Arbetsplan för Viksjöskolan 2012-2013 1. Inledning Viksjöskolan är en 6 9 skola som ligger i Viksjö kommundel i Järfälla kommun. Skolan är väl etablerad i ett socialt stabilt område. Skolan tar emot elever från hela kommunen. Antalet elever har minskat från föregående år och har läsåret 2012/2013 ca 650 elever fördelade på 6 klasser i skolåren 6 och 9 och 7 klasser i skolår 7 och 8. 2. Organisation Skolans ledning består av rektor på 100 % och två biträdande rektorer, på vardera 50 %. Det finns fyra pedagogiska arbetslag till vilka all pedagogisk personal samt alla elever har en tillhörighet. Arbetslagen är uppdelade så att elever i skolår 6 och 8 finns i två av arbetslagen och i de två övriga arbetslagen finns elever i skolår 7 och 9. Varje arbetslag har en pedagogisk ledare med en ansvarsbeskrivning och ca 25 % tid reserverad tid för uppdraget. De två biträdande rektorerna ansvarar för två arbetslag vardera. Skolledningen bildar tillsammans med arbetslagsledarna en pedagogisk ledningsgrupp som sammanträder varje vecka. Dessutom träffas arbetslagsledarna ca en timme per vecka för avstämning av arbetslagsarbetet. Viksjöskolan har en väl utbyggd elevhälsoorganisation med en kurator och en psykolog som arbetar 100 %, vi har en skolsköterska på 100% och ytterligare en skolsköterska på 40 %, en studievägledare på 75 %, två socialpedagoger på vardera 100% samt en elevassistent på 100 %, vilken i huvudsak arbetar med eleverna i år 6. 3. Skolans vision en medskapande skola Personal, elever och vårdnadshavare ska uppleva att Viksjöskolan är en medskapande skola, d v s en skola där alla upplever meningsfullhet, kan se sig i ett sammanhang och ges förutsättningar att aktivt vara med och påverka arbetet. Skolledning och arbetslagsledare skapar gemensamt förutsättningar för alla medarbetare att vara medskapande, i alla mötesformer; ledningsgruppsmöten, arbetslagsmöten, arbetsplatsträffar och i
samverkansmöten. Detta gör vi genom att visa förväntningar på var och en att han/hon behövs, är medskapande och bidragande till arbetslagets och skolans utveckling. Varje medarbetare ansvarar för att utveckla en kreativ och konstruktiv dialog med föräldrar och elever, såväl för att bearbeta svårigheter som för att skapa och tillvarata möjligheter, och därigenom skapa känsla av delaktighet. Biträdande rektorer, arbetslagsledare och elevernas mentorer har en ansvarsbeskrivning som ramar ín uppdraget. 4. Undervisningen Den undervisning som ges i Viksjöskolan ska hålla hög kvalitet och borga för att eleverna får en god kunskapsutveckling och blir väl förberedda för gymnasieskolan och för framtiden. I alla ämnen ska lärarna sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former. Eleverna skall beredas möjligheter till olika arbetsformer och vikten av kvalitet kontra kvantitet i kunskapen skall poängteras. Alla klasser skall under året ha fått vara delaktiga i minst ett större ämnesövergripande arbetsområde. Vikten av en god läsförmåga som grund för en god kunskapsutveckling i alla ämnen är ett känt faktum. Skolan fortsätter den satsning på läsutveckling som pågått under ett antal år och alla lärare är ansvariga för att hitta former för att i sitt ämne stimulera läsutvecklingen. I NO ämnena har vi satsat på extraresurser för att skapa mindre grupper och möjliggöra ett mer laborativt arbetssätt i åk 6-9. I matematiken finns intressegrupper i matematik år 9. Stödet till elever med särskilda behov skall i huvudsak ges inom ramen för den ordinarie undervisningen. Skolan skall dock bereda möjlighet för elever att i enstaka fall få stöd i annan form när detta behövs. All specialundervisning samt allt studiestöd samlas i en verksamhet som kallas Mellanrummet. 5. Lösningsfokuserat förhållningssätt Skolas ambition är att det lösningsfokuserade förhållningssättet skall genomsyra allt arbete. Vi bygger på det goda beteendet och det goda exemplet och förstärker det. Genom att förhålla oss lösningsfokuserade skapar vi en positiv atmosfär och ett gott arbetsklimat för både elever och vuxna.
6. Förutsättningar för måluppfyllelse Viksjöskolan har personal med god ämneskompetens. Kompetensutveckling både på kommunal nivå och på skolnivå sker kontinuerligt. Skolans undervisningslokaler, som byggdes om 2002-2004, är funktionella och välbehållna. Alla klassrum är utrustade med en stationär lärardator och projektorer eller smartboards. Personalen har fått utbildning och ytterligare utbildning planeras under året. Lokalerna är välskötta och personalen har en hög ambition att hålla skolans miljö trivsam och välkomnande. Under förra året byttes alla skolans datorer ut. Vi har nu två salar med stationära datorer och dessutom ett antal bärbara datorer och datorvagnar som kommer att utökas ytterligare under detta läsår. All personal har en egen dator. Skolan har inte en en-till-en-satsning på datorer, men mängden datorer möjliggör att alla elever som i undervisningssituationen har behov av en dator har tillgång till en. Standarden på läromedel och annat undervisningsmaterial är hög. Skolans ambition är att regelbundet uppgradera läromedelsstandarden. Som stöd för elevernas kunskapsinhämtning får de lära sig om, och prova på, olika lärstilar för att hitta det sätt de lär sig bäst på. Lärarna försöker sedan att lägga upp undervisningen så att de olika lärstilarna finns med på varje lektion. Särskild vikt skall under detta läsår läggas på att inkludera de barn som slussats ut från JRC. Vi samlar därför all specialundervisning i form av extra stöd/studiestöd i en ny enhet som vi kallar Mellanrummet för att skapa så stor flexibilitet som möjligt. 7. Kommunens effektmål 7.1Mål-Ständigt förbättrade resultat Alla elever som når högre betygssteg ska öka varje år (lägst 61 % ska nå A, B eller C). Andelen elever som når målen i de ämnen där kunskapskrav finns i år 6 ska öka varje år (lägst 85 %) Antalet elever som når kunskapskraven i år 9 ska öka varje år (lägst 85 %) Det genomsnittliga meritvärdet i åk 9 ska öka varje år (lägst 219p) Antalet elever som är behöriga till gymnasieskolan ska öka varje år
Hur gör vi? - Fortsatt studiestöd för alla elever som vill och behöver tre gånger i veckan. Vi uppmuntrar eleverna att utnyttja studiestödet. - Extra resurs i vissa ämnen, t.ex. engelska, matematik, NO, bild, hem- och konsumentkunskap, slöjd och musik. - Individuellt anpassat arbetsmaterial. - Arbete med LPP och annan planering så att det blir så tydligt som möjligt för eleverna vad som krävs av dem och hur det bedöms. - Resurser i form av SVA. - Vi har samlat resurser i Mellanrummet där elever med behov av extra stöd kan få hjälp, men också de elever som vill nå de högre betygen kan få delta i studiestödet som erbjuds tre gånger per vecka. - Vi har fortsatt höga förväntningar på eleverna. 7.2 Hög upplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll Andelen elever som anser att pojkar och flickor ges samma förutsättningar ska öka varje år (lägst 82%) Andelen föräldrar som anser att pojkar och flickor ska ges samma förutsättningar ska öka varje år (lägst 92%) Andelen elever som kan rekommendera sin skola till en kompis ska öka varje år (lägst 88%) Antalet föräldrar som kan rekommendera sitt barns skola ska öka varje år (lägst 92%) Hur gör vi? - Vi arbetar medvetet för jämställdhet ur ett genusperspektiv. - Gott samarbete mellan hem och skola bl.a. genom mentorsbrev, samtal och VIFF, Viksjöskolans föräldraförening. - Fortsatt arbete med BLB, våra kamratstödjare, som har två vuxna som stöd. - Vi arbetar med att se och uppmärksamma varje enskild elev. - Vi har två mentorstider i veckan och individuella mentorssamtal vid behov. - Vi har fritidsklubben, personal som rastvaktar, två socialpedagoger och elevassistenter. - Reflektionsdagar, arbetslagsdagar och mentorsdagar. - Vi samarbetar med ämnesövergripande teman t.ex. VÅGA i åk 7, sex- och samlevnadsarbete i åk 6-9, ANT samt mångfaldstema. - Vi använder genomtänkta klassrumsplaceringar för att skapa arbetsro och möjlighet till samarbete för att eleverna ska utvecklas ytterligare.
- Vi arbetar med att skapa en trevlig miljö i skolan. Vuxna reagerar på nedskräpning och målet är att alla ska hålla rent efter sig själva. 7.3 Hög upplevd kvalitet avseende personalens bemötande Andelen elever som anser att de blir väl bemötta av vuxna på skolan ska öka varje år (lägst 90 %) Andelen föräldrar som anser att personalen bemöter barnen på ett bra sätt ska öka varje år (lägst 88 %) Hur gör vi? - Ett medskapande klimat skapar en god relation mellan elever och vuxna. - Vi bemöter elevernas behov av att bli sedda genom enskilda samtal. - Vi är positiva när vi går in i ett klassrum. - Vi försöker alltid möta varje elev som individ på bästa möjliga sätt; uppmuntrande, med höga förväntningar och med en positiv inställning. - Vi har ett elevråd med representanter från varje klass med rektor som vuxenstöd och direkt ingång till skolledningen. - Vi lyssnar på eleverna har att säga och tänker lösningsfokuserat att Bakom varje klagomål finns ett önskemål. - Vuxna reagerar på ovårdat och grovt språk och föregår med gott exempel. 7.4 Hållbar utveckling Det sociala utanförskapet ska brytas. De som av olika anledningar hamnat utanför ska alltid erbjudas en väg in/tillbaka. Järfälla ska vara en trygg och snygg kommun. Andelen elever som anser att de blir väl bemötta av andra elever på skolan ska öka varje år (lägst 90 %) Andelen elever som känner sig trygga ska öka varje år (lägst 93 %) Andelen föräldrar som anser att barnen känner sig trygga ska öka varje år (lägst 94 %) Hur gör vi? - Vi har socialpedagoger som arbetar aktivt i korridorer och klassrum. - Kamratstödjare (BLB), elevråd och mentorstider med goda möjligheter till dialog i olika frågor. - Vi tar kontakt med vårdnadshavare samma dag vid ogiltig frånvaro.
- Bra samarbete mellan hem och skola bl.a. genom samtal, veckobrev, månadsbrev, hemsida och VIFF, Viksjöskolans föräldraförening. - Vi tar tag i saker som händer på skolan och kommunicerar detta till hemmen. - Våra handlingsplaner mot t ex mobbing är ett levande dokument som alla vuxna känner till och använder sig av vid behov. 8. Händelser och aktiviteter Sex- och samlevnadsarbetet sträcker sig över alla skolår från skolår 6 och bedrivs av elevhälsopersonal i samarbete med undervisande personal. Vi gör ett stort arbete i skolår 7 kring VÅGA-konceptet, som innebär att eleverna tränas i att våga säga Ja till det som är bra och våga vara sig själv samt Nej till det som inte är bra, t ex alkohol och droger. Eleverna i skolår 8 har två veckors prao på våren, som för- och efterarbetas av undervisande lärare och SYV. Rastfaddrar, äldre vuxna, finns i samarbete med Rastfadder Järfälla, på skolan en dag i veckan. Skolan erbjuder studiestöd tre eftermiddagar i veckan dit alla elever är välkomna. Vi erbjuder ett stort utbud av ämnesfördjupning under våra Elevens val-dagar höst och vår. Vi har även extra elevens val i form av musikverkstad, för intresserade elever. Våra elever bjuder sina kamrater och sina anhöriga på föreställningar höst och vår. Planer finns också på att bjuda in mellanstadieelever till musikverkstadens konserter. Vi har gemensamma aktiviteter för arbetslagets elever. Vi arbetar drogförebyggande i alla årskurser enligt Effektmetoden (tidigare ÖPP) Vi har dansträning och därefter skoldans med alla 9:or i Järfälla Personalen bjuder alla elever på julspex, och i samband med skolavslutningen i skolår 9 bjuds eleverna på middag och avslutningsshow, dit även föräldrarna är inbjudna. Avslutningsfest med middag och dans med alla elever i åk 9. 9. Arbetsmiljöfrågor Vi har skyddsronder då även våra elevskyddsombud deltar. Vi har ett elevråd och en föräldraförening där rektor medverkar. Vi har ett matråd bestående av elever, personal och kökschef. BLB, vår grupp av kamratstödjare, fortsätter sitt arbete och gör trygghetsvandringar höst och vår. Resultatet rapporteras till skolledningen och utsatta platser kan åtgärdas. Vårt samverkansarbete fortsätter enligt kalendarium. Miljödiplomeringsarbetet fortsätter.
10. Utvecklingsområden under året Fortsatt implementering av de nya styrdokumenten. Införande av ny skolwebb samt ökad användning av ITK i undervisningen. (T.ex. Smartboards, datorer, projektorer m.m.) Utarbetande av en bedömningspolicy för att skapa en säker och rättvis bedömning. Samarbete med alla 6-9 skolor i Järfälla för att kvalitetssäkra tolkningen av de nya styrdokumenten. Utveckling av ämneskonferensen/pedagogiska konferensen för att bättre utnyttja varandras kompetenser och öka måluppfyllelsen i de olika ämnena. Utarbetande av en ny jämställdhetsplan för att skapa förutsättningar för att pojkar och flickor ska behandlas lika. Uppdatering av vårt värdegrundsarbete för att öka tryggheten och arbetsron. Skapa ett gott arbetsklimat med ett bra bemötande för att trygga en god lärmiljö. Arbete med föräldrar i år 6 för att tydliggöra skolans respektive föräldrars ansvarsområden. Vi utvecklar och förändrar våra friluftsdagar enligt målen i LGR 11. September 2012