Illustrerad vetenskap ett temaarbete i Hårkdalen F-5 v.4-9 2011
Illustrerad vetenskap ett temaarbete i Hårkdalen F-5 v.4-9 2011 Mål att arbeta mot för åk 1-3: Svenska: Uppnåendemål för åk3 Beträffande skrivning: - kunna skriva läsligt för hand, - kunna skriva berättande texter med tydlig handling, - kunna skriva enkla och elevnära faktatexter och instruktioner där innehållet klart framgår Beträffande läsning: - kunna läsa elevnära faktatexter och instruktioner och kunna beskriva och använda sig av innehållet muntligt eller skriftlig Beträffande tal och samtal - kunna samtala om frågor och ämnen hämtade från egna och andras erfarenheter, texter och bild Matematik: Uppnåendemål för åk3 Beträffande mätning - kunna göra enkla jämförelser av olika längder, areor, massor, volymer och tider, - kunna uppskatta och mäta längder, massor, volymer och tid med vanliga måttenheter. NO (Naturorienterande ämnen, biologi, kemi och fysik) Uppnåendemål för åk 5 Beträffande kunskapens användning - ha kunskap om hur människans nyfikenhet inför naturvetenskapliga fenomen lett till samhälleliga framsteg SO (Samhällsorienterande ämnen, historia, religion, geografi och samhällskunskap) Skolan ska i sin undervisning i historia sträva efter att eleven - tillägnar sig kunskaper om betydelsefulla historiska gestalter, händelser
F-åk3 v.4 A+B uppgift Illustrerad vetenskap (onsdag 1-3) Läs artiklar ur Kamratposten fakta och vetenskap Vad handlar artikeln om? Vad kan ni lära er av det som ni har läst? Välj ut fem svåra ord ur artikeln. Ta reda på vad dom betyder med hjälp av en ordbok. v. 5 forts. B uppgiften (måndag 1-3) Gör en presentation av det ni fick fram på A-uppgiften. Gör detta på ett vitt A-3 papper. Använd text och bild. Redovisningar (för F-3). Uppfinningar från Japan (tisdag F-3) Varje grupp får två bilder av uppfinningar från Japan. Vad är det? Diskutera och presentera sedan för övriga. Rösta fram den bästa uppfinningen. Anonym röstning på röstlappar, lägges i en valurna (F-3). Rösträkning. Gör stapeldiagram. Ett på whiteboarden och ett som barnen får fylla i (1-3). v.6 Svenska uppfinningar (tisdag F-3) Gruppuppgift: Varje samarbetsgrupp får en svensk uppfinning arbeta om. Skiftnyckel, dynamit, tetra pak och polkagris. De ska ta reda på hur uppfinningen fungerar, vad den används till och även berätta om han/hon som uppfann den. De ska också fundera över hur samhället skulle se ut idag om denna uppfinning inte fanns. Redovisa för övriga grupper. Skrivuppgift berättande text - Osynlighetspillret. (onsdag 1-3) Gå igenom berättelsemusen början handling avslut. Bjud på osynlighetspiller ur en burk och sätt sedan igång att skriva utifrån uppgiften Osynlighetspillret. Experiment (mentorstid fredag F-3) v.7 Elevens val måndag onsdag. v.8 Uppfinning (tisdag) Paruppgift - gör en uppfinning, rita (F-3) Hur skulle den se ut? Individuellt skrivuppgift (1-3). Skriv och berätta namn på uppfinningen, vad den används till och en instruktion. Redovisa (för F-3) v.9 Det vi inte hann med experiment film Robotar övrigt
Mål att arbeta mot för åk 4-5: NO Beträffande natur och människa - ha kunskaper inom några naturvetenskapliga områden Beträffande den naturvetenskapliga verksamheten - kunna utföra enkla systematiska observationer och experiment samt jämföra sina förutsägelser med resultatet - känna till några episoder ur naturvetenskapens historia och därigenom ha inblick i olika sätt att förklara naturen - ha inblick i olika sätt att göra naturen begriplig, som å ena sidan det naturvetenskapliga med dess systematiska observationer, experiment och teorier liksom å andra sidan det sätt som används i konst, skönlitteratur, myter och sagor Beträffande kunskapens användning - ha kunskap om hur människans nyfikenhet inför naturvetenskapliga fenomen lett till samhälleliga framsteg Svenska - kunna tillämpa de vanligaste reglerna för skriftspråket och de vanligaste reglerna för stavning samt kunna använda ordlista - kunna läsa med flyt både högt och tyst och uppfatta skeenden och budskap i böcker och saklitteratur skrivna för barn och ungdom, kunna samtala om läsnings upplevelser samt reflektera över texter SO - kunna söka och bearbeta information samt göra sammanställningar för att belysa eller besvara frågor om människan och hennes verksamhet Matematik Skolan ska i sin undervisning i matematik sträva efter att eleven - inser att matematiken har spelat och spelar en viktig roll i olika kulturer och verksamheter och får kännedom om historiska sammanhang där viktiga begrepp och metoder inom matematiken utvecklats och använts
Åk 4-5 v.4 Tisdag: A+B uppgift Illustrerad vetenskap. Läs artiklar ur Kamratposten fakta och vetenskap Vad handlar artikeln om? Vad kan ni lära er av det som ni har läst? Välj ut fem svåra ord ur artikeln. Ta reda på vad de betyder med hjälp av en ordbok. Forts. B uppgiften (tisdag) Gör en presentation av A-uppgiften. På ett färgat papper. Redovisa. Onsdag: Vad är vetenskap? En introduktion till att skriva av och sammanfatta en egen valfri artikel. Torsdag: Se Walking with dinosaurs. Diskutera filmen med betoning på vetenskap och hur vet vi att det är sant. V. 5 Tisdag: Val av faktatext. Läsa, stryka under viktig fakta och svåra ord. Sammanfatta, visa för gensvar, behandla, visa för gensvar, behandla. Skriv och presenta fakta på A3 med text och bild. Torsdag: som ovan. Samt slutet på filmen. v. 6 Tisdag: Slutför och redovisa faktatexterna. Torsdag: Skrivuppgift berättande text - Osynlighetspillret. Gå igenom berättelsemusen början handling avslut. Bjud på osynlighetspiller ur en burk och sätt sedan igång att skriva utifrån uppgiften Osynlighetspillret. v.7 Elevens val. Torsdag: Prata upptäckter/uppfinningar som betytt något för människan och vår historia. v.8 Tisdag: Uppfinningar och upptäckter. Fördjupa dig och skriv om någon. Torsdag: fortsätt. v. 9 Tisdag torsdag: Uppfinning. Enskild eller paruppgift - gör en uppfinning, forskarplan. Hur skulle den se ut? Skriv och berätta namn på uppfinningen, vad den används till och en instruktion. Konstruera den och presentera och redovisa din uppfinning.