Vill nutritionister i Sverige bli certifierade?

Relevanta dokument
Utbildningsplan för Dietistutbildning 180/240 högskolepoäng

Kriterier för lönesättning vid Högskolan

VARUMÄRKET HÖGSKOLAN I BORÅS. Vilka vi är och vart vi är på väg

INLEDNING. Stefan Bengtsson Rektor Malmö högskola

Studie- och yrkesvägledarenkät 2016

Reell kompetens vid bedömning av behörighet och tillgodoräknande Aleksandra Sjöstrand - Högskoleverket

Antagningsordning GIH

Verksamhetsberättelse för verksamhetsåret 2014

Studie- och yrkesvägledarenkät 2013

Remissyttrande för betänkande - Framtidens specialistsjuksköterska - ny roll, nya möjligheter

Vårdförbundets lönepolitiska idé

Resultatbedömning av utbildningarna genom extern granskning av examensarbeten projektplan

Handläggningsordning för att inrätta, revidera, ställa in eller avveckla program och kurser samt för inrättande av huvudområden

Utbildningspolitiskt program

Handläggningsordning för att inrätta, revidera, ställa in eller avveckla program och kurser, samt för att inrätta eller avveckla huvudområden

Teknikbärare (ID 06)

Medlemmar ser på SEKO ett diskussionsmaterial om SEKOs medlemsundersökningar

Enkät certifiering MTC

Tillträde för nybörjare - ett öppnare och enklare system för tillträde till högskoleutbildning

HANDELSHÖGSKOLAN. Grundnivå, examen på avancerad nivå / First cycle, Second-cycle qualification

Handläggningsordning för att inrätta, revidera, ställa in eller avveckla utbildningar som leder till gemensam examen på grundnivå eller avancerad nivå

Remiss av betänkandet SOU 2015:70 Högre utbildning under tjugo år (U2105/03787/UH)

Exempel på fristående kurser på Universitet och Högskolor, hösten Sista ansökningsdag är 16 april.

EXPERTER PÅ LÄKEMEDEL

Programme in Dietetics

Riktlinjer för inrättande av huvudområde samt inrättande av inriktning inom huvudområde vid humanvetenskapliga området

Student som avlagt juristexamen har följande kunskaper och förståelse:

MTK-Auktorisationen år 2017

Arbetsordning för inrättade och avveckling av huvudområde

Analys av antal helårsstudenter och av andel studenter på avancerad nivå 2008 och 2009

Kommunikationsarbete inom teknisknaturvetenskapliga. fakulteten. Fokusmål 2018 samt löpande verksamhet UPPSALA UNIVERSITET

Riktlinjer för Studie- och karriärvägledning vid Uppsala universitet

Sammanfattning av Workshop om validering 15 november

Institutionen för musik och bild. Verksamhetsplan år

UTBILDNINGSPLAN. RÖNTGENSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, 120/160 poäng Diagnostic Radiology Nursing Programme, 120/160 points

Uppdrag angående biomedicinsk analytikerexamen (U2009/1781/UH)

Legitimation för hälso- och sjukvårdskuratorer

Riktlinjer för kvalitetssäkring av nya kurser

HISTORISKT. me LINKÖPINGS. Klassificeringsstruktur vid Linköpings universitet version 1.1 UNIVERSITET. Gäller från

Masterprogram i teologi med inriktning systematisk teologi 120 högskolepoäng

Institutionen för kost- och idrottsvetenskap

Generell vägledning för självvärdering i Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering

Uppföljning av dietistexamen vid Uppsala universitet

MOOCs i svensk högskola möjligheter och hinder med ett införande. SVERD 22 oktober 2015 Marie Kahlroth

Anvisning om uppdragsutbildning vid KTH

Ditt företag och Linnéuniversitetet har mycket att lära. Av varandra.

ETT LÄROSÄTE SOM FÖRÄNDRAR VÄRLDEN

Handläggningsordning

Programvärdering Agronom mark/växt 2015

Efter examen. En uppföljning av 2010 års examensstudenter. Företagsekonomiska institutionen

Nya nutritionsöverenskommelsen

Lokala regler för tillgodoräknande på grundnivå och avancerad nivå vid Linnéuniversitetet

Masterprogram i Idrottsvetenskap, 120 högskolepoäng Master Education Program in Sport Science, 120 credits

Sjuksköterskans profession grunden för din legitimation

KTH genomför vartannat år en Karriäruppföljning på sina alumner 2-3 år efter examen. Årets undersökning omfattar alumner med examensår

En pekpinne för allas trevnad: INGEN ONÖDIG BILKÖRNING INNE PÅ GÅRDARNA!!

Utbildningsplan för hälsopromotionsprogrammet

Antagningsordning. Föreskrifter för tillträde till utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Uppsala universitet

Kursutveckling på Konstfack. Fastställt av rektor Ersätter dokument med samma namn från

3. Programmets mål Utbildningsplanen innehåller följande preciseringar i förhållande till högskoleförordningens (SFS 1993:199) examensbeskrivning.

Kompetenser och arbetsuppgifter för examinator, examinerande lärare, lärare och instruktör samt befattningsbeteckningar inom hippologprogrammet

HANDLÄGGNINGSORDNING FÖR INRÄTTANDE, NEDLÄGGNING OCH VILANDE AV ÄMNEN/HUVUDOMRÅDEN PÅ GRUND- OCH AVANCERAD NIVÅ VID MITTUNIVERSITETET

Varför behövs en specialistutbildning för röntgensjuksköterskor. Vetenskapliga rådet, Svensk förening för röntgensjuksköterskor Mars 2018

Magisterprogram - Arbetsliv, hälsa och rehabilitering, 60 hp

INSTITUTIONEN FÖR MAT, HÄLSA OCH MILJÖ MHM= Mål och visioner Strategiplan

Kursen ges som kompletterande utbildning för ekonomer med utländsk examen i företagsekonomi (eller motsvarande).

Certifieringsregler för. Pannoperatörer. RISE Research Institutes of Sweden AB Certifiering - Certification

ANSTÄLLNING SOM PROFESSOR I JURIDIK VID ENHETEN I VASA PÅ VISS TID FÖR TIDEN

Yttrande över SOU 2018:77

Efter examen En uppföljning av 2011 års examensstudenter. Företagsekonomiska institutionen

Remiss - Betänkandet Kompetens och ansvar (SOU 2010:65)

REGEL - LOKAL EXAMENSORDNING

SPECIALLÄRARPROGRAMMET, 90 HÖGSKOLEPOÄNG

Enkät: Lärosätets arbete med studenternas psykosociala arbetsmiljö

- servicekompetens för morgondagens arbetsmarknad

Magisterprogram i teologi med inriktning systematisk teologi 60 högskolepoäng

RIKTLINJER ANTAGNING AV DOCENT

En dag om Validering 2 juni 2014 Enkätsvar. 1. Vad är i fokus för validering inom er verksamhet (flera alternativ kan anges)?

Riktlinjer för antagning av excellent lärare

Umeå universitet Kemiska institutionen Vad gör våra studenter efter avlagd examen?

Mål och riktlinjer för studievägledning på grund- och avancerad nivå vid Medicinska fakulteten, Lunds universitet

SPECIALISTORDNING FÖR DIETISTER INRÄTTAD 2011

EXTERNA EXAMENSARBETEN

Diabetessjuksköterskans utvecklingsmöjligheter Karin Wikblad Uppsala universitet

Riktlinjer för forskarutbildningen Gäller från och med Fastställda av fakultetsnämnden

Kommunikationsplan för föreningen Vård- och omsorgscollege

Roller och ansvarsfördelning inom forskarutbildningen vid Teknisk-naturvetenskaplig fakultet, Umeå universitet

Riktlinjer för studievägledning vid Medicinska fakulteten, Lunds universitet

Rapport 2013:13 Mål och strategier för Universitetskanslersämbetets utvärderingsverksamhet

Anvisning om regelbunden granskning av utbildning vid KTH

Kompetens och ansvar (SOU 2010:65) Remiss från Socialdepartementet

RIKTLINJER FÖR TILLGODORÄKNANDE VID HÖGSKOLAN VÄST

Bibliotekets personalenkät 2012/13

Rekommendationer angående gemensam examen på forskarnivå

Proposition. Projektplan 20 % arvoderad ordförande

Saco Studentråd Antagen av kongress 2013

Dokumentation vid inrättande av nytt utbildningsprogram

Marknadens intresse för resurseffektiva. byggnader. Svante Wijk. NCC Construction Sverige AB. NCC Teknik. NCC Teknik Sid1

Agronomprogrammet - ekonomi 2015

Riktlinjer för KTH:s deltagande i samarbeten för gemensam examen på grund- och avancerad nivå

Transkript:

Vill nutritionister i Sverige bli certifierade? Sammanställning av resultat från enkät som genomfördes i juni-juli 2014. Undersökningen genomfördes av Nutritionistföreningen, en professionsförening inom Naturvetarna. Tabell 1. Deltagarstatistik Antal Procent Totalt antal respondenter i utskick 569 100% Antal fullföljda enkäter 301 53% Antal påbörjade enkäter, ej fullföljda 9 2% Retur (epost eller postalt) 25 4% Ej svar 234 41% 1. Är du? 2. Hur gammal är du? 1

3a. Vilken är din högsta avklarade utbildning inom nutrition/livsmedelsvetenskap? 3b. Vid vilket lärosäte tog du din högsta examen på grundnivå (kandidat, magister, master) eller är du student på? 3c. Vilket år tog du din högsta examen på grundnivå (kandidat, magister, master)? 4. Vilken är din nuvarande sysselsättning? 2

5. Vilken titel använder du dig främst av i yrkeslivet? Urval: Ej studerande (enligt fråga 4) Öppna svar-annat - Nutritionist + annan titel (7) - Forskartitel (doktorand, Med.Dr, professor, docent) (11) 6. Anser du att du sysslar med nutritionsrelaterade frågor idag? Urval: Ej studerande (enligt fråga 4) 7. Hur lång arbetslivserfarenhet har du? Inkludera eventuell tid som doktorand. Urval: Ej studerande (enligt fråga 4) 3

8. Anser du att det finns ett behov av att marknadsföra nutritionister mer än vad som görs idag? 9. Skulle du vilja att nutritionister omfattades av en yrkescertifiering? 10. Skulle du personligen vilja bli certifierad? 11. Vad anser du skulle vara huvudsyftet med en certifiering av nutritionister? Rangordna de fem alternativen från 1 till 5, där 1 är minst viktigt och 5 mest viktigt. De fem alternativen rangordnades som följer: 5. Förbättra yrkesgruppens position/göra nutritionister mer synliga 4. Tydliggöra yrkesrollen 3. Att enbart certifierade nutritionister kan kalla sig certifierade nutritionister 2. Kompetensbevis för individen 1. Förbättra individens karriär/position 4

Sammanfattning av kommentarer (37 st): Alla fem nämnda syften är viktiga. Tydliggöra skillnaden mellan de som har akademisk naturvetenskaplig nutritionskompetens från mindre utbildade kostexperter. Ge mer tyngd/pondus åt nutritionister i samhället, höja status på nutritionsarbete. Kvalitetsstämpel. Inge förtroende. Uttalanden baserade på vetenskap. Marknadsföring av kompetensen gentemot arbetsgivare men också media och resten av samhället. Viktigt för utvärdering av kompetensen internationellt. Särskilja nutritionister från dietister. 12. Anser du att en certifieringsprocess bör hanteras av Nutritionistföreningen och Naturvetarna? Sammanfattning av kommentarer (52 st): Många positiva till detta förslag eller ser inga andra tydliga alternativ. Några tveksamma till att låta ett fackförbund sköta det, eller till om Nutritionistföreningen har den tyngd/ställning och de resurser som krävs. Viktigt i så fall att det inte krävs medlemskap i Naturvetarna eller Nutritionistföreningen för att kunna bli certifierad. Bör om möjligt ske i samarbete med oberoende part, såsom en auktorisationsenhet eller myndighet. En instans med stort externt förtroende, bade nationellt och internationellt, för att ge mer genomslagskraft för certifieringen. Bör också ske i samarbete med anordnare av nutritionsutbildningarna där kunskapen om nutritionisters kompetens finns. Viktigt att processen sköts med hög integritet, kompetens och tydliga kriterier. 13. Skulle du kunna tänka dig att bli medlem i Nutritionistföreningen inom Naturvetarna för att få tillgång till en certifiering? 5

14a. Skulle du kunna tänka dig att betala en avgift för att täcka de kostnader som är förenade med din certifiering? Sammanfattning av kommentarer (63 st): Beror givetvis på kostnaden, men en rimlig summa (engångskostnad) kan de flesta tänka sig att betala. Beror dock på vad en certifiering i praktiken leder till, dvs. kostnaden i förhållande till vad en certifiering kan tillföra individen och/eller professionen som helhet. Några anser att det inte bör kosta något. Jag är personligen beredd att betala för en certifiering men ser en risk i att den kan ses som "köpt". Dessutom kanske inte alla har möjlighet att betala. 14b. Hur mycket skulle du kunna tänka dig att betala som ett engångsbelopp? 15. Certifiering förutsätter godkännande av individens kompetens. Skulle du acceptera att din kompetens kontrolleras genom exempelvis intyg på examensbevis och arbetslivserfarenhet? Sammanfattning av kommentarer (28 st): Att examensbevis kontrolleras anser de flesta som självklart. Många är dock tveksamma till om arbetslivserfarenhet (i kombination med examensbevis) ska ligga till grund för en certifiering. Förslag på olika nivåer av en certifiering, där arbetslivserfarenhet skulle kunna ingå i en mer avancerad nivå. 6

16. Anser du att det ska vara möjligt att återkalla en certifiering om man inte arbetar enligt rådande vetenskap och beprövad erfarenhet? Sammanfattning av kommentarer (41 st): Vissa tycker det är självklart för att ge tyngd i certifieringen. De flesta ställer sig dock tveksamma till detta. En svår bedömningsfråga. Vetenskapen är inte entydig, och kunskap förändras, särskilt när det gäller nutrition. Fel straffa de som går i framkant. Man bör kunna förlora sin certifiering, men bara om man gjort något grovt felaktigt. 17. Vilket begrepp föredrar du? Sammanfattning av kommentarer (45 st): Många anser nutritionist och näringsfysiolog vara lika gångbara, och använder båda i samma mening, eller för olika sammanhang beroende på målgrupp. Nutritionist fungerar internationellt. Dock har det lite olika betydelse i olika länder. Nutritionist svårare förstå för omgivningen (i Sverige), näringsfysiologi är ett lättare begrepp. Utbildningen är inom nutrition/näringslära, ej fysiologi. Nutritionist har en tydligare koppling till vetenskap. Näringsfysiolog förknippas ofta med idrottsvetenskap. Näringsfysiologi känns gammalt. Speglar inte vår breda kompetens. Några tycker näringsfysiolog låter mer seriöst. Andra tycker tvärtom att nutritionist känns mer seriöst. 18. Har du några övriga synpunkter? Sammanfattning av svar (64 st): Genomgående positiva kommentarer. Många är angelägna om att en certifiering blir möjlig inom en snar framtid. Vi tackar alla er som svarat på enkäten samt för många bra synpunkter som vi tar till oss i det fortsatta arbetet! Vänliga hälsningar Projektgruppen för Kvalitetssäkring av Yrkestiteln Nutritionist (PKYN), Nutritionistföreningen inom Naturvetarna 7