UHR:S samordningsuppdrag för validering av yrkeskunskaper

Transkript

1 Sophia Ekengren Projektledare Universitets- och högskolerådet UHR:S samordningsuppdrag för validering av yrkeskunskaper

2 Vad skall valideras och varför? Yrkeskunskapen hos sökande till en yrkeslärarutbildning. 10 lärosäten 21 yrkeslärarprogram 227 yrkesämnen sammanlagt inom programmen Själva utbildningen ger ingen ytterligare yrkeskunskap enbart pedagogisk fortbildning och lärarpraktik Sökandes särskilda behörighet -yrkes(ämnes)kunskaper måste valideras (utifrån yrkeskompetens(er) och nivå)

3 Yrkeslärarprogrammen

4 Ämnen inom program

5 Kunskapskriterier

6 SeQF (svenskt kvalifikationsramverk) SeQF Nivå 7 Nivå 6 Nivå 5 Nivå 4

7 Nivå 5 i SeQF Nivå 5 Kunskaper (erfarenhetsbaserade och/eller teoretiska) Färdigheter (utföra uppgifter och lösa problem) Kompetens (förmåga att ta ansvar, värdera och att agera självständigt och samarbeta) Kan visa: Specialiserade kunskaper inom ett arbets- eller studieområde, kunskaper om och överblick över områden gränsande till det egna arbets- eller studieområdet, kunskaper om arbetsprocesser och kvalitetskriterier inom ett arbets- eller studieområde. Kan: Planera, utföra samt identifiera resurser för att utföra specialiserade arbetsuppgifter, lösa sammansatta problem inom ett arbets- eller studieområde, kommunicera åtaganden och lösningar inom ett arbets- eller studieområde på minst ett främmande språk. Kan: Självständigt behandla innehåll i ett arbets- eller studieområde som leder till vidare lärande och professionell utveckling, övervaka arbets- eller studieverksamhet samt slutföra förelagda projekt

8 Nivå 6 i SeQF Nivå 6 Kunskaper (erfarenhetsbaserade och/eller teoretiska) Färdigheter (utföra uppgifter och lösa problem) Kompetens (förmåga att ta ansvar, värdera och att agera självständigt och samarbeta) Kan visa: Kan: Kan: Avancerade kunskaper inom ett arbets- eller studieområdets huvudområde, insikt i områdets etablerade metoder för kunskapsutveckling, djup kunskap inom någon del av området samt orientering i områdets aktuella forsknings/utvecklingsfrågor. Identifiera, formulera, analysera och lösa problem samt utföra komplexa uppgifter, kommunicera åtaganden och lösningar inom arbets- eller studieområdet i såväl nationella som internationella sammanhang. Värdera information och metoder inom ett arbets- eller studieområdet med hänsyn till relevanta sociala, etiska och vetenskapliga aspekter, tillämpa specialiserad kunskap för utveckling inom arbets- eller studieområdet, ta ansvar för ledning av individers och gruppers utveckling i arbetet.

9 UHR:s uppdrag Samordning av arbetet med validering av yrkeskunskaper Universitets- och högskolerådet (UHR) får i uppdrag att fr.o.m. antagningen till höstterminen 2017 samordna lärosätenas arbete med validering av yrkeskunskaper så att en likvärdig bedömning av hög kvalitet kan komma till stånd. UHR ska rekrytera och kvalitetssäkra de bedömare som lärosätena ska använda vid bedömning av yrkeskunskaper och utreda hur likvärdighet i bedömningarna i övrigt kan uppnås. UHR ska vidare överväga och lämna förslag till eventuella bemyndiganden myndigheten kan behöva för att fullfölja sitt uppdrag att bidra till likvärdigheten. UHR ska utveckla informationen till de sökande som inte uppfyller kraven på särskild behörighet så att det framgår vad de behöver komplettera med och i görligaste mån hur denna komplettering kan göras. UHR ska samverka med berörda lärosäten, Skolverket, Myndigheten för yrkeshögskolan och de olika yrkenas branscher.

10 Ansöknings- /valideringsprocessen Sökande UHR MyH Bransch Lärosäte - Vägledning - Dokumentation Kartläggnings-/Bedömarunderlag Utlåtande / Studentåterkoppling Bedömare Kvalitetssäkring

11 Likvärdighet Universitets- och högskolerådet (UHR) får i uppdrag att fr.o.m. antagningen till höstterminen 2017 samordna lärosätenas arbete med validering av yrkeskunskaper så att en likvärdig bedömning av hög kvalitet kan komma till stånd. UHR ska rekrytera och kvalitetssäkra de bedömare som lärosätena ska använda vid bedömning av yrkeskunskaper och utreda hur likvärdighet i bedömningarna i övrigt kan uppnås. Sökande UHR MyH Bransch Lärosäte - Vägledning - Dokumentation Kartläggnings-/Bedömarunderlag Bedömning / Studentåterkoppling Bedömare Kvalitetssäkring

12 Kvalitetssäkring/Likvärdighet Sökande UHR MyH Bransch Lärosäte - Vägledning - Dokumentation Kartläggnings-/Bedömarunderlag Bedömning / Studentåterkoppling Bedömare Branschförankring Bedömarutbildning UHR ska utveckla informationen till de sökande som inte uppfyller kraven på särskild behörighet så att det framgår vad de behöver komplettera med och i görligaste mån hur denna komplettering kan göras.

13 Skillnader mellan UHRs uppdrag visavi Malmö högskolas UHR ska bland annat rekrytera och kvalitetssäkra bedömarna, dvs. bygga upp en bedömarbank, som lärosätena ska använda vid bedömningen av yrkeskunskaper Tills nu har lärosätena rekryterat och hanterat sina egna bedömare nu ansvarar UHR:s för att tillgodose lärosätena med kompetenta bedömare genom vår bedömarbank. Möjlighet till bemyndiganden i förlängningen. Verka för ökad: transparens likvärdighet kvalitetssäkring

14 Bedömarbanken

15 Bedömarbanken

16

17

18

19

20 Några exempel på vårdämnen Ämnen Bedömare rekryterade UHR Antal bedömningar st Administration 8 99 Affärskommunikation 5 72 Vård och omsorg Vård och omsorg specialisering IT i vård och omsorg sophia.ekengren@uhr.se

21 VALDA (Validering- digitalt ansöknings- och administrationssystem) Grundprocessen består av: Ansökning Kartläggning Bedömning Beslutsfattning Valda möjliggör: Uppladdning av dokument Kommunikation mellan sökande, kartläggare och bedömare Tydliggöra var i processen ärenden befinner sig Exempel på liknande ärenden (kunskapsbank/arkiv) Borgar för ökad transparens, likvärdighet och kvalitet Samlad statistik för uppföljning ger nationell överblick Vad Valda inte gör: - Vägvisning av kartläggning eller bedömning eller beslutsfattning

22

23 Frågor?