Handledning och diskussionsfrågor till 100xKulturarv

Relevanta dokument
VERKTYGSLÅDA TILL FÖRESTÄLLNINGEN

Tema: Vem tror du att du är? Identitet

Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild.

BOKHATAREN Lärarmaterial

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Eleverna tränar på att: Författare: Torsten Bengtsson

BERÄTTARFESTIVALEN SKELLEFTEÅ APRIL. Skellefteå skriver. 3 Det vardagliga vansinnet. En berättelse från Skellefteå

Att leva tillsammans skolår 2-3 (läsår som börjar med jämn HT)

Working with parents. Models for activities in science centres and museums

Plan för kulturen och biblioteken i Markaryds kommun

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

NORDAMERIKASURSPRUNGSFOLK USA:SKULTUROCHHISTORIA

AVTRYCK. Tid, ting, minne

En samling fårskallar

LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP ÅRSKURS 3-6

Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.

RAOUL 2015 SKOLMATERIAL

Det nya landet startar i skolan Instruktioner till lärare (halvdagsupplägg) p.1(8)

Ett lektionsmaterial bestående av. film och lärarhandledning samt. måldokument ur nya läroplanen Lgr 11

Teamplan Delfinen. Inledning: Normer och värden: Mål;

VERKTYGSLÅDA - PAPPAS BIL us/ö 2017 HEJ LÄRARE!

BRUKSANVISNING. Varje människa kan göra skillnad.

Berätta bredare INRIKTNINGSDOKUMENT FÖR BYGGNADSMINNEN. Berätta bredare Inriktningsdokument för byggnadsminnen 1

- förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv. Religionskunskap

Tänket bakom filmserien

OLA BILLGREN en ny verklighet

Till alla barn och ungdomar

RAOUL 2015 LÄRARHANDLEDNING

Kvalitetsberättelse. Verksamhet och datum: Mangårdens förskola Vår grundverksamhet:

GENEVAD Normer och värden. Målbeskrivning

Turbo blir spökjägare

Om intellektuell funktionsnedsättning

MIDVINTERFEST i SKOGEN

Att (sam) verka i offentlighetens tjänst Varför jämställdhet och jämlikhet är kvalitet för museer

Kropp, kläder och identitet Kopplingar till läroplanen (Lgy 11) för Gymnasiet

LÄRARHANDLEDNING FÖR. fotograf Markus Gårder

Årsredovisning Stiftelsen Nordiska museet 2008

Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 1: Kan saker betyda något?

Stina Inga. Ur antologin nio, utgiven av Black Island Books och Norrbottens länsbibliotek, 2002 ISBN Intervju: Andreas B Nuottaniemi

Vardag Äldreboendet Björkgården

Lokal pedagogisk planering svenska, so, no, teknik och bild. Forntiden, jordens uppkomst och första tiden på jorden.

Bildanalys åk 7. Skriv siffra och rubrik (fet stil) på den fråga du svara på. Svara så utförligt du kan. Använd Oribi writer om du behöver.

Hemliga Clowndocka Yara Alsayed

VERKTYGSLÅDA TILL FÖRESTÄLLNINGEN TROLLKARLEN FRÅN OZ

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Morgonsamling för högstadie- och gymnasieelever samt yrkesskolor

Mellan vetenskaplig praktik och teoretisk retorik inom samtida feministisk teori

Ett steg fram. Förberedelse. Genomförande

DIAMANTEN. Simon var i skolan och jobbade med matte, han kom till ett tal som handlade om diamanter.

Del ur Lgr 11: kursplan i religionskunskap i grundskolan

Tänket bakom filmserien

Vi arbetar aktivt för att varje elev ska utveckla sin förmåga att: *visa empati och förstå hur andra känner. *lyssna aktivt på andra.

Avslappningslådans anvisningar för daghemspersonalen

Jernvallens förskolas arbetsplan 2015/2016

Innehåll. Introduktion

LÄRARUTBILDNINGENS INTERKULTURELLA PROFIL Södertörns högskola

Hur ofta brukar du gå på museum?

Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.

JÖNKÖPINGS LÄNS MUSEUM

Syfte och mål med kursen

Publicerat med tillstånd Flickan jag älskar heter Milena Text Per Nilsson Bild Pija Lindenbaum Alfabeta 1998

Därför är hur vi möter och bemöter så viktigt! Låt oss tillsammans berika världen med goda möten!

DET RÖDA TRÄDET. Samtalshandledning

Den döda flickans docka

Visa vägen genom bedömning

Kulturpolitisk och konstnärlig kvalitet. Karlstad 3 mars 2015

GD 2006:240 VERKSAMHETSOMRÅDET MUSEI- OCH KULTURMILJÖ Beslutsbilaga 1

Musikteater Unna EN BIT AV MIG EN LÄRARHANDLEDNING. av Anna Holmlin-Nilsson. Formgivning av Johan Theodorsson

Årsberättelse Svangårdens förskola

FORNTIDSVANDRING NÄRA STAN

SIDAN 1. Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Ämnesprov, läsår 2012/2013. Historia. Årskurs. Delprov B. Elevens namn och klass/grupp

Stormaktstiden Lärarmaterial

pedagogerna möta dig i olika situationer/uppgifter så att olika lärstilar får utrymme.

VERKTYGSLÅDA TILL FÖRESTÄLLNINGEN FLADDRET

Normkritik utifrån toalettskyltar

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

Kulturarv och social hållbarhet. Andreas Antelid Kultursamordnare, Kulturarv

Uppföljning av sorteringsuppgiften

Till dig som Ar larare!

Vem diskriminerar? Inte jag! Bild Svenska familjer av Anna-Carin Magnusson

SKOLPrOgram vår/sommar 2015

Arbeta med temat sexuell läggning

PLAYGROUND - VÄRLDSKULTURMUSEET

CENTRALANSTALTEN FÖR KLÄCKNING OCH FOSTRAN

Arbetsplan. Lillbergetsförskola avd /2015. Barn och utbildning

Program för skolverksamhet. hösttermin 2018 Gymnasiet. Varbergs fästning

TE: Centralt innehåll: Material för (eget) konstruktionsarbete, deras egenskaper och hur de sammanfogas. Kunskapskrav:

Barnen får genom övningen känna att de spelar roll på förskolan, och att era gemensamma upplevelser är viktiga.

Det här är en övning för de barn som har förmåga till visst abstrakt tänkande.

NORMER OCH VÄRDEN LÄRANDE OCH UTVECKLING ANSVAR OCH INFLYTANDE SAMARBETE MED HEMMET ÖVERGÅNG OCH SAMVERKAN OMVÄRLDEN

Sverige första lokomotiv fyller 10 år

Mentorprogram Real diversity mentorskap Att ge adepten stöd och vägledning Adeptens personliga mål Att hantera utanförskap

Källkritik i förskolan

5.12 Psykologi. Mål för undervisningen

Människans möte med den mänskliga kroppen. Ett pedagogiskt studiematerial

Eleverna kommer att få ett språkhäfte med skrivregler att arbeta relativt självständigt med. Detta för att repetera en del skrivregler.

Riksantikvarieämbetets strategiska plan

Det Lilla Världslöftet

Masteressä Kungl. Konsthögskolan Niklas Edstam Professor: Sigrid Sandström Handledare: Fredrik Ehlin

Tema Kretslopp. Mål 1: Nedbryttningsprocessen

Transkript:

Handledning och diskussionsfrågor till 100xKulturarv Vem är det som äger tolkningen av museets samlingar? Vilka har egentligen rätt att tolka dem? På Jönköpings läns museum har vi mycket kunskap. Den är viktig, och vi ska värna om den. Men finns det möjligen fler tolkningar? Finns det fler med kunskap? Vi tror att det finns många olika tolkningar och olika typer av kunskap. Vi vill veta hur ni tolkar våra samlingar. Ni kan ge oss nya perspektiv på de objekt vi dagligen möter. Ni hjälper oss att förnya våra blickar. Vi tror att vi kan lära av varandra. Det är poängen!

Vattnets kulturarv Många olika föremål alla med kopplingar till det vilda och det tämjda vattnets kulturarv. Vi visar allt möjligt, från stångjärnshammare till dockskåpsduschar. - Vad har vattnet betytt genom historien? Tänk både positivt och negativt. - Vilken koppling har de föremål du ser i utställningen till vatten? Diskutera gärna. - I anslutning till den stora stångjärnshammaren finns en modell som visar hur den såg ut när den var i drift på Skogsfors bruk. Du kan också titta på de svartvita filmerna strax bredvid. Fundera på hur arbets- och livsförhållandena kan ha varit för de människor som arbetade med stångjärnshammaren. Stolar sittandets kulturarv Vårt län är känt för tillverkning av stolar och museet har väldigt många stolar i samlingarna. - I utställningen finns pinnstolar. Kan ni hitta någon stol ni kanske känner igen. Någon stol kanske påminner om en stol ni har hemma, eller en som någon äldre släkting har. Berätta på vilket sätt ni isåfall känner igen stolen för varandra! Det keramiska kulturarvet En keramikkännare, en arkeolog och en keramiknörd tillsammans har de lyssnat på den tysta poesin i keramiska kärl i Jönköpings läns museums samlingar. I utställningen visas kärl från tusentals år. Kärlet är en universell form, som har använts och används för alla typer av förvaring. - Leta efter en favorit bland våra utställda kärl. Berätta och motivera för varandra.

Knäppandets kulturarv Hur rör man sig i en tillknäppt uniform? I tvångströja kan man inte röra sig. Hur känns det att dra åt någon annans kläder, att snabbt dra ner ett blixtlås eller att knäppa upp mjuka sidenknappar? Knäppa upp eller strama åt? - Finns det något i modet idag som kan hindra oss? - Diskutera vem som bestämmer vad som är mode? Vilket ideal som finns? - Om ni fick bestämma helt själva, hur skulle modet se ut? Varför? Skornas kulturarv På Jönköpings läns museum har vi en stor samling skor. De flesta från Löfsko i Jönköping. Vi har bjudit in flera grupper att besöka samlingen, och reflektera och ge sin bild av den. - Skorna säger ganska mycket om en person. Vad säger era skor om er? Diskutera. Glömskans kulturarv Jönköpings slott Jönköping har ett till stora delar bortglömt förflutet som gränsstad, präglad av en stor fästning, av soldater och rustningsindustri. Det finns många anledningar att minnas det Jönköpings slott som en gång låg vid Munksjön - Bredvid utställningen finns en dator med ett datorspel. Prova gärna att spela och se om ni lyckas med era truppförflyttningar. Subkulturarv Genom delprojektet Subkultur vill vi göra spaningar på framtidens kulturarv. Vi vill samla in föremål och berättelser från samtiden för att kunna bevara för framtiden. Subkultur handlar om att skilja sig från mängden men samtidigt passa in. - Vad tror ni att framtidens människor kommer att se som typiskt för vår samtid? - Vad tycker ni är typiskt för vår samtid? Motivera gärna. - I utställningen finns bland annat ett litet leksaksdjur. Fundera på varför det är placerat där.

Dödens kulturarv I alla människogenerationer från då till nu finns tankar och föreställningar om livet och livets väsen, om än inslaget i dödens olika förpackningar. Sagaholmshögen är ett av norra Europas viktigaste gravfynd med hällristningar. - Vad föreställer bilderna? Vilka motiv kan ni hitta? - Diskutera hur livet kan ha sett ut för den person som en gång på bronsåldern begravdes i Sagaholmshögen? Vem var det? Vägarnas kulturarv Få skjuts i tiden Behovet av skjuts är ingen modern företeelse. Utställningen omfattar allt från den våldgästade 1600-talsbonden med skjutsningsplikt, till dagens kollektivtrafik i konflikt med massbilism samtidigt som röster höjs för ett solidariskt och miljövänligt resande. Att skjutsa eller att bli skjutsad är inte frågan, frågan är hur det ska ske. Det är perspektivet mellan den skjutsade och skjutsaren som står i fokus. - Bidra gärna med ett eget reseminne, det behöver inte vara så avancerat. Ni kan lägga lappar i lådan i utställningen, eller skriva direkt i vår Facebookgrupp Få skjuts i tiden på Jönköpings läns museum. - Vad tror ni själva att vagnen i utställningen har använts till? Skulle en sådan kunna användas på något sätt idag? Normernas kulturarv Vi lever i ett normativt samhälle. Det har vi alltid gjort, och det kommer vi alltid att göra. Dock är det viktigt att vi blir medvetna om de normer just vårt samhälle har, och att normerna hela tiden är föränderliga. - Vad är normalt? Varför är det så? Vem bestämmer? Diskutera.

Relationernas kulturarv Ett möte mellan museets samlingar och ungdomar av olika ursprung. Vi upptäcker att vi inte är så olika. Med hjälp av konstnärliga uttryck suddas skillnaderna ut. Det som återstår är det djupt mänskliga. Vi är människor, och vi lever i relation till varandra. Kulturer kan yttra sig på olika sätt, men det viktigaste är att allas blod innerst inne är rött. Ett möte mellan museets samlingar och mellan ungdomar som pratar skilda språk. - Varför och hur uppstår fördomar? - Vi har alla olika typer av fördomar. Diskutera vilka fördomar ni själva har.