Dokumentation för Datum för utvecklingssamtalet Normer och värden Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder (Lpfö98 rev. 2010 sid.8) Nyckelord: Hänsyn, hjälpsamhet, samspel barn/vuxna och barn/barn Exempel på hur avdelning arbetat med detta på gruppnivå: Exempel på hur avdelning arbetat med detta på individnivå: Hur arbetar vi vidare utifrån detta?
Utveckling och lärande Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga utvecklar ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap (Lpfö98 rev.2010 sid. 9-10) Nyckelord: barnets förändrade lärande, de 100 språken, den pedagogiska miljöns betydelse, de 8 F en; föreställningsförmåga, fakta, färdigheter, förtrogenhet, förståelse, förhandling, förändring, förhållningssätt. Exempel på hur avdelning arbetat med detta på gruppnivå: Exempel på hur avdelning arbetat med detta på individnivå: Hur arbetar vi vidare utifrån detta?
Barns inflytande Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar och för förskolans miljö utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande (Lpfö98 rev.2010 sid.12) Nyckelord: Delaktighet, ansvarstagande, samarbete, reflektion Exempel på hur avdelning arbetat med detta på gruppnivå: Exempel på hur avdelning arbetat med detta på individnivå: Hur arbetar vi vidare utifrån detta?
Projekterande Syfte med projekterande arbetssätt: Att integrera, blanda, skapa växelverkan mellan verksamhetens alla delar och olika uttrycksformer projektet blir oljan som får kuggarna i verksamheten att snurra i en helhet. Projektet skapar ett meningsfullt och intressant sammanhang. Nyckelord: Intresse, smågruppsarbete, dialog, reflektion, samarbete Exempel på hur avdelning arbetat med detta på gruppnivå: Exempel på hur avdelning arbetat med detta på individnivå: Hur arbetar vi vidare utifrån detta?
Föräldrarnas tankar och idéer. Övrigt: Pedagog: Vårdnadshavare:
Välkommen till uppföljningssamtal om inskolningen för Den../ klockan Vi ser fram emot att samtala om hur ni upplevt inskolningstiden. Vår ambition är att inleda ett förtroendefullt och nära samarbete med er föräldrar så att vi kan utgöra ett komplement till er för ert/era barns utveckling och lärande. Frågorna nedan utgör ett stöd för samtalet. Vad tyckte ni om er första kontakt med förskolan? Blev ni väl mottagna av förskolepedagogerna? Fanns det något som kunde ha gjorts bättre? Var inskolningstiden tillräcklig? Har ni fått tillräcklig tid/information av pedagogerna? Om inte, vad saknar ni? Känner ni er trygga när ni lämnar ert/era barn på förskolan? Hur visar barnet vad det tycker om förskolan? Vilka är era förväntningar på förskolan? Samtalspedagog
Inbjudan till höstens utvecklingssamtal Vårdnadshavare till. Den./. klockan.. Under sommaren har det hänt mycket i era barns utveckling. För att få de ledtrådar vi behöver för att vår verksamhet ska bli ett bra komplement till hemmet ser vi fram emot samarbetet med er föräldrar. Frågorna nedan utgör ett stöd i samtalet. Vad ser du som förälder att ditt barn är intresserad/upptagen av just nu? Vad ser du som förälder som ditt barns starka sidor? Hur visar/pratar barnet om hur det är att vara på förskolan? Vilka kamrater berättar och tycker barnet om att vara med? Vilka förmågor, behov och intressen kan vi tillsammans stödja och stimulera hos ditt/ert barn? Övriga frågor och funderingar?.. Samtalspedagog Värt att veta inför utvecklingssamtal på Ugglan: Samtliga avdelningar på förskolan har en gemensam manual inför utvecklingssamtalen. Detta för att det skall finnas en röd tråd genom hela förskoletiden. Innehållet i samtalet har sin utgångspunkt i förskolans läroplan, Lpfö98 rev.2010. Vårt fokus ligger på fyra områden; Normer och värden, Utveckling och lärande, Barns inflytande och Projekterande. Vi utgår från barnets förmågor, intressen och starka sidor. Vid utvecklingssamtalet har pedagoger och vårdnadshavare tillsammans en dialog om hur barnets utveckling och lärande kan stödjas på kort och på lång sikt. Vid insamlandet av bakgrundsmaterial inför samtalet använder sig pedagogerna av pedagogisk dokumentation; foton,filmer,samtal och barnintervjuer. Förskolans utvecklingssamtal skall hållas två gånger per läsår. Under höstterminen hålls samtalen i november och vårterminens samtal hålls i april.
Inbjudan till vårens utvecklingssamtal Föräldrar till Den./. klockan.. Tänk gärna igenom frågorna nedan inför samtalet, de utgör ett stöd. Vad ser du som förälder att ditt barn är intresserad/upptagen av för aktivitet just nu på förskolan och hemma? Vad ser du som förälder som ditt barns starka sidor? Hur visar/pratar barnet om hur det är att vara på förskolan? Vilka kamrater berättar och tycker barnet om att vara med? Vilka förmågor, behov och intressen kan vi tillsammans stödja och stimulera hos ditt/ert barn? Övriga frågor och funderingar... Samtalspedagog Värt att veta inför utvecklingssamtal på Ugglan: Samtliga avdelningar på förskolan har en gemensam manual inför utvecklingssamtalen. Detta för att det skall finnas en röd tråd genom hela förskoletiden. Innehållet i samtalet har sin utgångspunkt i förskolans läroplan, Lpfö98 rev.2010. Vårt fokus ligger på fyra områden; Normer och värden, Utveckling och lärande, Barns inflytande och Projekterande. Vi utgår från barnets förmågor, intressen och starka sidor. Vid utvecklingssamtalet har pedagoger och vårdnadshavare tillsammans en dialog om hur barnets utveckling och lärande kan stödjas på kort och på lång sikt. Vid insamlandet av bakgrundsmaterial inför samtalet använder sig pedagogerna av pedagogisk dokumentation; foton,filmer,samtal och barnintervjuer. Förskolans utvecklingssamtal skall hållas två gånger per läsår. Under höstterminen hålls samtalen i november och vårterminens samtal hålls i april.
Inbjudan till avslutningssamtal för.. Den../ klockan Gå igenom frågorna tillsammans med ditt barn inför samtalet. Barnet kommer också att vara med på samtalet. Vad tycker du varit roligt inne på förskolan? Vad tycker du varit roligt ute? Vad har du lärt dig under din tid på förskolan? Vad har du tyckt om att vara på förskolan? Hur upplever ni som föräldrar er tid på förskolan?.. Samtalspedagog Inbjudan till avslutningssamtal i grupp Den../ klockan Vi kommer att utvärderaverksamheten i grupp, varje barns vårdnadshavare är välkomna! Inför samtalet vill vi att ni funderar på om vi levt upp till Ugglans vision. Vår vision är att vi ska ge alla barn verktyg att bli aktiva demokratiska världsmedborgare utveckla olika lärstategier genom utforskande i grupp utveckla ett rikt språk och olika sätt att kommunicera Och om ja, på vilka sätt har ni märkt det? Om nej, vad tycker ni vi kan tänka på/göra annorlunda?