UTBILDNINGSPLAN FÖR ERICASTIFTELSENS PSYKOTERAPEUTPROGRAM MED INRIKTNING PÅ BARN OCH UNGDOMAR 90 hp Utbildningsplan för Ericastiftelsens Psykoterapeutprogram med inriktning på barn- och ungdomar fastställd av Ericastiftelsens styrelse 2007-05-10. 1. Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till utbildningen Antagningskraven följer vad som har fastslagits av Högskoleverket. Varje kurs står öppen för tolv studerande med avlagd psykologexamen (enligt 1982 års studieordning), läkarexamen med specialistkompetens i barn- och ungdomspsykiatri eller annan närliggande specialitet, socionomexamen samt grundläggande psykoterapeutisk utbildning eller sökande med motsvarande examen omfattande 180 hp samt grundläggande psykoterapiutbildning. Den sökande ska ha minst två års erfarenhet av psykoterapeutiskt inriktat arbete, varav viss del med barn och ungdomar efter förvärvad grundläggande psykoterapeutisk utbildning (undantag från detta krav görs för läkare med specialistkompetens i psykiatri eller barn- och ungdomspsykiatri). Personlig lämplighet för psykoterapeutiskt arbete bedöms genom intervjuer och referenser. Egen genomgången eller senast under första utbildningsåret påbörjad individualpsykoterapi krävs. Utbildningen står öppen för sökande från hela landet. 2. Utbildningens omfattning Utbildningen pågår under tre år och omfattar 90 hp. 3. Mål enligt ny studieordning SFS 2006:1053 För psykoterapeutexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för behörighet som psykoterapeut. Kunskap och förståelse För psykoterapeutexamen skall studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, visa fördjupad kunskap om och förståelse för olika psykoterapiformer, olika psykiska sjukdomstillstånd samt psykiatrisk diagnostik, och visa kunskap och förståelse för relevanta samhälls- och familjeförhållanden som påverkar individer och grupper. Färdighet och förmåga För psykoterapeutexamen skall studenten visa förmåga att på ett fördjupat sätt integrera teoretisk kunskap och klinisk tillämpning visa sådana fördjupade färdigheter som krävs för att självständigt genomföra diagnostiska bedömningar samt upprätta, genomföra och kritiskt utvärdera psykoterapeutiska behandlingsprogram inom ett av områdena individual-, grupp- eller familjeterapi, visa förmåga att kritiskt och självständigt granska, bedöma och använda relevant information samt diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten, och
visa förmåga att med berörda parter muntligt och skriftligt redogöra för åtgärder och behandlingsresultat samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa. Värderingsförmåga och förhållningssätt För psykoterapeutexamen skall studenten visa förmåga att fortlöpande utveckla självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga att identifiera etiska aspekter på eget forsknings- och utvecklingsarbete, visa fördjupad förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot klienter och deras närstående, visa insikt om betydelsen av lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Självständigt arbete (examensarbete) För psykoterapeutexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete). Övrigt För psykoterapeutexamen skall studenten under utbildningen ha haft deltidstjänstgöring med psykoterapeutiska uppgifter. För psykoterapeutexamen skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. 4. Syfte och mål med Ericastiftelsens barn - och ungdomspsykoterapiutbildning Syftet är att förmedla en kvalificerad barn- och ungdomspsykoterapeutisk utbildning som uppfyller Socialstyrelsens krav för legitimation att självständigt utöva individuell psykoterapi med barn och ungdomar. Efter fullgjorda kursfordringar erhålls psykoterapeutexamen. Den teoretiska grunden är psykodynamisk teori baserad på aktuell utvecklingspsykologisk forskning, psykoterapiforskning och klinisk tillämpning. För att erhålla psykoterapeutexamen skall den studerande ha förvärvat: kunskaper och färdigheter som fordras för att självständigt kunna göra kliniska bedömningar, upprätta behandlingsprogram, utöva, genomföra och utvärdera psykoterapi, fördjupade kunskaper i individualpsykoterapi med barn och ungdomar fördjupade kunskaper i tidsbegränsad och målfokuserad barn- och ungdomspsykoterapi, fördjupade kunskaper om arbete med föräldrar till barn och ungdomar i psykoterapeutisk behandling, kunskaper och färdigheter som förbereder för forskning och metodutveckling inom det barn- och ungdomspsykoterapeutiska området, och 2
kunskaper som kan tillämpas vid handledning och konsultation med såväl diagnostiska som behandlingsmässiga frågeställningar inom ett brett arbetsområde omfattande bland annat förebyggande insatser och socialt arbete. samt ha utvecklat: god förmåga att förmedla teoretisk kunskap och klinisk erfarenhet såväl muntligt som skriftligt, och självständigt tänkande, självkännedom och förmåga till empatisk inlevelse i det psykoterapeutiska arbetet. 5. Utbildningens innehåll Utbildningen omfattar sex terminer. Den schemalagda undervisningen koncentreras till drygt en heldag per vecka. Antalet undervisningstimmar inom ramen för teoriundervisningen är cirka 500. Därutöver innehåller utbildningen handledning individuellt och i grupp samt moment av självstudier och kliniska uppgifter. Det huvudsakliga innehållet utgörs av: A. Teoretisk undervisning Den teoretiska undervisningen under första utbildningsåret ägnas i huvudsak åt grundläggande begrepp gällande bedömning och behandling. Parallellt med att kursdeltagarna påbörjar behandlingar av barn finns på schemat ämnen som psykodynamiskt baserad utvecklingspsykologi och psykopatologi, psykodynamisk teori samt barnpsykoterapeutisk teknik. Spädbarnsobservationer påbörjas under första terminen och pågår under sammanlagt två terminer. Under andra utbildningsåret påbörjas behandlingen av en tonåring under handledning. Undervisning sker i adolescensutveckling, -psykopatologi och -psykoterapi. Ämnen som vetenskapsteori och behandlingsforskning förs in och en fortlöpande fördjupning sker när det gäller barnpsykoterapeutisk diagnostik och teknik. Specifika frågeställningar i arbete med föräldrar tas upp såväl i seminarieform som i grupphandledning. Under det tredje utbildningsåret påbörjas tillämpningsseminarier innehållande tidsbegränsade och målfokuserade behandlingar. Det sker ytterligare fördjupning av kunskaper i psykopatologi, diagnostik och terapi. Olika tekniker behandlas avseende behandling av barn med krisreaktioner och trauma, psykosomatiska besvär samt svårigheter med anknytning och separation. Parallellt med dessa ämnen ägnas tid åt grupp- och samhällsproblematik samt organisationspsykologiska frågeställningar liksom etiska och juridiska aspekter på psykoterapi. B. Litteraturstudier Cirka 6 000 sidor. C. Kliniskt arbete Kliniska bedömningar. Under första året ges en orientering i barnpsykodiagnostik och bedömning för psykoterapi. Kursmomentet syftar till att öka kursdeltagarnas medvetenhet om diagnostiskt förhållningssätt och till att fördjupa kunskaper om metoder för att göra diagnostiska bedömningar och hur behandlingsförslag kan upprättas. Samtliga kursdeltagare utför kliniska bedömningar vilka ligger till grund för gruppdiskussioner om behandlingsåtgärder. 3
Psykoterapeutiskt arbete. Omfattar terapier med två barn och en tonåring. I ett eller båda barnfallen åtar sig kursdeltagaren även kontakten med föräldrarna. Psykoterapiernas frekvens varierar mellan en till två timmar per vecka och patient. Syftet är att kursdeltagarna skall kunna bidra till en terapeutisk process, från början till avslutning. I ett eller flera av fallen sträcker sig terapierna därför över en period av minst två år med en frekvens av två timmar per vecka. Ett längre utbildningsmoment innehållande tidsbegränsade och målfokuserade behandlingar ingår. Det kliniska arbetet utförs som regel på kursdeltagarnas arbetsplatser. Några deltagare i varje kurs kan erbjudas att genomföra det terapeutiska arbetet inom ramen för Ericastiftelsens kliniska verksamhet. Handledning. Individuell handledning, som följer barnterapierna, ges 75 timmar under tre år. Från tredje terminen tillkommer 80 timmar handledning i grupp, om fyra kursdeltagare, på ungdomspsykoterapier. Under tredje läsåret diskuteras tidsbegränsade och målfokuserade ärenden i seminariegrupper bestående av sex kursdeltagare och en seminarieledare. Handledningen ses som ett instrument för emotionell inlärning av psykoterapeutisk metodik och för integration av teoretiska och praktiska kunskaper. Jämsides med egen psykoterapi är den en förutsättning för självinsikt och förståelse av patienternas problem och reaktioner i det terapeutiska arbetet. D. Spädbarns-/barnobservationer Varje kursdeltagare följer ett barns utveckling i dess familj genom kontinuerliga observationer i barnets hemmiljö. Observationerna skrivs ner i efterhand och diskuteras i en seminariegrupp bestående av sex kursdeltagare och en seminarieledare under två terminer. Observationerna sker med en frekvens av en klocktimme varje vecka. Momentet avslutas med en skriftlig sammanfattande rapport. Avsnittet avser att ge kunskaper om såväl känslomässig som kognitiv utveckling hos ickekliniska barn. Likaså förmedlas en ökad känslomässig förståelse för icke-verbal kommunikation och den tidiga utvecklingens betydelse för personlighetsutvecklingen samt ökad kännedom om det egna förhållningssättets betydelse i kliniskt arbete. E. Skriftliga arbeten Presentation av terapisammanfattningar anordnas varje läsår under utbildningstiden. Differentialdiagnostiska överväganden och beskrivning av den psykoterapeutiska processen sker dels i skriftlig form och dels muntligt under seminarierna. I dessa seminarier deltar även representanter för kursledning och handledare. Ett viktigt syfte med seminarierna är att främja integration av teori och tillämpning. Utöver terapisammanfattningarna tillkommer under andra och tredje läsåret teoriseminarier om vetenskapligt arbete samt en examensuppsats (15 hp) där det ställs specifika krav på teoretisk och vetenskaplig förankring av det kliniska materialet. F. Gruppkonsultationer En gång per läsår anordnas en serie konsultationstillfällen kring erfarenheter i rollen som deltagare i utbildningen. Syftet är att främja lärande och att bidra till integrationsprocessen genom att kursdeltagarnas erfarenheter kan belysas, bearbetas och förstås mot bakgrund av lärosituationen. Konsultens uppdrag är att belysa skeenden och att bistå vid problemlösning och utveckling. 4
G. Fortlöpande kursdiskussioner Varje vecka samlas deltagarna till kursdiskussioner, oftast i närvaro av en representant från kursledningen. Tillfälle ges här att fortlöpande evaluera undervisningen, utforma förslag till förändringar samt utbyta tankar och erfarenheter under utbildningstiden. 6. Allmänna upplysningar A. Ansökan Ansökan till utbildningen sker vartannat år i februari. Utbildningen, som inleds med ett introduktionsmöte under våren, startar med ordinarie seminarier påföljande höst. Blanketter för ansökan finns på Ericastiftelsens hemsida eller kan rekvireras från Ericastiftelsen. B. Studietakt Studietakten är 50% av heltid. C. Obligatoriska moment Föreläsningar och seminarier liksom handledning är obligatoriska moment i utbildningen. Momenten rymmer sådant kunskapsstoff som inte går att inhämta i läromedel enligt fastställd litteraturförteckning. Frånvaro vid enstaka moment kan kompenseras i samråd med berörd lärare/handledare och/eller kursledning. D. Egen terapi För att vara behörig att börja utbildningen krävs minst 110 timmar psykoterapi i grupp eller 50 timmar individuellt. För erhållande av psykoterapeutexamen krävs därutöver minst 75 timmar individuell psykoterapi. Terapin skall vara utförd av legitimerad psykoterapeut och får inte ligga längre än tio år tillbaka i tiden. Den studerande skall påbörja egen psykoterapi/psykoanalys senast första läsåret om gällande krav ej uppfylls vid starten. E. Bedömning av de studerande Varje läsår görs återkommande evalueringar av terapi- och handledningsprocessen samt av kursdeltagarens totala utbildningssituation. Evalueringar sker i närvaro av kursdeltagaren, kursledningsrepresentant och handledare. Prov och bedömning av färdigheter sker fortlöpande i samband med undervisningen. Vid bedömning av den studerandes färdigheter skall såväl kunskapsgrad som självständigt omdöme och förmåga till kritisk analys beaktas. Vid bedömning av moment som innehåller klinisk praktik skall även skicklighet och mognad beaktas, liksom förmåga till integration av teori och praktik. Som betyg används beteckningarna godkänd eller icke godkänd. Vid bedömningen icke godkänd vid något av de teoretiska och/eller kliniska tillämpningsmomenten sker omprövning i samråd med berörd lärare/handledare och kursledning. I de kliniska momenten som innebär kontakt med klienter har examinator möjlighet att underkänna en student och att hindra en student från fortsatt klientkontakt om någon riskerar att ta skada av en students agerande. Kursmomenten examineras av kursansvariga lärare/handledare. Examinator är Ericastiftelsens rektor. 5
F. Utvärdering, kvalitetsutveckling och forskning Vid Ericastiftelsen bedrivs kontinuerlig utvärdering av större utbildningsmoment och hela utbildningar. Insamling av uppgifter sker huvudsakligen genom återkommande frågeformulär eller intervjuer. Studerande kan också under utbildningstiden tillfrågas om att delta i forskning exempelvis genom att fylla i frågeformulär eller genom att medverka vid intervjuer. G. Studerandeinflytande Kursdeltagarna har möjlighet att under pågående utbildning påverka och utvärdera uppläggningen. Förutom de regelbundna kursdiskussionerna och kurskollegierna har kursen en representant i Ericastiftelsens styrelse. Kursdeltagarna representeras också i utbildningskommittén där utbildningsfrågor diskuteras med kursledning, representanter för handledare och parallella psykoterapiutbildningar vid Ericastiftelsen. H. Examensbevis Efter avslutad godkänd kurs utfärdas examensbevis där det framgår att den studerande har erhållit psykoterapeutexamen (Graduate Diploma in Psychotherapy). I. Lärare och handledare Samtliga huvudlärare vid utbildningen är legitimerade psykoterapeuter och utbildade handledare i psykoterapi. Vissa lärare och handledare är psykoanalytiker, disputerade eller docenter. Ansvarig för utbildningen är docent vid Stockholms universitet. Ericastiftelsens utbildningar 070522LP 6