Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. Målet är att arbeta med kemins begrepp vid diskussion av några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt. kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner. vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt ph-värde. 1. Gör en mindmap av begreppen. Vilka begrepp hör ihop? Motivera Använd gärna Popplet-appen i mobilen som jag har gjort på bilden. Skicka som pdf-fil till min mail: marianne.bodhamre@burlov.se Kemi begrepp Syra, bas, neutral lösning, svag syra, kalkning, frätande, neutralisation, indikator, ph-skalan, stark bas, lackmus, vätejon, saltsyra, utspädd syra, svavelsyra, svag bas, koncentrerad syra, BTB, ammoniak, stark syra, salpetersyra, hydroxid jon, Natriumhydroxid, a) 2. Vilket av orden hör inte ihop med de andra tre och varför hör ordet inte ihop med de andra? Varför hör de andra tre orden ihop? Motivera. 1. Lutfisk 2. Propplösare 3. Ketchup 4. Kalksten b) 1. Magsaft 2. Ammoniak 3. Läsk 4. Äpplen
Kunskapskrav i kemi För betyget E För betyget C För betyget A Kunskaper Se samband mellan teori och praktik Muntlig grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. enkla och till viss del på enkelt identifierbara kemiska samband i Eleven har goda kunskaper om på och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl på förhållandevis komplexa kemiska samband i mycket goda kunskaper om och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. välutvecklade och väl luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt. för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.