Nätverksdag Mat, måltider och funktionsnedsättning, Livsmedelsverket Tema: Svenskt Nätverk för Anpassad Fysisk Aktivitet. Lars Kristén, universitetslektor, koordinator SNAFA
Svenskt Nätverk för Anpassad Fysisk Aktivitet www.hh.se/snafa Lars Kristén Akademin för Hälsa och Välfärd Högskolan i Halmstad
Nätverksidén bygger på: Intresse och engagemang i arbetet med barn och ungdomar med funktionsnedsättningar Samarbete att ta emot och sprida kunskap Samhällsnytta ge styrka och gemenskap när det gäller att verka utåt i samhället Samverkan mellan olika kunskapscentra, universitet och högskolor Mångfald i inriktningar mot barn och ungdomar med funktionsnedsättningar
Svenskt Nätverk för Anpassad Fysisk Aktivitet för barn och ungdomar med funktionshinder (SNAFA) bildades 1997 och har genomfört konferenser på Högskolan i Halmstad, Växjö Universitet, Örebro Universitet, GIH Stockholm, SUH Bollnäs och Umeå Universitet. Nätverket består idag av drygt 400 idrottslärare, idrottspedagoger, sjukgymnaster, specialister och forskare, fritidskonsulenter m fl.
Definition av AFA Ett tvärvetenskapligt kunskapsområde med intresse mot psykomotoriska frågor, mot en lika stor tillgång till hälsobetonad, aktiv livsstil och fritid, mot hög kvalitet på undervisning i idrott och hälsa, mot livslångt engagemang i idrott och hälsa, dans och vattenaktiviteter. Avslutningsvis en kommunal skola som arbetar för inkludering och delaktighet DePauw & Sherrill, 1994
Definition of APA Adapted Physical Activity (APA) includes the profession, field of study, and practice that provides answers to the many problems associated with physical activity issues in both segregated and inclusive environments (Hutzler & Sherrill, 2007; Sherrill, 2004).
International Classification of Functioning, Disability, and Health (ICF) (a) impairment of the affected body structures (e.g., lungs, joints, limbs, brain) and functions (e.g., respiration, range of movement, muscular strength, motor control, decision making) (b) limitation in activities required for daily living, vocational engagement, and leisure time; (c) restriction of participation in socially appropriate activities (WHO, 2001)
Barn och ungdomar med funktionsnedsättningar Rörelsehinder Utvecklingsstörning Hörselskada (dövhet) Synskada (blindhet) Autism Medicinska funktionsnedsättningar
Vad vill idrotten? Extra värdefullt inom idrottsrörelsen: Glädje och gemenskap Demokrati och delaktighet Allas rätt att vara med Rent spel (Idrotten vill, www.rf.se)
Barnkonventionen Artikel 3 Anger att det är barnets bästa som ska komma i första rummet vid alla åtgärder som rör barnet. Vad som är barnets bästa måste avgöras i varje enskilt fall och hänsyn ska tas till barnets åsikt och erfarenhet.
Idrott och hälsa Syfte Undervisningen ska skapa förutsättningar för alla elever att under hela sin skoltid kontinuerligt delta i skolans fysiska aktiviteter och bidra till att eleverna utvecklar en god kroppsuppfattning och tilltro till sin egen fysiska förmåga (Lgr 11, s 51).
IFAPA International Federation of Adapted Physical Activity Asian Society for Adapted Physical Activity ASAPE North American Federation of Adapted Physical Activity NAFAPA European Federation of Adapted Physical Activity EUFAPA SNAFA Svenskt nätverk för Anpassad Fysisk Aktivitet
Bred syn på hälsa Fysisk Psykisk Social Andlig Kost-------------- Identitet Relationer Mening Anpassad Fysisk aktivitet (AFA)------- ----------Avspänning Självbild Funktionsnedsättning-------
Anpassad fysisk aktivitet Stoke Mandeville, England Sport and Disabled Athletes (1986) Fysiskt, psykiskt och socialt välbefinnande Nationella forsknings-och utvecklingscentra Fitness in special populations (1990) -hälsofrämjande effekter, livskvalitet, ökade livsförväntningar
Holistisk modell för förståelse av syfte, målsättning, domäner och resultat av anpassad fysisk aktivitet i ett livslångt perspektiv. Syfte Avhjälpa psykomotoriska svagheter och understödja psyko- motoriska styrkor och därmed underlätta självförverkligande Målsättning Självuppfattning, kroppsuppfattning Social kompetens, inkludering Fysiskt och motoriskt välbefinnande Motoriska färdigheter och mönster Idrotter, lek och spel, dans samt simning FIGUR: Sherrills modell över Anpassad Lars Kristén, PhD, Fysisk Halmstad Aktivitet university (Sherrill, 2004). Lars Kristén 2010.
Emotioner Samverkande domäner för bemyndigande av förändring Kognitiv Psykomotorisk Resultat eller vinster Aktiv, hälsosam livsstil i ett livslångt perspektiv Självförverkligande FIGUR: Sherills modell över Anpassad Lars Kristén, Fysisk PhD, Halmstad Aktivitet university (Sherrill, 2004). Lars Kristén 2010.
Barns uppfattningar av AFA 1, Att få kamrater 2, Att lära sig 3, Att stärka sin fysik 4, Att bli någon 5, Att uppleva naturen 6, Att ha roligt
Föräldrars uppfattningar av AFA 1, Att uppnå en god hälsa 2, Att ingå i en social gemenskap 3, Att lära sig en idrottsaktivitet
Expansion and Specialisation in Sport Science MASSENGALE/SWANSON (1997) list 9 areas: Sport Pedagogy Adapted Physical Activity Sport Sociology Sport History Philosophy of Sport Motor Behaviour Sport and Exercise Psychology Biomechanics Exercise Physiology
International Symposia on Adapted Physical Activity 1977: Québec 1979: Brüssel 1981: New Orleans 1983: London 1985: Toronto 1987: Brisbane 1989: Berlin 1991: Miami 1993: Yokohama 1995: Oslo 1997: Québec 1999: Barcelona 2001: Wien 2009: Gävle
Since 1991: European Master s Degree in APA 1991: 9 Partner Universities Newcastle Loughborough Brussels Amsterdam Leuven Lissbon Berlin Copenhagen Grenoble 2001: 28 Partner Universities
Since 1997: European University Diploma in APA (DEUAPA) Nancy I Montpellier I Lleida Torino Lyon I Brussels Lille II Grenoble I 2001: + 8 Partner Universities
IFAPA s Scientific Journal
Children and youth with a disability physical education and sport inclusive education attitudes towards integration/inclusion
Persons with a disability therapy and rehabilitation by means of physical activity
Individuals with a disability recreation physical activity and sport
Athletes with a disability elite sport/paralympic sport
Tack för er uppmärksamhet!