Utbildningsvetenskapliga fakulteten IDG110 IDROTTSVETENSKAP SAMHÄLLE OCH FYSISK AKTIVITET, 30 HÖGSKOLEPOÄNG Sport Science society and physical activity, 30 higher education credits Grundnivå First cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av institutionsstyrelsen vid institutionen för pedagogik och didaktik vid Göteborgs universitet 2006-11-17 och reviderad 2007-03-29 och 2007-04-27. Kursplanen gäller fr.o.m. höstterminen 2007 Ansvarig institution: Institutionen för kost- och idrottsvetenskap Utbildningsområde: idrott 50%, samhällsvetenskap 25%, naturvetenskap 25% 2. Inplacering Kursen ingår i Idrottsvetenskapliga programmet och kan också ges som fristående kurs. 3. Förkunskaper För tillträde krävs grundläggande behörighet för högskolestudier samt naturkunskap B eller motsvarande. 4. Lärandemål Efter avslutad kurs skall den studerande - ha kunskaper om centrala idrottsliga och hälsorelaterade begrepp och kunna sätta in dessa i ett hälso- och ledarskapsperspektiv, - ha kunskaper om idrottens historiska och idéhistoriska utveckling och kunna analysera och relatera denna utveckling till samtida samhällsutveckling, både nationellt och internationellt, - förstå socialpsykologiska teorier, genusteorier och teorier om motorisk utveckling och lärande och hur dessa teorier kan användas i tillämpad idrottslig verksamhet, - kunna beskriva hur idrott och fysisk aktivitet påverkar individuell utveckling och hälsa utifrån olika förutsättningar och perspektiv för idrottsutövning, - kunna planera, organisera och genomföra idrotts- och hälsorelaterade aktiviteter, - ha grundläggande kunskaper i humanbiologi (anatomi och fysiologi) och kunna tillämpa dessa i fysisk aktivitet, - vara förtrogen med innehållet i angiven kurslitteratur.
2
5. Innehåll Kursen behandlar idrott och folkhälsa ur ett samhälleligt och humanbiologiskt perspektiv och består av följande delkurser: 1. Idrotten i samhället (7,5 hp) Sport in society (7,5 credits/ects) Centrala begrepp inom kunskapsområdet belyses och analyseras utifrån skilda vetenskapliga perspektiv och idrott som samhällsfenomen problematiseras. Vidare belyses idrottens, idrottsämnets och samhällets folkhälsoarbete ur ett historiskt och idéhistoriskt perspektiv och relateras till samhällsutveckling i stort, både nationellt och internationellt. Den svenska idrottsrörelsen beskrivs, analyseras och betraktas bland annat ur ett komparativt internationellt perspektiv. - sociala teorier relaterade till idrottens och den fysiska aktivitetens utveckling 2. Sociokulturella perspektiv på idrott (7,5 hp) Sport and socio-cultural perspectives, 7,5 ECTS Den andra delkursen har följande innehåll: - idrottens sociokulturella förutsättningar för individens hälsoutveckling, - socialpsykologiska teorier, genusteorier och teorier om motorisk utveckling och lärande - kognitiv, emotionell och social utveckling, - genusfrågor inom idrott och hälsa, både ur kulturella och individuella perspektiv, - handikappidrott (anpassad fysisk aktivitet), med utgångspunkt både i barn- /ungdomsidrott och elitidrott. 3. Humanbiologi anatomi och kinetik (7,5 hp) Human biology anatomy and kinetics (7,5 credits/ects) Delkursen ger grundläggande kunskaper om rörelselära och människans anatomi. Särskild hänsyn tas till hälsofrämjande arbete och fysiska krav inom idrott. Den består av en allmän del med en översikt över kroppens anatomi, samt en specifik del med genomgång av rörelsemönster och inslag av biomekanik. Kunskaperna kombineras till en funktionell förståelse för människokroppens rörelseapparat. 4. Humanbiologi idrottsutövning och hälsofrämjande arbete (7,5 hp) Human biology sport and health promotion (7,5 credits/ects) Delkursen ger kunskaper om människokroppens fysiologi med särskild tonvikt på fysiska krav inom idrott. Vidare ger delkursen kunskaper om människans anpassning till träning och miljö med betoning på idrottsfysiologi och träningslära. Det idrottsliga ledarskapet och det individuella idrottsliga lärandet behandlas också och kopplas till humanbiologiska frågeställningar och hälsofrämjande arbete. 6. Litteratur Se separat litteraturlista 3
7. Former för bedömning Formerna för examination varierar med hänsyn till delkursernas innehåll och utformning. Examination sker genom skriftliga, muntliga och enstaka praktiska tentamina, varvid enskilda prestationer skall framgå. Undervisningen är till vissa delar laborativ och dessa inslag förutsätter aktiv närvaro. 8. Betyg Antalet betygsgrader är tre, Underkänd, Godkänd och Väl Godkänd. 9. Kursvärdering Varje delkurs utvärderas och resultaten blir föremål för diskussion mellan lärarna på kursen och representanter för de studerande. Utvärderingen skall ske dels efter avslutad kurs och dels vid minst ett tillfälle under kursens gång. Utvärderingen skall vara vägledande för genomförandet av pågående kurs samt för utveckling och planering av kommande kurser. Vid planeringen av påföljande kurstillfälle skall det dokumenteras hur resultaten av utvärderingen har tagits till vara. 10. Övrigt Lärprocesserna karaktäriseras av betydande inslag av självstudier och interaktiva processer (temastudier, projekt, grupparbeten) för att uppmuntra de studerande till att utveckla såväl ämneskompetens som social- och formuleringskompetens. Dessutom förekommer undervisning i form av föreläsningar, seminarier, handledning samt smärre inslag av verksamhetsförlagd undervisning. Kopplingar mellan teori och praktik betraktas som ytterst viktiga. Jämställdhetsaspekten beaktas genomgående i innehåll, litteratur och utvärdering. Likaså internationella förhållanden vad gäller innehåll och val av litteratur. Vissa moment i utbildningen kan förläggas till annan ort. Detta kan medföra både i fråga om utrustning och uppehälle extra kostnader för studenterna. Om så blir fallet kommer kostnadsfria alternativ att tillhandahållas. 4
Utbildningsvetenskapliga fakulteten LITTERATURLISTA IDG110 IDROTTSVETENSKAP SAMHÄLLE OCH FYSISK AKTIVITET, 30 HÖGSKOLEPOÄNG Idrotten i samhället (7,5 hp) Sport in society (7,5 credits/ects (c:a 720 sidor): Blom, K. Arne, Lindroth, Jan (1995). Idrottens historia. Från antika arenor till modern massrörelse. Stockholm: SISU idrottsböcker. (342 s) Coakley, Jay (2003). Sport in society: issues and controversies. 8th edition. Boston: McGraw- Hill (valda delar c:a 300 s.). Lejon, Matti & Jacobsson, Magdalena (2006). Fysisk aktivitet på recept - fungerar det? Folkhälsovetenskapligt Centrum, Linköping. (40 s) www.lio.se/fhvc. Riksidrottsförbundet. (2000). Idrotten vill. (30 s.) Farsta. http://www.rf.se/ Socialstyrelsen. Folkhälsorapport 2005. Stockholm. (200s. OBS! valda delar) http://www.socialstyrelsen.se/publicerat/2005/8707/2005-111-2.htm Swedish Sports Confederation (2006). Policy for International Sports Development Cooperation. (8 s.). http://www.rf.se/files/%7b73e19adc-0309-4b3f-b1bf- E33E0F5A304A%7D.pdf Sociokulturella perspektiv på idrott (7,5 hp) Sport and socio-cultural perspectives, 7,5 ECTS (c.a 1100 s): Angelöw, Bosse, & Jonsson, Thom (2005). Introduktion till socialpsykologi. Lund: Studentlitteratur. (270 s) Coakley, Jay (2003). Sport in society: issues and controversies. 8th edition. Boston: McGraw- Hill (valda delar). Ericsson, Ingegerd (2005). Motorik ur ett samhällsperspektiv: finns det tid och rum för barn? Svensk idrottsforskning, ISSN 1103-4629 ; 2005 (14):3, s. 24-27 Grahn, Karin. (2003). Idrottsflickor och idrottspojkar i tränarutbildningens läromedel texter, bilder och föreställningar sett ur ett genusperspektiv. I G. Patriksson, (red) SVEBI:s årsbok 2003. Lund: SVEBI Langlo-Jagtøien, Greta, Hansen, Kolbjørn & Annerstedt, Claes (2002). Motorik, lek och lärande. Göteborg: Multicare Förlag. (244 s) 5
Moser, Thomas (2006). Hva kan idretten lære meg om meg selv? Om forholdet mellom selvbilde og deltakelse i idrett/fysisk aktivitet. http://www.idrottsforum.org/articles/moser/moser060927.html Zeigler, Earle F. (2003). Socio-cultural foundations of physical education and educational sport. Oxford: Meyer & Meyer Sport. (357 s) (valda delar). Kompendium om ca 200 s. som erhålles av kursledningen. Humanbiologi anatomi och kinetik (7,5 hp) Human biology anatomy and kinetics (7,5 credits/ects) Franson, Peter, Kvist, Ulrik (1994). Anatomi och fysiologi 2. Stockholm: Liber utbildning, (80 s.) Marieb, Elaine (2002). Essentials of Human Anatomy & Physiology (7 ed). Benjamin Cummings. (588 s) (valda delar) Wirhed, Rolf (1999). Anatomi och rörelselära inom idrotten. Örebro: Harpon Publ. (105 s) Föreläsarkompendium. Humanbiologi idrottsutövning och hälsofrämjande arbete (7,5 hp) Human biology sport and health promotion (7,5 credits/ects) Krogh Christensen, Mette (redaktör). (2002). Aldring og bevægelse i idræt. Aarhus: Forlaget Klim. (126 s) Lännergren, Jan, Ulfendahl, Mats, Lundeberg, Thomas, Westerblad, Håkan (1998). Fysiologi. Andra upplagan. Lund: Studentlitteratur. (310 s) (valda delar) Marieb, Elaine (2002). Essentials of Human Anatomy & Physiology (7 ed). Benjamin Cummings. (588 s) (valda delar) Pettersson, Björn (2005). Framgångsrikt ungdomsledarskap. Stockholm: SISU. (96 s) Föreläsarkompendium. Litteraturlistan reviderad: 2007-04-27 6