Fortbildning för rektorer MÅLDOKUMENT



Relevanta dokument
Fortbildning för förskolechefer MÅLDOKUMENT

Rektorsprogrammet MÅLDOKUMENT

Rektorsprogrammets syfte

Beställningsuppgifter: Fritzes kundservice Stockholm Telefon: Telefax: E-postadress:

Pedagogik AV, Styrning och ledning, fortbildning för rektorer. Uppdragsutbildning, 7,5 hp

Sammanfattning Rapport 2010:15. Rektors ledarskap. En granskning av hur rektor leder skolans arbete mot ökad måluppfyllelse

Svensk författningssamling

Rektorsprogrammet. Den statliga befattningsutbildningen för rektorer

Utbildningspolitisk strategi

Rektorsutbildning. SKL huvudmän Högberga gård

V Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket

Pedagogik AV, Skolledarskap i Rektorsprogrammet. Uppdragsutbildning, 10 hp

Utmaningarna för förskolan

Utbildningsplan för uppdragsutbildning Dnr CF /2008. Sida 1 (7)

Strategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan

I ljuset av skollagen förtydligas lärarens ansvar för undervisningen som en målstyrd process för ökad måluppnåelse. (Danell, 2011)

Skolverkets allmänna råd med kommentarer om. Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet

Sammanfattning Rapport 2012:1. Rektors ledarskap. med ansvar för den pedagogiska verksamheten

Kvalitetsplan


Skolplan Med blick för lärande. Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober

Grundsärskolan är till för ditt barn

NATURVETENSKAP OCH TEKNIK. Planera och organisera för kollegialt lärande

Skollagen 2 kap. 5. Skollag (2010:600). 3. Läroplan för förskolan Lpfö 98, Reviderad Skolverkets allmänna råd Måluppfyllelse i förskolan.

Det pedagogiska ledarskapets förändring och stabilitet. en kritisk policyanalys

Ökad kvalitet. Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket

BRUK som ett verktyg inom systematiskt kvalitetsarbete

Det pedagogiska ledarskapet och huvudmannens stöd

Innan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas.

Uppdrag till Förskolenätverket. Se över bristen på förskollärare i regionen

Skolinspektionens tillsyn Bedömning och betygssättning i gymnasieskolan. Fredag 9 september 2011

Alla ska ständigt utvecklas. Vision för Laholm kommuns fritidshem

En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag

Teknik gör det osynliga synligt

Arbetsmarknadsförvaltningen Dnr: AMN Bilaga 12 Anbudsgivarens redovisningar om mervärden

Skolornas SKA ligger till grund för Grundskolans SKA som sedan ligger till grund för Utbildnings SKA.

Pedagogiskt ledarskap

Info om professionsutveckling för dig som ansvarar för ledning av förskola och skola

En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag

Verksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan

Bedömningspunkter förskoleklass och grundskola Måluppfyllelse och resultat

Borås Stads INSTRUKTION FÖR REKTOR. Instruktion för rektor 1

Skolplan Med blick för lärande

Kvalitetsarbete för Stureskolans fritidshem period 3 (jan-mars), läsåret 13/14.

Beslut för förskoleklass och grundskola

PDA515 Barns tidiga lärande med fokus på tal, skrift och matematik ur ledarperspektiv, 30 högskolepoäng

Systematiskt kvalitetsarbete och BRUK

Beslut för förskdoklass och grundskob

Utbildnings- och kulturnämndens riktlinjer för det systematiska kvalitetsarbetet på huvudmannanivå samt i nämndens verksamheter

Systematiskt kvalitetsarbete

INNEHÅLL. SKOLPLANENS SYFTE... sid. 5 VAD STYR OCH.PÅVERKAR VERKSAMHETEN?... sid. 5

» Strategi Program Plan Policy Riktlinjer Regler. Borås Stads. Bildningsstaden Borås. Bildningsstaden 1

Beslut för förskoleklass och grundskola

Strategi. Program. Plan. Policy. Riktlinjer. Regler. Borås Stad. Bildningsstaden Borås

Beslut för förskoleklass och grundskola

REKTORSPROGRAMMET VID KARLSTADS UNIVERSITET KAU.SE/RUT

Skolverkets identifierade behov och stöd för kvalitetsarbete. En presentation av behov som identifierats i uppdraget om Samverkan för bästa skola

Pedagogik AV, Mål- och resultatstyrning i Rektorsprogrammet, Uppdragsutbildning, 10 hp

Regional strategi för Entreprenörskap i skolan Enheten för kompetensförsörjning och företagande

Tillsynsrapport för den fristående förskolan Alphaförskolan Gertrud

Ett välskött skolsystem

SL, Lpo. Internationell nivå. Nationell nivå. Skolverket & Myndigheten. Kommunfullmäktige. Central kommunal nivå. Skolplanen.

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för grundsärskola

Beslut för fritidshem

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för grundsärskola

Små barns lärande utvecklingsarbete och forskning i samspel. Skövde mars

BeskJit för. 'örsko e [ass och grundsko a

Beslut för förskoleklass och grundskola

ORGANISATIONS- OCH UTVECKLINGSPLAN. Barn- och utbildningsförvaltningen Kinda kommun

En förskola för alla där kunskap och människor växer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola

Förskolans och skolans plan för särskilt stöd

Beslut för gymnasieskola

Sammanfattning SOU 2015:22

Plan för systematiskt kvalitetsarbete

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram

Verksamhetsplan. version 2. En offensiv skola i en trygg miljö där alla får chansen.

Utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen

Beslut för fritidshem

Beslut för Grundskola och Gymnasieskola

Sammanfattning Rapport 2010:9. Undervisningen i svenska i grundsärskolan

Uppdragsplan För Barn- och ungdomsnämnden. BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden

Läslyftet - fortbildning i läs- och skrivutveckling

Samhällets utmaningar

Tillsyn av huvudman. Bedömningsunderlag Skolform: Gymnasieskola. Översikt över innehåll. Dnr :225 1 (5)

Beslut för grundskola och fritidshem

Pedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för grundskola och huvudmannens ansvarstagande

Beslut för förskoleklass och grundskola

PDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits

Oxledsskolans mål och verksamhetsidé

Regelbunden tillsyn i Tallidsskolan

Bedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola

Transkript:

Fortbildning för rektorer MÅLDOKUMENT

Beställningsuppgifter: Wolters Kluwers kundservice 106 47 Stockholm Telefon: 08-690 95 76 Telefax: 08-690 95 50 E-postadress: skolverket@wolterskluwer.se www.skolverket.se/publikationer Beställningsnr: 16:1523 ISBN: 978-91-7559-240-4 Form: AB Typoform Tryck: Elanders Upplaga: 3 000 ex Skolverket, Stockholm 2016

Fortbildningens bakgrund och syfte Vikten av rektorns delaktighet i det dagliga arbetet, tydlighet i det pedagogiska ledarskapet och förmåga att kommunicera och förankra skolans mål är enligt samstämmig forskning grunden i en väl fungerande skola. Studier visar att rektorer i ökad grad behöver synliggöra och driva de pedagogiska frågorna och intensifiera sin dialog med lärarna, om undervisningens kvalitet och elevernas lärande. Fortbildningens syfte är att bidra till att rektorer får kunskaper och kompetens som ökar förutsättningarna att utöva ett pedagogiskt ledarskap i relation till lärares undervisning och elevernas möjligheter att nå de nationella målen. Det teoretiska men även det verksamhetsnära innehållet riktas mot att stödja rektors pedagogiska ledarskap. Genom att undersöka, analysera och tolka insamlad empiri kring olika aspekter av den egna verksamheten identifieras olika förbättringsområden. Allt i syfte att påverka elevernas lärmiljö, undervisningsprocesser och kunskapsutveckling. Fortbildningen är tänkt att bidra till att rektor utvecklar en systematiserad kunskap om den egna ledarrollen och en modell för systematiskt kvalitetsarbete som innefattar verksamhetens förutsättningar, processer och resultat. Sådana kunskaper kan sedan användas för att utmana och utveckla verksamhetens arbetsformer, organisation och genomförande med fokus på barns och elevers kunskapsutveckling, lärande och undervisningens kvalitet. Fortbildningen ska vara ett stöd i att fördjupa och utveckla det pedagogiska ledarskapet utifrån tydligare krav i skollag (2010:800) och nya eller reviderade läroplaner samt utifrån forskning och beprövad erfarenhet.

Rektors roll och ansvar Det nationella uppdraget kräver god kunskap och förtrogenhet med de ansvarsområden som riktar sig till rektor i skollagen, läroplaner eller annan författning. Rektor ska som pedagogisk ledare för verksamheten utifrån den egna skolans struktur och kultur driva skolutveckling mot hög måluppfyllelse. Rektor har som pedagogisk ledare och chef för lärarna och övrig personal i skolan det övergripande ansvaret för att skolans verksamhet som helhet inriktas på att nå de nationella målen. I den mål- och resultatstyrda skolan har rektors ledarskap en framträdande roll i skolans förbättringsarbete för att synliggöra kapaciteten i skolorganisationen och inspirera till utvecklingsprocesser med fokus på elevens lärande och kunskapsutveckling. Rektor ska skapa förutsättningar för delaktighet och inflytande, exempelvis genom att initiera samtal om undervisningens form, metod, innehåll och resultat för att på så sätt bidra till en gemensam syn på lärande och utveckling i överensstämmelse med läroplanerna. Rektorsbefattningen förutsätter även att rektor kan överblicka de förutsättningar som råder och använda och utveckla dessa så att verkningsfulla pedagogiska processer kan bedrivas på skolan. Rektor ska även leda ett aktivt analysarbete av skolans resultat och mål så att skolans inre arbete leder till att en hög kvalitet både kan bibehållas och utvecklas. Det pedagogiska ledarskapet är av stor betydelse för en framgångsrik skola.

Mål för kunskapsområdet styrning och ledning Efter genomgången fortbildning ska rektor ha goda kunskaper och ha vidareutvecklat kompetenser och förmågor att utöva ett pedagogiskt ledarskap mot högre måluppfyllelse. Efter utbildningen ska rektor ha god kunskap om styrdokumentens krav på rektor som pedagogisk ledare samt vad som kännetecknar ett pedagogiskt ledarskap och god skolutveckling enligt forskning och beprövad erfarenhet. ha vidareutvecklat sin förmåga att med ett kritiskt förhållningssätt granska sin egen praktik och genom ett systematiskt kvalitetsarbete, långsiktigt och hållbart utveckla elevernas resultat med utgångspunkt i styrdokumentens mål. ha vidareutvecklat sin förmåga att styra och leda utifrån förtrogenhet med verksamhetens lärandemiljöer, lärarkompetens och elevernas kunskapsutveckling. ha vidareutvecklat sin förmåga att utveckla samverkansformer och kunskapsutbyte mellan lärarna samt aktivt bedöma och stödja lärarens förmåga att leda, motivera, undervisa och skapa relationer för att bidra till elevernas utveckling och lärande.

Fortbildningens genomförande Målgrupp Målgruppen är rektorer som har gått den statliga befattningsutbildningen, en äldre statlig rektorsutbildning eller har fått skriftlig redovisning som visar att han eller hon genom utbildning eller yrkeserfarenhet har fått kunskaper som jämställts med befattningsutbildningen. Rektorn ska efter avslutad utbildning ha arbetat minst ett år i yrket. Inriktning Fortbildningen inriktas mot styrnings- och ledningsfrågor så att rektorerna ges förutsättningar att utveckla sitt pedagogiska ledarskap. Teoretiska kunskaper ska knyta an till rektorernas ledarroll i praktiken och bygga vidare på relevanta delar av befattningsutbildningen. Omfattning Fortbildningen motsvarar 7,5 högskolepoäng på avancerad nivå och genomförs under max 2 terminer. Examination Kunskapsområdet ska examineras. Ansvarig för examinationens upplägg och genomförande är den högskola som anordnar utbildningen. Enbart betygsgraden godkänd eller underkänd får användas i enlighet med 3 kap. 8 andra stycket förordningen (2011:183) om befattningsutbildning för rektorer och annan personal med motsvarande ledningsfunktion i skola, förskola och fritidshem samt fortbildning för rektorer och förskolechefer.