Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Tällbergs skola 18 jun 2013
Kommentar från Håll Sverge Rent 2013-0-18 18:47: Vad rolgt att eleverna kom med förslaget att sopsortera! N har på ett mycket kreatvt och varerat sätt jobbat med era utvecklngsområden. Det är nsprerande att läsa er rapport och se hur n har ntegrerat hållbar utvecklng er verksamhet! Det verkar som om n har genomfört många spännande experment och upptäckter och att n genom ert arbetssätt har lyckats fånga elevernas ntresse och nyfkenhet och vlja att delta och utforska. Bra jobbat! V ser fram mot ert fortsatta Grön Flagg-engagemang. I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur eleverna fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från elever och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda skolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd eller elevråd Hur ofta har Grön Flagg-rådet/elevrådet träffats? 1-2 gånger/månad Övrgt att tllägga: Hur har Grön Flagg-rådet/elevrådet arbetat och vart organserat? Hur har rådet nått ut tll resten av skolan? V har ett grönflaggråd där alla klasser och åldrar representeras samt rektor och en pedagog. Klassrepresentanterna tar med uppdrag tll klasserna och förmedlar också det klassen tycker och tänker. Det har fungerat bra att nå ut tll hela skolan. V har bland storsamlng(då hela skolan samlas) där grönflaggfrågor och nformaton också behandlas. Utvecklngsområde 1 med tema Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar på era utvecklngsområden. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och med arbetet med utvecklngsområdena. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det tänkt som en start och en rktlnje som sedan kan utvecklas och förändras under arbetets gång beroende på elevernas och personalens ntressen, frågor och déer. Beskrv hur detta har skett och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Lvsstl & hälsa Återvnnng Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Eleverna uttryckte grönflaggrådet att de tyckte att v skulle sopsortera på skolan så att så mycket som möjlgt kan återvnnas. V beslutade då att köpa n kärl att sopsortera. Det sattes fast blder på kärlen med vad som fck kastas var och en storsamlng gck v ut och nformerade om att v ska sopsortera och varför. Det beslutades också att eleverna varje klass ska ta ansvar för att rätt sak läggs rätt kärl och sedan lämnas tll den sopsorterngscentral som v upprättat källaren. Vaktmästaren tömmer sedan dessa kärl. Hur har n gjort eleverna och personalen delaktga detta arbete och hur har de haft nflytande processen? Det är eleverna som kom med förslaget och också de som sköter om sopsorterngen. Personalen sopsorterar också arbetsrummet och personalköket. a. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n gjort nom utvecklngsområdet. Lägg tll en bld taget genom att klcka på Välj fl och sedan Spara utkast-knappen. En stor bld tar lång td att ladda upp.
Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. http://www.leksand.se/sv/bloggar/mljomyrornas-blogg/skogen/ OBS... Utvecklngsområde 2 med tema Tema Ttel Hälsa Lvsstl & hälsa Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Rektor Karn nledde vårtermn med en dagskurs skogen som klassrum för alla pedagoger. När v sedan hade uppstartsföräldramöte fck föräldrarna prova på hur en utomhuslekton kan vara olka ämnen. V har sedan kontnuerlgt alla ämnen fortsatt att tllämpa utomhuspedagogk. Eleverna har blvt mer och mer vana vd att v undervsar utomhus. Eleverna har blvt mer ntresserade och v har fångat fler av de elever som tycker att det är jobbgt att stta stlla klassrummet. Nästa termn har v beslutat att ha en utomhusdag varje vecka. Hur har n gjort eleverna och personalen delaktga detta arbete och hur har de haft nflytande processen? Genom kurser och deltagande. a. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n gjort nom utvecklngsområdet. Lägg tll en bld taget genom att klcka på Välj fl och sedan Spara utkast-knappen. En stor bld tar lång td att ladda upp.
Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 med tema Tema Ttel nnemljö Lvsstl & hälsa a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Eleverna upplevde när v gjorde skoltempen att mljön skolmatsalen nte var helt bra. Detta togs upp elevrådet och senare grönflaggrådet. Förslaget att en elevgrupp tlsammans med en pedagog på skolan skulle jobba med detta och dokumentera samt komma med förslag på hur v ska förbättra mljön kom upp. V beslutade detta. Gruppen har besökt matsalen och utfört olka bullertester med t.ex. tallrkar som läggs på bord och stolar som lyfts upp och ner. V provade också en tyst vecka matsalen. Gruppen dokumenterade genom att flma. I flmen fnns även förslag tll förbättrngar. Flmen samt ett brev har v skckat tll kommunens kostchef. V vll på detta sätt belysa de förbättrngar v vll göra. Det är där som v kan få medel för förbättrngar skola köper nte n sådant. Det som skolan har bdragt med är att sätta upp fna elevtllverkade blder på väggarna samt skckat efter en konstutsällnng som skall hängas matsalen. Hur har n gjort eleverna och personalen delaktga detta arbete och hur har de haft nflytande processen? Eleverna har utfört undersöknngar dokumenterat och nfört förbättrngar. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n gjort nom utvecklngsområdet. Lägg tll en bld taget genom att klcka på Välj fl och sedan Spara utkast-knappen. En stor bld tar lång td att ladda upp. c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Läroplanen () Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll elevernas utvecklande av värden och kunskaper. Det synlggör också elevernas möjlghet tll ansvar och nflytande över utbldnngen. Utdragen är ctat från skolans uppdrag samt mål som anger nrktnngen på skolans arbete. De ctat n valde handlngsplanen är förtryckta med möjlghet för er
uppdrag samt mål som anger nrktnngen på skolans arbete. De ctat n valde handlngsplanen är förtryckta med möjlghet för er att lägga tll och ta bort. a. Ämnesövergrpande arbete Enlgt läroplanen ska läraren organsera och genomföra arbetet så att eleven får möjlgheter tll ämnesfördjupnng, överblck och sammanhang, samt får möjlghet att arbeta ämnesövergrpande. Vlket/vlka skolämne(n) har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? Bld Bolog Engelska Fysk Geograf Hem- och konsumentkunskap Hstora Idrott och hälsa Kem Matematk Slöjd Svenska Teknk Övrga/andra ämnen: b. Kap 1. Skolans värdegrund och uppdrag Läroplanen understryker vkten av att all undervsnng ska anlägga fyra övergrpande perspektv samt bdra tll att eleverna utvecklar ett förhållnngssätt som främjar entreprenörskap. Vlket/vlka övergrpande perspektv och/eller förhållnngssätt har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? Ett mljöperspektv Ett nternatonellt perspektv Ett etskt perspektv c. Kap 2. Övergrpande mål och rktlnjer Vlket/vlka mål har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? Normer och värden, kap 2.1: Skolans mål är att varje elev; kan göra och uttrycka medvetna etska ställnngstaganden grundade på kunskaper om mänsklga rättgheter och grundläggande demokratska värderngar samt personlga erfarenheter, respekterar andra männskors egenvärde, tar avstånd från att männskor utsätts för förtryck och kränkande behandlng, samt medverkar tll att hjälpa andra männskor, kan leva sg n och förstå andra männskors stuaton och utvecklar en vlja att handla också med deras bästa för ögonen, och vsar respekt för och omsorg om såväl närmljön som mljön ett vdare perspektv. Kunskaper, kap 2.2: Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola; kan lösa problem och omsätta déer handlng på ett kreatvt sätt, kan lära, utforska och arbeta både självständgt och tllsammans med andra och känna tllt tll sn egen förmåga, kan använda sg av ett krtskt tänkande och självständgt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etska överväganden, har fått kunskaper om förutsättnngarna för en god mljö och en hållbar utvecklng, kan använda modern teknk som ett verktyg för kunskapssökande, kommunkaton, skapande och lärande, och Elevernas ansvar och nflytande, kap 2.3: Skolans mål är att varje elev; tar ett personlgt ansvar för sna studer och sn arbetsmljö, har kunskap om demokratns prncper och utvecklar sn förmåga att arbeta demokratska former. Övrga mål, rktlnjer, förmågor och/eller centralt nnehåll som Grön Flagg-arbetet har nkluderat: Skolan och omvärlden Att arbeta med Grön Flagg nnebär att samverka med omvärlden. Arbetet med hållbar utvecklng kan bdra tll att skolor utbyter erfarenheter med andra aktörer nom närngslv, organsatoner och kommun. Enlgt läroplanen ska verksamheten samverka med
arbetslvet och närsamhället och eleverna ska utveckla ett förhållnngssätt som främjar entreprenörskap. Har n genom ert Grön Flagg-arbete samverkat med någon av följande aktörer? Poltker Närngslv Annan/andra aktör(er) och/eller övrgt att tllägga: Berätta gärna hur n samverkat med aktören/aktörerna: Synlggörande En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet. Detta kan göras genom en anslagstavla på skolan, nformaton ett nyhetsbrev eller genom att nformera allmänheten. Vad har n gjort på er skola för att vsa upp ert Grön Flaggarbete? Vlken/vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? Informaton på skolans webbplats Informaton på föräldramöten Kommunkaton med kontaktpoltker Meda (tdnngar, rado, tv etc.) Andra aktvteter och/eller övrgt att tllägga: Blogg på skolans hemsda. Uppföljnng, utvärderng och utvecklng För att Grön Flagg ska utveckla er verksamhet behöver n följa upp, analysera och utvärdera ert arbete förhållande tll de natonella målen och kunskapskraven. Samtala och reflektera Grön Flagg-rådet, personalgruppen och klasserna hur n har upplevt arbetet. Dskutera och analysera resultaten, gärna med hjälp av tdgare erfarenheter, ltteratur och forsknng för att utveckla lärandet för hållbar utvecklng på er skola. Utvärderngen hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden Grön Flagg samt kan användas skolans kvaltetsarbete. a. Uppföljnng Reflektoner från eleverna, hur har de upplevt arbetet? Eleverna har vart engagerade och postva. Reflektoner från personalen, hur tolkar n det n sett och upplevt? Alla reflektoner från personalen har vart postva och de tycker att eleverna vart engagerade och postva. b. Utvärderng Kan n koppla era reflektoner tll egna erfarenheter och gärna även tll utbldnng, forsknng eller ltteratur? Vår erfarenhet är att om eleverna tar besluten och är delaktga processen blr de engagerade. Vår erfarenhet är att v fångar upp ntresset från fler barn när v använder oss av utomhuspedagogk. c. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån elevernas och personalens reflektoner? V kommer att fortsätta jobba med hållbar utvecklng. Ev. ska v efter sommar också satsa på ett mnfullness projekt. d. Frvllg återkopplng tll Håll Sverge Rent Hur har n upplevt arbetet med de olka delarna Grön Flagg? Betygsätt från 1-, där är mycket bra och 1 är nte bra.
Arbetet med de hållbara nyckeltalen 4 5 4 3 Arbetet med Grön Flagg-rådet/elevrådet Att arbeta med teman Att arbeta med utvecklngsområden Att koppla Grön Flagg-arbetet tll läroplanen Arbetet med att få alla på skolan delaktga Arbetet med dokumentatonen tll Grön Flagg Vårdnadshavarnas delaktghet och engagemang Egna kommentarer eller övrgt att tllägga: