BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen!

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen!"

Adam Jonsson
för 5 år sedan
Visningar:

1 BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen!

2 Några vetenskapsteoretiska riktningar (Positivism) (Kritisk rationalism) (Paradigmteorin) Hermeneutik Socialkonstruktivism

3 Förgrundsgestalter Schleiermacher Dilthey Gadamer Tolknings- lära

4 Att återskapa människan bakom verket Förståelse av texter från andra tidsepoker och/ eller kulturer Vad menade egentligen textens upphovsman? Rekonstruera upphovsmannens avsikter

5 Forskning som syftar till att förstå det enskilda, speciella och unika varför det är beskaffat som det är med hänvisning till intentioner, syften, mål Singulär och partikulär söker inte lagar eller generella samband

6 Från texter till allt av människan artefakter Konstverk Bruksföremål aktion Handlingar Sociala beteenden värde Normer Värdemönster

7 Einfühlung Inlevelse Empati Inlevelse i en annan människas föreställningsvärld genom att tolka uttryck för tankar, motiv, mål och strävanden. Innerlig insikt Inifrån-perspektiv Förutsättning: gemensamt språk

8 Horisontsammansmältning Målet är att tolkarens horisont skall sammansmälta med författarens/den undersökta personens horisont. En horisont markerar vad man kan uppfatta och se (åskådningssätt, världsbild).

9 Introspektion och applikation Tolkaren förstår empatiskt genom att subjektivt blicka inåt (introspektion). Tolkaren tar fram egna minnen, upplevelser och sin förförståelse och applicerar detta på det som tolkas.

10 Hur vet man att tolkningen är rätt?! Svar: Det kan man inte veta. Subjektiva känslor, föreställningar, intryck är inte intersubjektivt testbara Felkällor 1) Projicering 2) Irrelevant kontext

Författaren Sven Lindqvists reportagebok Elefantens fot Skildring av ett möte med en

Det hela känns främmande tills han hittar ett välbekant sammanhang att sätta in de

Analogi: pingsttält Det är ju pingsttältet vi sitter i, det är ju bröderna som reser

11 Författaren Sven Lindqvists reportagebok Elefantens fot Skildring av ett möte med en muslimsk afghansk gerillagrupp Lindqvist har svårt att förstå. Det hela känns främmande tills han hittar ett välbekant sammanhang att sätta in de afghanska religiösa gerillamännen i. Analogi: pingsttält Det är ju pingsttältet vi sitter i, det är ju bröderna som reser sig bakom mig och ropar Halleluja! och Rabbani själv är ju pastorn som står därframme och predikar med den typiska frikyrkliga rytmiken och upprepningstekniken!

12 Kunskapens relativisering Fixera tolkarens perspektiv och undersök om tolkningarna är rimliga utifrån det perspektivet.

13 Socialkonstruktivism! En stor grupp av teorier och metodologier med en gemensam nämnare: idén att det finns mekanismer, strukturer och samband i de sociala processerna! a) som styr människors handlande! b) som inte är avsiktliga (människor kan rentav vara omedvetna om dem)!

14 Exempel från genusvetenskap Könsmaktsordningen! Maktstruktur med inbyggda krav, normer och förväntningar som leder till att män (som grupp) blir överordnade och kvinnor (som grupp) blir underordnade. Denna struktur är socialt konstruerad genom social interaktion av aktörer i relation till varandra, men inte medvetet eller avsiktligt som ett slags förtryck. Ändå är den förtryckande.

15 Genus kön som social konstruktion! MODELL: Social roll Socialt skapade förväntningar om hur kvinnor respektive män skall bete sig för att fylla sin rätta funktion i samhället. MODELL: Socialt begrepp Socialt skapade föreställningar om hur en kvinna skall vara för att vara kvinnlig och hur en man skall vara för att vara manlig. Kunskap om att dessa förväntningar är socialt skapade och inte naturliga leder till frigörelse. Kunskap om att dessa föreställningar är socialt skapade och hade kunnat vara annorlunda leder till frigörelse.

16 Foucault och kunskapens disciplinerande funktion! Michel Foucault ( ), fransk idéhistoriker All kunskap genererar makt, och det finns ingen makt utan ett motsvarande kunskapsfält, där makt utövas

17 Kunskap som makt! När man skall tillägna sig en kunskapsdisciplin måste man underordna sig en tankedisciplin (en diskurs med begrepp och betydelser). De som har makten över språket diskursen styr och bestämmer över kunskapen. Verklighetsbilden präglas av språket, som också påverkar handlandet.

18 Avvikare som problem I alla samhällen har det funnits kunskapssystem vars funktion har varit att stämpla och kontrollera människor som avviker från normen: spetälska, homosexuella etc Foucault har särskilt studerat vansinnets historia. Man präglade begreppet vansinne, formulerade det som ett samhällsproblem, och låste in dårarna.

19 Forskningens roll Den samhällsvetenskapliga forskningen skall vara ideologikritisk granska uppkomsten och legitimeringen av olika maktdiskurser och hur de används för att disciplinera och kontrollera människor.

Vetenskapernas praktiska funktion Kunskapsintressen Teknisktinstrumentellt Hermeneutiskttolkande Emancipatorisktfrigörande Naturvetenskap Kontrollera

20 Vetenskapernas praktiska funktion Kunskapsintressen Teknisktinstrumentellt Hermeneutiskttolkande Emancipatorisktfrigörande Naturvetenskap Kontrollera omvärlden Humaniora Förstå människans villkor Samhällsvetenskap Avslöjande för att möjliggöra förbättring Fritt efter Jürgen Habermas, Kommunikativt handlande (1990)

22 Bakgrund Fängelseexperimentet i Stanford 1971 genomförde Zimbardo på uppdrag av amerikansk militär en simulationsstudie av fängelseliv! 24 försökspersoner (unga män) som slumpmässigt delades in i 2 grupper: fångar och fångvaktare! Försöket skulle pågå i två veckor, men måste avbrytas i förtid! Philip Zimbardo, f. 1933, professor i psykologi vid Stanforduniversitetet

23 The Lucifer Effect: Understanding How Good People Turn Evil (2007)! Människor som normalt är goda kan bete sig brutalt och grymt mot andra om de hamnar i ett socialt sammanhang som tillåter detta!

24 BBC-dokumentär The Stanford Prison Experiment Frågor att fundera på Vad exakt ville Zimbardo studera i sitt experiment? Vilken var frågeställningen? Reliabilitet Kan denna frågeställning besvaras på ett korrekt och tillförlitligt sätt genom att man utför ett experiment med exakt detta upplägg? (T.ex. avseende antal försökspersoner, urval av försökspersoner m.m.) Validitet Vilken giltighet har rönen? Mäter man det man vill mäta? Eller något annat? Etik Finns det några etiska problem förknippade med att genomföra experiment av det här slaget? Vilka isåfall? Var det rätt eller fel att utföra experimentet?

Relevanta dokument

BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen!

BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen! Några vetenskapsteoretiska riktningar (Positivism) (Kritisk rationalism) Paradigmteorin Hermeneutik Socialkonstruktivism