STATISTIKENS FRAMTAGNING

Transkript

1 SCBDOK 4.2 UF (64) Statistikprducent SCB är kvalitetscertifierad enligt ISO 20252:2012 Avdelningen för beflkning ch välfärd Enheten för statistik m utbildning ch arbete Paula Kssack STATISTIKENS FRAMTAGNING Analyser ch statistik m beflkningens utbildning Unga utanför? Så har det gått på arbetsmarknaden för 90-talister utan fullföljd gymnasieutbildning : Övergång från grundskla till gymnasieskla : Genmströmning i gymnasiesklan : Etableringsstatus (register) : Studier på kmmunal vuxenutbildning ch flkhögskla Hösten 2015: Skäl till att sakna slutbetyg samt huvudsaklig sysselsättning ch etableringsprcess (enkät). UF0549

2 SCBDOK 4.2 UF (64) Innehåll 0 Allmänna uppgifter Ämnesmråde Statistikmråde SOS-klassificering Statistikansvarig Statistikprducent Uppgiftsskyldighet Sekretess ch regler för behandling av persnuppgifter Gallringsföreskrifter EU-reglering Syfte ch histrik Statistikanvändning Upplägg ch genmförande Internatinell rapprtering Planerade förändringar i kmmande undersökningar Innehållsöversikt Undersökta ppulatiner ch variabler Redvisade ppulatiner ch strheter Utflöden: statistik ch mikrdata Dkumentatin ch metadata Uppgiftsinsamling Ram Urval Mätinstrument Insamling Databeredning Statistisk bearbetning: antaganden ch beräkningsfrmler Slutliga bservatinsregister Prduktinsversiner Arkiveringsversiner Erfarenheter från denna undersökningsmgång Bilagr Bilaga 1 Intrduktinsbrev Bilaga 2 Frågefrmulär webb Bilaga 3 Frågefrmulär telefnuppföljning Bilaga 4 Tack- ch påminnelsekrt... 64

3 SCBDOK 4.2 UF (64) 0 Allmänna uppgifter 0.1 Ämnesmråde Utbildning ch frskning 0.2 Statistikmråde Beflkningens utbildning 0.3 SOS-klassificering Statistiken ingår inte i Sveriges fficiella statistik (SOS), men ingår i systemet för Sveriges fficiella statistik (SOS-systemet). För statistik sm ingår i Sveriges fficiella statistik (SOS) gäller särskilda regler för kvalitet ch tillgänglighet, se Förrdning (2001:100) m den fficiella statistiken. 0.4 Statistikansvarig Myndighet/rganisatin Pstadress Kntaktpersn Örebr Paula Kssack Telefn E-pst frnamn.efternamn@scb.se 0.5 Statistikprducent Myndighet/rganisatin Pstadress Kntaktpersn Örebr Paula Kssack Telefn E-pst frnamn.efternamn@scb.se 0.6 Uppgiftsskyldighet Uppgiftsskyldighet föreligger inte enligt Lag (2001: 99) m den fficiella statistiken. 0.7 Sekretess ch regler för behandling av persnuppgifter I myndigheternas särskilda verksamhet för framställning av statistik gäller sekretess enligt 24 kap. 8 Offentlighets- ch sekretesslag (2009:400). För att skydda enskilda persners eller företags sekretessbelagda uppgifter i den ffentliggjrda statistiken, säkerställs att de inte kan röjas varken direkt eller indirekt. Vid autmatiserad behandling av persnuppgifter gäller reglerna i Persnuppgiftslag (1998:204). För statistik finns ckså särskilda regler för persnuppgiftsbehandling i Lag (2001:99) m den fficiella statistiken ch Förrdning (2001:100).

4 SCBDOK 4.2 UF (64) 0.8 Gallringsföreskrifter Samtliga statistikuppgifter från enkätundersökningen planeras att arkiveras med identifikatinsuppgifter efter Ett frmellt beslut på arkiveringen har ännu inte fattats. Samtliga statistikuppgifter från registerdelarna planeras att gallras efter Ett frmellt beslut m gallring har ännu inte fattats. Ett exemplar av samtliga trycksaker ch elektrniska publikatiner levereras till Kungliga bibliteket i frm av pliktexemplar. De arkiveras även i enlighet med Arkivlag (1990:782). 0.9 EU-reglering Statistiken är inte EU-reglerad Syfte ch histrik Statistikens syfte är att utgöra återrapprtering av ett regeringsuppdrag m ungas etablering på arbetsmarknaden med fkus på ungdmar sm inte avslutat gymnasiesklan med slutbetyg. Statistiken ger en samlad bild av unga i åldersgruppen födda ch deras resultat i gymnasiesklan samt deras etablering på arbetsmarknaden utifrån resultaten i gymnasiesklan. Det är första gången statistiken tas fram på detta sätt. Ingen uppdatering planeras Statistikanvändning Huvudanvändarna av statistiken är Regeringskansliet (Utbildningsdepartementet) sm beställt statistiken. Statistiken ska vara ett underlag vid utfrmning av regelverket kring gymnasiesklan ch vid dimensineringen av vuxenutbildningen. Andra användare är myndigheter såsm Sklverket ch Myndigheten för ungdms- ch civilsämhällesfrågr Upplägg ch genmförande Statistiken består av fem delar: Övergång från grundsklan till gymnasiesklan. Statistiken beskriver övergången från grund- till gymnasiesklan bland avgångna från grundsklan vårterminen 2007 till vårterminen Statistiken innehåller även infrmatin m när övergången skedde. Statistiken baseras på befintliga registerdata från ttalundersökningar m elever i grund- ch gymnasiesklan. Genmströmning ch resultat i gymnasiesklan. Statistiken beskriver genmströmningen i gymnasiesklan för persner sm påbörjat eller skulle påbörjat gymnasiesklan läsåren 2007/ /12. Statistiken baseras på befintliga registerdata från ttalundersökningen m elever ch betyg i gymnasiesklan. Etableringsstatus (register). Statistiken beskriver etableringen på arbetsmarknaden för persner sm avgått från gymnasiesklan med slutbetyg läsåren 2009/ /13 ch ungdmar sm skulle gjrt det utifrån deras ålder. Statistiken baseras på befintliga registerdata från LISA-databasen.

5 SCBDOK 4.2 UF (64) Studier på kmmunal vuxenutbildning ch flkhögskla. Statistiken beskriver deltagande i gymnasiala kurser inm den kmmunala vuxenutbildningen ch i allmänna kurser på gymnasienivå sm ges av flkhögsklr. Deltagandet beskrivs för persner sm påbörjat eller skulle påbörjat gymnasiesklan läsåren 2007/ /12. Statistiken baseras på befintliga registerdata m studiedeltagande i kmmunal vuxenutbildning ch flkhögsklan. Skäl till att sakna slutbetyg samt huvudsaklig sysselsättning ch etableringsprcess (enkät). Statistiken innehåller två delar. Den första delen handlar m ungdmars skäl till att inte påbörja, att hppa av eller att slutföra gymnasiesklan utan slutbetyg. Här ingår även frågr m myndighetskntakter ch kntakter för studie- eller yrkesvägledning. Den andra delen handlar m ungdmar utan slutbetyg från gymnasiesklan ch deras situatin på arbetsmarknaden vid uppföljningstidpunkten ch sedan de lämnat grund- respektive gymnasiesklan. Statistiken baseras på en urvalsundersökning sm genmfördes sm webbenkät samt telefnintervjuer under hösten Internatinell rapprtering Statistiken rapprteras inte internatinellt Planerade förändringar i kmmande undersökningar I nuläget planeras inga fler undersökningsmgångar. 1 Innehållsöversikt De statistikvärden sm redvisas är resultat av bearbetningar av registret över elever i grundsklan, registret över elever i gymnasiesklan, registret över deltagare i kmmunal vuxenutbildning ch flkhögskla, LISA-databasen, registret över ttalbeflkningen ch registret över beflkningens utbildning. Uppgifter m ungdmars skäl till att saknas slutbetyg från gymnasiesklan samt deras situatin på arbetsmarknaden har samlats in direkt från ungdmarna genm enkäter/telefnintervjuer. 1.1 Undersökta ppulatiner ch variabler Det finns fem lika ppulatiner, en för varje del. I ppulatinerna ingår endast persner med fullständigt persnnummer. Övergång från grundsklan till gymnasiesklan. Ppulatinen består av alla avgångna från årskurs 9 i grundsklan läsåren 2006/07, 2007/08, 2008/09, 2009/10 ch 2010/11. Persner sm lämnat grundsklan före årskurs 9 har exkluderats från statistiken. Genmströmning ch resultat i gymnasiesklan. Ppulatinen består av alla ungdmar sm skulle ha gått i gymnasiesklan ch påbörjat den läsåren 2007/08, 2008/09, 2009/10, 2010/11 ch 2011/12. Det innebär att samtliga ungdmar i en årskull ingår, förutm ungdmar sm läser på gymnasiesärsklan. Ppulatinen består av tre lika grupper sm har eller skulle påbörjat gymnasiesklan läsåren 2007/08, 2008/09, 2009/10, 2010/11 ch 2011/12.

6 SCBDOK 4.2 UF (64) Grupp 1. Nybörjare i gymnasiesklan respektive läsår. Med nybörjare menas elever 20 år eller yngre sm gick år 1 i gymnasiesklan den 15 ktber eller närliggande vardag ch sm inte fanns i gymnasiesklan någt av de sex närmast föregående läsåren. Det ingår även persner sm av lika skäl inte varit inskrivna år 1 i gymnasiesklan, men år 2 eller 3 under därpå följande år. Grupp 2. Avgångna från grundsklan samma år sm inte påbörjat gymnasiesklan inm två år. Elever sm tar ett uppehåll ingår i nybörjarppulatinen för det läsår då eleven påbörjar gymnasiesklan. Grupp 3. Nyanlända sm inte påbörjat gymnasiesklan inm två år. Persner i åldern år sm flkbkförts för första gången i Sverige aktuellt nybörjarår ch sm inte varit inskrivna sm elever i gymnasiesklan inm två år efter aktuellt nybörjarår. Exempel för ppulatinen sm skulle påbörja gymnasiesklan läsår 2007/08: Persner i åldern år kalenderåret 2007 sm flkbkförts för första gången i Sverige under 2007 sm inte varit inskrivna i gymnasiesklan läsåren 2007/ /10. Etableringsstatus (register). Ppulatinen består av samtliga ungdmar sm lämnat gymnasiesklan ett visst år samt ungdmar sm skulle ha lämnat gymnasiesklan det året m de hade påbörjat gymnasiesklan. Statistiken över etablering på arbetsmarknaden bland ungdmar sm påbörjat gymnasiesklan är framtagen ch publicerad av Sklverket. Ppulatinsavgränsningen är delvis annrlunda än avgränsningen i statistiken m genmströmning ch resultat i gymnasiesklan. I Sklverkets statistik ingår ungdmar sm är flkbkförda 31 december respektive uppföljningsår ch sm någn gång har varit inskrivna i gymnasiesklan. Avgångna från gymnasiesklan avsett studieresultat redvisas för åren 2009/ /13. I gruppen avgångna från gymnasiesklan läsår 2009/10 ingår ungdmar sm antingen fullföljt gymnasiesklan med slutbetyg läsåret 2012/13, eller påbörjat gymnasiestudier ch är födda Det innebär att ungdmarna kan ha påbörjat gymnasiesklan lika år. Exempelvis ingår samtliga ungdmar sm avslutat med slutbetyg ett läsår, avsett m de läst tre, fyra eller fem år på gymnasiesklan. Det ingår även elever sm exempelvis gjrt ett uppehåll mellan grund- ch gymnasiesklan ch därför påbörjat gymnasiesklan senare än jämngamla. För avgränsningen av ppulatinen Unga sm inte påbörjat gymnasiesklan se avsnittet m genmströmning ch resultat i gymnasiesklan. Unga sm inte varit flkbkförda under uppföljningsperiden, dvs. ett respektive tre år efter att jämnåriga gått ut gymnasiesklan, har exkluderats från ppulatinen för att skapa jämförbarhet med Sklverkets statistik.

7 SCBDOK 4.2 UF (64) Studier på kmmunal vuxenutbildning ch flkhögskla. Se avsnitt van m Genmströmning ch resultat i gymnasiesklan. Skäl till att sakna slutbetyg samt huvudsaklig sysselsättning ch etableringsprcess (enkät). Ppulatinen består av persner flkbkförda i Sverige, födda ch sm till ch med hösten 2015 saknar fullföljd utbildning på gymnasienivå trts att de skulle ha sådan utbildning. I målppulatinen har persner exkluderats sm deltagit vid gymnasiesärsklan ch persner sm är födda utmlands ch invandrat till Sverige vid 18 års ålder eller senare. Även persner sm går på gymnasiesklan hösten 2015 ingår inte i ppulatinen. Fullföljd gymnasieutbildning innebär att persnen erhållit ett slutbetyg eller examen från gymnasiesklan. Hit räknas inte den sm fått ett samlat betygsdkument. Tabell 1. Källa Registret över elever ch betyg i grundsklan Undersökt ppulatin Undersökt variabel Namn Referenstid Namn Referenstid Avgångna från grundsklans årskurs 9 Läsåren 2006/ /11 Resultat i grundsklan (slutbetyg, antal ämnen med ej gdkända betyg, behörighet till gymnasiesklan) Läsåren 2006/ /11 Elever i gymnasiesklan Läsåren 2007/ /16 Resultat i grundsklan (slutbetyg, antal ämnen med ej gdkända betyg, behörighet till gymnasiesklan) Läsåren 2006/ /11 Ungdmar födda utan slutbetyg från gymnasiesklan (exklusive de sm invandrat vid 18-års ålder eller senare, exklusive de sm deltagit i grundsärskla) Smmaren 2015 Behörighet till gymnasiesklan T..m. vårterminen 2015

8 SCBDOK 4.2 UF (64) Tabell 2. Källa Registret över elever ch betyg i gymnasiesklan Undersökt ppulatin Undersökt variabel Namn Referenstid Namn Referenstid Elever i gymnasiesklan Ungdmar födda utan slutbetyg från gymnasiesklan (exklusive de sm invandrat vid 18-års ålder eller senare, exklusive de sm deltagit i grundsärskla) Läsåren 2007/ /16 Smmaren 2015 Resultat i gymnasiesklan (slutbetyg/examen inm 3,4 eller 5 år, högsta årskurs sm eleven varit inskriven i, behörighet till högsklan, typ av prgram sm eleven började läsa på gymnasiesklan, typ av prgram sm eleven varit registrerad på när han/hn lämnade gymnasiesklan) Prgramtyp på gymnasiesklan, första ch sista uppgift Studieresultat i gymnasiesklan (högsta årskurs sm eleven varit inskriven i) Läsåren 2007/ /16 T..m. vårterminen 2015 Tabell 3. Källa Registret över deltagande i kmmunal vuxenutbildning Undersökt ppulatin Undersökt variabel Namn Referenstid Namn Referenstid Avgångna från grundsklans årskurs 9 Elever i gymnasiesklan Läsåren 2006/ /11 Läsåren 2007/ /16 Avklarade päng i kurser inm den gymnasiala vuxenutbildningen Invandrade ungdmar sm varken deltagit i grund- eller gymnasiesklan ch sm flkbkförts för första gången det år

9 SCBDOK 4.2 UF (64) de skulle påbörjat gymnasiesklan Tabell 4. Källa Registret över deltagande i flkhögskleutbildning Undersökt ppulatin Undersökt variabel Namn Referenstid Namn Referenstid Avgångna från grundsklans årskurs 9 Läsåren 2006/ /11 Deltagande i flkhögsklans allmänna kurs Elever i gymnasiesklan Läsåren 2007/ /16 Invandrade ungdmar sm varken deltagit i grund- eller gymnasiesklan ch sm flkbkförts för första gången det år de skulle påbörjat gymnasiesklan Tabell 5. Källa LISA-databasen Undersökt ppulatin Undersökt variabel Namn Referenstid Namn Referenstid Avgångna från grundsklans årskurs 9 (läsåren 2006/ /10) sm inte påbörjat gymnasiesklan inm två år samt ungdmar sm flkbkförts för första gången det år de skulle påbörja gymnasiesklan ( ) i åldern år men sm inte påbörjat gymnasiesklan inm två år Läsåren 2006/ /11 Arbetslöshetsvariable r Inkmstvariabler Uppgift m egen företagare Sysselsättningsstatus, nvember Studievariabler 2011 ch 2013 för avgångna från grundsklan 2006/07 ch flkbkförda för första gången 2007 i åldern år 2012 ch 2014 för avgångna från grundsklan 2007/08 ch flkbkförda för första gången 2008 i åldern år 2013 för avgångna från grundsklan 2008/09 ch flkbkförda för första gången

10 SCBDOK 4.2 UF (64) 2009 i åldern år 2014 för avgångna från grundsklan 2009/10 ch flkbkförda för första gången 2010 i åldern år Tabell 6. Källa enkätundersökning Undersökt ppulatin Undersökt variabel Namn Referenstid Namn Referenstid Ungdmar födda utan slutbetyg från gymnasiesklan (exklusive de sm invandrat vid 18-års ålder eller senare, exklusive de sm deltagit i grundsärskla) Smmaren 2015 Variabler m deltagande ch resultat (slutbetyg) i gymnasiesklan Variabler kring skäl för att inte påbörjat gymnasiesklan/hp pat av/fullföljt utan slutbetyg Variabler m vägledning ch stöd för att påbörja/fullfölja gymnasiesklan T..m. hösten 2015 För vissa uppgifter vecka Variabler m eventuella kntakter för studie- eller yrkesvägledning Variabler m studier eller arbete utmlands Variabler m arbete ch sysselsättning (inkl. studier ch arbetslöshet) sedan grundsklan/gymna siesklan Variabler m planer för framtiden

11 SCBDOK 4.2 UF (64) Tabell 7. Källa Registret över ttalbeflkningen Undersökt ppulatin Undersökt variabel Namn Referenstid Namn Referenstid Avgångna från grundsklans årskurs 9 Elever i gymnasiesklan Invandrade ungdmar sm varken deltagit i grund- eller gymnasiesklan ch sm flkbkförts för första gången det år de skulle påbörjat gymnasiesklan Läsåren 2006/ /11 Läsåren 2007/ / Kön Svensk/utländsk bakgrund ch första invandringsdatum Kppling till föräldrarna Ungdmar födda utan slutbetyg från gymnasiesklan (exklusive de sm invandrat vid 18-års ålder eller senare, exklusive de sm deltagit i grundsärskla) Smmaren 2015 Kön Ålder Svensk/utländsk bakgrund ch första invandringsdatum Kppling till föräldrarna Uppgift m persnen har barn Tabell 8. Källa Registret över beflkningens utbildning Undersökt ppulatin Undersökt variabel Namn Referenstid Namn Referenstid Avgångna från grundsklans årskurs 9 Läsåren 2006/ /11 Föräldrarnas utbildningsnivå T..m. vårterminen 2015 Elever i gymnasiesklan Läsåren 2007/ /16 Invandrade ungdmar sm varken deltagit i grund- eller gymnasiesklan ch sm flkbkförts för första gången det år

12 SCBDOK 4.2 UF (64) de skulle påbörjat gymnasiesklan Ungdmar födda utan slutbetyg från gymnasiesklan (exklusive de sm invandrat vid 18-års ålder eller senare, exklusive de sm deltagit i grundsärskla) Smmaren 2015 Föräldrarnas utbildningsnivå Slutbetyg från gymnasiesklan eller kmvux 1.2 Redvisade ppulatiner ch strheter Tabell 9. Ppulatin Avgångna från grundsklan Redvisad ppulatin Redvisad strhet Redvisad strhets referenstid Indelning i redvisningsgrupper Statistiskt mått Måttenhet Avgångna från grundsklan läsåren 2006/ /11 Kön Svensk/utländ sk bakgrund Utländsk bakgrund ch invandringsdat um Föräldrarnas utbildningsniv å Resultat i grundsklan (slutbetyg, antal ämnen utan gdkända betyg) Behörighet till gymnasieskla n Övergång till gymnasiesk lan (direktöverg ång, övergång efter 1 år, övergång efter 2 år, ej övergång inm 2 år, ej flkbkförd under uppföljnings periden) Läsåren 2007/ /10 för avgångna 2006/07 Läsåren 2008/ /11 för avgångna 2007/08 Läsåren 2009/ /12 för avgångna 2008/09 Läsåren 2010/ /13 för avgångna 2009/10 Summa Antal Andel Läsåren 2011/ /14 för avgångna 2010/11

13 SCBDOK 4.2 UF (64) Tabell 10. Ppulatin Nybörjare i gymnasiesklan inklusive de sm skulle påbörjat gymnasiesklan men inte gjrt det Redvisad ppulatin Redvisad strhet Redvisad strhets referenstid Indelning i redvisningsgrupper Statistiskt mått Måttenhet Nybörjare i gymnasiesk lan läsår 2007/ /12 inklusive ungdmar sm skulle påbörjat gymnasiesk lan då men inte gjrt det Kön Svensk/utländ sk bakgrund Utländsk bakgrund ch invandringsdat um Föräldrarnas utbildningsniv å Resultat i grundsklan (slutbetyg, antal ämnen utan gdkända betyg) Behörighet till gymnasieskla n Typ av prgram i gymnasieskla n (första uppgift) Studieresult at i gymnasiesk lan (inte påbörjat gymnasiesk lan, med/utan slutbetyg, högsta årskurs för de utan slutbetyg, högsklebeh örighet för de med slutbetyg, antal år i gymnasiesk lan för de med slutbetyg, ej flkbkförd a under periden) För nybörjare 2011/12 examen istället för slutbetyg Läsåren 2007/ /12 för nybörjare 2007/08 Läsåren 2008/ /13 för nybörjare 2008/09 Läsåren 2009/ /14 för nybörjare 2009/10 Läsåren 2010/ /15 för nybörjare 2010/11 Läsåren 2011/ /16 för nybörjare 2011/12 Summa Antal Andel Nybörjare i gymnasiesk lan läsår 2007/ /12 inklusive ungdmar sm skulle påbörjat gymnasiesk lan då men inte gjrt det Kön Svensk/utländ sk bakgrund Föräldrarnas utbildningsniv å Typ av prgram i gymnasieskla n (första uppgift) Deltagande i kmmunal vuxenutbild ning (gymnasiala kurser) ch flkhögskl ans allmänna kurs Under gymnasietid en, 1, 3 ch 5 år efter att gymnasiesk lan (3-årig gymnasiesk la) för nybörjare Ackumul erad summa Antal Andel

14 SCBDOK 4.2 UF (64) Studieresultat i gymnasieskla n (Inte påbörjat, med/utan slutbetyg/exa men, högsta årskurs för de utan slutbetyg/exa men) läsår 2007/ för nybörjare 2008/ för nybörjare 2009/ för nybörjare 2010/ för nybörjare 2011/12 Tabell 11. Ppulatin Avgångna från gymnasiesklan inklusive ungdmar i samma ålder sm inte avgått från gymnasiesklan det året Redvisad ppulatin Redvisad strhet Redvisad strhets referenstid Indelning i redvisningsgrupper Statistiskt mått Måttenhet Ungdmar sm skulle påbörjat gymnasiesk lan läsåren 2007/ /10 men sm inte gjrt det Kön Svensk/utländ sk bakgrund Nyinvandrad Föräldrarnas utbildningsniv å Resultat i grundsklan (slutbetyg, antal ämnen utan gdkända betyg) Behörighet till gymnasieskla n Etableringss tatus på arbetsmarkn aden (etablerad, säker, svag ställning, högsklestu dier, övriga studier, varken arbetar eller studerar, inte flkbkförd) 2011 ch 2013 för ungdmar sm skulle påbörjat gymnasiesk lan läsår 2007/ ch 2014 för ungdmar sm skulle påbörjat gymnasiesk lan läsår 2008/ för ungdmar sm skulle påbörjat gymnasiesk Summa Antal Andel

15 SCBDOK 4.2 UF (64) lan läsår 2009/ för ungdmar sm skulle påbörjat gymnasiesk lan läsår 2010/11 Tabell 12. Ppulatin Födda utan slutbetyg från gymnasiesklan Redvisad ppulatin Redvisad strhet Redvisad strhets referenstid Indelning i redvisningsgrupper Statistiskt mått Måttenhet Ungdmar födda utan slutbetyg från gymnasiesk lan (exklusive de sm invandrat vid 18-års ålder eller senare, exklusive de sm deltagit i grundsärskl a) Resultat i gymnasieskla n (aldrig påbörjat, hppat av, fullföljt utan slutbetyg) Kön Ålder Svensk/utländ sk bakgrund Ålder vid invandring Behörighet till gymnasieskla n Föräldrarnas utbildningsniv å Antal barn Prgramtyp i gymnasieskla n, första ch sista uppgift Studieresultat i gymnasieskla n (högsta årskurs, aldrig påbörjat Skäl för att inte ha påbörjat gymnasiesk lan/hppa t av/fullföljt utan slutbetyg Upplevelse av m man fått vägledning ch stöd man för att påbörja/full följa gymnasiesk lan Eventuella kntakter för studieeller yrkesvägled ning ch hur de har fungerat Studier eller arbete utmlands Arbete ch sysselsättnin T..m. hösten 2015 Summa Osäkerhe tsmått; knfidens intervall Antal Andel

16 SCBDOK 4.2 UF (64) gymnasieskla n) g (inkl. studier ch arbetslöshet) sedan grundsklan /gymnasies klan Planer för framtiden 1.3 Utflöden: statistik ch mikrdata Statistiken har tagits fram sm leverans på ett regeringsuppdrag. Statistiken har bara levererats en gång ch i dagsläget finns inga planer på framtida uppdateringar. Statistiken publiceras på SCB:s webbplats på prduktsidan Statistiken redvisades i en statistiknyhet, en rapprt ch i fem Excelfiler. I rapprten beskrivs ch kmmenteras statistiken ch relevanta jämförelser mellan lika redvisningsgrupper görs. Statistiken över etablering på arbetsmarknaden kmpletteras även med Sklverkets statistik för samtliga sm har påbörjat gymnasiesklan. Statistiken är mest detaljerad ch mfattande i Excelfilerna. Statistiken består av tidsserier (övergång från grundskla till gymnasieskla, studieresultat i gymnasiesklan, deltagande i kmvux/flkhögsklan, etablering på arbetsmarknaden). Den statistik sm baseras på enkätundersökningen m bland annat skäl till att saknas slutbetyg ch situatinen på arbetsmarknaden sedan sklan består inte av tidsserier. Den statistik sm baseras på registerdata kmmer att gallras. Den statistik sm baseras på enkätundersökningen kmmer att bevaras ch arkiveras. 1.4 Dkumentatin ch metadata I detta dkument beskrivs framtagningen av statistiken ch statistikregistret Statistikens framtagning (SCBDOK). Kvaliteten hs statistiken beskrivs i Kvalitetsdeklaratinen. Det detaljerade innehållet i den statistik sm baseras på enkätundersökningen beskrivs i SCB:s mikrdataregister (MetaPlus). Dkumentatinerna finns publicerade på SCB:s webbplats, 2 Uppgiftsinsamling Statistiken baseras på Sklverkets ttalräknade register m avgångna från grundsklans årskurs 9, elever ch betyg i gymnasiesklan ch deltagare i kmmunal vuxenutbildning. Därutöver används Beflkningsregistret, registret över deltagare i flkhögskleutbildning

17 SCBDOK 4.2 UF (64) ch Utbildningsregistret samt LISA-databasen, även dessa ttalräknade. Utifrån dessa register skapas mått sm visar på övergång från grund- till gymnasieskla, resultat i gymnasiesklan, deltagande i kmmunal vuxenutbildning ch flkhögskleutbildning samt etablering på arbetsmarknaden. Statistiken delas upp utifrån resultat i gymnasiesklan ch flera bakgrundsvariabler. Statistiken över skäl till att sakna slutbetyg från gymnasiesklan ch etableringen på arbetsmarknaden baseras på en urvalsundersökning sm genmfördes sm en webbenkät med uppföljande telefnintervjuer. 2.1 Ram För samtliga delar gäller att endast elever med fullständigt persnnummer ingår i ramen. Övergång från grundsklan till gymnasiesklan. Ramen utgörs av avgångna från grundsklans årskurs 9 läsåren 2006/ /11 i registret över elever i grundsklans årskurs 9. Genmströmning ch resultat i gymnasiesklan. Ramen utgörs av tre delgrupper: a) nybörjare i gymnasiesklan läsåren 2007/ /12 b) avgångna från grundsklans årskurs 9 läsåren 2006/ /11 sm inte påbörjat gymnasiesklan inm två år c) persner sm flkbkförts för första gången aktuellt nybörjarår sm inte påbörjat gymnasiesklan inm två år ch sm varit i åldern år. Etableringsstatus (register). Sklverkets statistik över etablering på arbetsmarknaden efter gymnasiesklan för persner sm påbörjat gymnasiesklan kmpletterades med statistik för persner sm inte påbörjat gymnasiesklan. Ramen för persner sm inte påbörjat gymnasiesklan utgörs av grupperna b ch c i ramen för Genmströmning ch resultat i gymnasiesklan. Studier på kmmunal vuxenutbildning ch flkhögskla. Ramen är densamma sm för Genmströmning ch resultat i gymnasiesklan. Skäl till att sakna slutbetyg samt huvudsaklig sysselsättning ch etableringsprcess (enkät). Ramppulatinen bestd av persner födda 1991 till 1994 sm saknar slutbetyg från gymnasiesklan. Persner sm var födda utmlands ch invandrat till Sverige vid 18 års ålder eller senare har uteslutits ur ppulatinen. Uppgifterna hämtades från Registret över ttalbeflkningen kmpletterat med uppgifter från Utbildningsregistret Ramen avgränsades till persner där utbildningsnivån mtsvarar att de inte fullföljt en utbildning på gymnasienivå. Utbildningsregistret 2014 mfattar utbildningar till ch med vårterminen Även persner med känd utbildningsnivå ingick i urvalsramen. Urvalsramen bestd av drygt persner. Ttalt persner har räknats sm övertäckning av lika anledningar. Persner sm gått på gymnasiesärskla har ingått i

18 SCBDOK 4.2 UF (64) ramen, eftersm de inte kunde särskiljas. Dessa kunde dck i efterhand exkluderas ch utgjrde då identifierad övertäckning. Persner sm skulle ha gått i gymnasiesärskla, men sm inte gjrt det, kunde däremt inte identifieras ch exkluderas. De ingår således i ramen ch utgör känd övertäckning. Elever sm enligt register slutfört gymnasiesklan våren 2015 samt enligt egen uppgift gick på gymnasiesklan hösten 2015 har uteslutits från ramen i efterhand. Urvalsramen stratifierades efter kön, födelseland (Sverige/övriga), utbildningsnivå (grundskla, gymnasial, uppgift saknas) ch m persnen läst på gymnasiesklan eller ej. Sammanlagt bildades 24 strata. Den urvalsstrlek sm beslutades var persner. Med tanke på att brtfallet förväntades bli strt bedömdes denna urvalsstrlek behövas för att kunna redvisa statistiken efter viktiga redvisningsgrupper. 2.2 Urval Övergång från grundsklan till gymnasiesklan. Inget urval dras, samtliga bjekt ingår i statistiken. Genmströmning ch resultat i gymnasiesklan. Inget urval dras, samtliga bjekt ingår i statistiken. Etableringsstatus (register). Inget urval dras, samtliga bjekt ingår i statistiken. Studier på kmmunal vuxenutbildning ch flkhögskla. Inget urval dras, samtliga bjekt ingår i statistiken. Skäl till att sakna slutbetyg samt huvudsaklig sysselsättning ch etableringsprcess (enkät). Med tanke på att ppulatinen är en grupp med en förväntad låg svarsandel så var det vanskligt att på förhand göra några beräkningar av förväntad precisin ch vilka urvalsstrlekar sm skulle krävas. Redvisning från undersökningen planerades att hållas på en ganska grv nivå ch slutsatser skulle behöva göras med försiktighet. Det finns klar risk för skevheter rsakade av brtfallet. Den urvalsstrlek sm beslutades är persner. Urvalet allkeras prprtinellt mt antal persner i respektive strata. Minsta antalet persner sm drgs i ett stratum har satts till 20 persner. Tabell 13. Stratifiering Stratum Kön Födelseland Utbildningsnivå Deltagit i gymnasiesklan Antal i ppulatinen Urvalsstrlek 1111 Kvinna Sverige Grundskla Ja Kvinna Sverige Grundskla Nej Kvinna Sverige Gymnasieskla Ja Kvinna Sverige Gymnasieskla Nej Kvinna Sverige Uppgift saknas Ja

19 SCBDOK 4.2 UF (64) 1132 Kvinna Sverige Uppgift saknas Nej Kvinna Övriga världen 1212 Kvinna Övriga världen 1221 Kvinna Övriga världen 1222 Kvinna Övriga världen 1231 Kvinna Övriga världen 1232 Kvinna Övriga världen Grundskla Ja Grundskla Nej Gymnasieskla Ja Gymnasieskla Nej Uppgift saknas Ja Uppgift saknas Nej Man Sverige Grundskla Ja Man Sverige Grundskla Nej Man Sverige Gymnasieskla Ja Man Sverige Gymnasieskla Nej Man Sverige Uppgift saknas Ja Man Sverige Uppgift saknas Nej Man Övriga världen 2212 Man Övriga världen 2221 Man Övriga världen 2222 Man Övriga världen 2231 Man Övriga världen 2232 Man Övriga världen Grundskla Ja Grundskla Nej Gymnasieskla Ja Gymnasieskla Nej Uppgift saknas Ja Uppgift saknas Nej Mätinstrument Övergång från grundsklan till gymnasiesklan. Statistiken baseras på tre källr. Läs mer m mätinstrument ch databeredning under respektive källa. Sklverkets register över slutbetyg från årskurs 9 i grundsklan. Läs mer m hur statistiken tas fram i dkumentatinen av statistiken ch m statistikens kvalitet i kvalitetsdeklaratinen. Du hittar dkumentatin m slutbetyg i årskurs 9 i grundsklan på SCB:s webbplats

20 SCBDOK 4.2 UF (64) Registret över ttalbeflkningen Läs mer m statistikens framställning ch kvalitet på SCB:s webbplats 2. Registret över beflkningens utbildning Du hittar dkumentatin m Utbildningsregistret på SCB:s webbplats 3. Genmströmning ch resultat i gymnasiesklan. Statistiken baseras på fem källr. Läs mer m mätinstrument ch databeredning under respektive källa. Sklverkets register över avgångna från årskurs 9 i grundsklan Läs mer m statistikens framställning ch kvalitet på SCB:s webbplats 4. Sklverkets register över elever i gymnasiesklan per 15 ktber Läs mer m statistikens framställning ch kvalitet på SCB:s webbplats 5. Sklverkets register över gymnasiesklans betygsuppgifter (avgångna från gymnasiesklan) Läs mer m statistikens framställning ch kvalitet på SCB:s webbplats 6. Registret över beflkningens utbildning Du hittar dkumentatin m Utbildningsregistret på SCB:s webbplats 7. Utbildningsregistret Läs mer m statistikens framställning ch kvalitet på SCB:s webbplats 8. Etableringsstatus (register). Statistiken baseras på SCB:s lngitudinella integratinsdatabas för sjukförsäkrings- ch arbetsmarknadsstudier

21 SCBDOK 4.2 UF (64) (LISA). Läs mer m mätinstrument ch databeredning på SCB:s webbplats 9. Studier på kmmunal vuxenutbildning ch flkhögskla. Statistiken baseras på två källr. Läs mer m mätinstrument ch databeredning under respektive källa. Sklverkets register över Kmvux: elever, kursdeltagare ch utbildningsresultat Läs mer m statistikens framställning ch kvalitet på SCB:s webbplats 10. Registret över flkhögsklan vår- ch höstterminen Läs mer m statistikens framställning ch kvalitet på SCB:s webbplats 11. Skäl till att sakna slutbetyg samt huvudsaklig sysselsättning ch etableringsprcess (enkät). Undersökningen genmfördes sm en webbenkät ch en uppföljande telefnundersökning. Ett intrduktinsbrev med inlggningsuppgifter skickades ut, se bilaga 1. Frågefrmulären för webbenkät ch telefnuppföljning var likadana, brtsett att man i telefnuppföljningen la till en fråga i början av enkäten m urvalspersnen läste på gymnasiesklan vid tidpunkten för undersökningen (fråga 1b). Frågefrmuläret för webbenkäten finns i bilaga 2 ch frmuläret för telefnuppföljningen i bilaga 3. I frågefrmuläret för telefnuppföljningen ingår även intervjuarinstruktinerna. En tid efter utskick av intrduktinsbrevet skickades ett tack-ch-påminnelsekrt, se bilaga Insamling Övergång från grundsklan till gymnasiesklan. Genmströmning ch resultat i gymnasiesklan. Studier på kmmunal vuxenutbildning ch flkhögskla. Statistikens indata består av mikrdata, dvs. data m persner. Uppgifterna har främst hämtats från lika sklregister där uppgifter har samlats in via administrativa register hs sklr ch Centrala studiestödsnämnden. Uppgifter från beflkningsregistret baseras på uppgifter från Skatteverket. Uppgifter från utbildningsregistret baseras på flera lika källr, såväl andra statistiska register, administrativa register hs andra myndigheter sm uppgifter sm samlats in genm enkät

22 SCBDOK 4.2 UF (64) Etableringsstatus (register). Statistiken består av två delar. Sklverkets statistik över etablering på arbetsmarknaden bland de sm läst på gymnasiesklan består av aggregerade data sm publicerats på Sklverkets webbplats. Statistiken m etableringen på arbetsmarknaden bland de sm inte påbörjat gymnasiesklan består av mikrdata, dvs. data m persner. Båda delarna baseras på SCB:s lngitudinella integratinsdatabas för sjukförsäkrings- ch arbetsmarknadsstudier (LISA). Registret har flera lika källr. Skäl till att sakna slutbetyg samt huvudsaklig sysselsättning ch etableringsprcess (enkät). Undersökningen genmfördes via webb under periden till Intrduktinsbrevet skickades ut ch då publicerades även webbenkäten skickades ett tack-ch-påminnelsekrt till de sm inte hade svarat ännu. Datainsamlingen bröts Brtfallsuppföljning via telefn genmfördes under periden till Telefnuppföljningen genmfördes av Mind Research AB på uppdrag av SCB. Kntaktförsöken har skett dagtid, kvällstid ch helger, fördelat under hela periden. För de ej anträffade har upp till 42 kntaktförsök genmförts. För att identifiera övertäckning ställdes i början av enkäten frågr m man hade fullföljt gymnasiesklan med examen eller slutbetyg ch m man läste på gymnasiesklan vid tidpunkten för undersökningen. Dessa persner behövde inte besvara fler frågr. 2.5 Databeredning Övergång från grundsklan till gymnasiesklan. Nedan beskrivs härledningen av variablerna. Övergång till gymnasiesklan Övergång till gymnasiesklan höstterminen samma år. Persner sm avgått från grundsklan ett år ch sm har varit inskrivna på gymnasiesklan 15 ktber samma år (avsett typ av prgram på gymnasiesklan). Exklusive persner sm inte varit flkbkförda under året. Övergång till gymnasiesklan höstterminen inm ett år. Persner sm avgått från grundsklan ett år ch sm har varit inskrivna på gymnasiesklan 15 ktber nästa år (avsett typ av prgram på gymnasiesklan). Exklusive persner sm inte varit flkbkförda året efter de avgick från grundsklan. Övergång till gymnasiesklan höstterminen inm två år. Persner sm avgått från grundsklan ett år ch sm har varit inskrivna på gymnasiesklan 15 ktber två år efter avgångsåret (avsett typ av prgram på

23 SCBDOK 4.2 UF (64) gymnasiesklan). Exklusive persner sm inte varit flkbkförda två år efter de avgick från grundsklan. Inte påbörjat gymnasiesklan inm 2 år. Persner sm avgått från grundsklan ett år har inte varit inskriven på gymnasiesklan 15 ktber samma år, ett eller två år senare. Exklusive persner sm inte varit flkbkförda två år efter de avgick från grundsklan. Det är ett mycket litet antal persner sm påbörjar gymnasiesklan efter två års uppehåll sedan grundsklan. Antalet persner sm påbörjar gymnasiesklan inm tre eller fler år antas vara nära nll. Därför likställs här att inte påbörjat inm två år med att inte påbörjat gymnasiesklan alls. Ej flkbkförda aktuellt år. Antal persner sm inte ingår i kategrierna van. Svensk/utländsk bakgrund Elever med svensk bakgrund. Födda i Sverige med minst en förälder sm ckså är född i Sverige. Elever med utländsk bakgrund. Elever födda utmlands ch elever födda i Sverige med båda föräldrarna födda utmlands. Invandringsdatum Invandringsdatum beräknas utifrån första flkbkföringsdatum. Eleven kan ha gått i svensk skla ch varit registrerad med ett fullständigt persnnummer. Persner med tillfälliga persnnummer har exkluderats från statistiken eftersm de inte kan följas över tid. Tabell 14. Översikt över lika ppulatiner av avgångna från grundsklan ch lika redvisningsgrupper utifrån första flkbkföringsdatum Grupp Avgångna 2006/07 Avgångna 2007/08 Avgångna 2008/09 Avgångna 2009/10 Avgångna 2010/11 Invandrat före rdinarie sklstart Före juni 1998 Före juni 1999 Före juni 2000 Före juni 2001 Före juni 2002 Invandrat efter sklstart men inte nyinvandrat Juli 1998 eller senare men tidigare än juni 2003 Juli 1999 eller senare men tidigare än juni 2004 Juli 2000 eller senare men tidigare än juni 2005 Juli 2001 eller senare men tidigare än juni 2006 Juli 2002 eller senare men tidigare än juni 2007 Nyinvandrat Juni 2003 eller senare Juni 2004 eller senare Juni 2005 eller senare Juni 2006 eller senare Juni 2007 eller senare

24 SCBDOK 4.2 UF (64) Föräldrarnas utbildningsnivå Förgymnasial utbildning: Minst en föräldrars högsta utbildning är genmgången flkskla/grundskla. Gymnasial utbildning: Minst en förälders högsta utbildning är genmgången gymnasial utbildning. Eftergymnasial utbildning: Minst en föräldrars högsta utbildning är eftergymnasial utbildning med minst 30 högsklepäng. Uppgift saknas. Båda föräldrar saknar uppgift m utbildningsnivå. Resultat i grundsklan Elever med slutbetyg sm nått målen i alla ämnen eller i alla förutm i ett ämne. Antal elever sm har avslutat årskurs 9 ch fått slutbetyg från det mål- ch kunskapsrelaterade betygssystemet ch sm nått målen i samtliga ämnen eller i alla förutm ett ämne. Elever med slutbetyg sm ej nått målen i två eller flera ämnen. Antal elever sm har avslutat årskurs 9 ch fått slutbetyg från det mål- ch kunskapsrelaterade betygssystemet men sm ej nått målen i två eller fler ämnen. Gdkända betyg i minst ett ämne. Elever utan slutbetyg. Antal elever sm har avslutat årskurs 9 men sm ej fått slutbetyg från det mål- ch kunskapsrelaterade betygssystemet eller från andra bedömningssystem. Eleverna saknade betyg i alla ämnen. Elever sm saknar uppgift m slutbetyg. Elever sm inte har erhållit kunskapsrelaterade betyg eftersm de gått i internatinella sklr eller på Waldrfskla samt elever sm invandrat till Sverige ch därför inte gått i svensk grundskla. Behörighet till gymnasiesklan. För att en elev ska vara behörig till ett natinellt prgram i gymnasiesklan krävdes från till ch med läsåret 2010/11 lägst betyget gdkänt i ämnena svenska/svenska sm andraspråk, engelska ch matematik. Behörighetskraven ändrades i den refrmerade gymnasiesklan Gy Behörighet till gymnasiesklan avser dck i denna rapprt behörighet enligt definitinen före 2011, även för elever sm skulle påbörjat gymnasiesklan läsår 2011/12 eller senare. Genmströmning ch resultat i gymnasiesklan. Nedan beskrivs härledningen av variablerna. Resultat i gymnasiesklan

25 SCBDOK 4.2 UF (64) Inte påbörjat gymnasiesklan inm 2 år. Avgångna från grundsklan sm inte påbörjat gymnasiesklan inm två år ch persner i åldern år sm flkbkförts för första gången i Sverige nybörjaråret ch sm inte påbörjat gymnasiesklan inm två år efter nybörjaråret. Inte påbörjat natinellt prgram. Persner sm har påbörjat gymnasiesklan på ett intrduktinsprgram, men under fem års tid inte påbörjat någt natinellt prgram. Denna kategri finns endast för nybörjare läsår 2011/12, dvs. från ch med den refrmerade gymnasiesklan Gy2011. Högst årskurs 1. Persner sm har påbörjat gymnasiesklan, men sm varit inskriven högst i årskurs 1. Det kan handla m persner sm hppat av efter det första året i gymnasiesklan gått m årskursen en eller flera gånger påbörjat gymnasiesklan på det individuella prgrammet eller på ett intrduktinsprgram ch under gymnasietiden gått över till ett natinellt prgram men varit inskriven högst i årskurs 1 på det natinella prgrammet. Högst årskurs 2. Persner sm har påbörjat gymnasiesklan, men sm högst varit inskrivna på årskurs 2. Det kan handla m persner sm hppat av efter det andra året i gymnasiesklan gått m årskursen en eller flera gånger påbörjat gymnasiesklan på det individuella prgrammet eller på ett intrduktinsprgram ch under gymnasietiden gått över till ett natinellt prgram men varit inskriven högst i årskurs 2 på det natinella prgrammet. Högst årskurs 3. Persner sm har påbörjat gymnasiesklan, men sm varit inskrivna i årskurs 3 men sm saknar slutbetyg eller examen. Eleven sm varit inskrivna i år 4 ingår ckså i denna grupp. Det kan handla m persner sm hppat av gymnasiesklan i årskurs 3 genmgått hela gymnasiesklan, men inte uppfyllt kraven för slutbetyg eller examen. Slutbetyg/Examen efter 3 år. Persner sm avslutat gymnasiesklan med slutbetyg respektive examen efter tre år, dvs. år 2009/10 för nybörjare 2007/08.

26 SCBDOK 4.2 UF (64) Slutbetyg/Examen efter 4 år. Persner sm avslutat gymnasiesklan med slutbetyg respektive examen efter fyra år, dvs. år 2010/11 för nybörjare 2007/08. Slutbetyg/Examen efter 5 år. Persner sm avslutat gymnasiesklan med slutbetyg respektive examen efter fem år, dvs. år 2011/12 för nybörjare 2007/08. Ej flkbkförda. Persner sm skulle påbörjat gymnasiesklan, men sm inte varit flkbkförda under gymnasietiden. Exempel: Ej flkbkförda 2007/ /10 bland de sm skulle påbörjat gymnasiesklan läsår 2007/08. Högsta årskurs: Enligt prgramstrukturen sm gällde enligt Lärplanen för de frivilliga sklfrmerna från 1994 (Lpf-94), dvs. till ch med nybörjare i läsår 2010/11 avses högsta årskurs avsett m det var på ett natinellt prgram eller det individuella prgrammet. Enligt prgramstrukturen enligt den refrmerade gymnasiesklan, Gy 2011, dvs. från ch med nybörjare i läsår 2011/12 avses med högsta årskurs enbart årskurser på natinella prgram. Elever på ett intrduktinsprgram sm inte gått över till någt natinellt prgram under gymnasiesklan redvisas inte efter högsta årskurs. Observera att uppgifterna m högsta årskurs därför inte är jämförbara före ch efter Slutbetyg/gymnasieexamen Slutbetyg enligt prgramstrukturen sm gällde enligt Lärplanen för de frivilliga sklfrmerna från 1994 (Lpf-94), dvs. till ch med nybörjare i läsår 2010/11 Elever sm erhållit slutbetyg från natinellt, specialutfrmat eller individuella prgram eller från utbildning vid fristående sklr. Hit räknas även elever sm erhållit mdöme från Waldrfskla eller diplm från Internatinal Baccalaureate (IB). Elever ska få slutbetyg när de har gått igenm ett natinellt prgram eller ett specialutfrmat prgram eller mtsvarande vid en fristående skla ch har fått betyg på alla kurser ch det prjektarbete sm ingår i elevens studieväg. Elever sm har gått ett individuellt prgram ska få slutbetyg efter att ha fullföljt den studieplan sm har lagts upp för eleven. Gymnasieexamen enligt prgramstrukturen i den refrmerade gymnasiesklan, Gy 2011, dvs. från ch med nybörjare i läsår 2011/12

27 SCBDOK 4.2 UF (64) För en yrkesexamen ska eleven ha läst päng varav ska vara gdkända (betygen A-E). Eleven ska ha gdkänt i svenska 1, eller svenska sm andraspråk 1, engelska 5 ch matematik 1. Eleven ska ckså ha gdkänt i 400 päng av de prgramgemensamma ämnena. Eleven ska även ha ett gdkänt gymnasiearbete. För en högskleförberedande examen ska eleven ha läst päng varav ska vara gdkända (betygen A-E). Eleven ska ha gdkänt i svenska 1, 2 ch 3 eller svenska sm andraspråk 1, 2 ch 3, engelska 5 ch 6 samt matematik 1. Eleven ska även ha ett gdkänt gymnasiearbete. Svensk/utländsk bakgrund. Se tidigare avsnitt. Invandringsdatum Invandringsdatum beräknas utifrån första flkbkföringsdatum. En del elever kan ha gått i svensk skla ch varit registrerade med ett fullständigt persnnummer. Persner med tillfälliga persnnummer har exkluderats från statistiken eftersm de inte kan följas över tid. Se tabell 8 för en översikt över första invandringsdatum ch de lika redvisningsgrupperna. Tabell 15. Översikt över lika nybörjarppulatiner ch lika redvisningsgrupper utifrån första flkbkföringsdatum Grupp Invandrat före rdinarie sklstart Invandrat efter sklstart men inte nyinvandrat Nyinvandrat Nybörjare 2007/08 Före juni 1998 Juli 1998 eller senare men tidigare än juni 2003 Juni 2003 eller senare Nybörjare 2008/09 Före juni 1999 Juli 1999 eller senare men tidigare än juni 2004 Juni 2004 eller senare Nybörjare 2009/10 Före juni 2000 Juli 2000 eller senare men tidigare än juni 2005 Juni 2005 eller senare Nybörjare 2010/11 Före juni 2001 Juli 2001 eller senare men tidigare än juni 2006 Juni 2006 eller senare Nybörjare 2011/12 Före juni 2002 Juli 2002 eller senare men tidigare än juni 2007 Juni 2007 eller senare Föräldrarnas utbildningsnivå. Se tidigare avsnitt. Resultat i grundsklan. Se tidigare avsnitt. Behörighet till gymnasiesklan. Se tidigare avsnitt.

28 SCBDOK 4.2 UF (64) Typ av prgram Avser den typ av prgram sm ungdmarna läst när de påbörjade gymnasiesklan. Detta innebär t.ex. att ungdmar sm började på individuella prgram för att sedan gå över till ett natinellt prgram redvisas i det individuella prgrammet. Yrkesförberedande prgram/yrkesprgram i Gy 2011 Studieförberedande prgram/högskleförberedande prgram i Gy 2011 Specialutfrmat prgram Individuellt prgram/intrduktinsprgram i Gy 2011 Individuellt prgram, inriktning invandrarintrduktin/ Intrduktinsprgram Språkintrduktin i Gy2011. Redvisning sm för nybörjare 2007/ /11 mfattar prgramstrukturen sm gällde enligt Lärplanen för de frivilliga sklfrmerna från 1994 (Lpf-94): Yrkesförberedande prgram inkluderar: Barn- ch fritidsprgrammet, Byggprgrammet, Elprgrammet, Energiprgrammet, Frdnsprgrammet, Handelsch administratinsprgrammet, Hantverksprgrammet, Htell- ch restaurangprgrammet, Industriprgrammet, Livsmedelsprgrammet, Medieprgrammet, Naturbruksprgrammet ch Omvårdnadsprgrammet Studieförberedande prgram inkluderar: Estetiska prgrammet, Internatinal Baccalaureate, Naturvetenskapsprgrammet, Samhällsvetenskapsprgrammet, Teknikprgrammet ch Waldrfutbildning Specialutfrmade prgram utan anknytning inkluderar riksrekryterande specialutfrmade prgram Individuella prgram avser alla frmer av individuella prgram ch inkluderar ungdmar sm läst prgraminriktat individuellt prgram samt individuella prgram vid fristående sklr De ungdmar sm har läst fristående sklrs gymnasieutbildningar eller specialutfrmade prgram med anknytning har hänförts till närmast liggande natinellt prgram. För de ungdmar sm påbörjat gymnasiesklan från ch med läsåret 2011/12 gäller prgramstrukturen enligt den refrmerade gymnasiesklan, Gy 2011:

29 SCBDOK 4.2 UF (64) Yrkesprgram inkluderar: Barn ch fritid, Bygg ch anläggning, El ch energi, Frdn ch transprt, Handel ch administratin, Hantverk, Htell ch turism, Industritekniska, Naturbruk, Restaurang ch livsmedel, VVS ch fastighet, Vård ch msrg samt riksrekryterande utbildningar med egna examensmål Högskleförberedande prgram inkluderar: Eknmi, Estetiska, Humanistiska, Naturvetenskap, Samhällsvetenskap, Teknik ch Internatinal Baccalaureate Intrduktinsprgram inkluderar: Individuellt alternativ, Preparandutbildning, Prgraminriktat individuellt val, Språkintrduktin ch Yrkesintrduktin. Etableringsstatus (register). Nedan beskrivs härledningen av variablerna. Etablering på arbetsmarknaden Etablerad ställning på arbetsmarknaden. Arbetsinkmst på minst kr, sysselsatt enligt sysselsättningsregistrets definitin (nvember månad aktuellt år), inga händelser sm indikerar arbetslöshet ch inga händelser sm indikerar arbetsmarknadsplitiska åtgärder sm inte är att betrakta sm sysselsättning. Osäker ställning på arbetsmarknaden Arbetsinkmst på minst kr ch upp till kr. Vid inkmst av aktiv näringsverksamhet gäller ingen nedre inkmstgräns. Inte klassificerad sm studerande. eller Arbetsinkmst på minst kr ch under året förekmst av arbetslöshet (hel- eller deltid), arbetsmarknadsplitiska åtgärder eller inte klassificerad sm sysselsatt enligt sysselsättningsregistrets definitin. Inte klassificerad sm studerande. Svag ställning på arbetsmarknaden Arbetsinkmst upp till kr. Inte klassificerad sm studerande. eller Arbetsinkmst på minst kr ch under året förekmst av heltidsarbetslöshet/arbetsmarknadsplitiska

30 SCBDOK 4.2 UF (64) åtgärder sm överstiger 274 dagar. Inte klassificerad sm studerande. Utanför arbetsmarknaden (varken arbetar eller studerar). Avsaknad av arbetsinkmst aktuellt år. Inte klassificerad sm studerande. Högsklestuderande. Registrerad på högsklans grundutbildning vårterminen eller höstterminen aktuellt år ch erhållit någn frm av studieersättning samma år. Inte klassificerad sm etablerad på arbetsmarknaden. Övriga studerande. Erhållit någn frm av studieersättning under aktuellt år. Här ingår även elever sm läser ett fjärde eller femte år på gymnasiesklan. Inte klassificerad sm etablerad på arbetsmarknaden eller högsklestuderande. Se tabellen nedan för inkmstgränser för uppföljningsåren 2010 till Tabell 15. Inkmstgränserna för åren 2010, 2011, 2012, 2013 ch 2014 (kr) Uppföljningsår Lägre inkmstgräns Högre inkmstgräns Resultat i gymnasiesklan. Se tidigare avsnitt. Svensk/utländsk bakgrund. Se tidigare avsnitt. Invandringsdatum. Se tidigare avsnitt. Föräldrarnas utbildningsnivå. Se tidigare avsnitt. Resultat i grundsklan. Se tidigare avsnitt. Behörighet till gymnasiesklan. Se tidigare avsnitt. Studier på kmmunal vuxenutbildning ch flkhögskla. Nedan beskrivs härledningen av variablerna. Persner i sm deltagit i kmvux/flkhögskla vid lika uppföljningstidpunkter: Under gymnasietiden. Persner sm deltagit i kmvux/flkhögskla under de år de skulle deltagit i gymnasiesklan, exklusive första halvåret på gymnasiesklan ch inklusive första halvåret efter gymnasiesklan. Exempel: Andel av persner sm påbörjat eller skulle påbörjat gymnasiesklan läsår

31 SCBDOK 4.2 UF (64) 2007/08 sm varit inskrivna i kmvux/flkhögskla någn gång under periden Upp till ett år efter gymnasiesklan. Persner sm deltagit i kmvux/flkhögskla upp till ett år efter gymnasiesklan, exklusive första halvåret på gymnasiesklan. Exempel: Andel av persner sm påbörjat eller skulle påbörjat gymnasiesklan läsår 2007/08 sm varit inskrivna i kmvux/flkhögskla någn gång under periden Upp till tre år efter gymnasiesklan. Persner sm deltagit i kmvux/flkhögskla upp till tre år efter gymnasiesklan, exklusive första halvåret på gymnasiesklan. Exempel: Andel av persner sm påbörjat eller skulle påbörjat gymnasiesklan läsår 2007/08 sm varit inskrivna i kmvux/flkhögskla någn gång under periden Upp till fem år efter gymnasiesklan. Persner sm deltagit i kmvux/flkhögskla upp till fem år efter gymnasiesklan, exklusive första halvåret på gymnasiesklan. Exempel: Andel av persner sm påbörjat eller skulle påbörjat gymnasiesklan läsår 2007/08 sm varit inskrivna i kmvux/flkhögskla någn gång under periden Resultat i gymnasiesklan. Se tidigare avsnitt. Elever sm påbörjat gymnasiesklan men inte avslutat med slutbetyg redvisas sm en grupp. De fördelas inte efter högsta årskurs de varit inskrivna på. Svensk/utländsk bakgrund. Se tidigare avsnitt. Föräldrarnas utbildningsnivå. Se tidigare avsnitt. Typ av prgram. Se tidigare avsnitt. Skäl till att sakna slutbetyg samt huvudsaklig sysselsättning ch etableringsprcess (enkät). Efter avslutad insamling registrerades svaren från webbenkäten ch telefnuppföljningen i en datafil ch registeruppgifter hämtades från registret över ttalbeflkningen, utbildningsregistret, registret över elever ch betyg i grundsklan ch registret över elever i gymnasiesklan. Öppna svar kntrllerades ch rättades vid behv. Kdning av öppna svar gjrdes för frågan m yrke. Svar på frågan m arbetsuppgifter användes sm hjälpinfrmatin. Kdningen gjrdes enligt Standard för svensk yrkesklassificering SSYK En viktig redvisningsvariabel var resultat i gymnasiesklan utifrån enkätsvaren, dvs. aldrig påbörjat, hppat av, fullföljt utan slutbetyg. Resterande variabler utgörs av svaren på frågrna.

32 SCBDOK 4.2 UF (64) 3 Statistisk bearbetning: antaganden ch beräkningsfrmler Övergång från grundsklan till gymnasiesklan. Genmströmning ch resultat i gymnasiesklan. Etableringsstatus (register). Studier på kmmunal vuxenutbildning ch flkhögskla. De statistiska mått sm används är summr ch kvter. Kvter redvisas i frm av andelar. Se tabellerna i kapitel 1.2. Skäl till att sakna slutbetyg samt huvudsaklig sysselsättning ch etableringsprcess (enkät). Vikter har beräknats för att kunna redvisa statistiken för hela ppulatinen ch inte endast för de svarande. En urvalsundersökning sm denna lider av urvalsfel ch brtfallsskevhet. En kalibreringsestimatr har använts för att reducera urvalsfel ch brtfallsskevhet. Då den designvägda svarsandelen på bjektnivå var 28 prcent av urvalet finns en risk för att en brtfallsskevhet ändå kan föreligga. Brtfallsfelet redvisas i frm av knfidensintervall (95 prcent). Ett antal variabler, sm samvarierar med svarsbenägenhet ch sm skulle användas sm redvisningsvariabler, har används för viktberäkning ch estimatin. Följande hjälpvariabler har använts: Kön Ålder Utländsk bakgrund Behörighet till gymnasiesklan Föräldrarnas utbildningsnivå Studieresultat i gymnasiesklan Hushållsinkmst Källa för utbildningsnivå Meritvärde årskurs 9. Vid estimatinen har persner sm i efterhand inte bedömts tillhöra målppulatinen uteslutits. Det handlar framför allt m persner sm bedömts vara särskleelever, persner sm fullföljt gymnasiesklan våren 2015 ch persner sm frtfarande går på gymnasiesklan hösten Detta innebär att hänsyn tas för den övertäckning sm identifierats i urvalsramen vid estimatinen. Variablerna används sm hjälpinfrmatin i en kalibreringsestimatr. Estimatrn används för att skapa kalibrerade vikter ch kalibrerade skattningar av de parametrar sm är av intresse. Vi har en ppulatin U bestående av N persner. De parametrar vi är intresserade av är vanligtvis funktiner av två ttaler Y = y ch Z =, där y k är värdet på variabel y för persn k ch k U z k värdet på en annan variabel för samma persn. Vanligtvis är y (ch även z) en diktm variabel, d.v.s. U k z

33 SCBDOK 4.2 UF (64) = 1 m persn k har studerade egenskap y k (2) 0 för övrigt Vanligtvis är vi ckså intresserade av parametrar för redvisningsgrupper. Låt ss benämna dessa U 1,..., U d,..., U D, där U = D U d d =1. Ttalen för redvisningsgrupp d kan skrivas Y = d U y (3) dk där yk för k U d y dk =. 0 för övrigt. Z d bildas på likartat sätt. En generell parameter för redvisningsgrupp d (d kan ckså avse Yd hela ppulatinen) kan skrivas θ d = C, där C är en knstant. Z Den vanligaste parametern är en prcentuell andel, sm erhålles när C = 100 ch z k = 1 för alla k, ch y är definierad enligt (7.1). Om vi låter N d vara antalet persner i redvisningsgrupp d, då kan parametern skrivas P y U dk d = 100 (4) N d Vi drar ett bundet slumpmässigt urval s h av strleken n h från stratum h ( h = 1,..., H ), men p.g.a. övertäckning ch brtfall har vi endast svarsmängden r h av strleken m h att utföra beräkningarna på. Strleken på stratum h ger vi beteckningen N h. Den knventinella estimatrn (för Y d ), har följande frm: H Nh Yˆ d = y r dk (5) h m h= 1 h I estimatr (5) används ingen ytterligare hjälpinfrmatin än designinfrmatinen. Denna estimatinsmetd brukar kallas rak uppräkning inm strata. I syfte att erhålla en estimatr med mindre urvalsfel ch brtfallsskevhet än estimatr (5) utnyttjar vi hjälpinfrmatin ckså i estimatinen. Vi bildar en hjälpvektr x k, sm anger till vilka kategrier av Kön + Ålder + Utländsk bakgrund + Behörighet gymnasiesklan + Föräldrarnas utbildningsnivå + Studieresultat gymnasiesklan + Hushållsinkmst + Källa för utbildningsnivå + Meritvärde årskurs 9 d

34 SCBDOK 4.2 UF (64) sm persn k hör. Vi framställer hjälpttalerna x ch utnyttjar U k d denna hjälpinfrmatin i en kalibreringsestimatr. Kalibreringsestimatrn för ttalen Y d har följande utseende: Yˆ (6) wd = r dkvk ydk där d / k = Nh nh för k rh ch v k 1 ( d k x k x ) x k x U k d r k x k ) r k = 1 + ( (7) Vid beräkning av hjälpttaler har persner sm i efterhand inte bedömts tillhöra målppulatinen uteslutits. Persner sm uteslutits är framför allt persner sm bedömts vara särskleelever, persner sm fullföljt gymnasiesklan våren 2015 ch persner sm frtfarande går på gymnasiesklan hösten Detta innebär att vikterna krrigerar för den övertäckning sm identifierats i urvalsramen. Y d = C Zd w = d v. d Vid skattning av en parameter av typen θ skattas respektive ttal med hjälp av kalibreringsvikterna Mätfel: Det har inte gjrts några studier över eventuella mätfel, men enkäten har utfrmats ch mättekniskt granskats med syftet att minimera risken för mätfel. Några prblem har dck visat sig vid analysen av det inkmna materialet. Det har varit svårt att mäta resultat i gymnasiesklan med hjälp av persnernas egen uppfattning av deras resultat i gymnasiesklan. Enkätsvaren har till viss del inte överensstämt med registeruppgifter. Registeruppgifterna antas hålla mycket gd kvalitet. Enkätfrågrna m huruvida persnerna inte påbörjat gymnasiesklan, hppat av eller fullföljt med respektive utan slutbetyg visade sig inte mäta exakt samma sak sm registeruppgifterna fångar. Det handlade m att persner har svarat att de inte påbörjat gymnasiesklan trts att de enligt registeruppgifter gjrt det. de påbörjat gymnasiesklan, trts att de inte gjrt det enligt register de har fullföljt gymnasiesklan med slutbetyg/examen men sm inte gjrt det enligt registeruppgifter. de hppat av gymnasiesklan. Därutöver är vissa svar mtsägelsefulla vad gäller arbete sm huvudsaklig sysselsättning ch arbete minst 1 timme under mätveckan. Några persner har angett att de haft arbete sm k k k

35 SCBDOK 4.2 UF (64) huvudsaklig sysselsättning men har svarat att de inte arbetat minst 1 timme. Därför redvisas inte någn statistik över hur många persner sm inte haft arbete sm huvudsaklig sysselsättning, men sm arbetat minst 1 timme. Bearbetningsfel. Bearbetningsfel kan uppstå vid registreringen av svar från inkmna frågeblanketter. Då registreringen av svar sker maskinellt ch genmgår flera lgiska kntrller bedöms felet vara litet. 4 Slutliga bservatinsregister 4.1 Prduktinsversiner I det här dkumentet (SCBDOK) har framtagningen av nedanstående slutliga bservatinsregister beskrivits. Statistikens slutliga bservatinsregister Register Registervariant Registerversin Ungdmar utan fullföljd Ungdmar utan fullföljd Hösten 2015 gymnasieutbildning gymnasieutbildning Frtsatt dkumentatin, av registrens detaljerade innehåll (i MetaPlus) finns på SCB:s webbplats. Där beskrivs alla variabler ch värdemängder m.m. Dkumentatinen finns på Klicka dig fram med hjälp av namnen på Register, Registervariant ch Registerversin sm finns angivna i vanstående tablå. Endast delen Skäl till att sakna slutbetyg ch huvudsaklig sysselsättning samt etableringsprcess (enkät) bevaras i frm av ett slutligt bservatinsregister. Alla andra uppgifter gallras. Därför beskrivs inte heller statistikens detaljerade innehåll. 4.2 Arkiveringsversiner Registerversinen 2015 av enkätundersökningen har ännu inte arkiverats. Inga grunduppgifter av de registerbaserade delarna ska sparas. Bevarandebeslutet är under utredning. 4.3 Erfarenheter från denna undersökningsmgång Inga särskilda erfarenheter finns från denna undersökningsmgång vad gäller registerdelarna. Arbetet har gått helt enligt plan. Vad gäller enkätundersökningen så bör följande tänkas igenm inför nästa undersökningsmgång: Ramförfarandet: Uteslutande av persner sm förväntas delta i gymnasiesärskla bör göras sm ett steg i ramförfarandet. Mätinstrument: Alternativa kntaktstrategier bör undersökas för att mtverka alltför låga svarsandelar. Man bör även fundera över ch testa eventuella frågr m studieresultat i gymnasiesklan. Även frågrna m typ av funktinsnedsättning behöver ses över.

36 SCBDOK 4.2 UF (64) Bilagr Bilaga 1 Intrduktinsbrev

37 SCBDOK 4.2 UF (64)

38 SCBDOK 4.2 UF (64) Bilaga 2 Frågefrmulär webb

39 SCBDOK 4.2 UF (64)

40 SCBDOK 4.2 UF (64)

41 SCBDOK 4.2 UF (64)

42 SCBDOK 4.2 UF (64)

43 SCBDOK 4.2 UF (64)

44 SCBDOK 4.2 UF (64)

45 SCBDOK 4.2 UF (64)

46 SCBDOK 4.2 UF (64)

47 SCBDOK 4.2 UF (64)

48 SCBDOK 4.2 UF (64)

49 SCBDOK 4.2 UF (64)

50 SCBDOK 4.2 UF (64) Bilaga 3 Frågefrmulär telefnuppföljning

51 SCBDOK 4.2 UF (64)

52 SCBDOK 4.2 UF (64)

53 SCBDOK 4.2 UF (64)