Varmt välkomna v till Klagshamns rektorsområde



Relevanta dokument
ELEVDOKUMENTATION i Stockholm Skolwebb

Riktlinjer för betygssättning. Al-Salamahskolan

Ett nytt betygsystem. Kort genomgång utifrån grundskolans styrdokument

Betyg och bedömning. Information till föräldrar. Patricia Svensson lärare i Idrott och hälsa samt NO och Teknik.

Handbok Unikum vårdnadshavare Unikum verktyg för IUP med skriftliga omdömen

Göteborg 5 december Teknik

Hem- och konsumentkunskap. Göteborg 9 november 2011

Bedömning och betygssättning

Uppenbar risk för felaktiga betyg

Vi har inte satt ord på det

STÖDMATERIAL FÖR ELEVDOKUMENTATION

Bedömning och betyg i skolan Freinetskolan Kastanjen föräldrar och personal.

Betyg 2016/17. Statistisk analys för Sjöängsskolans betygsresultat årskurs 9 Sammanställning, analys och vidare arbete Anneli Jöesaar

Lgr 11 Nya kursplaner Nytt betygssystem

Resultatsammanställning läsåret 2017/2018

Motion till riksdagen: 2014/15:2836 av Tomas Tobé m.fl. (M, FP, C, KD) Mer kunskap i skolan

Den nya skollagen 2010:800

Välkomna Kontaktpersoner BoB

Kartlägg kunskaper och forma förmågor

En beskrivning av terminsbetygen våren 2013 i grundskolans

Betyg 2015/16. Statistisk analys för Sjöängsskolans betygsresultat årskurs 9 Sammanställning, analys och vidare arbete Anneli Jöesaar

Dags för betyg! INFORMATION TILL VÅRDNADSHAVARE OM BETYG REVIDERAD UPPLAGA

Skriftliga omdömen och betygssättning i praktiken

Nyheter Pedagogiska institutionen, Umeå universitet 1. Gunilla Näsström Pedagogiska institutionen

Nyanlända och den svenska skolan. Luisella Galina Hammar Utvecklingsavdelning.

SKOLAN ÄR TILL FÖR DIG EN BROSCHYR OM DE NYA LÄROPLANERNA & DEN NYA SKOLLAGEN

Stödmaterial för elevdokumentation IUP-processen

Att undvika att det rör sig om helt separata delar Mats Burström

Resultatsammanställning läsåret 16/17

Bedömning av matematiska förmågor. Per Berggren och Maria Lindroth

Handlingsplan för läsårets pedagogiska dokumentation för Sundbybergs stads skolor

Grundskoleförvaltningen. Preliminära skolresultat vårterminen

Terminsbetyg i årskurs 6, våren 2016

10 kap. Grundskolan. Utvecklingssamtal och individuell utvecklingsplan

Om betygssättning i grundskolan och motsvarande skolformer

Sida 1 av 28. Betygssättning. Lathund Version 4

Betyg och bedömning. Föreläsning den 18 februari Lars Nohagen, Cesam Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.

Kvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13

Beslut. Skolinspektionen. Beslut. Huvudman för Rönnenskolan Rektor vid Rönnenskolan

Bedömning för lärande. Per Berggren och Maria Lindroth

Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Sandarne skola

bedömning Per Berggren och Maria Lindroth

Nationella prov åk 3, 6 och 9. Betyg åk 6, 9, gymnasieskola och vuxenutbildning MÅLUPPFYLLELSE I FÖRHÅLLANDE TILL RIKET

- fred 1 mars Sportlov (vecka 9) Tisd 2 april fred 5 april Påsklov (vecka 14)

Göteborg 19 oktober Idrott och hälsa.

IUP skriftliga omdömen årskurs Sid 1

Slutbetyg i grundskolan, våren 2017

Betyg och bedömning. Lokala kursplaner. Konsten att synliggöra kurskriterier för elever och för oss själva

Systematiskt*kvalitetsarbete*i*process*

Kvalitetsanalys för Kunskapsskolan Saltsjöbaden läsåret 2012/13

Skolverket Dokumentdatum: Dnr: : (22)

Granskning av likvärdig och rättssäker betygsättningen

Huvudman kontaktcenteräonkoping.se Dnr :11435 Rektor vid Attarpsskolan Beslut

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden

Brukarråd 26/11. Djupedalskolan

Ny läroplan Föräldrainformation

Stora Vallaskolan Arbetsplan 19/20

Verksamhetsrapport. Skolinspektionen

Plan över det systematiska kvalitetsarbetet 2015

Revisionsrapport Granskning av målstyrning.

Omkring elever avslutade årskurs 9 våren av dem gick i någon av Nynäshamns kommunala grundskolor.

Bedömning för lärande

Betygsskalan och betygen B och D

Kvalitetsanalys. Länghemskolan

Skolan är till för ditt barn

Betyg i årskurs 6, vårterminen 2018

UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN GRUNDSKOLEAVDELNINGEN. Skriftliga omdömen och kommentarbanker

Resultatsammanställning läsåret 15/16

Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Skolan är till för ditt barn

Kvalitetsanalys läsåret 2014/15

Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Rödabergsskolan. Läroplanen, betyg, bedömning & kommunikation.

Stockholm 15 mars 2013

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem

Kvalitetsrapport

Rä#säker betygsä#ning

Betygssättning (år 6)

Beslut. Beslut Dnr : International Montessori School Sweden AB.

IUP-året Observatorielundens skola (åk 1-6) Sid 1

BETYG ÅRSKURS 6 ( - 9)

Utbildning och barnomsorg Vi fokuserar på det som fungerar, på elevens styrkor och den utveckling som sker hos eleven.

Nya samlade läroplaner

2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS

Betygsregistrering. Grundskola Grundsärskola

2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS

BETYG GYMNASIESKOLAN

Kursplanen i hem- och konsumentkunskap

Huvudman Dnr : Beslut

Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Betyg 2017/18. Statistisk analys för Sjöängsskolans betygsresultat årskurs Anneli Jöesaar

Beslut för Grimsåsskolan

Fagrabäckskolan ska vara Växjös bästa 7-9 skola där eleverna känner trygghet och får kunskaper för att utvecklas i en föränderlig värld!

Betyg och bedömning; Arjeplogs skolor

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 enhet

SKOLUTVECKLINGSPLAN Kvinnebyskolan Alla barn ska bli sitt bästa jag

Lokal Arbetsplan. F-klass och grundskolan

Utbildningspolitisk strategi

Följande redovisning avser slutbetyg och nationella prov i årskurs 9 vårterminen 2016.

Kursplanen i engelska

Transkript:

Varmt välkomna v till Klagshamns rektorsområde

Vision för f Klagshamns ro På Klagshamns rektorsområde ska elever, personal och föräldrar f känna k stolthet över sin skola och förskola. f Ledorden kunskap, glädje, trygghet och självst lvständigt och kreativt tänkandet ska genomsyra verksamheten. Vi förutsätter tter en öppen kommunikation och goda relationer i möten m med elever, personal och föräldrar. f

Agenda för f r kvällen Hur är r det svenska skolsystemet uppbyggt Betygsstegen, meritvärde, rde, antagning till gymnasiet Vad bedömer och betygssätter tter man påp Olika synsätt vid bedömning (formativ och summativ bedömning) Hur säkersts kerställer vi likvärdig bedömning Hur ser det ut påp Strandskolan, resultat Terminsbetyg och slutbetyg

Hur är r det svenska skolsystemet uppbyggt? Skollag ( i Sverige har vi ett mål-m och kunskapsrelaterat betygssystem med likvärdig bedömning som mål) m Skolförordning Läroplan Kursplaner i varje ämne Kunskapskrav Allmänna råd r d (åtg( tgärdsprogram, IUP med skriftliga omdömen, men, frånvaro, m.fl) Kommunala anvisningar Övriga lagar (exempelvis arbetsmiljölag lag omfattar även elever, ej utsättas ttas för f r fysisk eller psykisk ohälsa)

Kursplanerna (ämnesvisa)( 1. Ämnets syfte 2. Centralt innehåll (årskurs( 1-3, 1 4-64 6 och 7-9) 7 3. Kunskapskrav (årskurs( 3 sv, ma,, no, so; årskurs 6 och 9 samtliga ämnen) http://www.skolverket.se/forskola-och och- skola/grundskoleutbildning/laroplaner/kursplan er-i-a3format a3format-1.153951

Syftet med bedömning Kartlägga kunskaper (diagnos av elevens kunskaper) Värdera kunskaper (Jämf mförelse av elevens kunskaper mot ämnets kunskapskrav i skriftliga omdömen men samt i betygen) Återkoppla för f r lärande l (hjälpa eleven lära l mer) Synliggöra praktiska kunskaper (konkret återkoppling påp görandet ex. vid skapande) Utvärdera undervisningen (hur utvecklar läraren l sin undervisning, NP)

Varför r betyg i Sverige? Sortering inför r framtida studieval (enda instrumentet i Sverige, förutom f Högskoleprovet, intagningsintervjuer eller andra redskap förekommer f ytterst sällan) s Värdera kunskaper (Jämf mförelse av elevens kunskaper mot ämnets kunskapskrav i skriftliga omdömen men samt i betygen)

Vad bedömer och betygssätter tter läraren på? p Bland annat elevens f Bland annat elevens förmåga att bland annat analysera, reflektera, värdera, v lära l sig att lära, l se orsakssamband, kreativitet, kommunicera, lösa l problem. Enkla Avgränsat Prövar E Grundläggande Beskriver och ger exempel Goda Utvecklade C Förklarar och kopplar ihop Relativt varierat Prövar och omprövar Mycket goda Väl l utvecklade Förklarar och generaliserar Varierat A Prövar och omprövar systemtiskt

Betygssteg och meritvärde rde A - 20 poäng B 17,5 poäng C 15 poäng D 12,5 poäng E 10 poäng F 0 poäng, ej uppnått samtliga kunskapskrav för f betyget E. B och D ska samtliga delar i kunskapskraven vara uppfyllda i nivån n under (E och C) och majoriteten av betygssteget ovanför. Meritvärdet rdet räknas r påp alla ämnen (har man moderna språk är r det 17 ämnen men har man inte det räknar r man påp 16 ämnen). Meritvärdet rdet är r samtliga bokstäver omvandlade till siffror

Kunskapsbedömning och betygssättning ttning Formativ bedömning (framåtsyftande bedömning kontinuerligt i undervisningen) - framgår r i omdömena mena bland annat - poängprov meningslöst st för f r lärandetl - diagnoser, framåtsyftande kommentarer, självv lvvärdering, kamratbedömning, mning, modellering, fusk m. fl. metoder är r effektivt för f r lärandet l och viljan att lära l mer. Summativ bedömning (summerande bedömning av elevens kunskaper vid ett givet tillfälle. lle. Grundar sig bakåt t i tid. - Betygsättning ttning

Hur säkersts kerställer vi likvärdig bedömning? Sambedömning mning av elevarbeten Modellering (elever tittar påp gamla elevarbeten) Kollegiala samtal om bedömning Nationella prov Samtal mellan lärare l i stadsdelen Uppföljning av betygsstatistik Kontinuerlig fortbildning i ämnet

Hur ser det ut påp Strandskolan, resultat? 70% av eleverna kommer in påp sitt första f handsval, 30% gör g r det ej Cirka 92% klarar gymnasiebehörighet Vårt meritvärde rde ligger i snitt påp 215 poäng Målsättning inom 3 år är r 100% måluppfyllelse och ett snittvärde påp 230 meritvärdespo rdespoäng

Terminsbetyg För terminsbetyg gäller enligt skollagen att: När betyg sätts innan ett ämne har avslutats, ska betygssättningen bygga på en bedömning av de kunskaper som eleven inhämtat i ämnet till och med den aktuella terminen. Vid bedömningen ska elevens kunskaper 1. i årskurs 6 ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i förhållande till kunskapskraven i årskurs 6, och 2. efter årskurs 6 ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i förhållande till kunskapskraven i årskurs 9. 10 kap. 19 skollagen (2010:800) Skolverket.se http://www.skolverket.se/kursplaner-och och-betyg/fragor- och-svar svar-om-betyg/betygssattning-1.173341 Se: Skolverket.se