HANDLINGSPLAN FÖR INTERNATIONALISERING 2018

Transkript

1 Dnr 2018/ HANDLINGSPLAN FÖR INTERNATIONALISERING 2018 INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK Publicerad: Beslutsfattare: Mona Arfs, prefekt Ga ller fo r: Institutionen fo r pedagogik och specialpedagogik (IPS) Beslutsdatum: Giltighetstid: Kontaktperson: Anette Olin, viceprefekt för samverkan och internationalisering

2 BAKGRUND Globaliseringen medför förändrade förutsättningar för forskning, utbildning och samverkan vid universitetet. Genom ett intensifierat internationaliseringsarbete kan vi möta de nya utmaningar som detta innebär. Den ökade internationella rörligheten inom utbildningsområdet liksom internationella forskningssamarbeten skapar nya förutsättningar för kunskapsbildande. För studenter är utbildningsutbudet i princip globalt. Utbildning och forskning kännetecknas i ökande utsträckning av global gränslöshet, vilket också innebär ökad internationell konkurrens. För lärosäten i hela världen blir internationella utbyten, samarbeten och mobilitet av allt större strategisk betydelse. Den högre utbildningen påverkas i högre utsträckning också av internationella överenskommelser och villkor samt av internationella organisationer och organ (Universitetsgemensam policy för internationalisering ). Vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik (IPS) är internationaliseringen integrerad i all verksamhet: utbildning på grund- och avancerad nivå, forskarutbildning, forskning och samverkan. Lärare, doktorander och forskare ingår i internationella nätverk. Syftet med denna handlingsplan är att identifiera utvecklingsområden och initiera ett systematiskt utvecklingsarbete. Uppföljning och revidering, i enlighet med nya centrala direktiv och den nyligen publicerade internationaliseringsutredningen, ska genomföras senast UNDERVISNINGEN - Öka antal internationella utbyten och utresande för deltagande i utbildningsverksamhet, inte minst bland lärare som arbetar inom lärarutbildningen, för att bidra till lärande och utveckling av vår egen verksamhet. - Öka antalet undervisande medarbetare som aktivt deltar med presentationer eller paper på internationella utbildningskonferenser. - Stimulera och underlätta för studenterna så att fler väljer att förlägga en del av sina studier till ett lärosäte i ett annat land. - Underlätta för mobilitet genom att utveckla en tydlig organisation och informationsstruktur för studenter och för dem som arbetar med utbildningsplanering och studievägledning. - Erbjuda ett intressant och relevant program- och kursutbud för de utländska studenter som väljer att studera vid vår institution. - Bredda och stärka kompetensen i att undervisa på engelska och lägga till engelska som undervisningsspråk utöver svenska i kursplaner. - Öka kompetensen i vetenskaplig engelska för både lärare och studenter - Flera lärare har sökt Erasmusmedel för lärarutbyte, exempelvis lärare i mastersprogrammet NoMiA, för ett kontinuerligt utbyte med lärare på motsvarande mastersprogram i Tromsø. 2 (7)

3 - Medarbetare deltar i ett benchmarking projekt i rektorsprogrammet där utbyte sker med det norska rektorsprogrammet. - Några lärare har engagerat sig i lärarutbildningskonferensen ETEN som genomförs på olika platser i världen en gång om året och som är ett forum för utbyte av idéer och lärande gavs den i Göteborg och då deltog åtta lärare gavs den i Rotterdam och då deltog två lärare samt personal från ISOP. - Medarbetare från institutioner medverkar i två ERASMUS+ strategiska partnership projekt (EdUCAte och LCP), och är med i tre nya ansökningar. - Lärare kan få tillfälle efter sin utlandsvistelse eller utlandskonferens att informera sina kollegor om sina erfarenheter på IPS-möte eller KAM-möte. - Det finns aktuell information om lärarutbytesprogram, lärarstipendier, samverkansavtal med partneruniversitet och EU-stipendier och lärare uppmuntras kontinuerligt att söka medel. - I många kurser har studenter ett motstånd mot att läsa vetenskapliga texter på engelska. - Vid institutionen finns ett internationellt mastersprogram: International Master Programme in Educational Research (IMER), som ges på engelska och tar emot ca 25 studenter från olika delar av världen varje år. - Vid institutionen utbildas utländska lärare inom Utländska lärares vidareutbildning (ULV). - Vid institutionen finns två nordiska mastersprogram: Nordiskt mastersprogram med inriktning mot aktionsforskning (NoMiA) i samarbete med UiT Norges Arktiska universitet i Tromsø och Mastersprogram i synpedagogik och synrehabilitering (NMS) i samverkan med Høgskolan i Sørøst-Norge. Dessa program har ca studenter per termin vardera. - Institutionen erbjuder tre fristående kurser (7,5 hp) på engelska varje termin samt en 15 hp kurs på lärarprogrammet (Engelska för yngre ålder), vilket möjliggör för internationella studenter att studera vid vår institution. Fristående kurser på engelska är populära och attraherar mellan studenter. - I lärarutbildningens nya organisation ansvarar varje programansvarig institution för att planera och organisera för eventuell studentmobilitet inom sina program, exempelvis VFU utomlands och skolbesök i England. - Kandidatprogrammet i Pedagogik har en fri termin som kan förläggas utomlands. De sista åren har 1-4 studenter valt den möjligheten. En av utbytesstudenter från Kandidatsprogrammet i Pedagogik blev utvalt som en av GU:s utbytesambassadörer 2016/ Minor Field Studies (MFS) söks väldigt sällan av studenter på vår institution. - Höja värdet av internationaliseringsarbete för att utveckla undervisningens kvalitet genom att skapa någon form av meriteringssystem, ev. synliggöra i tjänsteplaneringen. - Ta fram rutiner för att undervisande lärare ska kunna vistas utomlands under terminstid, exempelvis genom god framförhållning i bemanning och schemaläggning. - Ta fram enkla rutiner för att administrera utlandsvistelse av undervisande lärare (att föra statistik). 3 (7)

4 - Utveckla att information tillgängliggörs och sprids via digitala plattformar och kollegiala forum och samtal. Utveckla bättre rutiner för att informera kollegor om sina erfarenheter efter utlandsvistelse eller utlandskonferens - Utveckla struktur och organisation för att öka antalet lärarutbildare som deltar i partnerutbyten och konferenser. - Erbjuda kompetensutveckling för att undervisa på engelska - Göra tillägg i kursplaner att engelska kan förekomma som undervisningsspråk, exempelvis när vi har gästlärare och internationellt rekryterade kollegor. - Uppmana kursledare att lägga in kurslitteratur som har ett internationellt perspektiv, både engelskspråkig och svenskspråkig.. - Arbeta med aktivt i kurser med olika former av stöd för att öka kompetensen i vetenskaplig engelska. - Utveckla struktur och stödfunktioner som underlättar för studenter (free-movers) som vill förlägga en del av sina studier utomlands samt för de studenter som önskar studera här, bland annat genom tydliga rutiner för anmälning och studieavgifter. - Utveckla informationsmaterial och marknadsföra de program och kurser som riktar sig till utländska studenter. - Utreda behov av att utöka vårt utbud av kurser på engelska för Erasmus-studenter och free-movers. Utred också hur många som examinerats på de kurser vi redan har. - Upparbeta en struktur och organisation för utlands-vfu på yrkeslärarprogrammet. Studierektor samt programledare ansvarar för att arbetet i nära samarbete med studievägledare samt handläggare vid ISOP. - Sammanställa informationsmaterial som stimulerar studenterna i Kandidatprogrammet i Pedagogik att studera utomlands under den fjärde terminen i programmet då studenterna kan välja kurser fritt. Motivationshöjande inslag behöver läggas in tidigt i programmet och återkommande. De kan exempelvis söka Erasmus- eller MFS-stipendium. - IPS ledning har beslutat att utveckla kursen: Kvalificerad arbetspraktik med pedagogisk inriktning (15 hp). Kursens deltagare har möjligheter att förlägga denna praktik utomlands och använda sig av ERASMUS placement (kursen utvecklas under HT18). - Stimulera och motivera studenter på grund- och avancerad nivå att söka stipendier för Minor Field Studies. För att möjliggöra detta behövs tidiga insatser med handledare som kan stödja studenterna med att planera sina fältstudier redan i ansökningsarbetet för att få MFS-stipendium. Studievägledare, programledare och studierektor behöver utarbeta rutiner samt implementera dem tillsammans med kursledare. I denna process kan våra studenter/lärare med utländsk bakgrund (t ex ULV) involveras. FORSKNINGEN - Öka antalet medarbetare som bidrar till institutionens internationella, vetenskapliga publicering. - Öka antal internationella utbyten och utresande för deltagande i forskningsverksamhet. 4 (7)

5 - Ett relativt omfattande internationellt samarbete sker i flera olika forskningsnätverk. - Institutionen stimulerar internationella konferensresor genom konferensresebidrag. - Projekt bedrivs i samarbete med SIDA och Addis Abeba universitet för att stödja uppbyggnaden av deras forskarutbildning i Comparative and international education. I anknytning till projekten med Etiopien har extra mobilitets medel sökt inom ICM (International Credit Mobility) programmet (medel för två personer beviljade 2018). - Deltar i internationella forskarskolor (OCCAM) och i nationella med möjlighet till utbyte (SEMLA). Detta innebär att ett större kursutbud kan tillgängliggöras för våra doktorander. - Det har tagits fram riktlinjer och rutiner för att ta emot gästlärare och gästforskare. - Institutionen tar frekvent emot gästdoktorander och gästforskare från utländska universitet och institutionens doktorander och forskare har omfattande vistelser vid utländska universitet. - Ta fram rutiner för att forskare ska kunna vistas utomlands under terminstid, exempelvis genom god framförhållning i bemanning och schemaläggning. - Ta fram enkla rutiner för att administrera utlandsvistelse av forskare (att föra statistik). - Utreda möjligheten för en bredare inbjudan för internationella forskare med stöd av kontaktperson. Om inte en redan upparbetad kontakt finns behöver arbetstid fördelas för att någon medarbetare hos oss ska ta emot och organisera ett sådant besök. Utred forskningsmiljöernas medverkan och ansvar i detta. - Fatta strategiska beslut angående om få besökare med längre vistelser eller fler besökare och färre vistelser ska prioriteras. - Planera att återkommande följa upp forskningsmiljöernas behov för internationalisering och publicering genom samtal med prefekt och viceprefekt för forskning - Arbeta med olika former av stöd för att öka kompetensen i vetenskaplig engelska och för öka omfattningen av internationell publicering, till exempel genom organiserad skrivtid med stöd av seniora forskare samt kurser i academic writing. ADMINISTRATION OCH STUDIEVÄGLEDNING - Stimulera utbyten, konferensdeltagande samt jobbskuggning för administratörer och studievägledare så att de på så vis kan inhämta kunskap och vidareutveckla sitt arbete för att stödja internationaliseringen på institutionen. - Inbjuda till kontakter med och besök av administratörer och studievägledare från utländska samarbetspartners för benchmarking och avstämning för att på så vis underlätta samarbetet. - Administratörer som arbeta med kurser på engelska samt IMER har mycket kontakt med internationella studenter. - Studievägledare har uttryckt intresse för att åka utomlands och planerar en jobbskuggning som är kompetenshöjande 5 (7)

6 - Två studievägledare har deltagit i konferens om Career management skills (CMS) och då fått kunskap om hur arbetet med CMS sker i andra länder. - Ekonomiadministratör har vid ett tillfälle träffat och därefter haft mailkontakt med sin kollega vid Addis Abeba University med anledning av nystartat partnerskap. - Undersöka och informera om möjligheterna för deltagande i internationellt utbyte för studievägledare och administratörer. INTERNATIONALISERING PÅ HEMMAPLAN - Utveckla institutionens erfarenhets- och kunskapsutbyte med internationella gäster och utveckla möjligheter för studenter med olika bakgrund att lära av varandra. - Utveckla strategier för att på ett strukturerat sätt ta vara på den erfarenheten hos medarbetare och studenter med internationell bakgrund eller erfarenhet. - Forskningsprojekt om internationaliseringens effekter på kunskapsutveckling. - Informationen på hemsidan ska vara korrekt, aktuell och välformulerad både på svenska och engelska. - Institutionen har en viceprefekt med ansvar för samverkan och internationalisering. - Ett kollegialt nätverk för medarbetare som är intresserade av att utveckla institutionens internationalisering har nyligen bildats. Nätverkets syfte och organisering är under utarbetande. - Internationella konferenser arrangeras på hemmaplan och medarbetarna delar med sig av kunskap och erfarenheter från internationella konferenser de varit på. - Studenterna i våra utbildningar med kunskaper och erfarenheter från andra länder är en resurs som i dagsläget inte tillvaratas i tillräcklig utsträckning. - Institutionen har anställt medarbetare från andra länder för att främja internationalisering men utnyttjar inte potentialen som deras erfarenheter och kunskaper utgör. Vi arbetar inte heller systematiskt med att stödja deras integrering i verksamheten, t ex att lära sig undervisa på svenska. - Informationen på engelska på institutionens hemsida är ofullständig och behöver utvecklas. - Efterfråga internationell erfarenhet som en merit vid rekrytering och karriärutveckling. - Utveckla institutionens nystartade internationella nätverk till ett forum för mer systematiskt tillvaratagande och utbyte av erfarenheter för att utveckla verksamheten. Här är exempelvis ett bra forum för att dela erfarenheter om nya initiativ och idéer. - Upprätta en plan för hur internationellt rekryterade medarbetare ska integreras i arbetet på ett bra sätt som både ger dem stöd i att förstå vår verksamhet, utveckla sin svenska och också tillvaratar deras erfarenheter och kunskaper så att de bidrar till utveckling av vår verksamhet. 6 (7)

7 - Utred möjligheten att skapa tillfälle för studenter med utländsk och svensk bakgrund att mötas och utbyta erfarenheter för gemensamt lärande. Detta är en fråga för programledare och studievägledare. - Se över och arbeta med information på webben. - För strategisk planering på ledningsnivå behövs information exempelvis om i vilken omfattning utbyte sker. Diskutera hur sådan information kan samlas in och göras tillgänglig för ledningen. 7 (7)