Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Vuxenutbildningen i Kristianstad. Skolan måste agera så snart någon ur personalen får kännedom om att en elev känner sig kränkt. Skolan skall utreda vad som har hänt och vidta åtgärder och förhindra fortsatta kränkningar. Planerna syftar till att främja elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck, ålder eller funktionshinder och att förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling. Planerna gäller för läsåret: 2016/2017 Ansvariga för planerna: Ingvar Persson och Ulrica Capion Läsåret 2016/2017 1
Innehåll 1 Lagstiftningen... 3 2 Vision för skolan/skolområdet... 3 3 Övergripande mål för skolan/skolområdet... 3 4 Vad står begreppen för i likabehandlingsplanen... 3 4.1 Diskriminering... 3 4.2 Trakasserier... 5 5 Vad står begreppet för i plan mot kränkande behandling... 5 5.1 Kränkande behandling... 5 6 Kartläggning... 6 7 Framtagande av planerna... 6 8 Skolans förankringsarbete... 6 9 Skolans arbete med främjande insatser... 6 10 Skolans arbete med förebyggande insatser... 6 11 Skolans åtgärder mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling... 7 12 Utvärdering och uppföljning... 7 12.1 Utvärdering av 2015/2016 likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling... 7 13 Ansvarsfördelning... 7 14 Arbetsgång vid incidenter... 8 15 Arbetsgång när elev kränker, hotar eller misshandlar elev och när personal eller annan vuxen kränker, hotar eller misshandlar elev... 9 16 Dokumentation - diskriminering och trakasserier/kränkande behandling... 10 Läsåret 2016/2017 2
1 Lagstiftningen Den 1 januari 2009 ersattes barn- och elevskyddslagen från 2006 av två lagar som skyddar barn och elever från kränkningar, trakasserier och diskriminering. Den ena är diskrimineringslagen som samlar innehållet från flera olika lagar om diskriminering i en enda lag. Den andra är skollagens kapitel 6 som innehåller regler som avser kränkande behandling. Utifrån denna lagstiftning skall två planer upprättas: likabehandlingsplan med tillsynsmyndighet Diskrimineringsombudsmannen (DO) och plan mot kränkande behandling med tillsynsmyndighet Skolinspektionen - Barn- och elevombudet (BEO). 2 Vision för skolan/skolområdet På vår skola ska ingen bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för kränkande behandling. 3 Övergripande mål för skolan/skolområdet 1. Alla ska känna till planen, dess innehåll och innebörd. 2. En nollvision - Både personal och studerande ska känna att alla tar avstånd från alla former av trakasserier och kränkande behandling. 3. Alla studerande ska erbjudas ett likvärdigt stöd för att klara sina studier med godkända resultat. 4. Alla studerande ska känna till var man hittar skolans rutiner vid kränkande behandling. 4 Vad står begreppen för i likabehandlingsplanen 4.1 Diskriminering Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en elev sämre än andra elever. Direkt diskriminering är när någon elev missgynnas och det har en direkt koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering är när skolan tillämpar en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar vara neutralt, men som i praktiken missgynnar en elev utifrån någon av diskrimineringsgrunderna. Läsåret 2016/2017 3
4.1.1 Diskrimineringsgrund kön Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier. Exempel på trakasserier kan vara: utfrysning, förlöjligande och skämt kopplade till en elevs könstillhörighet. Exempel på sexuella trakasserier kan vara: sexualiserat språkbruk, tafsande eller visning av pornografiskt material. 4.1.2 Diskrimineringsgrund etnisk tillhörighet Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av att någon tillhör en grupp personer med samma nationella eller etniska ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande. att var och en har rätt att bestämma sin egen tillhörighet. 4.1.3 Diskrimineringsgrund religion eller annan trosuppfattning Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier genom att inte missgynna någon elev på grund av hans eller hennes religion att inte missgynna någon med uppfattningar som har sin grund i eller har samband med en religiös åskådning ex buddism, ateism mm 4.1.4 Diskrimineringsgrund funktionshinder Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier som kan vara av fysisk, psykisk eller intellektuell karaktär och påverka livet på olika sätt. Funktionshinder är både sådana som syns och sådana som inte märks lika lätt, som till exempel olika former av allergi, dyslexi eller annan diagnos. 4.1.5 Diskrimineringsgrund sexuell läggning Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier samt arbeta mot homofobi och på så sätt värna rätten till likabehandling oavsett sexuell läggning. Med sexuell läggning menas t.ex. homosexualitet bisexualitet heterosexualitet Homofobi är en ideologi, en uppfattning eller en medveten värdering hos en individ, en grupp eller ett samhälle som ger uttryck för en starkt negativ syn på homosexualitet eller på homo- och bisexuella människor. Läsåret 2016/2017 4
4.1.6 Diskrimineringsgrund könsöverskridande identitet eller uttryck Könsöverskridande identitet eller uttryck innebär att någon inte identifierar sig med sin biologiska könstillhörighet som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön. 4.1.7 Diskrimineringsgrund ålder Ålder, dvs uppnådd levnadslängd. Undantaget är tillämpning som tar hänsyn till ålder i fråga om skolbarnsomsorg, utbildning i förskoleklass eller särbehandling på grund av ålder, om den har ett berättigat syfte och de medel som används är lämpliga och nödvändiga för att uppnå syftet. 4.1.8 Diskrimineringsgrund tillgänglighet Ny diskrimineringsgrund från 2015-01-01. Lagändringen innebär att krav på skäliga åtgärder i fråga om lokalers tillgänglighet och användbarhet nu omfattar all utbildningsverksamhet. Kravet på tillgänglighet gäller inte bara den fysiska miljön, utan även stöd, personlig service samt information och kommunikation. Denna text kommer att revideras då DO har förtydligat lagändringens inverkan på förskolans arbete. 4.2 Trakasserier Trakasserier är behandling som kränker en elevs värdighet och har koppling till någon av de åtta diskrimineringsgrunderna. 5 Vad står begreppet för i plan mot kränkande behandling 5.1 Kränkande behandling Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker en elevs värdighet eller principen om alla människors lika värde och inte kan kopplas till någon av diskrimineringsgrunderna. Kränkningen kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. När en person kränks vid upprepade tillfällen kallas det mobbning. Läsåret 2016/2017 5
Kränkande behandling kan vara: fysisk (bli utsatt för slag och knuffar) verbal (bli hotad eller kallad för olika skällsord) psykosocial (bli utsatt för utfrysning eller ryktesspridning) text- och bildburen (klotter, brev, e-post, sms/mms) 6 Kartläggning Vi har kartlagt genom djupintervjuer med elever som representerar de olika verksamheterna vi har på skolan. En projektgrupp har gemensamt försökt analysera resultaten. 7 Framtagande av planerna Planen är reviderad av skolledning och krisgrupp med utgångspunkt ur de djupintervjuer som gjordes hösten 2015 och våren 2016. 8 Skolans förankringsarbete Rektor informerar personal om diskrimineringslagens innehåll. Pedagogerna ansvarar för att informera eleverna om diskrimineringslagens innehåll och om vad den innebär samt förtydligande av ingående begrepp. Information till eleverna ges vid varje introduktion samt under kursens gång av respektive lärare. 9 Skolans arbete med främjande insatser Planen ska finnas tillgänglig på hemsidan med beskrivning av de ord som kan vara svåra att tolka. Planen ska även finnas tillgänglig i varje undervisningsgrupps kursrum i edwise. Det ska finnas en tydlighet på hemsidan hur man går till väga om man känt sig kränkt. Utveckling av djupintervjuerna fortgår. Varje lärare försöker använda likabehandlingsplanen i undervisningen på det sätt som passar ämnet. 10 Skolans arbete med förebyggande insatser Alla ska arbeta för att det inte uppstår situationer som kan tolkas kränkande i undervisningssituationen. Vid uppkomst av kränkande behandling ska den som är utsatt stöttas av samtlig personal dels genom att lyssna men även att tala med den som utfört gärningen och sedan återkoppla till den utsatte. Läsåret 2016/2017 6
Alla pedagoger ska erbjuda likvärdiga möjligheter för alla studerande utefter var och ens behov. Exempelvis erbjuda olika redovisningsformer, informera om rätt till hjälp för studerande med behov av stöd vid dyslexi, dyskalkyli med mera. Alla pedagoger ska informera om elevernas rätt till elevinflytande, delaktighet angående inlämningar, prov, betygssamtal och bedömning. Årligen görs kompetensutveckling för all personal inom området. 11 Skolans åtgärder mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling För att upptäcka eventuella kränkningar arbetar vi på skolan med hög närvaro av personal, elevsamtal med undervisande lärare, enkäter och följer upp elevernas studieaktivitet. Skolan strävar efter en hög grad av elevinflytande. På skolan finns det möjlighet för alla elever och all personal att delta i vuxenutbildningens gemensamma mötesplats Kulturcafét. En eftermiddag i veckan genomförs det olika aktiviteter och möjligheter till att träffas över en kopp kaffe och samtal. Varje år, i samband med revidering av likabehandlingsplanen redovisas uppföljningar av eventuella kränkningsanmälningar från föregående år. 12 Utvärdering och uppföljning 12.1 Utvärdering av 2015/2016 likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Resultaten vittnar om att det finns ett gott klimat på skolan och att eleverna känner till likabehandlingsplanen. Ett bättre och större urval till nästa år gör att vi får en bättre bild. 13 Ansvarsfördelning Följande ansvarsfördelning gäller: Skolchef ansvarar för att skyndsamt följa upp av rektor anmälda fall av kränkningar och eller trakasserier, samt anmäla, enligt delegeringsordningen till Barn- och utbildningsnämnden. Läsåret 2016/2017 7
Rektor ansvarar för att likabehandlingsplanen och planen för kränkande behandling omarbetas varje år, hålls aktuell och följs upp. ansvarar för att dokumentationen av händelser som kan betecknas som diskriminering eller kränkande behandling sparas/arkiveras. ansvarar för att åtgärdsplan upprättas. ansvarar för att stöd ges till elever som utsatts för diskriminerande eller kränkande behandling och att stöd ges till den som orsakat händelsen. kontaktar och informerar skolchef (i andra hand administrativ chef och slutligen förvaltningschef) vid samtliga fall av kränkningar och eller trakasserier, använd avsedd blankett i metodboken. ansvarar för att kontakt med polis tas för samråd och att anmälan sker, i de fall då incidenten faller under allmänt åtal. kallar till möte med berörd personal för att förhindra att diskriminering, trakasserier eller kränkning fortsätter och ser till att åtgärdsprogram upprättas. Elevhälsan Personal i elevhälsan träffas regelbundet och diskuterar och samordnar åtgärder mot uppkomna incidenter. Personal i elevhälsan analyserar och föreslår åtgärder i syfte att främja likabehandling. Pedagoger har huvudansvar för kontakter med eleven och rektor. informerar elever om likabehandlingsplanen och planen mot kränkande behandling. Arbetslaget skall vara den grupp, där man i första hand kan få stöd och hjälp att hantera situationer med anknytning till handlingsplanen. eller person i arbetslaget som får information om eller bevittnar en kränkande eller diskriminerande händelse skall dokumentera på avsedd blankett. informerar/utbildar elever i frågor som rör likabehandlingsplanen och planen mot kränkande behandling, så att de aktivt kan ta ställning i dessa frågor. arbetar på ett medvetet och tydligt sätt med händelsen i fokus enligt nedanstående arbetsgång Elever skall ta ställning mot diskriminering och kränkande behandling. 14 Arbetsgång vid incidenter Tala om för den som du känner dig kränkt av att du inte accepterar situationen och att kränkningarna måste upphöra. Läsåret 2016/2017 8
Om du känner att detta inte hjälper kontakta en av dina lärare eller kurator så hjälper de dig vidare. Läraren eller kuratorn utreder dvs. pratar med de inblandade och skriver ned vad som har hänt på blanketten Kränkande behandling. Blanketten finns under fliken Elevinformation/Blanketter på vår hemsida. Vid behov kan samråd hållas med elevvårdsteamet och/eller rektor. En bedömning görs om åtgärdsprogram ska upprättas för en eller flera inblandade. Direkt inblandad personal är ansvarig. Återkoppling görs därefter till dig så att du vet vad som gäller. Uppföljning av åtgärdsprogrammet görs med berörda av ansvarig personal inom en överenskommen tidsram. Elevvårdsteamet informeras av läraren och blanketten lämnas in till rektor. Ansvarig rektor beslutar vad som ska göras. Om kränkningarna upphört blir det normalt inga påföljder. Vid allvarliga kränkningar kan den som kränker bli tvungen att avsluta sina studier. 15 Arbetsgång när elev kränker, hotar eller misshandlar elev och när personal eller annan vuxen kränker, hotar eller misshandlar elev Tala om för den som du känner dig kränkt av att du inte accepterar situationen och att kränkningarna måste upphöra. Om kränkningarna inte slutar ska du fylla i vad som har hänt på blanketten Kränkande behandling och lämna den till ansvarig rektor. Blanketten finns under fliken Elevinformation/Blanketter på vår hemsida. Rektorn utreder dvs. pratar med de inblandade och skriver ned vad som har hänt. Återkoppling görs därefter till dig så att du vet vad som gäller. Ansvarig rektor beslutar vad som ska göras och uppföljning sker inom en överenskommen tidsram. Om kränkningarna upphört blir det normalt inga påföljder. Vid allvarliga kränkningar kan arbetsrättsliga åtgärder vidtas. Läsåret 2016/2017 9
16 Dokumentation - diskriminering och trakasserier/kränkande behandling Gemensamt för all diskriminering och kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningar kan vara fysiska (exempelvis slag och knuffar), verbala (exempelvis hot och tillmälen), psykosociala (exempelvis utfrysning och ryktesspridning) eller texter/bilder (exempelvis klotter, brev, sms och e-post). Denna utredningsblankett arkiveras på rektorns expedition. Datum för händelsen: Klockslag: Plats (hus, sal mm): Personer som varit närvarande vid eller som har information om händelsen. Namn och klass/befattning. Person 1: Person 2: Person 3: Person 4: Person 5: Beskrivning av orsaken till händelsen och förloppet: Diskrimineringsgrund Kränkande behandling Åtgärder: Uppföljningsdatum: Informationslämnare Datum Ansvarig rektor Datum Läsåret 2016/2017 10