Bilaga 2 Redovisning av befintlig verksamhet. Hässleholm, Reviderad: och

Transkript

1 Redovisning av befintlig verksamhet Hässleholm, Reviderad: och

2 Nedanstående är en beskrivning över de befintliga verksamheter och insatser som finns i Hässleholm idag för målgruppen ungdomar år. Arbetsförmedlingens såväl som kommunala förvaltningars arbete beskrivs. Längst ner i dokumentet beskrivs både lokala och regionala samverkansråd. Arbetsförmedlingens insatser På Arbetsförmedlingen i Hässleholm finns ungdomsförmedlare som arbetar med de arbetssökande ungdomarna under de första 18 månaderna som de är inskrivna. Därefter byts till annan ungdomsförmedlare för den återstående inskrivningstiden. När den arbetssökande första dagen besöker direktservice/kundmottagningen görs inskrivning på Arbetsförmedlingen. Inskrivning kan också göras hemifrån på Arbetsförmedlingens hemsida. Den arbetssökande får kallelse till ett enskilt möte med sin ansvariga arbetsförmedlare. Arbetssökande informeras om Arbetsförmedlingens tjänster, a-kassa och aktivitetsrapportering m.m. Den arbetssökande ska varje månad lämna en aktivitetsrapport som redovisar vad man gjort, som sökta jobb, undersökt utbildningsmöjligheter, pratat med kontakter m.m. Aktivitetsrapporteringen görs under hela inskrivningstiden. På det enskilda mötet går handläggare och den arbetssökande tillsammans igenom sökandepresentationen. En kartläggning görs över vad den arbetssökande hittills har gjort, hur nuläget ser ut och vad framtidsmålet är. En planering görs och en handlingsplan upprättas. Den arbetssökande ägnar sedan den första tiden åt eget jobbsökande, och har då möjlighet att få olika hjälpinsatser ifrån Arbetsförmedlingen och syftet är att den arbetssökande har möjlighet att få ta del av olika aktiviteter i syfte att leda arbetssökarprocessen framåt. Den sökande måste själv ta egna initiativ för att få den här hjälpen. Det finns möjligheter att få hjälp med CV och andra ansökningshandlingar, intervjuteknik antingen via personlig hjälp i direktservice eller via webbinarier. Den arbetssökande kan även få hjälp med frågeställningar av sin arbetsförmedlare, direktservice, chatt eller kundtjänst. Om det saknas fullständiga gymnasiebetyg har han/hon möjlighet att prova på att gå på Folkhögskola under tre månader och får då under tiden utvecklingsersättning. I annat fall lämnas ingen ersättning de tre första månaderna av inskrivningstiden. Den arbetssökande kan också bli matchad mot arbete, lagd i urval och gå på rekryteringsträffar. När det närmar sig tre månaders-inskrivningen kallas ungdomen till ett möte om jobbgarantin för ungdomar som är ett arbetsmarknadspolitiskt program som erbjuds alla inskrivna ungdomar år. Aktiviteterna som den Arbetssökande kan delta i är: 2

3 Studiemotiverande folkhögskolekurs Innebär att den arbetssökande under tre månader får prova på hur det är att studera på folkhögskola. Förhoppningen är att studiemotivation ska infinna sig. Målgruppen för detta är de som inte har slutförd gymnasieutbildning. Samarbete sker främst med Glimåkra-, Furuboda-, Eslöv-, och Önnestads folkhögskolor. Praktik (egen ordnad) Den arbetssökande har möjlighet att själv ordna praktik under maximalt tre månader. Syftet kan exempelvis vara inför anställning, studier eller vägledning. Unga Jobb (projekt i samarbete med Sparbanken och Skåneidrotten) Ett samarbete som Arbetsförmedlingen i Hässleholm haft under ett par år och som innebär att en grupp ungdomar (ca stycken) först går en praktikintroduktion i två veckor och därefter får en praktikplats med hjälp av Sparbankens kontakter. Syftet är att utöka den arbetssökandes kontaktnät. Praktikintroduktionen ska hjälpa den arbetssökande att utveckla sin dådkraft och sitt självförtroende, ledarskap, vardagsekonomi m.m. Arbetsmarknadsenheten Här får den arbetssökande en praktikintroduktion med efterföljande praktik inom kommunen. Praktikintroduktionen inleds med ett kartläggningssamtal på Arbetsmarknadsenheten och en planering görs upp. Stöd och matchning Det är en aktivitet som pågår under tre månader som innehåller enskild coachning, gruppverksamhet och egna aktiviteter. Grundläggande moduler AlphaCe Sökande som anvisas till GM kommer att få lära dig mer om Sverige, det svenska språket och hur den svenska arbetsmarknaden fungerar. Yrkessvenska Yrkessvenska är en anpassad språkutbildning inom flera branscher, t.ex. service, handel & restaurang, transport & lager, bygg & industri, administration & ekonomi, vård, skola och omsorg. Du får en egen studieplan, och kan kombinera språkstudierna med yrkesutbildning eller praktik. Lärlingsakademin Arbetsförmedlingen har ett bra samarbete med Lärlingsakademin Skåne Nordost som erbjuder unga vuxna att gå en gymnasial yrkesinriktad utbildning där minst 70 procent av utbildningen är förlagda på en arbetsplats och resten är undervisning i skola. Utbildningen utgår ifrån den gymnasial yrkesutbildning och vi kan erbjuda lärlingsutbildning inom exempelvis, vård, restaurang och livsmedel, bageri, snickare, målare, bilmekaniker, kylmontör, svets med flera. Utbildningarna är studiemedelsberättigade från Centrala Studiestödsnämnden. 3

4 Arbetsmarknadsutbildningar: Arbetsförmedlingen har upphandlade utbildningar riktade mot arbetsmarknaden. Det är kortare insatser som snabbt kan stärka den arbetssökande på arbetsmarknaden, maximalt under sex månader. Det finns förteckning över tillgängliga utbildningar på hemsidan. Ung framtid Projektet pågår 1 april april 2018 och är ett samarbete mellan Arbetsförmedlingen, Svenska ESF-rådet, arbetsgivare, kommuner och regioner. Projektet Ung framtid ger en ny möjlighet för ungdomar som saknar relevant utbildning och/eller yrkeserfarenhet. Vi stärker och coachar ungdomarna och erbjuder dem en rad aktiviteter för att de ska komma ut i arbetslivet. Exempel på aktiviteter kan vara praktik, arbetsplatsförlagda utbildningar eller lärlingsinsatser. Projektet drivs även för ungdomar inom Etableringen. Arbetsförmedlingens specialister Vi har våra interna specialister som vi kan koppla in i ärendet med Sökande som är i behov av extra stöd eller har funktionsnedsättning som begränsar eller riskerar att begränsa Sökandes aktivitet och delaktighet i arbetslivet. Våra specialister har olika kompetens såsom: Arbetsterapeuter, psykologer, SIUS, Socialkonsulenter, Audionomer, specialpedagoger med inriktning hörsel. Stöd till start av näringsverksamhet: Möjlighet att starta upp ett företag och under sex månader ägna sig åt det. Förutsättningarna är att den arbetssökande har fyllt 20 år och har en godkänd affärsplan. Timanställning: Många ungdomar har timanställningar i olika omfattning som det ofta är svårt att kombinera med en aktivitet. Under tiden den arbetssökande är inskriven i jobbgarantin för ungdomar utbetalas utvecklingsersättning eller aktivitetsstöd. Den arbetssökande kallas till ett enskilt planeringsmöte där man diskuterar och fastställer vilken aktivitet som är mest lämplig. Målsättningen är att tiden i jobbgarantin ska fyllas med aktiviteter i så stor omfattning som möjligt. Aktiviteterna följs upp av arbetsförmedlaren. Under tiden kan olika stöd till arbetsgivare bli aktuella när det dyker upp anställningsmöjligheter. När den arbetssökande varit inskriven i jobbgarantin i femton månader kallas denne till inskrivningsmöte i jobb- och utvecklingsgarantin. Där finns möjlighet till samma aktiviteter som i jobbgarantin och det tillkommer dessutom: Pretium vita: Fördjupad kartläggning, vägledning och coachning. 4

5 Viventum: Fördjupad kartläggning. När den arbetssökande varit inskriven i jobb- och utvecklingsgarantin i ca 22 månader erbjuds inskrivning i sysselsättningsfasen. Då står placering hos arbetsgivare i fokus, men även arbetsmarknadsutbildning kan vara aktuellt. Stöd till arbetsgivare finns även här och det finns även särskilt anställningsstöd som förstärks i sysselsättningsfasen. Kommunala insatser och projekt Arbetsmarknad och kompetensutveckling Förvaltningen arbetsmarknad och kompetensutveckling ansvarar för kommunens verksamheter inom utbildning för vuxna och arbetsmarknadsåtgärder. Nedan är en beskrivning av de olika verksamheter som finns i förvaltningen. Vuxenutbildning på grundläggande nivå (Grundvux) På grundvux genomförs utbildning i allmänna ämnen som motsvarar grundskolan. På grundvux tillämpas en ny arbetsmetod, Individuellt Lärande (IL). Eleverna arbetar utifrån sina individuella förutsättningar mer flexibelt och med större ansvarstagande för sina studier. Med denna metod ges eleverna en lärmiljö i vilken de snabbare kan bli klara med sina kurser. Särskild utbildning för vuxna (Särvux) På särvux finns utbildning för personer med begåvningshandikapp, stora inlärningssvårigheter eller har en förvärvad hjärnskada. Eleverna har möjlighet att välja mellan en mängd olika kurser från träningsskolnivå till gymnasienivå. Eleverna går ifrån sina arbetsplatser eller andra verksamheter och är på särvux två till sex timmar i veckan. Resurscenter Vux Utöver T4vux tre verksamheter - grundvux, särskild utbildning för vuxna och sfi finns även Resurscenter Vux som är en gemensam tillgång för hela förvaltningen. Resurscentret har två specialpedagoger och en elevstödjare som stödjer eleverna i studierna utifrån deras enskilda behov och förutsättningar. Flexvux Flexvux har vuxenutbildning på gymnasial nivå. Utbildningar bedrivs i form av enstaka kurser och paket av kurser över en eller flera terminer som syftar till en yrkesutbildning. Kurser som Flexvux inte har elevunderlag för att bedriva i egen 5

6 regi köps in av övriga kommuner i Skåne Nordost eller av NTI-skolan, som arbetar med vuxenutbildning på distans. Flexvux erbjuder ett stort urval av kurser på gymnasial nivå. Studieformerna är både heldistans och klassundervisning. Huvuddelen av eleverna har individuella studier med närträffar. Eleverna kan få individuell hjälp av lärare under studiehjälpspass vid ett par tillfällen i veckan. Eleverna kan även kontakta sin lärare för att få stöd och hjälp med studierna. Syftet med att studera enstaka kurser på Flexvux är oftast att bli behörig till fortsatta studier på universitet, högskola eller yrkeshögskola. Innan studierna startar får eleverna hjälp av en studie- och yrkesvägledare med att göra en individuell studieplan, så att målet med studierna och vägen dit är klar. Eleverna får även hjälp med att se över studiefinansieringen. Alla kurser är webbaserade, det ger eleverna stor frihet att studera när det passar den enskilde. Vård- och omsorgsutbildning Det finns ett stort behov av undersköterskor, inte minst inom omsorgsförvaltningen i Hässleholms kommun. Efterfrågan blir allt större i hela Skåne. Flexvux har en sammanhållen vård- och omsorgsutbildning. Efter examen blir eleverna anställningsbara som undersköterskor. Utbildningen är på poäng och kan normalt läsas på 75 procent under 2 år eller på 100 procent under 1,5 år. På detta sätt anpassas studietakten efter elevernas behov, förutsättningar och önskemål. Elever som har särskilda behov har möjlighet att gå igenom utbildningen på längre tid. Elever som har praktisk erfarenhet av yrket kan validera delar av utbildningen. Kock- och köksbiträdesutbildningar (Matutbildningar) Kock- och köksbiträdesutbildningarna är inriktade mot storhushåll. Eleverna läser gymnasiala kurser. De har även två treveckors praktikblock. Elever som har praktisk erfarenhet av yrket kan validera delar av utbildningen. Den praktiska delen av utbildningen genomförs i en av gymnasieskolornas storkök. Köksbiträdesutbildningen är avsedd för elever som inte har svenska som modersmål. Yrkesvux Sedan 2009 erbjuds yrkesutbildningar inom ramen för yrkesvux. Syftet är att yrkesutbilda personer som inte har en gymnasieutbildning, och att vidareutbilda de som behöver komplettera sin yrkesutbildning. Utbildningarnas längd varierar, men de flesta varar i ett år. Kommunerna i Skåne Nordost samverkar kring utbudet av yrkesutbildningar, och vid upphandling av dem. Lärlingsutbildning för vuxna Lärlingsutbildning för vuxna ska ge grundläggande yrkesutbildningar. Utbildningen skräddarsys efter elevens och arbetsplatsens behov. Minst 70 procent av utbildningen förläggs till en arbetsplats. Den teoretiska delen av utbildningen 6

7 läses inom vuxenutbildningen på en gymnasieskola eller hos en privat utbildningsanordnare. En samverkan kring lärlingsutbildningarna sker inom Skåne Nordost genom det gemensamma projektet Lärlingsakademin. Yrkeshögskolan Syd Yrkeshögskolan Syd erbjuder yrkeshögskoleutbildningar som har en mix av teori och praktik, där kontakterna med arbetslivet står i centrum. Cirka en tredjedel av utbildningstiden förläggs till företag. Samtliga utbildningsinriktningar representerar kompetensområden där det råder en omedelbar eller förväntad efterfrågan på tekniker/ingenjörer. Offentligt skyddat arbete Sedan 2013 erbjuder Hässleholms kommun offentligt skyddat arbete (OSA). Kommunen har tagit fram platser på kommunens förvaltningar och bolag. En placering på en arbetsplats inleds med en praktik som syftar till att övergå i tolv månaders visstidsanställning. Syftet med OSA är att ge möjlighet till anställning med utvecklande inslag för personer med funktionshinder som medför nedsatt arbetsförmåga. Anställningen ska på sikt kunna leda till ett arbete på den reguljära arbetsmarknaden. Arbetsförmedlingen avgör vem som är berättigad till en OSA-plats. Målgruppen för OSA: Arbetslösa med socialmedicinskt funktionshinder, arbetslösa som är berättigade till insatser enligt lagen (1993:387) om stöd till funktionshindrade, arbetslösa som på grund av långvarig och svår psykisk sjukdom inte tidigare har haft kontakt med arbetslivet eller varit borta ifrån det under längre tid. Arbetsmarknadsenheten Arbetsmarknadsenheten skräddarsyr individuella lösningar och hjälper deltagare mellan år att komma vidare mot sina egna mål. Målgruppen är personer som av olika anledningar är arbetslösa och i behov av kompetenshöjande åtgärder. Arbetsförmedlingen och socialförvaltningen remitterar deltagare till Arbetsmarknadsenheten. Alla deltagare får hjälp och kunskaper i hur man söker arbete. De erbjuds även praktikplatser för att öka på språkkunskaper eller för att ge erfarenheter inför ett framtida arbete. Deltagarna har även möjlighet att ta del av jobbförberedande insatser inom lokalvård, restaurang, servering, butik samt truck och lager. Här får de både praktisk och teoretisk kunskap samt erfarenheter som kan attrahera en arbetsgivare och/eller motivera till studier. 7

8 Efter inskrivning på Arbetsmarknadsenheten går i stort sett alla deltagare en introduktionsinsats, Uppstarten, med fokus på exempelvis självkänsla, motivation och hälsa. Utifrån gruppdiskussioner, övningar, hemuppgifter och enskilda samtal skriver deltagaren sedan själv en personlig utvecklingsplan. En processledare följer deltagaren under tiden han/hon är inskriven på Arbetsmarknadsenheten och tillsammans med deltagaren lägger processledaren upp en handlingsplan, utifrån deltagarens personliga utvecklingsplan, för att nå uppsatta målsättningar. I tre avdelningar ges olika former av insatser. I avdelning arbetsmarknad står deltagaren närmare arbetet och får bland annat ökade kunskaper i hur arbetsmarknaden ser ut och de olika vägarna som finns till anställning. Deltagaren får också ökade insikter om möjligheter och krav som ställs av myndigheter och arbetsgivare. I avdelning integration är deltagare som behöver ökade kunskaper i det svenska språket. Här får deltagarna ökade kunskaper om det svenska samhället för att vara mer förberedd inför ett svenskt yrkesliv. Deltagaren får lära sig demokratiska värderingar, mänskliga rättigheter, den enskildes rättigheter samt skyldigheter, samhällets organisation och praktiskt vardagsliv. Kort sagt hur är det att leva och bo i Sverige och vilka rättigheter respektive skyldigheter man har som medborgare. Avdelning Arbetslivsinriktad rehabilitering fokuserar på kartläggning av tidigare insatser samt nulägesanalys. Genom olika individ- och/eller gruppinsatser genomförs en bedömning av förmågor och kognitiva färdigheter. Här ges deltagaren också verktyg för att öka självinsikten om den egna förmågan och verktyg för att hantera stress- och ohälsoproblematik. Målsättningen är att hjälpa deltagare att komma till rätt instans för att få rätt typ av stöd. Det kan t.ex. vara vårdinsatser, eller också arbetsmarknadsinsatser från Arbetsförmedlingen eller kommunen. Feriearbete Arbetsmarknadsenheten är även ansvarig för den årliga förmedlingen av feriearbete till cirka 250 gymnasieungdomar. Ungdomarna erbjuds feriearbete inom bland annat äldre- och handikappomsorg, barnomsorg, fritidshem, park-och trädgårdsarbete, vaktmästeri samt kulturarbete. Syftet är att ge ungdomar en introduktion in i arbetslivet som också kan underlätta framtida yrkesval erbjöds alla ungdomar som sökte feriearbete inom kommunal verksamhet ett jobb, och målet är att lika många ska erbjudas feriearbete under Ungdomsplatser I Hässleholm har ett politiskt beslut fattats att kommunen ska anställa 75 långtidsarbetslösa ungdomar. Ungdomarna anställs på ett år med Särskilt Anställningsstöd från Arbetsförmedlingen, och särskilda pengar finns avsatta inom kommunen för att betala resterande del av lönen. Arbetsmarknadsenheten 8

9 arbetar med att hitta platser inom kommunens förvaltningar och Arbetsförmedlingen jobbar med att matcha ungdomar som är i behov av insatsen. Kommunal finns hela tiden med i dialogen kring platserna. Målet med satsningen är att minska ungdomsarbetslösheten i kommunen genom att ge ungdomar arbetslivserfarenhet och hjälpa dem att hitta en varaktig lösning. För att uppnå detta får ungdomarna först förberedande insatser på Arbetsmarknadsenheten, samt erbjuds studie- och yrkesvägledning under hela sin anställning. Projekt Within Within är ett projekt som finansieras av Europeiska socialfonden. I projektet ingår fem kommuner i nordöstra Skåne, där ibland Hässleholms kommun. Varje kommun bedriver ett delprojekt inom Within med egen inriktning och eget arbetssätt. Samtliga av dessa kommuner har hög ungdomsarbetslöshet. Projekt utgår från en förstudie som genomfördes under 2014 kring gruppen ungdomar i åldern år som står långt utanför arbetsmarknaden. Målgruppen för projektet saknar gymnasieexamen. I genomförandeprojektet Within utgår man ifrån förstudiens resultat och går vidare med ett konkret arbete kring målgruppen ungdomar i åldern år. Projektet arbetar även förebyggande med ungdomar som riskerar att avsluta sina studier i förtid. Ungdomarna involveras i projektets aktiviteter för att motiveras att slutföra mer av sin utbildning eller få ett arbete. Projekttiden är till EpoK/Young Innovation HUB Hösten 2016 sökte Hässleholms kommun statsbidrag från DUA för att starta en Young Innovation Hub, som öppnades under våren I projektet bedrivs även ett program, EpoK (Entreprenörskap och Kompetensförsörjning) där deltagarna får prova på att driva gemensamma och egna projekt. Yonug Innovation HUB är en mötesplats för unga entreprenörer, som ska fungera som stöd och inspiration för unga blivande entreprenörer. Målen med projektet är bland annat att främja entreprenörstänk bland ungdomar samt att skapa nya kontaktytor mellan ungdomar och företag. Samlokalisering med Withinprojektet leder till synergieffekter mellan projekten. Projektet ägs av Arbetsmarknad och Kompetensutveckling, men flera olika aktörer är involverade, såsom Arbetsförmedlingen, Näringslivskontoret och privata företag. Framtidens teknikutbildningar Framtidens teknikutbildningar är ett genomförandeprojekt som en fortsättning på Leaderprojektet Framtidens teknikutbildningar i Hässleholm. Företagen i regionen, i synnerhet teknikföretagen, har svårt att hitta arbetskraft med rätt kompetens. Tillgången på efterfrågad kompetens måste därför öka. Detta kräver 9

10 ett bättre samarbete mellan utbildningsanordnare och näringsliv. Projektet ska ta fram former för information och marknadsföring av i första hand teknikyrken och teknikutbildningar. Det ska också skapa bättre matchning och bättre samarbete mellan olika berörda aktörer samt möjlighet till anpassning av utbildningar efter näringslivets behov. Projektets målgrupper är företag, elever, grundskolor, gymnasieskolor, kommunal vuxenutbildning, yrkeshögskolan, högskolor, universitet, arbetssökande, arbetsmarknadens parter och Region Skåne. Syftet är att bidra till att stärka samverkansstrukturer mellan skola och arbetsliv, näringsliv och på sikt bidra till ökad tillväxt, högre skatteintäkter, fler företagsetableringar samt minskad arbetslöshet. Hässleholm ska också stärkas som utbildningsort. Projektet ska även bidra till att projektets arbetsformer sprids till andra kommuner i Skåne nordost. Projektmål stärka företagens konkurrenskraft och tillväxtpotential genom ökad tillgång till efterfrågad kompetens. Delmålen är att öka: - jämställdheten på könsstereotypa utbildningar, - aktiviteterna i skolan från företag med efterfrågad kompetens, - antalet individer med påbörjad teknikhögskoleutbildning, - antalet utrikesfödda i teknikutbildningar, - antalet individer i gruppen år som söker till teknikutbildningar, - antalet praktikplatser hos företag med efterfrågad kompetens, samt - i samverkan med företagen kompetenshöja lärare, SYV och elever i arbetsmarknadskunskap. Projekttiden är till Barn- och utbildningsförvaltningen Inom barn- och utbildningsförvaltningens ansvarsområde finns gymnasieutbildning på 14 nationella program och fem introduktionsprogram. Det totala antalet elever i gymnasieutbildning är c:a 1575 under innevarande läsår, varav c:a 200 elever studerar på något av introduktionsprogrammen. Varje elev har en individuell studieplan, och målsättningen är att alla elever på yrkesprogrammen ska få en yrkesexamen efter slutförd gymnasieutbildning och därmed vara anställningsbara. Under utbildningstiden genomför eleverna minst 15 veckors arbetsplatsförlagt lärande. Genom programråd och andra nätverk har skolan ett samarbete med arbetslivet. I programråden ingår företrädare för arbetslivet, skolans personal och elever på det aktuella programmet. Varje programråd har olika utseende avseende sammansättning och prioriteringar. Programrådet är ett forum som medverkar till att utveckla undervisningen, för att på bästa möjliga sätt möta arbetslivets krav och göra eleverna förberedda för det kommande yrkeslivet. Detta sker genom att programrådet hjälper skolan att planera och organisera det arbetsplatsförlagda lärandet och ta fram nya platser. Programrådet kan också medverka vid utformningen av gymnasiearbeten, samverka om 10

11 utbildningens långsiktiga utveckling, och om vilka kurser som ska erbjudas som programfördjupning. De kan även medverka i det systematiska kvalitetsarbetet genom att ta fram utvärderingsprinciper för det arbetsplatsförlagda lärandet. På några program finns också ytterligare kontaktytor med arbetslivet, utöver de lagstadgade. Vård- och omsorgsprogrammet ingår från och med detta läsår i Vård och omsorgscollege. El och energiprogrammet, industritekniska programmet och teknikprogrammet ingår från samma tidpunkt i Teknikcollege. En viktig hörnsten i collegekonceptet är att arbetslivet ska kunna vara med och påverka utbildningarnas utformning, så att de möter det kommande arbetslivets krav. För båda dessa college finns det lokala styrgrupper, där arbetslivet är väl representerat. Eleverna på de högskoleförberedande programmen ska få en examen som ger en god förberedelse för fortsatta studier på högskola- och universitet. Med utgångspunkt i examensmålen tränas eleverna i vetenskapligt förhållningsätt under hela gymnasietiden och skriver under det sista gymnasieåret ett gymnasiearbete, utformat utifrån de krav som ställs på ett vetenskapligt arbete. Genom kontinuerlig uppföljning av elevernas studieresultat och ett förebyggande och stödjande arbete av lärarpersonal, skolledare och elevhälsopersonal görs olika typer av insatser för att alla elever ska få bli sitt bästa. Den samlade bilden av elevens studiesituation följs upp av mentor och kommuniceras med elev och vårdnadshavare (för omyndiga elever) en gång per termin i ett utvecklingssamtal. Varje lärare följer kontinuerligt upp elevernas studieresultat, genomför vid behov anpassningar och har också ett ansvar att ta initiativ till särskilda stödinsatser om det finns behov av detta. Insatserna görs på individ, grupp eller organisationsnivå och kan t ex innefatta stödsamtal med elevhälsopersonal, specialpedagogiska insatser eller vägledningssamtal. Barn- och utbildningsförvaltningen ansvarar för det kommunala aktivitetsansvaret (KAA). Detta innebär att kommunen löpande under året ska hålla sig informerad om hur de ungdomar är sysselsatta som har fullgjort sin skolplikt men inte har fyllt 20 år, och inte har fullföljt eller genomför utbildning på nationella program i gymnasieskola, gymnasiesärskola eller motsvarande utbildning. Kommunen har i uppgift att erbjuda de ungdomar som berörs lämpliga individuella åtgärder. Åtgärderna ska dokumenteras och i första hand motivera till utbildning. Åtgärderna är individanpassade, varje elev och situation är unik. Exempel på åtgärder som kan vara aktuella: Samtalskontakt Individuell vägledning och coachning Gruppvägledning (ungdomar som omfattas av KAA kan lära av varandra och ge stöd åt varandra) Studiebesök hos utbildningsanordnare, på arbetsplatser, arbetsförmedling, myndigheter etc. 11

12 Aktiviteter med arbetssökandefokus Workshops beträffande potentiella vägar till arbete/sysselsättning Workshops beträffande personlig kompetens Skuggning av, enligt ungdomen själv, intressanta utbildningar (t.ex. inom grundläggande vuxenutbildning, introduktionsprogram, gymnasial vuxenutbildning eller nationellt program) Information om alternativa skolformer Det kommunala aktivitetsansvaret samordnas med och ingår som en del i det tidigare nämnda projektet Within. Barn- och utbildningsförvaltningen samverkar regelbundet och strukturerat inom det så kallade VIM-samarbetet (vuxenutbildning och introduktionsutbildning i samarbete). VIM startades under 2013 som ett SIS-projekt (särskilda insatser i skolan) via Specialpedagogiska skolmyndigheten. Samarbetet implementerades 2014 och i maj 2016 togs beslut i BUN att samarbetet skulle bli bestående. I gruppen finns studie- och yrkesvägledning och specialpedagogisk kompetens från olika enheter som IM, de nationella programmen och vuxenutbildningen. Detta gör att varje elevärende kan ses ur flera olika perspektiv och nya vägar för anpassningar och åtgärder kan öppnas. Detta ger fler och bättre möjligheter att bygga elevens utbildning helt enligt behov och förutsättningar. Det är elevens behov som sätts i fokus i alla diskussioner och genom detta fungerar också VIMgruppen som ett kvalitetsverktyg för rektorer/biträdande rektorer i arbetet med att skapa en skola där alla får vara sitt bästa jag. Syftet med VIM är att genom samordnade och gränsöverskridande insatser kunna erbjuda elever i eller i riskzon för utanförskap en mycket individuellt anpassad plan. Denna följs noggrant upp av alla inblandade parter. Målgruppen är elever som trots flertalet insatser, inom den ordinarie skolformen (gymnasieskolan), ur ett individperspektiv inte kan tillgodogöra sig utbildningens innehåll och elever som via KAA och Within uttrycker en önskan om att skaffa sig grundskole- eller gymnasiekompetens. 12

13 Socialförvaltningen Ekonomiskt bistånd på socialförvaltningen kan anvisa klienter till Arbetsmarknadsenheten, där klienten bland annat kan få en praktikintroduktion och därefter praktikplats inom kommunen. För mer information om Arbetsmarknadsenhetens arbete se sidan 6 och 7 under rubriken Arbetsmarknadsenheten. Ekonomiskt bistånd samverkar med Arbetsförmedlingen, vårdcentralerna i kommunen och med vuxenpsykiatrin, omsorgsförvaltningen samt skolan och vuxenutbildningen. Ungdomar som har drogproblematik kan söka sig till följande verksamheter via socialförvaltningen - verksamhetsområde vuxen: Lyktan: Öppenvård för personer med missbruksproblematik och deras anhöriga. Novum: Lösningsfokuserad samtalsterapi för personer med sociala problem. Maria Skåne Nordost: Öppenvård för unga upp till 25 år som har problem med alkohol och/eller droger. Ingen remittering krävs. Budget- och skuldrådgivning: Ekonomisk rådgivning. Socialförvaltningens verksamhet BUS (barn- och ungdomssupporten) arbetar direkt och indirekt med målgruppen unga år. Förhållningssättet handlar om hur barn och ungdomar möts och hur vuxna agerar utifrån sin ledarroll. Hela verksamheten arbetar förebyggande för att ungdomar ska ha en bättre psykisk hälsa, vilket börjar tidigt i relationen med föräldrarna. BUS arbetar även på grupp- och samhällsnivå med utgångspunkt kring vikten av likvärdighet, delaktighet och demokrati. Det är nästan bara uteslutande föräldrar som kontaktar BUS. BUS marknadsförs via sociala medier som Facebook. Reklam görs för speciella evenemang på skolans interna nät Schoolsoft. Personalen inom förskola, skola, socialtjänst, fritidsförvaltningen, sjukvården och personalen på kommunens servicekontor hjälper till med att marknadsföra BUS utbud. Barn- och ungdomssupporten erbjuder följande råd och stöd utan biståndsbedömt beslut: Rådgivande samtal, anhörigstöd, enskilt eller familjesamtal Erbjuds alla barn, ungdomar och föräldrar i Hässleholms kommun. 13

14 Föräldrakurser Kurserna för föräldrar är uppdelat utifrån barnets ålder. Kurserna handlar om hur föräldrar stärker barns självkänsla och lär dem att ta ansvar. En kurs vänder sig till tonårsföräldrar. I samverkan med Studiefrämjandet erbjuds föräldrakursen Älskade barn för invandrade föräldrar. 5 st föreläsningar om föräldraskapet ges. Under 2016 har 258 föräldrar deltagit i föräldrakurs, varav 149 studiefrämjandets Älskade barn. Vändpunkten Vändpunkten är gruppverksamhet med 15 träffar per termin. Målgruppen är barn och ungdomar med en nära anhörig som har missbruksproblem. Barnen och ungdomarna delas in i grupper utifrån ålder. För att nå dessa barn och ungdomar åker BUS varje år runt och träffar alla elever i årskurs 7 i hela kommunen. Eleverna får se en teaterföreställning om hur det är att växa upp med en förälder med missbruk. Efter teatern informerar BUS om Vändpunkten. Skilda världar Skilda världar är en gruppverksamhet som riktar sig till barn och ungdomar vars föräldrar har separerat. Gruppen träffas vid 10 tillfällen per termin. Fältsekreterare Fältsekreterarna arbetar förebyggande på grupp- och samhällsnivå. I samverkan med både privata och kommunala aktörer är de med och utför åtgärder utifrån problemsituationer som uppstår. Aktuella åtgärder kan vara att hålla i ungdomsgrupper, men även att stötta vuxna som finns runt ungdomarna. Fältsekreterarna för fram ungdomarnas talan i sakfrågor. Fältsekreterarna informerar vuxna som möter ungdomar om barnkonventionen, likvärdighet, delaktighet och demokrati. Mobila teamet Socialförvaltningens mobila team är en del av den förvaltningsövergripande drog- och brottsförebyggande samverkansmodellen ReAgera. ReAgera arbetar med att göra gemensamma lägesbeskrivningar över ungdomssituationen i kommunen och sedan ta fram konkreta åtgärdsförslag för de problemområden som identifierats. Utifrån de framtagna åtgärdsförslagen kan ReAgera ge mobila teamet uppdrag som följs upp och utvärderas. Fältsekreterarna i det mobila teamet arbetar förebyggande och uppsökande på samhälls-, grupp- och individnivå. I samverkan med både privata och kommunala aktörer är de med och utför åtgärder utifrån problemsituationer som uppstår. Aktuella åtgärder kan vara att hålla i ungdomsgrupper, men även att stötta vuxna som finns runt ungdomarna. Fältsekreterarna för fram ungdomarnas talan i sakfrågor. Fältsekreterarna informerar vuxna som möter ungdomar om barnkonventionen, likvärdighet, delaktighet och demokrati. Mobila ungdomsteamet arbetar även med unga lagöverträdare som dömts till ungdomstjänst och i vissa fall även ungdomsvård. 14

15 Fritidsförvaltningen Fritidsförvaltningen driver ingen egen ungdomsverksamhet, utan den drivs i huvudsak av kommunens föreningsliv, där det finns ett stort utbud föreningar för Hässleholms unga. Fritidsförvaltningen driver däremot en mötesplats, Mötesplats Ljungdala, dit människor i alla åldrar kan komma, inklusive ungdomar. Verksamhetens inriktning beslutas från år till år, och under 2017 kommer det bli mer fokus på föreningar och att försöka lotsa ut människor i föreningslivet. Lokala samverkansråd OPL- operativ ledningsgrupp OPL består av personal på ledningsnivå från Arbetsförmedlingen, socialförvaltningen, barn- och utbildningsförvaltningen, enheten för strategisk integration samt förvaltningen arbetsmarknad och kompetensutveckling (SFI, Flexvux och Arbetsmarknadsenheten). Syftet med OPL är att hitta strategier och metoder för att på bästa sätt använda befintliga resurser med mål att öka sysselsättning och välstånd, med inriktning på medborgare som inte är självförsörjande. Målsättningen med arbetet i OPL handlar om att effektivisera arbetet för personer med försörjningsstöd och arbetslöshet så att insatserna samordnas och respektive parts resurser används optimalt. Det handlar även om att gemensamt undanröja hinder för den enskilde, på operativ-, strukturell- och ledningsnivå, samt att säkerställa kvalitén i samverkan. OPL har cirka 5 möten per år och på mötena avsätts alltid tid till att diskutera samverkan kring ungdomar. Ärendegenomgång handläggarnivå Handläggare från Arbetsförmedlingen, socialförvaltningen och arbetsmarknadsenheten träffas regelbundet för att diskutera gemensamma ärenden med syfte att föra individers ärenden framåt, samt för att utveckla samarbetet sinsemellan. Dessa ärendegenomgångar hålls inom områdena UGA, JOB, Integration och Rehab. Arbetsgrupp Unga Arbetsgrupp unga fokuserar på samverkan och verksamhet för ungdomar och rapporterar till OPL. Gruppen får löpande uppdrag från OPL och ansvarar bland annat för den årliga revideringen av denna överenskommelse. Integration Hässleholm Integration Hässleholm är en arbetsgrupp med följande uppdrag från OPL inom integrationsområdet (oavsett individens ålder): 1. Kartlägga befintliga och nuvarande arbetsmetoder på handläggarnivå. 15

16 2. Identifiera problem och knutar i verksamheterna samt förväntningarna som gruppen har på varandras respektive verksamheter/ ansvarsområde. 3. Ge förslag till hur verksamheterna vill arbeta framöver. Gruppen består av en medarbetare från respektive organisation som arbetar med integrationsuppdraget. Regionala samverkansråd Arbetsmarknadsgruppen Arbetsmarknadsgruppen är en arbetsgrupp för arbetsmarknadsfrågor i Skåne Nordost. Gruppen representeras av arbetsmarknadsansvariga från Bromölla, Osby, Östra Göinge, Hörby, Kristianstad och Hässleholms kommuner. Syftet med Arbetsmarknadsgruppen är att öka samverkan mellan kommunerna för att förbättra kommunala arbetsmarknadsinsatser för medborgarna. Målsättningen är att effektivisera och utveckla arbetsmarknadsarbetet i kommunerna. Metoder för att uppfylla syfte och målsättning är bl.a. att: fokusera på målbilden i färdplan 2020 inventera och tydliggöra befintliga kommunala arbetsmarknadspolitiska insatser i Skåne Nordost, för att på så vis upptäcka möjligheter till samverkan och utvecklingsmöjligheter till nya insatser och arbetsmetoder ta fram kommunala arbetsmarknadsstrategier tillsammans med Arbetsförmedlingen omfattande bl.a. lokala samverkansträffar, ärendegenomgångar, rutiner, kompetensbehovsanalyser, m.m. vara aktiv, strategisk part i arbetsmarknadsprojekt för att därigenom ytterligare utveckla och stärka kommunernas samverkan och effektivitet. Arbetsmarknadsgruppen träffas kontinuerligt, minst fyra gånger per år. Arbetsmarknadsrådet Arbetsmarknadsrådet består av representanter från kommuner i Nordöstra Skåne (Bromölla, Osby, Östra Göinge, Kristianstad och Hässleholm), Arbetsförmedlingen, arbetstagar- organisationer samt näringslivet. Ledamöterna sitter på eget mandat i rådet och har inte någon ersättare. Syftena för samverkan i Arbetsmarknadsrådet kan sammanfattas i tre punkter: Vidmakthålla och fördjupa kunskaperna om branscher, yrken och målgrupper. Samverka med andra politikområden för förbättrad lokal/regional anpassning speciellt med avseende på kompetensförsörjnings- och integrationsfrågor. Tydliggöra och öka förståelsen för Arbetsförmedlingens uppdrag och ge möjlighet till insyn för andra aktörer. 16

17 Rådet kommer framöver att arbeta med både integrations-och ungdomsfrågor utifrån ett kompetensförsörjningsperspektiv. 17