Workshop Vi Håller Rent

Transkript

1 Workshop Vi Håller Rent Håll Sverige Rent-konferensen 2017 Utifrån sju fiktiva personer diskuterade vi hur olika målgrupper kan involveras i Vi Håller Rent-kampanjen. Några frågeställningar att fundera kring: I vilka olika roller kan denna person nås? Via sitt yrke, sin familj eller kanske via föreningar? Vad skulle motivera personen att vara med i kampanjen? Vilka hinder skulle göra att personen inte vill delta? I vilka kanaler når man denne person? Via tidningar, sociala medier, direktutskick? När är personen mottaglig för kommunikation om kampanjen? Vilket slags budskap och tonalitet skulle engagera? Och vad skulle inte funka alls? Vilken slags aktivitet skulle engagera? Behöver man göra något annat än skräpplockning? Vad skulle man kunna hitta på med en obegränsad budget? Och hur gör man med mer begränsade resurser? Länkar till inspiration kring det som diskuterades: Hässleholm Miljös skolhemsida: Plogga - plocka skräp och jogga: Ballot Bins, röstning med fimpar: Det är coolt att slänga skräp - film gjord av Medieprogrammet, Mediacreator på Sundstagymnasiet i Karlstad: Onaturligt i naturen från SYSAV: B_M-5I6AX7dKNPeiPBaf8ajLZ Grön Flagg - Håll Sverige Rents program för hållbar utveckling i skola och förskola: Unga Reportrar - Håll Sverige Rents reportagetävling för åk 6-9 och gymnasiet: Hej Främling hälsofrämjande aktiviteter med fokus på att skapa integration och inkludering: Litterati - app för att rapportera skräp: Grupper för skräpplockare på Facebook:

2 Fiktiv person 1 marko, 43 år Jobbar som IT-konsult, just nu på bank. Är frånskild och har sina två barn varannan vecka. Lägger mycket tid på jobbet men är också mån om att hinna med träning och ett socialt umgänge med sina vänner. Har inte ett stort miljöengagemang, men källsorterar och köper ekologiska bananer ibland. Bor i bostadsrätt i Göteborg där han trivs mycket bra, det är ett familjevänligt område med god sammanhållning. Han har också en sommarstuga på Skaftö i Bohuslän. Tillbringar mycket tid där, speciellt tillsammans med sina barn som älskar att åka optimistjolle och fiska. Blir ibland upprörd över skräpet på Bohuskusten, men tänker att det mestadels kommer från sjöfart. Nytänkare - som Elon Musk och Steve Jobs. Havet - där kan han koppla av och återhämta sig. Argumentation som känns flummig eller vänstervriden. Ineffektiva möten eller aktiviteter utan tydligt syfte. Marko kan bli motiverad att plocka skräp via hans barn och deras engagemang i djur och natur. Om Markos barn är med i Vi Håller Rent och plockar skräp finns stor chans att deras stolthet följer med hem. Ett skräpplockarevent kan gärna ordnas på förskolan eller skolan där Markos barn går, då kommer han följa med och delta tillsammans med barnen. En idé är också att lyfta fram andra som är med för att göra skräpplockningen mer relevant för Marko. Det kan exempelvis vara politiker eller andra betydelsefulla personer.

3 Fiktiv person 2 ALva, 15 år Studerar samhällsprogrammet på gymnasiet. Social och engagerad, både i idrottsaktiviteter utanför skolan och i skolans studenttidning. Alva är orolig för miljön, men är inte aktivt engagerad i frågan. Hon kollar mycket på dokumentärer om orättvisor, missförhållanden och filmer som ifrågasätter nuvarande sanningar. Hon tycker om att hitta information själv och att kunna ge åsikter om saker och ting baserad på forskning/dokumentär. Hon tror på det goda och kan sprida bra budskap, samtidigt är hon en omedveten konsument. När hon köper saker handlar beslutet om huruvida något är kul, coolt eller snyggt, miljöfrågor påverkar inte så mycket. Kompisar och bloggare och vad de delar i sociala medier. Möjlighet att sätta fokus på orättvisor, att göra skillnad i samhället. Friluftsaktiviteter, särskilt om det innebär att man smustar ner sig. Barnsligt tilltal. Alva är troligtvis svår att få med på en vanlig skräpplockaraktivitet utan kan istället engageras genom sitt intresse för miljöfrågor och att skriva. Korta filmer på Youtube med skrämmande fakta om skräpet, att lyfta fram hur djur skadas av skräpet och studiebesök kan få henne att vilja engagera sig i frågan och sprida kunskap till fler. Att engagera en känd bloggare kan också öka Alvas intresse av kampanjen eller att hon själv kan få intervjua en ambassadör för kampanjen. Alva kan också själv funka som ambassadör för Vi Håller Rent, hon kan också vara något av en konsult genom att ge många insikter kring vilka aktiviteter och vilken kommunikation som passar för andra unga i hennes närhet. För Alva är det viktigt att känna att hon har viss frihet i sitt deltagande, att det drivs av hennes eget engagemang och att hon kan vara med och forma hur hon väljer att engagera sig.

4 Fiktiv person 3 Suzanne, 54 år Jobbar som mellanstadielärare och bor med man och två barn i en villa. Gillar inredning och att gå på zumba. Suzanne brinner inte för miljöfrågor och kan ibland slarva när hon sopsorterar. Hon älskar sin klass och sitt jobb och vill vara en bra lärare som engagerar och inspirerar. Hon är gärna med på nya aktiviteter men undviker helst extra administrativa arbetsuppgifter. Hon söker efter smidiga lösningar som inte tar mycket tid men som ändå erbjuder kunskap på ett spännande sätt för hennes elever. Tips på sociala medier och i bloggar från andra lärare. Paketerade lösningar som är snyggt presenterade. Komplexa upplägg som är svårt att greppa snabbt. Aktiviteter som känns tråkiga eller omoderna. För Suzanne är det viktigt att de aktiviteter hon gör med sin klass har tydliga kopplingar till läroplanen, annars finns det risk att hon väljer bort dem. Eftersom hon gillar ny teknik kan hennes intresse också väckas av ett digitalt inslag i skräpplockaraktiviteten. Kanske en app där eleverna själva kan mata in hur mycket de plockar eller vad de plockar för att få fram spännande statistik som de sedan kan jobba vidare med. Det är viktigt för Suzanne att anmälan och logistik kring Vi Håller Rent fungerar smidigt. Hon har inte tålamod med omständliga lösningar. För att Suzanne ska bli engagerad i en Vi Håller Rent-aktivitet är det också viktigt att gå ut med information i rätt tid i förhållande till hennes planering som lärare. Hon vill få inspiration just när hon är i behov av det. Jobbar Suzanne med Grön Flagg blir det också ett naturligt sätt för henne att få in skräpplockning och andra hållbarhetsfrågor i undervisningen.

5 Fiktiv person 4 adam, 27 år Driver en restaurang tillsammans med två kompisar. Älskar livet i restaurangbranschen med många möten med nya personer och högt tempo. Är noga med kvalitén på sina råvaror och vill bara servera sina gäster det absolut bästa. När han inte jobbar umgås han med sin flickvän, de åker gärna på weekendresor runt om i Europa. De har inga barn. Adam har inte något större miljöintresse, han gillar att leva gott och tänker att hans miljöpåverkan ändå är en så liten droppe i havet jämfört med stora företag och andra länder som Kina och Indien. Adam röker och slänger fimpen på gatan utan att reflektera över det. Det är så han alltid gjort och så alla runt omkring honom gör. Att ge andra människor en härlig upplevelse. Matpionjärer och kända kockar. Tilltal som känns politiskt korrekt eller snusförnuftigt. Måsten och påtvingade aktiviteter. Adam nås bäst via sin restaurang. Eftersom han är mån om kvalité vad gäller råvaror finns också en möjlighet att engagera honom i att arbeta cirkulärt på fler sätt på restaurangen särskilt om det är förknippat med en kvalitetsstämpel. Han skulle kunna engageras i en aktivitet där flera restauranger eller butiker runt omkring är med ett cityplock där deltagare får en stjärna i fönstret på restaurangen och kanske ett tack i lokaltidningen. En annan idé är en tävling för renaste uteservering eller renaste område runt omkring restaurangen. Eftersom Adam brinner för mat kan han vara mottaglig för kommunikation om hur skräpet påverkar vår mat. Som exempelvis genom att visa skrämmande exempel på hur fisk och skaldjur får i sig plast som finns i havet. Genom att visa honom de konsekvenser som rör råvarorna på hans restaurang eller de som odlar hans råvaror kan han bli motiverad att engagera sig. Att ha en ren och fräsch restaurang är viktigt för honom.

6 Fiktiv person 5 lukas, 9 år Går i fyran. Har plockat skräp tillsammans med sin klass under hela lågstadiet och har tyckt att det har varit helt okej, han gillar att vara utomhus och att leta efter saker - så skräpplockningen har varit lite som en skattjakt. Nu i mellanstadiet tycker han att skräpplockning känns lite barnsligt. Lukas bor tillsammans med sina föräldrar och sin lillebror i ett radhusområde. Han hänger ofta med sina kompisar och spelar fotboll eller håller på med parkour. Han tycker om att tävla, både tillsammans med sina kompisar eller en och en mot varandra. Det tråkigaste han vet är att sitta still för länge. Upptäcksfärder och äventyr. Coola karaktärer och hjältar. Barnsligt tilltal. Svårbegriplig fakta och invecklade förklaringar. För att engagera Lukas i en skräpplockaraktivitet är det viktigt att engagera hans lärare - särskilt om läraren får bra verktyg eller upplägg som passar för barn i hans ålder. Lukas kan också bli intresserad av skräpplockning som har lite äventyr i sig - som ploggning eller skräpplockning i form av skräpjakt. Kanske en utmaning där han tävlar med sina kompisar om vem som fortast hittar olika slags skräp? Om Lukas går i en skola som jobbar med Grön Flagg finns möjlighet att kontinuerligt engagera honom i hållbarhetsfrågor varav skräpplockning kan vara en del.

7 Fiktiv person 6 minna, 38 år Jobbar som naprapat och ägnar stor del av sin fritid till motion och naturupplevelser. Älskar skog, fjäll och hav. Skräp på gatan i stan reflekterar hon inte alltid över men skräp i naturen gör henne väldigt berörd. Tycker att det är mycket viktigt att ge tillbaka till naturen och skulle aldrig någonsin skräpa ner. Hon vill gärna bidra och skapa förändring för att lämna efter sig en bättre värld för framtida generationer. Är driven och engagerad, och får lätt med sig runt omkring sig på äventyr och frivilliginsatser. Äventyrare och stora idrottsprestationer. Instagramkonton med vackra naturbilder. Bristande återkoppling för hennes insatser. Byråkrati och krångliga regler. Minna är redan väldigt engagerad i miljö och friluftsliv, så att motivera henne att delta i skräpplockaraktiviteter är inte svårt. För Minna kan man istället fundera på hur hennes engagemang kan förstärkas, exempelvis genom att göra henne till en ambassadör för kampanjen. Med rätt verktyg kan Minna ordna egna aktiviteter i kommunen samt sprida kunskap och engagemang om frågan i sociala medier och ute på stan.

8 Fiktiv person 7 Sam, 19 år Har precis gått ut gymnasiet och jobbar nu extra på ett lager. Hans mål för framtiden är att tjäna pengar och skaffa sig en sjukt snabb bil. Sams största intresse är fotboll, han har spelat sen barnsben och är en rätt vass yttermittfältare. När han inte spelar fotboll hänger han med kompisar. Sam är totalt ointresserad av miljö. Han kan ofta slänga en redbullburk eller en snus på gatan. Han tycker att skräpplockning är något som folk som får betalt ska göra. Zlatan. Människor som når framgång trots motiga förutsättningar. Regler. När lärare eller andra vuxna försöker prata med honom på ungdomars vis. För att få med Sam på skräpplockaraktiviteter är det viktigt att tänka på hans sociala sammanhang. Ska han delta så krävs det att hans kompisar eller någon han ser upp till också är engagerad. Eftersom Sam är fotbollsintresserad så finns det en möjlighet att kommunicera med honom via hans fotbollslag eller via tränaren. Tränaren kan till exempel uppmuntras att lägga in ett träningspass som innehåller skräpplockning, som att plogga. I bästa fall finns det också en lokal fotbollstjärna som kan komma och plogga med laget. För Sam kan det också vara viktigt med cool utrustning som riktigt snygga handskar. Han kan också gilla tävlingsmoment, som om hans lag tävlar mot ett annat lag i skräpplockning.

9 tillägg En målgrupp som saknades bland de fiktiva personerna är nyanlända eller asylsökande. Precis som för alla målgrupper är det viktigt att tänka på att skräpplockningen behöver vara en upplevelse för att engagera. För nyanlända kan skräpplockning till exempel kombineras med att upptäcka svensk natur och lära sig mer om allemansrätten. Muntlig information kan fungera bättre än skriftlig för den här målgruppen. Det är också bra att tänka på att använda bilder.