SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 9 Häfte 4, Demokrati del 3 NU92 Individuell uppgift Allmänt Skolnummer Elevnummer Elevidentitet Ämne Gruppnummer Elevgruppsidentitet Gruppidentitet Kön SKOLNR ELEVNR ELEVID AMNE GRPNR EGRPID SOGGRPID KSO Skoldemokrati Hur fungerar det i din egen skola? 1 Vad gör eleverådet i din skola? Representanter i demokratiska organ Genomför/påverkar Förbättrar skolmiljön Påverkar undervisningen Talesman för eleverna mot skolledningen Talesman för eleverna mot lärarna Pratar, har möten, allmänt Informerar eleverna Vet inte vad de gör + missuppfattningar Inget O29H001 O29H002 O29H003 O29H004 O29H005 O29H006 O29H007 O29H008 O29H009 O29H010 O29H011 2 Vet du vilka som är elevrådsrepresentanter? O29H013 3 Har elevr ådet något att säga till om? (Från "Mycket " till "Inget alls") O29H014 4 Varför har du svarat så här på fråga 3? Därför att:... Vi har aldrig elevråd Jag är med i elevrådet Elevrådet har ej inflytande Elevrådets förslag uppmärksammas Skolmiljö Både - och O29H015 O29H016 O29H017 O29H018 O29H019 O29H020 Demokrati, Del 3 NU92 Omvärldskunskap, SO: sid 1
Annan modell för inflytande Elevrådet gör inget Jag tycker/tror det 5 Hur skall representanter till elevr ådet väljas, tycker du? Välj ett alternativ! O29H021 O29H022 O29H023 O29H024 O29H027 6 Varför har du satt kryss som du gjort på fråga 5? Därför att... Mest rättvist Mest demokratiskt Lämplighet/repres för elever eller klass Duktiga elever - representanter Den som vill vara med Ingen vill vara med Alla ska få välja/tycka Resonemang om alternativ Vi gör så på vår skola Det är bäst Tycker det - ingen motivering O29H028 O29H029 O29H030 O29H031 O29H032 O29H033 O29H034 O29H035 O29H036 O29H037 O29H038 O29H039 Fusklappen När Lena kommer till skolan på torsdagsmorgonen står alla och tittar i kemiboken. Först då kommer hon på det. Idag ska klassen ha skriftligt prov på det senaste kemiasnittet. Det hade hon totalt glömt bort! Lena börjar tänka intensivt. Vad kommer jag ihåg? Knappast något och jag som har en fyra i kemi. Får jag sänkt är det inte säkert att jag kommer in på vårdlinjen. Om jag bara kunde komma ihåg formlerna fixar sig nog resten. Det är tio minuter till lektionen börjar. Jag sticker in på toaletten och skriver upp formlerna i mitt pennfack. Genom att titta i pennfacket klarade hon provet bra. Ingen misstänkte någonting. På kvällen träffar Lena några kompisar, Åsa, Stefan och Rickard. De går inte i hennes klass utan på gymnasiet. Lena berättar om hur hon lyckades klara provet. A. Men du gjorde något förbjudet, säger Åsa. Det är mot skolans regler. Det är faktiskt fel av dig att göra så, tycker jag. B. Det är ju så många som fuskar, inte bara i skolan, säger Rickard. Tänk på alla vuxna som skattefuskar. Frågeindex NU92 Omvärldskunskap, SO: sid 2
C. Jag tycker det värsta är att du höjer medelpoängen. Då får andra ju det svårare att få bra betyg, säger Stefan. Så det var ju inte rätt gjort av dig tycker jag. D. Jag hade inget val, hela min framtid hänger ju på om jag kommer in på vårdlinjen. Jag var ju helt enkelt tvingad, tycker jag. Så jag ångar mig inte, säger Lena. 7 Vem tycker du har mest r ätt? Kryssa i ett alternativ! O29H040 8 Skriv h är varför du satt krysset där! Alla fuskar, inte fel Alla medel tillåtna p.g.a. betydelsen Jag tycker också så Spelar ingen roll Systemfel Fel att fuska, omotiverat Osolidariskt Förbjudet att fuska Resonemang om alternativen O29H041 O29H042 O29H043 O29H044 O29H045 O29H046 O29H047 O29H048 O29H049 O29H050 O29H051 9 Vem tycker Du har minst rätt? Kryssa i ett alternativ! O29H053 10 Skriv h är varför du satt krysset där! Alla fuskar, inte fel Tänk på dig själv Har inget med betygen att göra Spelar ingen roll Skolans ansvar/systemfel Fel att fuska Inte rätt för att alla gör det Fel p.g.a. konsekvenserna Resonemang om alternativen O29H054 O29H055 O29H056 O29H057 O29H058 O29H059 O29H060 O29H061 O29H062 O29H063 O29H064 11 Om Lena var en klasskompis till dig, och du visste om att hon fuskat, vad skulle du göra då? Ingenting Hennes ensak Inte skvallra Bli sur Tycka det var orättvist O29H066 O29H067 O29H068 O29H069 O29H070 Demokrati, Del 3 NU92 Omvärldskunskap, SO: sid 3
Prata med henne Reta/mobba henne Villkor - bättre resultat Prata med kompisar Prata med lärare Fuska själv också O29H071 O29H072 O29H073 O29H074 O29H075 O29H076 O29H077 Vad är rättvist? Tänk dig att du har femtio gitarrer och att det finns en grupp på femtio per soner som alla skulle vilja ha en gitarr. En del av personerna spelar gitarr mycket bra. Andra kan inte spela alls. En del av gitarrerna är mycket bra, medan andra är dåliga. 12 A Hur ska gitarrerna delas ut, tycker du? B Lottning/slumpvis Spela bra - dålig gitarr och vice versa Spela bra - bra gitarr och vice versa Spelar dåligt, välja först Spelar bra, välja först Turas om Kombination av flera motiv Som läraren tycker Sälj dem till det pris de är värda Rättvist, ospec. Varför? Inlärning Bra kan spela på dålig gitarr Bra mest nytta av bra gitarr Dålig ingen nytta av bra gitarr Rättvist/alla samma möjlighet Bäst Slumpen Både och I ett fattigt u-land har man ganska lite pengar till utbildning. Alla som vill ha utbildning kan inte få det. O29H078 O29H079 O29H080 O29H081 O29H082 O29H083 O29H084 O29H085 O29H086 O29H087 O29H088 O29H090 O29H091 O29H092 O29H093 O29H094 O29H095 O29H096 O29H097 O29H098 O29H099 13 Hur ska man f ördela utbildningsmöjligheterna? Vilket alternativ väljer du? Rangordna alternativen... (1-4) a Genom lottning O29H102 b Genom folkomr östning. Majoriteten bestämmer O29H103 c Man diskuterar tills alla är överens O29H104 d En expert best ämmer O29H105 Frågeindex NU92 Omvärldskunskap, SO: sid 4
14 Vilka ska f å utbildning? Rangordna alternativen genom att sätta ut siff rorna 1, 2, 3, 4 och 5. a Mest till dem som har r åd att betala utbildningen O29H106 b Mest till de begåvade O29H107 c Mest till de s ämsta O29H108 d Mest till de fattigaste O29H109 e Mest till de flitigaste O29H110 15 Varför just denna rangordning? Störst möjlighet att lära Pengar (är inte allt) Bäst för landet Värda utbildning Behöver utbildning Alla har rätt till utbildning Mest rättvist Resonemang om alternativen Det är bäst O29H111 O29H112 O29H113 O29H114 O29H115 O29H116 O29H117 O29H118 O29H119 O29H120 O29H121 16 I Sverige liksom p å många andra håll räcker pengarna dåligt till för sjukvården. Hur skall man fördela de resurser som finns? Rangordna alternativen... (1-4) a Genom lottning O29H123 b Genom folkomr östning (Majoriteten bestämmer) O29H124 c Man diskuterar tills alla är överens O29H125 d En expertgrupp - l äkare- bestämmer O29H126 17 Vem skall i f örsta hand få vård? Rangordna alternativen... (1-5) a De sjukaste O29H127 b De som är lättast att bota O29H128 c De gamla O29H129 d Viktiga personer O29H130 e Folk som har skadats i jobbet O29H131 f De som kan betala f ör sig O29H132 g De unga O29H133 18 Varför just denna rangordning? Pengar, ej sjukvård först Viktiga personer, ej sjukvård först Behovet styr/rädda liv Unga - inte gamla Alla lika rätt till sjukvård Mest rättvist O29H134 O29H135 O29H136 O29H137 O29H138 O29H139 Demokrati, Del 3 NU92 Omvärldskunskap, SO: sid 5
Dagens sjukvårdssystem dåligt Resonemang om alternativen Det är bäst O29H140 O29H141 O29H142 O29H143 O29H144 Demokratiska dilemman Det är inte alltid lätt att avgöra vad som är rätt och fel. Ofta står flera intres sen mot varandra. Här är två exempel där ni ska tänka efter och sedan be stämma hur man bör göra. Skall en m ördare som bekänt sitt brott få en rättegång, trots att denna kostar skattebetalarna mycket pengar? Kryssa för ett alternativ och för klara! 19 Ja, därför att... Brottslighet måste straffas Rättegång = rättighet Annars dödar han flera Orsaken till brottet Förmildrande skäl O29H146 O29H147 O29H148 O29H149 O29H150 O29H151 O29H152 20 Nej, d ärför att... Onödigt med rättegång Har erkänt brottet Fängelse direkt Villkor vittne - ej rättegång O29H158 O29H159 O29H160 O29H161 O29H162 O29H163 Skall en medlem av en rasistisk grupp få hålla föredrag i skolan? Kryssa för ett alternativ och förklara! 21 Ja, därför att... Yttrandefrihet Åsiktsfrihet Det är ett fritt land Bra, höra allas åsikter Demokratin O29H170 O29H171 O29H172 O29H173 O29H174 O29H175 O29H176 Frågeindex NU92 Omvärldskunskap, SO: sid 6
22 Nej, d ärför att... Påverkar eleverna Tycker illa om åsikterna Framtid Lika värde Resonemang Hänsyn till invandrare Skapar konflikter Inte obligatoriskt O29H182 O29H183 O29H184 O29H185 O29H186 O29H187 O29H188 O29H189 O29H190 O29H191 Skall muslimer i Sverige f å bygga moskéer? Kryssa för ett alternativ och förklara! 23 Ja, därför att... Religionsfrihet Demokrati Vi får ha kyrkor i deras länder Positiv till invandrare Viktigt/deras tro Ta hand om invandrare Villkor O29H194 O29H195 O29H196 O29H197 O29H198 O29H199 O29H200 O29H201 24 Nej, d ärför att... Ej förenligt med svensk religion/kultur De måste anpassa sig Moskéer onödigt/olämpligt Sverige är svenskt Ej bygga kyrka i deras land Koncentration av muslimer Bättre bygga bostäder Muslimer, ej vara i Sverige De är fanatiker Ekonomiska skäl O29H202 O29H206 O29H207 O29H208 O29H209 O29H210 O29H211 O29H212 O29H213 O29H214 O29H215 O29H216 O29H217 Skall en person som gjort konkurs 10 g Kryssa för ett alternativ och förklara! ånger få starta ett nytt företag? Demokrati, Del 3 NU92 Omvärldskunskap, SO: sid 7
25 Ja, därför att... Rätt till det Om han har råd Nästa gång - kanske vinst Hans ensak Betalar skatt P.g.a. konsekvenserna Går inte att förbjuda Villkor O29H218 O29H219 O29H220 O29H221 O29H222 O29H223 O29H224 O29H225 O29H226 O29H227 26 Nej, d ärför att... Han är inte lämplig Borde göra nåt annat Kommer att misslyckas igen Kostar staten pengar Han förstör för andra Villkor O29H230 O29H231 O29H232 O29H233 O29H234 O29H235 O29H236 O29H237 Skall utvecklingsst örda ha rätt att rösta? Kryssa för ett alternativ och för - klara! 27 Ja, därför att... Demokratiska rättigheter Lika värde Villkor - hur gravt utvecklingsstörda Villkor - annat O29H242 O29H243 O29H244 O29H245 O29H246 O29H247 28 Nej, d ärför att... Lättpåverkade De kan/förstår inte Villkor - hur gravt utvecklingsstörda Tycker inte så - ingen motivering O29H254 O29H255 O29H256 O29H257 O29H258 Frågeindex NU92 Omvärldskunskap, SO: sid 8
Det demokratiska samhället Om några år är vi svenskar kanske med i EG. Då är det viktigt att vi sven skar kämpar för det som vi tycker är värdefullt i vårt land. Värdefullt är det som många svenskar tycker mycket om och anser värt att bevara. Ett exem pel: Det är idag stor likhet mellan könens villkor, därför att svenska kvin nor i 100 år har kämpat för kvinnors rätt. 29 Du skall nu n ämna andra områden som vi svenskar skall kämpa för också i framtiden. Försök också kartlägga de "historiska rötterna" (= Hur länge har det som du vill kämpa för funnits? Vilka har kämpat för det?). Värt att kämpa för: Miljön Allemansrätten Frihet ospec. Fri- och rättigheter Barnens rättigheter Demokratin Lika värde Fred Välfärdssverige Nationaliteten Rasism Försvaret Snuset Inte gå med i EG Prylar O29H266 O29H267 O29H268 O29H269 O29H270 O29H271 O29H272 O29H273 O29H274 O29H275 O29H276 O29H277 O29H278 O29H279 O29H280 O29H281 Historiska r ötter: Så har det alltid varit För att bevara minnena Tidsangivelse Angivet namn/grupp/organisation Framtiden Ger mindre förtryck Kvinnorna Vikingarna De smarta Ingen O29H286 O29H287 O29H288 O29H289 O29H290 O29H291 O29H292 O29H293 O29H294 O29H295 O29H296 Demokrati, Del 3 NU92 Omvärldskunskap, SO: sid 9
Hur skall ett samhälle vara för att vara demokratiskt, tycker du? Här nedan är olika krav uppräknade. 30 Vilka av kraven är nödvändiga för att ett samhälle skall vara demokra tiskt? Kryssa i en ruta för varje delfråga! (Skala från 1 "Nödvändigt" till 8 "Onödigt") 1 Mer än ett politiskt parti O29H298 2 Bra levnadsstandard O29H299 3 Domstolar som är oberoende av staten O29H300 4 Yttrandefrihet O29H301 5 Rätt till privat ägande O29H302 6 Tryckfrihet O29H303 7 Alla vuxna har lika r östratt O29H304 8 Fria och regelbundna val O29H305 9 Skrivna grundlagar O29H306 10 Religionsfrihet O29H307 11 Alla kan l äsa och skriva O29H308 12 Militär och polis kontrolleras av riksdagen O29H309 13 Riksdagen kan kontrollera regeringen O29H310 14 Nästan alla är politiskt aktiva O29H311 31 Välj två krav från frågan innan som du tycker är minst nödvändiga och förklara varför du tycker så! Krav nummer (a) O29H312 därför att (b):... O29H313 Krav nummer (c) O29H314 därför att (d):... O29H315 32 UTVÄRDERING av uppgifterna i det här häftet A Sätt ringar runt alla de ord som du tycker stämmer in på uppgiften: Lätt Svår O29H316 Viktig Oviktig O29H317 Intressant Ointressant O29H318 B Hur mycket har du l äst om och diskuterat demokrati och rättvisa under hög stadiet? Kryssa! (Skala från 1 "Ingenting" till 8 "Väldigt mycket") O29H319 C Hur har ni l äst? Ge gärna konkreta exempel! Film/TV Studiebesök Pratat i klassen Läraren berättar Grupparbete Enskilt arbete O29H320 O29H321 O29H322 O29H323 O29H324 O29H325 Frågeindex NU92 Omvärldskunskap, SO: sid 10
Läst i böcker/tidningar Temadagar Anger NÄR de läst Anger hur de läst häftet Anger speciellt område O29H326 O29H327 O29H328 O29H329 O29H330 O29H331 D Vilka inslag i undervisningen tyckte du var s ärskilt givande? Film/TV Studiebesök Pratat i klassen Läraren berättar Grupparbete Enskilt arbete Läst i böcker/tidningar Temadagar Alla Inga Anger speciellt område O29H332 O29H333 O29H334 O29H335 O29H336 O29H337 O29H338 O29H339 O29H340 O29H341 O29H342 O29H343 Demokrati, Del 3 NU92 Omvärldskunskap, SO: sid 11