Christer Bergqvist & Kerstin Littke

Transkript

1 ViS Seminarium 4 Christer Bergqvist & Kerstin Littke

2 Kompetensförsörjning för arbetslivet kompetensvägar för individen Yh - breddar rekrytering = ökad rekrytering Branschvalidering SeQF Sveriges referensram för kvalifikationer

3 Yh - breddar rekrytering = ökad rekrytering Yrkeshögskolan växer individer Kännedom Minska trösklar för tillträde Möjlighet till behörighet

4 Expansionen av yrkeshögskolan ökning i antal studerande

5 Hittar till yrkeshögskolan Riktad kommunikation fack och regional media Social media Yrkeshogskolan.se Samverkan med LO Samverkan med Svenskt Näringsliv och branscher Vägledning! Yh mer förutsägbart

6

7 Minska trösklar för tillträde Särskilda skäl för yrkeserfarenhet som behörighet Anpassad särskild behörighet Nationella likvärdighet - föreskrifter Behörighetsgivande förutbildning till Yh Generöst regelverk för behörighet Reell kompetens

8 Validering reell kompetens Tillträde Tillgodoräknande Valideringsdelegationen Myndighetssamverkan för validering SeQF stöd i validering

9 Vuxenutbildning väg till behörighet

10 Breddat deltagande Svenska med yrkesinriktning Särskilt pedagogiskt stöd Förutsättningar på LiA Värdegrundsfrågor i genomförande

11 Breddat mottagande Strategisk fråga för branscher Praktisk fråga på arbetsplatser Värdegrundsfrågor

12 Frågor?

13 Branschvalidering Branschvalidering är validering av individers kompetens som genomförs i branschernas regi. Validering till en specifik bransch ofta till yrkesroll MYH - modell för att utforma branschvalidering Kvalitet Legitimitet för individ och bransch

14

15 Branschvalidering - Operativ och Strategisk Samverkan - BOSS Ett projekt som finansieras av Europeiska socialfonden

16 Projekt BOSS 8 jan 2018 till 20 dec 2019 Utgår från Standard och riktlinjer för branschvalidering av yrkeskompetens, kopplingen till SeQF, samt en nationell strategi för validering (SOU 2017:18) Syftar till att införa standarden för branschvalidering som ett aktivt instrument för kvalitetssäkring av branschvalidering Samordna ett flertal branschers utvecklingsarbete

17 Två huvudspår Ett produktionsspår branschföreträdare med operativt fungerande valideringsmodeller ta fram kvalitetsverktyg utifrån standarden kvalitetssäkra befintliga branschmodeller Ett kompetensutvecklingsspår branschföreträdare med intresse av att utveckla sin processledarkompetens workshops och framtagning av manualer och rutiner för utvecklingsarbete och förvaltning

18 ESF MYH Branscher Konsulter MYH Styrgrupp Referensgrupp Branscher Konsulter branscher Deltagare branscher

19 Medverkande Handelsrådet Måleribranschens Yrkesnämnd Skärteknikcentrum Sverige AB Konsortiet Svensk Industrivalidering Trä- och möbelföretagen Föreningen Vård- och omsorgscollege Grafiska Yrkesnämnden Svetskommissionen Byggindustrins Yrkesnämnd

20 Medverkande Svenska Gjuteriföreningen Transportföretagen TF AB Motorbranschens Yrkesnämnd Teknikföretagen Polymercentrum Sverige AB IF Metall Fastighetsbranschens Utbildningsnämnd IKEM - Innovations- och kemiindustrierna Livsmedelsindustrin Service AB

21 Medverkande TEKO, Sveriges textil- och modeföretag Stiftelsen Proteko Utbildningsrådet för hotell och restauranger, UHR

22 Frågor?

23 SeQF och branschvalidering satta i system Yrkesroll/ funktion Branschutbildning Yrkesutbildning Kvalifikation Delkvalifikationer Validering Kompletterande utbildning

24

25

26 European Qualifications Framework EQF EQF är en gemensam europeisk referensram som knyter samman olika länders kvalifikationssystem. Fungerar som ett mobilitets- och översättningsverktyg för att göra kvalifikationer jämförbara. 39 europeiska länder är idag anslutna till EQF

27 Styra kopplingen mellan Sveriges fastställda ramverk och EQF Kopplingen mellan NQF och EQF

28 Kvalifikation Ett dokumenterat resultat av lärande i form av kunskaper, färdigheter och kompetenser. Exempel på en kvalifikation kan vara ett slutbetyg, ett certifikat, ett diplom, ett utbildningsbevis eller ett examensbevis. Resultat av lärande Beskriver ett faktiskt utfall efter en avslutad lärandeprocess, avseende vad en individ vet, förstår, kan göra och/eller är kapabel att utföra. Lärandet kan vara såväl formellt, icke-formellt som informellt.

29

30 Nivå Kunskaper Färdigheter Kompetens Nivå 5 Kan visa: Specialiserade kunskaper inom ett arbets-eller studieområde. Kunskaper och överblick över områden gränsande till det egna arbets-eller studieområdet. Kunskaper om ett arbetsellerarbetsprocesser och kvalitetskriterier inom studieområde. Kan: Planera, utföra samt identifiera resurser för att utföra specialiserade arbetsuppgifter, lösa sammansatta problem inom ett arbets- eller studieområde, kommunicera åtaganden och lösningar inom ett arbets- eller studieområde på minst ett främmande språk. Kan: Självständigt behandla innehåll i ett arbets- eller studieområde som leder till vidare lärande och professionell utveckling, övervaka arbets- eller studieverksamhet samt slutföra förelagda projekt.

31 Nivå Kompetens nivå 4 Kompetens nivå 5 Kompetens nivå 6 Kan: Ta initiativ, reflektera, organisera och genomföra arbete och studier självständigt, självständigt behandla innehåll i ett arbets- eller studieområde som kan leda till vidare lärande och professionell utveckling, kritiskt värdera och förhålla sig självständig till valet av källor, värdera och dra slutsatser av egna och gemensamma resultat, ta ansvar i samarbete med andra och i begränsad utsträckning leda och utvärdera andras arbete. Kan: Självständigt behandla innehåll i ett arbets- eller studieområde som leder till vidare lärande och professionell utveckling, övervaka arbets- eller studieverksamhet samt slutföra förelagda projekt. Kan: Värdera information och metoder inom arbets- eller studieområdet med hänsyn till relevanta sociala, etiska och vetenskapliga aspekter, tillämpa specialiserad kunskap för utveckling inom arbets- eller studieområdet, ta ansvar för ledning av individers och gruppers utveckling i arbetet.

32 Myndigheten för yrkeshögskolans uppdrag Sedan 2009 Nationell samordningspunkt för EQF Prövar ansökningar och fattar beslut om nivåplacering i SeQF för kvalifikationer vars resultat av lärande inte är författningsreglerade

33 Icke förordningsstyrda kvalifikationer 1. Servicebranschens yrkesnämnd, Städare, nivå 4 2. Folkuniversitetet, Montessoripedagog, nivå 6 3. Säljarnas riksförbund, Key Account Manager, nivå 5 4. Performing Artist School, Performing Artist, nivå 6

34 Industriteknik Bas omfattar tio ämnesområden och är grundläggande kompetenskrav för arbete inom industrin oavsett arbetsuppgift och bransch. IT & Automation Kvalitet Matematik Mätteknik Produktions -teknik/ ekonomi Ritningsläsning Hälsa, miljö & säkerhet Språk svenska Språk engelska Underhåll Läs om kompetensområden här

35 Produktionsteknik/ekonomi IT Kvalitet Matematik Materiallära Miljö Svenska Skärteknik Programmering (ISO) Ritningsläsning Underhåll Maskiner Mätteknik Toleranser Resultat från en företagsvalidering Företag Födelsedata Namn x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x = Godkänd, uppnår fastställda kunskapsmål inom varje ämnesområde x = Område med bristfälliga kunskaper, når inte upp till fastställda kunskapsmål

36 Filmindustrin

37 Filmindustrin Ung, framgångsrik bransch i Sverige med stor utvecklingspotential En produktion kräver olika kategorier filmarbetare Få av dem har formell utbildning eller dokumenterad kompetens och omsättningen är stor MYH:s analys visar att ett stort antal utbildningar erbjuds på högskolenivå eller på folkhögskola med odefinierad nivå Merparten av yrkesrollerna för filmarbetare ligger enligt branschen på SeQF 5

38 Vilken nytta kan filmindustrin ha av fastställda kvalifikationer i SeQF? Internationella konkurrensfördelar. Utbildningar kan etableras på de nivåer där efterfrågan finns Filmarbetare utan dokumenterad kompetens kan valideras Karriärvägar kan förtydligas Kompetens kan samordnas med närliggande branscher

39 Antal utbildningar inom film efter utbildningsform

40

41 Framtid SeQF Sprida kunskap och öka användandet Titta på möjligheten att utveckla modularisering EQF + övriga världen öka transparensen och jämförbarheten för människors kvalifikationer modernisera utbildningssystemet öka individens anställningsbarhet öka möjligheten till mobilitet och till integration att koppla samman alla former av lärande att stödja validering av läranderesultat. En struktur som används mer och mer

42 Frågor?

43