Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Wåhlström.

Relevanta dokument
Konstnärlig kandidatexamen

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Thomas Rudberg.

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Victor Alsén.

! " ## $ % & ' () * +, ' - )

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Eric Ander.

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Andreas Lyeteg.

Examensarbete. Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Sophie Bretschneider

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Hanna Edqvist.

Examensarbete. Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Sebastian Gerstel Sollerman

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examensarbete. Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Sara Zetterqvist Tilander

SML/FMF Finlands Musikläroinrättningars förbund rf. Cello. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Kurs: C G1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Oskar Olofson.

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik 15 hp 2013 Konstnärlig kandidatexamen i musik, 180 hp Institutionen för klassisk musik

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Trombon. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Att välja instrument

SML/FMF-Finlands Musikläroinrättningars förbund rf. Violin. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Anja Kaiser.

Kurs: C G1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Klassisk Musikhistoria

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Fagott. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Examination Måndagen den 3 juni kl. 11 Stora Salen, KMH

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

KULTURSKOLAN. Kulturskolan LOMMA KOMMUN

För ett par veckor sedan gick jag grundkursen i Drömmen om det godametodiken.

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Symfoniorkesterns instrument

1 timme utan mig. Monolog. Utspelas under en panikångestattack.

Kursplan för musik i grundskolan

VT11 PLANERING I MUSIK 8A, 8C och 8E

LYSSNA, TALA, TÄNKA. Övningsteknik en huvudfråga? Examensarbete inom konstnärligt kandidatprogram i musik, klassisk inriktning.

Tips för klarinettelever och föräldrar

Stress och Sömn. Kortvarig stress kan därför verka positivt vid vissa tillfällen.

instrument och Genrer Ett utdrag Stråkinstrument: Klassisk Musik / Västerländsk konstmusik

Företagets slogan eller motto MUSIK

Lägerutvärdering VETTRA 2016

Pedagogens manus till BILDSPEL 3 Åk 8 KROPPEN OCH RÖRELSE

Tro på dig själv Lärarmaterial

Södra rektorsområdet Rälla, Runsten och Gärdslösa förskola/skola/fritidshem

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Trumpet. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

När någon i familjen har dött - information till barn, unga och vuxna.

SML/FMF - Finlands musikläroinrättningars förbund. Piano. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Att förstå vikten av att skapa målbilder

Namn: Klass: Röst & sång

MUSIKHÖGSKOL AN I MALMÖ MUSIKERUTBILDNINGEN. BBrass

Vad är det bästa med Kulturskolan?

Sandra Österling. Examensarberte Keramikkonst Kandidatnivå 2014 Högskolan för Design och konsthantverk

NATUREN. Ormbunken fritidshem och klass 2C Per Olsskolan

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

Var alltid en förstklassig version av dig själv istället för en medelmåttig version av någon annan. Judy Garland

Säng- och sömnrapporten. Hur sover svenskarna 2017? Vilka är de främsta orsakerna till dålig sömn? Vad gör vi i sängen förutom att sova?

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Flöjt. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Elina Granlund.

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

Gr2: 28 Grundläggande behörighet till ett utbildningsprogram som leder till en generell eller konstnärlig examen på avancerad nivå har den som

Det musikaliska hantverket

EN IMPROVISATÖR, TVÅ INSTRUMENT

MUSIKINSTRUMENT. Instrument kan vara mycket olika. De låter olika och ser olika ut. Instrument gör ljud på fem olika sätt.

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Sammanställning av kursutvärdering

Välkommen till Nya Musikskolan läsåret

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Avtryck Avbild. 1:a Mosebok 1. Liksom varje snöflinga, varje blad, är unikt. Är ditt fingeravtryck bara ditt. Skapades du till människa

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Avslappningslådans anvisningar för daghemspersonalen

Teoriboken praktisk musikteori

Webbserie och diskussionsmaterial om hur sociala medier påverkar vår självkänsla.

Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Symfoniorkesterns instrument

Hej! Jag heter Marica Ohlsson och bor i Falun. Från början kommer jag från Uddevalla på västkusten och det var där i min mors studio, jag började

Stark på insidan! Metoder för att främja ungas psykiska hälsa

LIML15, Didaktik och VFU, 7,5 högskolepoäng Didactics and Internship, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle

Ungdomars kommentarer om skolk Hösten 2013

ATT MÅ DÅLIGT Vad kan orsaka att man börjar må dåligt?

Någonting står i vägen

Hur optimerar jag min inlärning?

Utvärdering 2015 deltagare Voice Camp

2. Hur tycker du att stämningen i sjuan i stort har förändrats under året glädje, trygghet, gemenskap och kommunikation?

KM Focus påsiktsbilder Februari Motto: MUSIK

Hur kommer man igång?

Forntid. Världens äldsta, nedtecknade, melodi skriven 1400år före Kristi födelse.

V.A.T lärstilstest och studieteknik

Kvartalets läsare: juli-september 2014 Stina Nilsson

Instrumentkunskap och olika musikgrupper

KUNSKAPSSTEGE FÖR KLARINETTSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Swedish. Higher Level

Trauma och återhämtning

Min ålder. Så länge har jag varit med i Musikskolan. Jag deltar i. Musikskolans elevenkät (9) 481 svar, digital enkät, 51%svarsfrekvens

7 MISSTAG DU BÖR UNDVIKA VID DINA MEDARBETARSAMTAL

Om du går in på Wikipedia kan du se några av tavlorna och lyssna på dem.

Tunadalskyrkan e tref. Joh 11:28-44 Döden och Livet

FEBRUARI Kvar i Östersund. den 23 februari VM stafett. den 15 februari 2013

Fem tips för att HANTERA en oförstående omgivning!

Delprov 1 rapport över sociala webben

Drogberoende - en allvarlig sjukdom. Belöningssystemet aktiveras

Transkript:

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik Handledare: Peter Berlind Carlson Wåhlström Examensarbete

Examensarbete 31/5/2012/Stora Salen Mårten Wåhlström, Kontrabas

Program Den 31a Maj 2012 kl. 15.30 hade jag mitt kandidatexamensuppspel på kontrabas i Stora Salen på Ackis. Vid pianot satt Matti Hirvonen. Jag valde att framföra tre klassiska solostycken för kontrabas: Sergej Koussevitzky: Kontrabas Concerto, 1:a och 2:a satsen Koussevitzkys kontrabaskonsert är ett av de mest frekvent spelade styckena för solokontrabas, skriven 1902, dock med en fot kvar i senromantiken. Melodierna och harmoniken är uttrycksfulla, känslosamma och sånär svulstiga. Första satsens allegro växlar mellan en pregnant 4/4 och ett böljande alla breve, där koussevitzky, som själv var basist, utnyttjar basens vackraste register för melodispel, det sköra mellanregistret. Första satsen har som kontrast till de gråtande känsloladdade partierna flera mer virtuosa partier som långsiktigt bygger upp en spänning som når sin klimax vid slutet av satsen, varefter ett visst lugn infinner sig och banar väg för den idylliska, men en smula melankoliska andra satsen. Jag valde detta stycke eftersom jag är väldigt förtjust i det och därför att det visar många olika aspekter av kontrabasspel. Johann Geissel: Konsertstycke, första satsen Mitt andra val av stycke var detta ganska okända verk av en nästan lika okänd kompositör. Johann Geissels Koncertstuck för tankarna till tidig romantik och har en något ödesmättad ton. Den pumpar

stadigt på i ett Allegro Moderato. Jag gillar verkligen det här stycket eftersom det har en ganska simpel struktur och wienklassiska fraser men med romantisk harmonik. Giovanni Bottesini: elegy Basvirtuosen och kompositören Bottesinis förmodligen mest omtyckta verk. Den här elegin hör till varje kontrabasists solorepertoar. Den är dock svårspelad och sträcker sig över hela registret, från mörka bastoner till ljusaste flageoletter. Framförd med rätt känsla berör den nästan garanterat lyssnaren. Bottesini revolutionerade kontrabasspelet och introducerade en teknik och virtuositet som ingen tidigare skådat. Helt klart en favorit för mig i kontrabasrepertoaren. Reflektion Mina år på musikhögskolan i stockholm har gett mig enormt mycket kunskap och färdigheter och man går ut vidare i livet nästan som en annan människa. Det har verkligen inte varit en dans på rosor hela tiden. Mycket motgångar, frustrationer och nervositet. Dock övervägs dessa alltid av de positiva känslor som jag har upplevt och fortfarande upplever med mina studier. Att vara musiker för mig är att vilja vistas med musik, känna ett behov av att uttrycka sig samt inte minst kunna må bra och ha roligt när man gör det. Det kan jag med säkerhet säga att jag gör, även om prestationskrav ibland gör sig påminda.

En viktig vändpunkt i min utbildning var när jag investerade i min egna bas, efter mycket letande och eftertankar. Det är ju inget impulsköp direkt! Under vårterminen i andra året testade jag en mängd basar och lånade hem en del. Jag var nära att slå till på en som i och för sig var helt okej, men som tur var hade jag tillräckligt med is i magen att vänta till den rätta visade sig. Den sommaren skaffade jag en nybyggd s.k. Hayde Bas som jag fortfarande använder till alla sammanhang. En enorm fyllig klang, ovanlig för nybyggda intrument och lättspelad för att vara så robust. Den fungerar utmärkt både i orkester och i solosammanhang. Som om inte detta vore nog är den dessutom riktigt snygg! När jag kände att jag hade ett instrument som kunde svara mina väldigt höga krav på min egen tonbildning och teknik så fick jag den motivation jag behövde för att klara mitt sista år på ett hedersvärt maner. Innan dess hade jag spelat på skolbasar som inte bara kändes tunga och svårspelade men dessutom inte gav så fina läten ifrån sig oavsett vem som spelade. Här bör nog tilläggas också att jag under de två första åren hade återkommande problem med smärtor i fingrarna. Kanske var det mitt förflutna som cellist som spökade och satte mig i klistret. Cello och bas är ju trots allt INTE samma sak. Sen är jag också utrustad med en otålighet och stark vilja, vilket inneburit att jag vill göra musik av det jag spelar med en gång. Det kämpar jag fortfarande med eftersom man måste låta tekniken hinna ifatt hjärnan innan man får den musikaliska frihet man så eftersträvar. Mina basstudier har fått mig att inse att en säker och bra teknik som låter dig spela avslappnat och kontrollerat tar lång tid att hitta och det går inte att stressa fram det!

Under våren 2011 började jag ta lektioner för Jan Dahlquist, vars metod och tillvägagångssätt jag klaffade med direkt. Han visade mig en ganska ny metod av fransmannen Francois Rabbath, där jag verkligen föll platt ned på jorden i början. De första veckorna hade jag tur om jag fick spela annat än lösa strängar! Men efter några månader märkte jag hur kroppen började hantera instrumentet annorlunda, och ett år senare, lagom till mitt examinationsuppspel hade det hunnit lossna tillräckligt vad gäller tonkvalitet och teknik så att till och med min enormt självkritiska sida kunde luta sig tillbaka och säga: Mja inte så pjåkigt trots allt. Jag kanske bör nämna att jag under mitt tredje år tog sånglektioner utanför kontrabasstudierna, och bestämde mig faktiskt att söka som sångare när våren kom, och det jag fann verkligen intressant var att under den perioden när sången stod i fokus och pressen föll från basspelet så utvecklades jag som basist också och det hade hänt mycket bra saker märkte jag efteråt! Mycket tekniska bitar hade hunnit sätta sig och det var roligare än någonsin att spela kontrabas. Ännu en insikt i hur inlärning går till. Veckorna som ledde upp till min examination hittade jag en väldigt skön övningsrytm där jag märkte att jag inte var den typen som övar ständigt utan hellre koncentrerat en viss period och sen vilar och låter hjärnan reflektera övar vad som skett. Jag skulle kunna ta upp hundra olika fler saker om de här tre åren jag gått på Ackis men kort sagt så är jag väldigt nöjd med allt jag varit med om, upplevt och införlivat. Jag kan definitivt säga att jag som musiker går vidare därifrån med ovärderlig kunskap och en osläcklig törst efter mer. Mårten Wåhlström