Kartläggningsguide för temat Ett gemensamt jordklot



Relevanta dokument
Kartläggningsguide för temat Ett sunt liv

Kartläggningsguide för avfallstemat

Kartläggningsguide för energitemat

Kartläggningsguide för temat Ett sunt liv

Kartläggningsguide för energitemat

Upptäck Jordens resurser

GRÖN FLAGG PROGRAMMET SOM STÖD FÖR MILJÖFOSTRAN I DAGHEMMEN

Kartlägg mångfalden. Att skapa en enkät

Black Friday bra eller dåligt?

FÖRETAGSAMHET LÖNAR SIG ALLTID

Vad innebär egentligen hållbar

Röda Korsets program för årskurserna 1-6, 2016 ATT HJÄLPA GER GLÄDJE

Bilaga 1 Enka tformula r

Tema: varje barns rätt till delaktighet och inflytande VEM BESTÄMMER?

SÅ HÄR LEVERERAR VI HÅLLBARA UPPLEVELSER 2018

PASS. Jag är världsmedborgare! Alla barn som värms av solen har samma rättigheter. Lek dig till en bättre värld med

V.A.T lärstilstest och studieteknik

Liv och miljö Lärarmaterial

Hållbar utveckling - vad, hur, när, varför?

Min bok om hållbar utveckling

Sundsvalls Agenda 21 för en god livsmiljö

Boken om SO 1-3. Boken om SO 1-3 är elevernas första grundbok i geografi, historia, religionskunskap och samhällskunskap. Syfte

Frågan är - vilket Sverige vill vi leva i. Vill vi leva i ett Sverige där girigheten får råda, där den tar över omtanken om de som behöver det mest?

Grön Flagg Tema Närmiljö

Barnets plan för. småbarnspedagogik

Övning: 4- Hörn Tidsåtgång: ca min.

Spåra djur. Förskoleklass åk 6 LÄRARHANDLEDNING. En lektion i samarbete mellan Skansen, Leif Gustavsson och Pernilla Josefsson.

Fira FN-dagen med dina elever

Skrivprojekt i MO Åk 3-4, HT 2014

Kunskaper om märkningar på varor Gunnesboskolan VS Lerbäckskolan. Maja Månsson 9c Handledare: Senait Bohlin

SKYDDA NATUREN MED ATT ÄTA

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Internationell studie om medborgaroch samhällsfrågor i skolan ICCS 2009 huvudstudie

Tema Kretslopp. Mål 1: Nedbryttningsprocessen

Attityder till FN:s hållbarhetsmål


döden i datorn SPN-uppdrag

Alla barn till skolan Schools for Africa

Novus Politikers inställning till det svenska biståndet

STEGET mot handikappades fulla delaktighet - turismen som en del av ett öppet servicenätverk (preliminär kartläggning)

Jag en individuell idrottare. 3. Träningsgruppen ett team

dyra dojor SPN-uppdrag

Lingonvägen Är jag bjuden?

Ekonomi. Vad betyder det? Förklara med en mening: Hushålla med knappa resurser. (hushålla = planera, se till att man inte använder mer än man har.

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

2. Klimatförändringar hänger ihop med rättvisa och fred i världen. År 2009 samlades FN för ett möte om klimatförhandlingar. Var hölls det mötet?

När skrivs de första proven i studentexamen på dator?

FRÅGEFORMULÄR. Din bakgrund. DELTA-verksamhet: ARBETSMARKNADSTORGET. 1. Kön Man. Kvinna. 2. Ålder. .. år.

PISA 2003 ENKÄT OM INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONS- TEKNOLOGI

RELIGION ÅRSKURS 1 2 Läroämnets uppdrag årskurserna 1 2 Mål för lärmiljöer och arbetssätt i religion i årskurs 1 2

Ren Ekorre. Varg. Kråka. Djurens ekologiska fotavtryck

Vad är delaktighet för dig?

Lingonvägen Kom ner, Sotis!

RÖKNING FÖRR OCH NU. 1 Hur många procent av 14-åringarna provade tobak år 1997? Och år 2017?

Arbetsplan - turkiska.

Större kassa med effektivare fakturering

GLOBALA MÅLEN OCH SKOLMAT

Skolmaterial FN-DAGEN 2017

Familjeenkät. Familjeenkäten är utformad för att underlätta för er att beskriva er familj och på vilket sätt ni stödjer ert barns behov

Handledarguide. Tillsammans! Följ med på Wildas och Walters gruppäventyr.

!! 1. Feminism för alla. Nu äntligen kan feminister få mer makt. Rösta på Feministiskt initiativ i valet 14 september!

Bevara barnens skogar

FSD2118 World Values Survey 2005 : Suomen aineisto

Energikostnad för olika förpackningar

Globalisering/ internationalisering/ hållbar utveckling

EN BÄTTRE VÄRLD. Skolmaterial FN-DAGEN Fira FN-dagen och FN 70 år med Svenska FN-förbundet

DET BÖRJAR MED FAIRTRADE! Läs om en certifiering som gör skillnad

Uppdrag: Östersjön mår dåligt. Antar ni uppdraget och försöker rädda den? Rädda Östersjön! Lärarhandledning

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Forfattare: Mårten Melin

MILJÖMÅL: ETT RIKT VÄXT- OCH DJURLIV

Boken om SO 1 3. PROVLEKTION: Världsmiljödagen. Boken om SO 1-3 Grundbok, sidorna Boken om SO 1 3 Arbetsbok 1, sidan 22.

PRIDE-HEMUPPGIFTER Hemuppgift 5 Sida 1 / 9

årskurs F-3 Berättelsen tar sin början.

Stöd till organisationer inom konsumentområdet 2009

Allan Zongo. Lärarmaterial. Allan Zongo. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Författare: Henrik Einspor

tidningsveckan 2011 Samlade kopieringsunderlag

Personal- och utbildningsenkät

VOLONTÄRINSATSER FÖR MISSION OCH BISTÅNDSPROJEKT. Instruktioner för volontären, församlingen och missionären.

Informationsbrev oktober 2015

Barn och medier. En lättläst broschyr

Medborgarpanelen. Kunskapsfrågor om politik och natur. Titel: Medborgarpanelen Kunskapsfrågor om politik och natur

Beskrivning av spelet och manus till ledaren/läraren

Liv & Hälsa ung 2011

VARFÖR ÄR DU SOM DU ÄR?

Lingonvägen Fel buss!

Välkommen till Björkhyddans förskola

Förnyelseansökan - Fairtrade City. Ansökningsformulär

Bifogad fil 1: Intervju Djurens Rätt

Förskole-/familjedaghemsenkät 2015

Fysik: Energikällor och kraftverk

FINLAND I EUROPA 2002 UNDERSÖKNING

Att ordna en interaktiv diskussion för Raoul Wallenbergs dag

ANVISNINGAR TILL LÄRAREN

1. En scout söker sin tro och respekterar andras

Grön Flagg-verksamhetsplan och -rapport Skola

Dåtid. Nutid. Framtid. Slutuppgift Kultur- och idéhistoria ESM08 och SP08B

Fair Trade enligt WFTO

Fråge enkät Service på Seskarö

Kattens Janssons månadsbrev

Rindö skolas förskoleklass Nyckelpigan

Transkript:

Kartläggningsguide för temat Ett gemensamt jordklot Syftet med det här häftet är att erbjuda er färdiga mallar och metoder för kartläggningar inom temat Ett gemensamt jordklot. Häftet innehåller kartläggningsverktyg för både miljöbelastningen och attityder/kunskap. Enkätmallarna och tabellerna får ni fritt kopiera eller omvandla enligt era egna behov. Om ni har egna välfungerande kartläggningsmetoder: enkäter, tester eller andra mätningssätt, får ni gärna skicka in dem till gronflagg@naturochmiljo.fi. Innehåll Kartläggning av attityder och kunskap: Frågor om skolans/daghemmets handlingssätt s.2 Enkät för dagisbarn s.3 Snabbenkät om skolelevernas kunskap och attityder s.4 Enkät för högstadiet, gymnasiet eller yrkesläroanstalten s.5 Kartläggning av miljöbelastningen: s. 6 1

Ett gemensamt jordklot är ett mycket brett tema, som det lönar sig att närma sig från den vinkel som känns närmast för skolan eller daghemmet. Kartläggningarna kan formas enligt infallsvinkeln allt inom temat behöver inte kartläggas i samma projekt. Frågor om skolans/daghemmets handlingssätt (I skolor/läroanstalter kan miljörådsmedlemmarna besvara enkäten) Tar skolan/daghemmet del i t.ex hungersdagen, FN-dagen, Unicef-rundan? Firar man i skolan/daghemmet festdagar inom olika kulturer? Har man i skolan/daghemmet samlat pengar för välgörenhet? Har skolan/daghemmet en fadderklass eller ett fadderbarn i ett annat land? Tar man vid nya inköp i beaktande produktens ursprungsland och produktionsförhållanden? Används i skolan/daghemmet Rejäl handel produkter? Har personalen eller familjerna kontakter utomlands som man kan utnyttja? Hur många olika språk talas i skolan/daghemmet? Bekantar ni er i olika läroämnen /under lärostunder med olika kulturers seder, mat, musik, spel, lekar etc? Har ni bekantat er med FN-s millennium mål? Hur väl känner ni till de globala miljöproblemen? 2

Enkät för dagisbarn Använd t.ex. mindmap för att gestalta svaren. Vilka länder vet du? I vilka länder har du varit? Hurdan mat, hurdant väder eller vilka djur och växter fanns i det landet du besökte? Vad är ett U-land? Hur skiljer sig barnens liv i andra länder från barnens liv i Finland? Vad gör en människa lycklig? Vad betyder fattigdom? Varför finns det mera fattigdom i en del länder än i andra? 3

Snabbenkät om skolelevernas kunskap och attityder Enkäten innehåller påståenden som man ska säga om de är sanna eller falska. Man ska svara utgående från sina egna kunskaper. Också personalen kan svara på enkäten. Svara ärligt på påståendena. Sant eller falskt, kryssa i rätt ruta Sant Falskt 1. Jag vet vad jämställdhet betyder 2. Jag har deltagit i en välgörenhets insamling 3. I alla länder går alla barn i skola 4. Rättvis handel-märket betyder att produkten är billig 5. Vi i Finland kan inte med våra val påverka miljöproblemen i fattigare länder 6. I Finland har vi inga utrotningshotade djur arter 7. Jag har vänner som är hemma från ett annat land är jag 8. Om alla människor på jorden konsumerade som vi Finländare gör så skulle jordens tillgångar inte räcka till 9. Att resa med flygplan är ett miljövänligt alternativ 10. Jag vet vad klimatförändring betyder och innebär 4

Snabbenkät om kunskap och attityder för högstadiet, gymnasiet eller yrkesläroanstalten Enkäten innehåller påståenden som man ska säga om de är sanna eller falska. Man ska svara utgående från sina egna kunskaper. Också personalen kan svara på enkäten. Svara ärligt på påståendena. Sant eller falskt, kryssa i rätt ruta. Sant Falskt 1. Jag tycker att Finland borde ge ett större bistånd till utvecklingsländer 2. Klimatförändringen påverkar knappast något i Finland 3. Fattigdom beror på att det inte finns tillräckligt med arbetsplatser till alla 4. Våra konsumtionsvanor påverkar förhållandena i andra länder 5. Turism är endast nyttigt för fattiga länder, för turisterna hämtar med sig pengar 6. I Finland säljs inte produkter framställda med barnarbetskraft 7. Jag känner till FN:s millenium mål 8. Jag funderar på ursprungsland och produktionsförhållanden då jag köper en produkt 9. Jag har donerat pengar eller på annat vis stött biståndsarbete 10. Brutto national produkt (BNP) betyder den ihop räknade lönen för lönetagarna i ett land. 5

Kartläggning av miljöbelastningen Ett gemensamt jordklot temat är så brett att en minskning av nästan vilken miljöbelastning som helst stöder temat. Därmed är det motiverat att använda sig av kartläggningar gjorda under tidigare grundteman, eller utvidga dessa enligt eget behov. Titta på kartläggningsguiderna för vatten, energi eller minskning av avfall. Ni kan även kartlägga era inköp ur ett etiskt perspektiv: Från vilket land härstammar skolans/daghemmets bas konsumtionsprodukter (pennor, gummin, häften, idrottsredskap, leksaker..) Används det i skolan/daghemmet i något utrymme Rejäl handel produkter? Var och vad? Hittar ni produkter med någon annan certifiering som gynnar en hållbar framtid? 6