetet med bl a pedagogiska projekt. Reggio Emilia nstitutet har under två år tagit initiativ för att fördjupa förståelsen och skapa ideer om den pedagogiska stöd och utvecklingsorganisationen kring det pedagogiska arbetet. Ett initiativ har varit utvecklandet aven parallell utbildningssatsning på pedagogiska ledare och s k "pedagogistor".

14 Tillsammans har stadsdelarna utarbetat en gemensam utbildningside för att stärka utvecklandet av ett pedagogiskt teamtänkande i de olika resultatenheterna och i stadsdelen som helhet. Lärarhögskolan har tillsammans med staden inlett ett samarbete kring Farsta stadsdel. När det gäller förskoledelen kan dessa sammanhang också fungera som stöd till varandras projekt. samtalen med kompetensfonden har diskussioner förts om hur de olika insatserna skulle kunna samordnas och också bidra till hela staden. Det förslag som här presenteras bygger följaktligen på att stadsdelarna kan få stöd till sina satsningar. Detta förslag ska ses som ett tillägg till de egna ansökningarna. Förslaget ska ses som ett erbjudande och innebär ingen ambition att vilja styra alla förskolor och stadsdelar i samma riktning. Ansökan som omfattar tiden till kommer alltså från det sammanhang av samarbete som utvecklats kring Pedagogiska och Teoretiska Rum - Lärarhögskolan, Reggio Emilia nstitutet, Skarpnäcks och Brommas stadsdelarockså i samarbete med Trångsunds förskoleverksamhet i Huddinge kommun. Förslag 1. En formell samordningsgrupp inrättas med ansökande parter och med kompetensfonden som adjungerad representant under perioden jan 04-dec 06. Ett första konstituerande möte genomförs med nedanstående arbetsgrupp i maj En arbetsgrupp inrättas för att vidareutveckla det pågående samarbetet samt för att ta emot förslag från förskolor och stadsdelar och erbjuda handledningssammanhang för pedagogiska ledare, handledare och nätverksledare samt utarbeta och genomföra kurser, konferenser, seminarier m m utifrån dessa förslag. Under 04 kommer den önskade planeringsresursen i första hand att åtgå till genomförande av den gemensamma teamutbildningen samt till planering av utåtriktade insatser för 05 och 06. Ett förslag på insatser för 05 med handledning, kurser, konferenser och seminarier presenteras den 1 oktober 04, detta förnyas så halvårsvis under projektperioden beroende på erfarenheter av insatser och på vad som formuleras i kommande ansökningar till kompetensfonden. 3. En referensgrupp inrättas för erfarenhetsutbyte mellan intresserade stadsdelar och enskilda sammanhang kring pedagogiska strategifrågor. Under våren tillfrågas samtliga stadsdelar och de privata förskolor som visat intresse om de vill delta i referenssammanhanget. nnan förslag för 05 fastläggs och detaljplaneras erbjuds samtliga att yttra sig över ett det förslag som presenteras 1 oktober 04. Till stöd för referenssynpunkter kommer en fortsättning av de tidigare nämnda seminarierna för förskolechefer att fortsätta under våren 04 och hösten 04. Vidare kan viktiga erfarenheter för fortsättningen fångas upp i de fyra kurser i pedagogisk dokumentation som

15 genomförs av Reggio Emilia nstitutet för stadens räkning under 04 som ett svar på önskemål i tidigare seminarier. november 04 genomförs vidare ett tvådagarsseminarium som stöd till förskolors och stadsdelarnas egna strategiträffar som kan föregå formulerande av förslag till kompetensfonden och till den ovanstående arbetsgruppen för Förslagen som lämnas in till förslagsvis 15/ kan ligga till grund för planering av kurser, symposium och seminarier från hösten 2005 och våren Stöd för de olika förskolornas och stadsdelarnas egna strategimöten kan efterfrågas av arbetsgruppen på konsultbasis. 5. Till arbetsgruppen knyts ett ansvar för att delta i planering och genomförande av det befintliga Pedagogiska och Teoretiska rum samt att planera och genomföra den gemensamma teamutbildningen: En kursledningsgrupp med erfarna utbildare från stadsdelarna och institutet för att utveckla kurser på olika nivåer kring pedagogisk dokumentation (hemvist Skarpnäcks dokumentationscentrum och Reggio Emilia nstitutet) - Nya nätverk startas efter att pedagoger gått i en kurs - helst så att pedagogiska dokumentationskurser kan vara upptakten till ett nätverks fortsatta arbete. Två nätverkshandledningssammanhang för erfarna och nya nätverksledare skapas med Harold Göthson och Per Bernemyr som handledare hösten 04. (med hemhörighet i Brommas idebank) - ett pedagogiskt ledarsammanhang skapas - bygger vidare på de fortsättningsseminarier som börjar våren 2004 och fortsätter hösten Dessa kan förlängas våren 2005 och sedan gå vidare med att starta kurs hösten 2005 när REls Pedagogista - och Pedagogiska ledareutbildning prövats samt erfarenheter erhållits av Brommas och Skarpnäcks gemensamma kurs kring Pedagogisk ledning ( basen utgörs av samtliga parter) - ett ateleristasammanhang kan övervägas på sikt? - Hösten 2005 genomförs en enveckas "Stockholmssymposium" (med bas i samtliga parter) - Lärarhögskolan undersöker möjligheten att för aktiva pedagoger och pedagogiska ledare starta en Mastersutbildning med brett rekryteringsunderlag Ekonomiska förutsättningar Alla verksamheter genomförs i ett samarbete mellan lärarhögskolan, Reggio Emilia nstitutet och staden utifrån ett avtal där ekonomiska förutsättningar regleras. Kompetensfonden avtalar med varje part för sig med följande utgångspunkter: Under projekttiden tillförs Skarpnäck och Brommas stadsdelar 10 tim/vecka

16 vardera för detta arbete. För utåtriktade insatser utöver det gemensamma planeringsarbetet bedömer Bromma att det krävs resurser motsvarande en tjänst som pedagogisk handledare snarast och senast från augusti På detta vis kan de insatser som görs ges en möjlighet att bidra till fördjupning och utvecklande av långsiktiga kvaliteter såväl utåt som inåt. Skarpnäcks resursbehov kan förväntas motsvara dem som Bromma försökt uppskatta. Resurstillskottet behöver vara fastlagt för ett minst ett år i taget och stäms löpande av i samordningsgruppen (se punkt 1 ovan). Reggio Emilia nstitutet ges uppdraget att fungera som samordnare för arbetsgruppen genom ett särkskilt avtal där medverkan i planeringsarbete, genomförande av gemensamma aktiviteter och erbjudande av konsultarbete regleras. Förhållandet mellan staden och lärarhögskolan regleras i ett särskilt avtal. detta sammanhang gäller det främst att utreda hur det tidigare samarbetet med forskningsarbetet som bedrivs kring professor Gunilla Dahlberg samt med de sammanhang som utvecklat en försöksutbildning, med stöd i pedagogisk dokumentation i dialog med Reggio Emilia, kan ges stöd och kan vidareutvecklas. FöJ?Skarpn~cks sdsdel 'V ~u-~!j..-rr--_ Bengt Nilsson För lärarhöqskolan i Stockholm, / /. - r :"1/ t- /'1 t t...,le.- t/' Gunilla Dahlberg