Studiehandledning med momentschema Svenska hp HT 2014 (93SV51/93SV67 samt 9SVA11)

Relevanta dokument
Delkursen examineras genom en hemtentamen STN1 och genom en skriftlig VFU-uppgift SRE 1, som redovisas muntligt och skriftligt.

Linköpings universitet/ikk Ämneslärarprogrammet Svenska

Linköpings universitet/ikk Ämneslärarprogrammet Svenska. Studiehandledning för 92sv33 och 93sv33 Svenska 31-52,5 hp + VFU 7,5 hp Ht 2018

Tid Lokalerna finns i Time Edit. ti 23 jan KMB CL LA. ons 24 jan Läsa:

DET MODERNA SPRÅKSAMHÄLLET, 714G47 (1 30 HP). DELKURS 1. SPRÅK, SPRÅKANDE, SPRÅKVETENSKAP (7.5 hp)

Kursbeskrivning i franska 9AFR71. Franska 91-97,5hp

Institutionen för individ och samhälle Kurskod SVA201

Spanska (1-27,5 hp) Programkurs 27,5 hp Spanish (1-27,5 cr) 92SP11 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum.

Pedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp

Pedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp

Studieanvisning. Presentationsteknik, 738G28 (4 HP) Kursansvarig: Ulrika Axelsson, tel:

Delkurs grammatik (5 hp) studiehandledning vt 2017

ÄSVA11, Svenska 1, 30 högskolepoäng Swedish 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU

SVEA20, Svenska: Språklig inriktning - fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Swedish Language: Level 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Kursinformation med litteraturförteckning. Kommunikationsanalys för språkkonsulter 7 högskolepoäng

Spanska (1-27,5 hp) Programkurs 27.5 hp Spanish (1-27.5) 92SP11 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Revideringsdatum

Lärarutbildningsnämnden Svenska språket. Kursplan

Lärarutbildningsnämnden Svenska språket. Kursplan

Spanska (31-55 hp) Programkurs 25 hp Spanish (31-55 ) 92SP31 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap

Examinationen utgörs av hemtentamen där frågorna ska besvaras individuellt. Aktiv närvaro på föreläsningar och seminarier förväntas.

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

Textanalys, skrivande och skrivdidaktik 92sv31 och 92sv37, 93sv31 och 93sv37, veckorna 34-37

Presentationsteknik, 4 hp (738G28) HT 2015

Tolk- och översättarinstitutet (TÖI) Kursbeskrivning. Textanalys, 7,5 hp. Översättning II, GN, 30 hp (TTA255) Gäller vt 2019.

ÄSVC52, Svenska IV, GY, 30 högskolepoäng Swedish IV, for Upper Secondary School Teaching, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Kursplan. Svenska med didaktisk inriktning 2. Lärarutbildningsnämnden Litteraturvetenskap

Svenska språket AV, Ämnesdidaktisk specialisering i svenska språket, 30 hp

Litteraturvetenskap AV, Ämnesdidaktisk specialisering i Litteraturvetenskap, 30 hp

ÄEND03, Engelska 3, 15 högskolepoäng English 3, 15 credits Grundnivå / First Cycle

Svenska språket GR (A), 30 hp

Delkurs grammatik (5 hp, 7,5 hp) - studiehandledning vt 2015

Engelska. Programkurs 30 hp English 973G06 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap

Engelska (31-55 hp) Programkurs 25 hp English (31-55 cr) 92EN31 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

Delkursen examineras genom en hemtentamen STN1 och genom en skriftlig VFU-uppgift SRE 1, som redovisas muntligt och skriftligt.

ÄSAD11, Svenska som andraspråk 1, 30 högskolepoäng Swedish as a Second Language 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Vårdpedagogik/Hälsopedagogik III VPG10F/VPG11F

K U R S P L A N. Nordiska språk med särskild inriktning på svenska. Scandinavian languages with special focus on Swedish. Svenska.

Svenska som andraspråk GR (A), Uttal och kommunikation A1, 7,5 hp

Organisationsanalys (ORGA) 5 hp (VT 2015) PRELIMINÄR STUDIEANVISNING Preliminär Litteraturlista Preliminärt Schema

Svenska som andraspråk GR (A), Uttal och kommunikation A1, 7,5 hp

ÄEND02, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle

SVEK11, Svenska: Språklig inriktning - kandidatkurs, 30 högskolepoäng Swedish Language: Level 3 - B. A. Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Kursen ges som en fristående kurs. Den kan normalt ingå i en generell examen på såväl grundnivå som avancerad nivå.

Studiehandledning Pedagogisk och didaktisk forskning I (7,5 hp) Vårterminen 2014

Svenska språket GR (A), 30 hp

Franska (31-55 hp) Programkurs 25 hp French (31-55) 92FR31 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap

Samhällskunskap (31-52,5 hp)

ÄEND04, Engelska IV, 30 högskolepoäng English IV, 30 credits Grundnivå / First Cycle

ÄSVD04, Svenska 4, 30 högskolepoäng Swedish 4, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Svenska för lärare åk 7-9, 90 hp (1-90). Ingår i Lärarlyftet II LLGA62

Svenska språket GR (A), Läs- och skrivutveckling för grundlärare åk 4-6, 15 hp

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

Spanska (1-30 hp) Programkurs 30 hp Spanish (1-30 cr) 93SP17 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap

Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT17 (4/4 5/5 2017)

Kursguide till. Fördjupningskurs del I i ryska, 30 hp INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

PDG420, Didaktik med inriktning mot barns språkutveckling, 15,0 högskolepoäng Didactics in Learning to Read and Write, 15.0 higher education credits

LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.

Studiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll

ÄENB51, Engelska IV, 30 högskolepoäng English IV, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Engelska (31-55 hp) Programkurs 25 hp English (31-55 cr) 92EN31 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Revideringsdatum

BETYGSKRITERIER OCH BETYGSÄTTNING

ÄFRD02, Franska 2 med utbildningsvetenskaplig inriktning, 30 högskolepoäng French for Secondary Education, Level 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

Kursplan. Kursens benämning: Militärteknik, Metod och självständigt arbete. Engelsk benämning: Military-Technology, Methods and Thesis

Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 2 Etik (7,5 hp)

Förskollärarprogrammet

Kursplan för kurs på grundnivå

ÄSAD04, Svenska som andraspråk 4, 30 högskolepoäng Swedish as a Second Language 4, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT15 (13/4 30/4 2015)

KURSBESKRIVNING DELKURS C GRUNDKURS KRIGSVETENSKAP HT 2015 STRIDSKRAFTER OCH OPERATIV PLANERING

NSÄA30, Svenska III inom ämneslärarprogrammet, årskurs 7 9, 30 hp

SSLA01, Svenska: Språk och litteratur - grundkurs, 60 högskolepoäng Swedish: Language and Literature - Level 1, 60 credits Grundnivå / First Cycle

STUDIEANVISNING DET MODERNA SPRÅKSAMHÄLLET, 714G47 (1 30 HP) DELKURS 2. SPRÅKVETENSKAPLIGA VERKTYG (3 HP)

Studiehandledning Hälsopedagogik III och Vårdpedagogik III VPG10F och VPG11F HT 2015

Svenska språket GR (A), Läs- och skrivinlärning samt läsoch skrivutveckling för grundlärare F-3, 15 hp

ÄSVB51, Svenska IV, GY, 30 högskolepoäng Swedish IV, hp, for Upper Secondary School Teaching, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Kursguide till. RY1200 Fortsättningskurs i ryska, 30 hp INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER VT16

Bedömning, betygsättning och VFU - 15 hp

Svenska I, inriktning 4-6, 15 högskolepoäng Swedish I, with Specialisation in Compulsory School Teaching Grades 4-6, 15 Credits

Kursguide LGHI30/L9HI30. Höstterminen Grupp 2 och 1

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

Studieguide för kursen: Identitet, samlevnad och sexualitet 7,5 hp, HT 11, v 50- v

Kursplan SP1046. Spanska I med didaktisk inriktning 30 högskolepoäng, Grundnivå 1

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

Kursplan. Introduktion till översättning. Introduction to translation. Nordiska språk, engelska, franska, tyska

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA-HUMANISTISKA ÄMNENAS DIDAKTIK OCH VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, VFU, 10 poäng

ÄENA51, Engelska IV, 30 högskolepoäng English IV, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Behörighetsgivande kurs i svenska 30 högskolepoäng

US116G - Svenska för grundlärare i grundskolan årskurs 4-6, I, 15 hp

ÄENC51, Engelska 4, 30 högskolepoäng English 4, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Kursplan. Personalarbetets teori, 15 högskolepoäng Personnel Work, Theory, 15 Credits. Mål. Kursens huvudsakliga innehåll 1(5)

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

ÄFRD04, Franska 3, 30 högskolepoäng French 3, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Svenska språket GR (A), 30 hp

Transkript:

Studiehandledning med momentschema Svenska 76-90 hp HT 2014 (93SV51/93SV67 samt 9SVA11) Varmt välkomna till Svenska 70-90 hp. Kursen består av tre delskurser, fonetik, läs- och skrivsvårigheter och textanalys. I denna kurs är syftet att fördjupa tidigare kunskaper inom språkutveckling, läs- och skrivsvårigheter och textanalys. De teorier, begrepp och verktyg som dykt upp i tidigare språkvetenskapliga kurser används igen och kunskapen kring dem fördjupas. Det vidare syftet med kursen är att ge färdigheter inom dessa områden som konkret kan användas i en skolpraktik. Kontaktuppgifter Lisbeth Hurtig lisbeth.hurtig@liu.se Tele: 013-288954 Rum: Key 3124 Urkundsadress: lishu93.liu@analys.urkund.se Suzanne Parmenius Swärd suzanne.parmenius-sward@liu.se Tele: 013-282050 Rum Key 3123 Urkundsadress: suzpa49.liu@analys.urkund.se Helén Winzell helen.winzell@liu.se Tele: 013 286928 Rum: Key 3123 Urkundsadress: helwi97.liu@analys.urkund.se Marina Dimitrijevica (Kursadministratör) marina.dimitrijevica@liu.se Tele: 013-286829 Rum: Key 4109 Adress: Namn på mottagande person Institutionen för kultur och kommunikation Linköpings universitet, 581 83 Linköping.

Kursmål - redogöra svenskans vokal- och konsonantsystem - redogöra för fonologiska manifestationsregler och svenska språkets prosodiska aspekter - redogöra för och problematisera relationen mellan fonem och grafem i den alfabetiska stavningsprincipen - kunna analysera och kritiskt granska brukstexter av olika slag - tillämpa teorier om textanalys på en variation av genrer och texttyper med ett didaktiskt förhållningssätt - föreslå, motivera och värdera variationer av metoder och bedömningsformer i relation till ämnets innehåll Kursflöde V. 44 46: Fonetik: Lärare Helen Winzell helen.winzell@liu.se V. 46-(49) Läs- och skrivproblematik i gymnasiet och grundskolans senare år. Lärare: Lisbeth Hurtig lisbeth.hurtig@liu.se och Annika Gewerts Larsson, speciallärare vid Hagagymnasiet i Norrköping. V. 47-03. Textanalys, Språk- och textdidaktik med inriktning på läromedel, prov, betygsättning och språkutveckling. Lärare: Lisbeth Hurtig lisbeth.hurtig@liu.se Innehåll Kursen består av föreläsningar och seminarier. Föreläsningarna syftar till att förbereda för praktiska analysövningar i mindre grupper vid seminarierna. Syftet med detta arbetssätt är att den studerande ska få möjlighet att fördjupa sina kunskaper genom analys och på sätt bli medveten om teoretiska och praktiknära åtgärder användabara inom skolans praktik. Examinationer Fonetik: Salstentamen i fonetik, STN3 4hp. Läs- och skrivsvårigheter: Didaktisk hemuppgift, SRE1 5 hp. Textanalys, Skriftlig hemtentamen i textanalys, STN4 6 hp. Obligatoriska moment Närvaro Seminarier (D) OBL1 Obligatoriska moment Muntlig redovisning av valbar litteratur(d) OBL2

Betygskriterier: Fonetik Gränsen för G är 60% av totalpoängen och för VG krävs 80%. Läs och skrivsvårigheter För G ska den studerande i en välformulerad och språklig korrekt text: föreslå, motivera och värdera variationer av metoder och läromedel i relation till ämnets innehåll urskilja hur sociala och kognitiva faktorer påverkar undervisning och ungas lärande i svenska För VG krävs, förutom att ovanstående kriterier är uppfyllda, att den studerande: kan röra sig mellan olika teorier, ser samband och lyfter upp specifika praktiska ämnesdidaktiska problem på en generell teoretiskt nivå uppvisar stor säkerhet och självständighet och hög grad av kunskap Textanalys: För G ska den studerande i en välformulerad och språklig korrekt text: kunna granska och analysera (tillämpa) brukstexter med hjälp av adekvata begrepp och teorier från kurslitteraturen. tillämpa teorier om textanalys på en variation av genrer och texttyper med ett didaktiskt förhållningssätt För VG krävs, förutom att ovanstående kriterier är uppfyllda, att den studerande: på ett självständigt sätt och med stor säkerhet kan granska och analysera (tillämpa) brukstexter med hjälp av adekvata begrepp och teorier från kurslitteraturen och på ett fördjupat sätt relatera och problematisera resultaten av analysen. med stor säkerhet kan tillämpa teorier om textanalys på en variation av genrer och texttyper med ett didaktiskt förhållningssätt Exempel som kan leda till underkänt att texten består av allmänt tyckande utan förankring i kursinnehåll och kurslitteratur. att texten innehåller avskrift av andra texter utan att källa anges. att texten påvisar bristande förmåga avseende språk, källhantering och annan formalia.

Tillägg till betygskriterier Svenska 61 90 hp 93sv51 (Obligatorisk närvaro ) I kursen tillämpas enligt kursplanen obligatorisk närvaro på seminarier. Detta betygsätts med ett D (deltagit). Saknas D i någon eller flera delkurser kan inte fullständigt kursbetyg ges förrän man gått (del) kursen igen och därmed också deltagit på seminarierna Följande gäller för frånvaro: Om frånvaron är över 50% av det totala antalet seminarier inom varje delkurs så ges inte betyget D Om frånvaron är mindre än 50 % i delkursen så ges restuppgifter/igentagningsuppgifter i överenskommelse med läraren i kursen Om frånvaron är 20 % eller mindre så görs ingen åtgärd utan den studerande ansvarar själv för att ta reda på innehållet i seminarierna. Denna policy är utfärdad mars 2014 och gäller retroaktivt från januari 2014. Redovisning av valbar litteratur (obligatoriskt moment) Studenter i kursen väljer enskilt eller grupper om 2-3 personer en avhandling ur listan: Valbar litteratur. Den valda avhandlingen läses, bearbetas och redovisas i slutet av kursen. Vid redovisningen presenteras avhandlingens innehåll kortfatta. Lyft sedan fram någon aspekt eller problemställning som verkar intressant att diskutera ur ett didaktiskt eller retoriskt perspektiv. Varför är boken eller problemställningen givande att ta upp? Passar boken eller problemställningen bättre eller sämre för ett visst verksamhetsområde? Skapa diskussion! Se till att redovisningen väcker engagemang och vidare tankar. Planera noga hur du ska framföra din presentation. Fundera över vilka hjälpmedel som bäst får fram budskapet i denna bok och din/er problemställning. Använd gärna tekniska hjälpmedel som till exempel presentationsprogram och OH. Kanske är det lämpligt att läsa ett kortare citat eller att genomföra ett rollspel? Det finns även en mängd andra framställningsformer; film, bilder, dialog/frågor till åhörarna. Variation är välkommet både för att väcka och behålla kurskamraternas intresse och för att inspirera och ge idéer till bra kommande lektioner. Om du av särskilda skäl inte kan närvara vid redovisningen lämnas en skriftlig redogörelse för din valda bok till din seminarieledare

Litteraturlista: Fonetik: Bolander, Maria (2005 eller senare). Funktionell svensk grammatik. Stockholm: Liber. Elert, C-C (2000). Allmän och svensk fonetik. Norstedts förlag. Läs och skrivsvårigheter Myrberg, Mats (2001) Att förebygga och möta läs- och skrivsvårigheter en forskningsöversikt på uppdrag av Skolverket. http://www.skoldatatek.se/dmd/pdf791.pdf Reichenberg, Monica & Lundberg, Ingvar (2011) Läsförståelse genom strukturerade textsamtal: för elever som behöver särskilt stöd. Stockholm: Natur och Kultur. Textanalys Böcker Björkvall, Anders (2009) Den visuella texten: multimodal analys i praktiken Uppsala: Hallgren & Fallgren. Hellspong, Lennart & Ledin, Per (1997) Vägar genom texten: handbok i textanalys. Lund: Studentlitteratur. Hellspong, Lennart (2001) Metoder för brukstextanalys Lund: Studentlitteratur. Parmenius Swärd Suzanne (2012) Läsning, skrivande samtal. Textarbete i svenska på gymnasiet. Studentlitteratur. Lund. (kap 9) Artiklar Ahlstedt, Martin, Norman, Ann-Christine, Västskär, David, Nationella prov förvirrar. Svenska dagbladet. 2014-04-19 (Pdf skickas ut) Graeske, Caroline Värdefull eller värdelös om värdegrund och genus i läromedel i svenska. I Tidskrift för litteraturvetenskap TFL, 2010:3-4. s. 119-132. http://ojs.ub.gu.se/ojs/index.php/tfl/article/viewfile/516/490 Fjellström, Roger (2002) Betygsättandets etik. I Att döma eller bedöma. Skolverket, Stockholm. (Pdf skickas ut) Freccero, Ulrika m.fl. ((2005) Lärandeprocessen en helhet. I Bedömning av kvalitativ kunskap. Konkreta exempel från gymnasieskolan. Fortbildningsförlaget. Stockholm. s.5-9. (Pdf skickas ut) Parmenius Swärd Suzanne (2011) Blir det lättare nu?: Nedslag i gymnasiets ämnesplaner i svenska, Gy 11. I Svenskämnet i förändring?: perspektiv på de nya kurs- och ämnesplanerna (Red) Madeleine Ellvin, Gustaf Skar och Michael Tengberg. Svensklärarföreningens årsskrift, ISSN 0349-0246. S. 40-54 (Pdf skickas ut)

Skolverket. Läroplan för grundskolan 2011. http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-ochkurser/grundskoleutbildning/grundskola/laroplan Skolverket: Läroplan för gymnasiet 2011. http://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskildpublikation?_xurl_=http%3a%2f%2fwww5.skolverket.se%2fwtpub%2fws%2fskolbok%2 Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D2705 Skolverket. Bedömningsstöd i moderna språk på gymnasial nivå. http://www.skolverket.se/bedomning/nationella-prov-bedomningsstod/gymnasialutbildning/bedomningsstod/moderna-sprak 2014-04-30 Fler artiklar kan tillkomma, delas ut vid seminarer. Övrigt www.youtube.se Volvos reklamfilm med Zlatan i huvudrollen.

Valbar litteratur En bok väljes i grupp/par och redovisas muntligt med hjälp av presentationsprogram vid ett seminarium i v 22 Borgström, Eric (2014) Skrivbedömning. Om uppgifter, texter och bedömningsanvisningar i svenskämnets nationella prov. Örebro universitet, Repro. Dahl, Christoffer (2010) Ett annorlunda brus: Ett läromedels litteraturförmedling i spänningsfältet mellan tradition och förnyelse. Malmö Studies in Educational Sciences Licentiatie Dissertation Series 2011:12 Hansson, Fredrik (2011) På jakt efter ett språk: Om språkdelen i gymnasieskolan svenskämne. Diss Malmö högskola Malmö studies in Educational Sciences no:60. Lilja, Katrin, Valtå (2011) Läroböcker i svenska: En studie av ett läromedel för yrkesförberedande gymnasieprogram och dess modelläsare. Malmö Studies in Educational Sciences Licentiatie Dissertation Series 2011:23. Magnusson, Petra (2014) Meningsskapandets möjligheter: Multimodal teoribildning och multiliteracies i skolan. Malmö högskola. Palmér, Anne (2010) Muntligt i klassrummet om tal samtal och bedömning. Studentlitteratur. Parmenius Swärd, Suzanne (2008) Skrivande som handling och möte gymnasieelever om skrivuppgifter, tidsvillkor och bedömning i svenskämnet. diss Malmö högskola Malmö studies in educational sciences no:42. Pihlgren, Anna. S (2013) Det tänkande klassrummet. Liber. Randahl, Ann Christin (2014) Strategiska skribenter: Skrivprocesser i fysik och svenska. Studier från Örebro i Svenska språket 9 och Södertörn Doctoral Dissertations 91. Sandin, Daniel (2010) Professionell bedömning i svenska. Gleerups. Svensson, Tomas (2014) Alexander, Sara och skriften. En skriftbruksetnografisk studie av barn i mellanåren. Örebro universitet, Repro. Westman, Maria (2009) Skriftpraktiker i gymnasieskolan: Bygg och omvårdnadselever skriver. Doktorsavhandling i nordiska språk vid Stockholms universitet Stockholm studies in scandinavian Philology New series 49.

Schema Fonetik, läs och skrivsvårigheter, textanalys. Svenska 76 90 Vecka 44 03, ht 2014hp. Kurskod: 93SV51? Vecka Dag/tid Grupp, lärare Sal Innehåll 44 Måndag 27/10 13-15 28/10 8-10 Onsdag 29/10 Fredag 31/10 45 Måndag 3/11 13-15 4/11 Fredag 7/11 46 Måndag 10/11 13-15 11/11 8-11 11/11 13-14 Helen Winzell 4260 Introduktion + vokaler Kap 1-8 (främst 4, 5, 8) Helen Winzell 4260 Konsonanter Kap 9-17 (främst 9-15) Helen Winzell 4260 Fonologi Kap 27-28, s. 115 Helen Winzell 4260 Fonologi Kap 27-28, s. 115 Helen Winzell 4260 Fonotax, s. 115 Helen Winzell 4260 Prosodi Kap 23-26 (26 kursivt) Helen Winzell 4260 Prosodi Kap 23-26 (26 kursivt) Helen Winzell 4260 Skrift och summering av kursen Kap 30-31 Salstentamen Omtentamen 4/12 Lisbeth Hurtig D33 Introduktion: Läs och skrivsvårigheter

46 13/11 Lisbeth Hurtig Formsal 2, Key, plan 3 Seminarium: Läs- och skrivsvårigheter Läs: Reichenberg/Lundberg, Myrberg. Formulera tre utvecklade frågor med stöd i litteraturen till seminariet! 13/11 13-15 Lisbeth Hurtig D37 Seminarium: Hur lärare kan arbeta med elever som har läs- och skrivsvårigheter, utgå från Reichenbergs modeller. Fredag 14/11 9-12 Annika Gewerts Larsson (speciallärare Hagagymnasiet Norrköping) Ky22 Föreläsning: Läs- och skrivsvårigheter Fredag 14/11 13-16 Annika Gewerts Larsson (speciallärare Hagagymnasiet Norrköping) Ky22 Workshop stöd för elever med läs- och skrivsvårigheter 47 Måndag 17/11 9-10 Måndag 17/11 18/11 Onsdag 19/11 20/11 48 Måndag 24/11 25/11 Lisbeth Hurtig Ky22 Introduktion: Textanalys Lisbeth Hurtig Ky22 Föreläsning: Textanalysens grunder. (hermeneutik, retorik och kritisk läsning samt något om genrekunskap och genrepedagogik) Läs: Hellspong & Ledin s. 219-282 Lisbeth Hurtig D28 Seminarium: Repetition av Hellspong & Ledins textanalysmodell och begrepp. Läs: Hellspong s. 13-73 Lisbeth Hurtig Ky22 Seminarium: Analys med utgångspunkt i Hellspong & Ledins textanalysmodell Läs: Hellspong s. 74-81 (genreanalys) Suzanne Parmenius Swärd D28 Seminarium: Läromedelsanalys (funktionell analys, läsbarhetsanalys ) Läs: Hellspong s. 82-91, Graeske Suzanne Parmenius Swärd D37 Seminarium: Analys av läromedel Lisbeth Hurtig D33 Seminarium: Journalistiska texter Läs: Hellspong s. 99-115 (retorisk analys och argumentationsanalys)

48 Onsdag 26/11 27/11 49 Måndag 1/12 Måndag 1/12 2/12 Onsdag 3/12 13-15 4/12 50 Måndag 8/12 9/12 Onsdag 10/12 Lisbeth Hurtig Ky22 Seminarium: Analys av journalistiska texter. Lisbeth Hurtig Ky22 Seminarium: Vetenskapliga texter Läs: Hellspong s. 142-143 (kunskapskritisk analys, källkritik) OBS: Inlämning av skriftlig didaktisk uppgift senast kl. 9.30 (Läs- och skriv) Lisbeth Hurtig Ky22 Seminarium: Analys av vetenskapliga texter Lisbeth Hurtig D28 Seminarium: Politiska texter Läs: Hellspong s. 116-139 (fallasianalys, propaganda- och ideologikritisk analys) Lisbeth Hurtig Ky22 Seminarium: Analys av politiska texter Lisbeth Hurtig D33 Analys av den visuella texten (multimodalitet) Läs: Björkvall (uppställningarna) Lisbeth Hurtig Ky22 Seminarium: Analys av reklamfilm Lisbeth Hurtig Ky22 Seminarium: Analys av reklam (Text och bild) Lisbeth Hurtig Ky22 Seminarium: Läroplan/ämnesplan, kunskapskrav Läs: Fjellström, Freccero, Parmenius-Swärd samt Läroplan för gymnasie-skolan 2011och Bedömningsstöd i moderna språk på gymnasial nivå. 11/12 Lisbeth Hurtig Metodik sal 1 Key, p.2 Seminarium: Analys av läroplanstext, kunskapskrav

51 Måndag 15/12 16/12 18/12 9-12 Lisbeth Hurtig Ky22 Seminarium: Nationella prov och elevtexter Läs: Hellspong, s. 92-98, 183-188. Ahlstedt, Norman, Västskär Nationella prov förvirrar och Parmenius Swärd (2012, kap 9) (värderande analys, diagnostisk analys) Lisbeth Hurtig D33 Seminarium: Analys av prov och elevtexter Lisbeth Hurtig D37 Obligatoriskt seminarium: Redovisning av valbar litteratur. Se anvisningar i studiehandledningen. 52-01 Jul- och nyårsuppehåll 2 2015 3 2015 8/1 15/1 Skriftlig hemtentamen skickas ut via mail kl. 9.00 Den skriftlig hemtentamen skickas till urkund: lishu93.liu@analys.urkund.se senast den 15 januari 2015 kl. 17.00.