När barn BLIR skilda. Att synliggöra barnets röst i skilsmässans larm. Erik Abrahamsson



Relevanta dokument
När systemet löper amok BASSAMTAL. med separerade föräldrar med hög konfliktnivå * Erik Abrahamsson. Växjö Familjeterapikongress 4 september 2015

Inte ett ord Frågor och uppgifter

Illustrationer: Hugo Karlsson, Ateljé Inuti Projektledare: Elinor Brunnberg. Mälardalens högskola Text: Kim Talman, Jeanette Åkerström Kördel, Elinor

Jag ritar upp en modell på whiteboard-tavlan i terapirummet.

Röster från barnen. hälsofrämjande förskola och skola

Erik dyker Lärarmaterial

Ensam VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR SIDAN 1. Lärarmaterial

Personlig sammanfattning av Mentorskursen

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Författare: Morten Dürr

Sammanställning 1 Lärande nätverk; Att möta anhörigas känslor och existentiella behov

1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på min tur att prata. 4. Säg det jag vill säga. 1.

Problemformulering och frågor

Lisa Koser, socionom, nätverksledare, leg. psykoterapeut Unga vuxnadagarna, 2016

Lärarmaterial BROTT PÅ NÄTET. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Christina Wahldén

Barn och ungdomar med fibromyalgi

Samtal om tobak i skolan

Vandrandepinnar som förändrar miljön. Ett projektarbete från Lillskogens förskola. I samarbete med ett arbetslag som arbetade med barn i åldrarna

Finansierad av: Tell-Us

Barns helse og egenopplevelse som asylsøker

21 dec Hej! God jul och Gott Nytt År till er alla. Yvonne Haldrup Förskolechef

Familjetema: STJÄRNFAMILJEN Vi är alla stjärnor. Allra bäst på att vara just den vi är!

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Den magiska dörren. Kapitel 1 Hej. Jag vaknar av att mamma skriker: - Benny dags att gå upp!

Kartläggning av psykisk hälsa hos elever i åk 6 & åk 9

40-årskris helt klart!

Vad gör en bra familjeterapeut?

POJKPAKETET Handledningar Varför Pojkpaketet?

Sammanställning 3 Lärande nätverk samtal som stöd

Övning 1: Vad är självkänsla?

Dom sa inget om Fanta.

Bo år slutar Fsk.Södra

Avundsjuka och Besvikelse. Besvikelse Jag kanske blandar ihop besvikelse med sorg ibland, men jag tror att båda har en närhet av varandra i våra liv.

Utvärdering APL frågor till handledare VT2015

Lilla förskolepaketet

Likabehandlingsplan för Montessoriförskolan Cirkus

KARTLÄGGNING INFÖR OCH UNDER INDIVIDPLAN

Förskolan Kornknarren. - om arbetssätt, förhållningssätt och Törebodas värdegrund och vision

TRE METODER FÖR ATT UPPMÄRKSAMMA OCH STÖDJA BARN TILL FÖRÄLDRAR MED PSYKISK OHÄLSA. Malmö Heljä Pihkala

Likabehandlingsplan för Ekenhillsvägens förskola. Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling.

FÖRSTÅ HUR ADHD KAN PÅVERKA ETT BARN

Uppgift 24A - Reflektion över boken "Vem snodde osten?"

Grafisk form: Frida Nilsson Barns och ungdomars rätt på sjukhus

Grafisk form: Frida Nilsson Barns och ungdomars rätt på sjukhus

Sociala berättelser 1

Förskolan Trollstigen AB

Citronlemonaden VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Verksamhetsplan för Årikets förskola

MATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN

Lärarmaterial. Erik tävlar. Vad handlar boken om? Mål och förmågor från Lgr 11: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Torsten Bengtsson

Kattens Janssons månadsbrev

Råd till föräldrar. Att vara barn och anhörig när någon i familjen är sjuk eller dör

Kris och Trauma hos barn och unga

Trygghet 9 Empati 6 Hänsyn 3 Bemötande 2 Tolerans 2 Förhållningssätt 2 Omsorg 2 Respekt 2 Kamrat 1 Ärlighet 1 Omtanke 1 Skyldighet 1 Rättighet 1

Årlig plan gällande för Karamellens förskola

Borgviks förskola och fritidshem

Vanliga familjer under ovanliga omständigheter

The National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) Protocol: Intervjuguide

Att formulera SMARTA mål. Manja Enström leg. psykolog leg. psykoterapeut

Stina Inga. Ur antologin nio, utgiven av Black Island Books och Norrbottens länsbibliotek, 2002 ISBN Intervju: Andreas B Nuottaniemi

Samtal, bemötande och lite till Thomas Gustavsson leg psykolog ACT-Tränare

FÖRÄLDRAENKÄTER. Magelungen Kolloverksamheter BONDEGATAN STOCKHOLM TELEFON

SNACKA OM JÄMSTÄLLDHET! Första dagen likabehandling. Allas rätt till integritet och likabehandling

Världskrigen. Talmanus

Satsdelar subjekt, predikat, direkt objekt, indirekt objekt och predikatsfyllnad

KRISPLAN FÖR ECKERÖ SKOLA

Barn och trafik. en undersökning ur ett föräldraperspektiv. Genomförd av NTF Väst 2012

Lärarmaterial. Hundra hugg. Vad handlar boken om? Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:

En beskrivning av det professionella rådgivningssamtalet

Rapport. Grön Flagg. Rönnens förskola

Barnidrotten och barnrättsperspektivet. Ett forskningsprojekt vid Umeå universitet med stöd från Centrum för idrottsforskning

Fråga, lyssna, var intresserad

B R I S - R A P P O R T E N

Tron på att det bara finns en enda sanning och att man själv skulle vara i besittning av den, är roten till allt ont i världen. "Jag tycker om att

Utvärdering 2015 deltagare Voice Camp

Verksamhetens innehåll

MITT LIV SOM DIABETIKER

Fjäderns Bokslut 2015

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Malvina 5B Ht-15. Kapitel 1 Drakägget

Barn med sja lvskadande sexuellt beteende som kan hamna i ma nniskohandelsliknande situationer

Resultat från levnadsvaneundersökningen 2004

Orolig för ett barn. vad kan jag göra?

När livet i familjen blir problematiskt! En skrift om Empatisk reparation i familjeliv och Lösningsbyggande mellan föräldrar och barn Av: Dan

Börja med att berätta om din huvudperson. Börja t.ex. med: Mattias är en helt vanlig kille på 12 år som bor i

Lyssna, stötta och slå larm!

Vi älskar kollektivhus

Så får du bättre. självkänsla. Experter Frågor och svar Intervjuer Steg för steg-guider Praktiska tips SIDOR

Vilka är vinnarna i idrottens kvalifikationssystem?

Lokal arbetsplan för Vittjärvsgårdens förskola

Att vara sin egen fiende

Fortbildningsdag MÖDRAHÄLSOVÅRDEN AKADEMISKA

Lokal arbetssplan utifrån de prioriterade målen ur Läroplan för förskolan Lpfö 98/10

UR-val svenska som andraspråk

Strömsholms skolas Lilla likabehandlingsplan

Att skriva Hur utformar man en Social berättelse? Lathund för hur en Social berättelse kan skrivas

Mötet, samtalet och det gemensamma sökandet

Mimer Akademiens arbete med barnens matematikutveckling Ann S Pihlgren Elisabeth Wanselius

Bedömningmatris Moderna språk år 7-9 Grundskola 7 9 LGR11 Mspr2

Utvärdering av projektet Flodagruppen

Sammanställning 6 Lärande nätverk samtal som stöd

Transkript:

När barn BLIR skilda Att synliggöra barnets röst i skilsmässans larm Erik Abrahamsson Familjerättsdagar, Eskilstuna,21mars 2013

När barn BLIR skilda - Att SYNLIGGÖRA BARNETS RÖST när SKILSMÄSSOMONSTRET härjar

När barn blir skilda (1) Objekt Marginaliserade

När barn blir skilda (2) Recension Dagens Nyheter,110908, av Nina Björk: I antologin Happy, happy står glädjen efter en skilsmässa i centrum. Här skriver tio författare om glädjen i att upptäcka sig själv som en egen person efter år av geggig tvåsamhet, om möjligheten att varannan vecka vara fri från barnumgänge och kunna göra vad man vill, om utveckling och frihet. Maria Sveland, Katarina Wennstam (red): Happy, happy En bok om skilsmässa.

När barn blir skilda (3) Förbjudna ord

Vilka är de dominerande diskurserna; Vad är möjligt att prata om med vem, var och när?

Det Skilda barnets olika sammanhang Vilka är de dominerande diskurserna; Vad är möjligt att prata om med vem, var och när? Pappa/ Mamma Ensam Relation Relation + barn Sambo Sambo + plastsyskon Sambo + halvsyskon Syskon Halvsyskon Farmor farfar Mormor morfar Farbröder Fastrar Mostrar Morbröder Kusiner Kompisar Kompisars föräldrar Grannar Lärare, dagispersonal Idrottsledare o likn

När barn blir skilda (4) Osammanhängande berättelser Tunna berättelser

Mina erfarenheter av barnets erfarenheter: (1) Varför?

Michael White: Vi kan inte tolka i ett vakuum, vi behöver begripliga ramar som kan ge ett sammanhang åt våra erfarenheter. Berättelsen är det som ger oss dessa begripliga ramar.

Jag är en hyresgäst utan egen ingång till mörkren. Jag är en berättelse utan subjekt. Jag överlever utan undertext. Ingen slår upp mig och lägger ett bokmärke på sin favoritsida Jag är ett fodral. Kristina Lugn Hej då, ha det så bra!

Erfarenheter Narrativiseras Händelser + sekvens + tidsdimension + intrig/mening Vi är våra berättelsers fångar Formar livet Från en tunn berättelse till en fyllig

Mina erfarenheter av barnets erfarenheter: (2) Kanske ändå

Sunnivi 10 år: Jeg tror at håpet har en veldig makt over mennesker. Det setter seg i alle cellene i kroppen, slik att man blir glad och orker mer (Ur Livsberättelser och terapi av Geir Lundby)

Mina erfarenheter av barnets erfarenheter: (3) Vad kan jag berätta för vem och när?

Det Skilda barnets olika sammanhang Vilka är de dominerande diskurserna; Vad är möjligt att prata om med vem, var och när? Pappa/ Mamma Ensam Relation Relation + barn Sambo Sambo + halvsyskon Sambo + plastsyskon Syskon Halvsyskon Farmor farfar Mormor morfar Farbröder Fastrar Mostrar Morbröder Kusiner Kompisar Kompisars föräldrar Grannar Lärare, dagispersonal Idrottsledare o likn

Mina erfarenheter av barnets erfarenheter: (1) Det gör fortfarande ont

Så gör ni det lättare för oss Sluta bråka! Svär inte åt varandra Skrik inte så mycket Kontrollera er själva så att ni inte blir så arga Gå till en psykolog om det behövs Prata med varandra Låt inte barnen gå emellan föräldrarna med ett meddelande Prata inte illa om varandra så att barnen hör Förklara varför ni skiljer er Ge barnen information i tid om nya partners, om vad som gäller Träffa aldrig någon ny Om en förälder träffar en ny så ska den vara snäll Lyssna på barnen Hjälp barnen när de inte har det bra Barnen måste få veta var de kan få hjälp Urval av citat Skiljas, Rädda barnen

Barnets röst i skilsmässodiskursen Tänkbara hinder: Här och nu Makten Uppdraget Magneten Språket Juridiska diskursen Vem ger uppdrag Rättvisemonstret Det är synd om de vuxna Happy, happy Det får inte vara som det är

Barn behöver Vara huvudperson Bli omhändertagen Sedd i sin kompetens Tolkningsföreträde Att samtala på barnens vis Ha en berättelse Att vara sin egen författare Erfarenheter narrativiseras Från tunna till fylliga Vilka upplevelser är oberättade? Åhörare Förutsägbarhet Hopp trots allt både och Vad är möjligt få vara en Rumpnisse

Voffor gör jag på detta viset? Voffor då, då? Voffor gör jag på detta viset? Voffor då, då (E)

Vi Professionella behöver äga rummet fiffiga frågor vänlig, tjatig envishet inre handledare salutogen kompass

Utforskande Fiffiga frågor Naivt försöka förstå Lyssna på vad de verkligen säger Trots allt Reflekterande, cirkulära Relationsfrågor, fantasier: Vad/ varför tror du, vad tror du att hon/han Tvärtomfrågor Hypotetiska Om Skalfrågor Oväntade nya perspektiv Externalisering av problemet Empatiska frågor Intervjua den vuxne med barnets röst Vara barnets röst

Inre handledaren (1) Språkspel Användbara regler skapas under samtalets gång Att hitta sätt att fortsätta som stämmer för alla parter Vernon Cronen, Peter Lang Samförstånd om hur samtalet kan fortsätta Tom Andersen När vi frågar efter uppdraget - om vem som vill prata om vad så förhandlar vi, söker oss fram till ett för sammanhanget användbart, passande språkspel. Erik Abrahamsson,

Inre handledaren (2) Hur kan jag skapa ett språkspel där vi kedjar fast oss i barnspåret? Hur kan jag få mandat till ett språkspel som ger oss möjlighet att återvända till barnfokus?

Salutogen kompass Ominramning Trots allt Vad är möjligt Drömmar Bekräfta

Att bekräfta: Det vi hör och ser hos var och en Personligt erkännande: Multi-directed partiality (Ivan Boszormenyi-Nagy) Egna erfarenheter: Autentiskt samtal (Martin Buber) Varandra - deras tidigare, gemensamma liv - idag, trots allt - framtid, vad jag vill ta del av, hoppas på Ett kärleksfullt kitt

BASSAMTAL med separerade föräldrar med hög konfliktnivå Erik Abrahamsson Eva Maxlahti

Bassamtal med separerade föräldrar med hög konfliktnivå Sammanhangmarkering: Eftersom ni är föräldrar till gemensamma barn krävs det ett grundsamarbete mellan er. Men ni är inte gifta och har ingen rätt att påverka den andres liv. Samtidigt så kommer ni att påverkas av varandra under större delen av ert återstående liv via edra barn och kommande barnbarn.

Förutsättningar för Bassamtal Var och en av parterna söker och strävar efter att hitta ett personligt förhållningssätt för att stå ut med de känslor av orättvisor och kränkningar som finns kvar sedan tidigare, och som lätt kan väckas upp och förstärkas i och med att han/hon kommunicerar med den tidigare partnern. Att gemensamt komma fram till en strategi som ger ramar för ett samtal där båda tror att det finns möjligheter att ta ansvar för ett eget förhållningssätt som gör att de separerade föräldrarna kan samtala på den grundnivå som deras gemensamma barn har behov av.

BASSAMTAL för separerade föräldrar Tydlighet Sammanhanget Vår roll Samtalsform Uppdrag Individuellt Fokuserat Deras ord Realitetsanpassning - Förhandling Vad är önskvärt - Vad är möjligt? Terapeutiskt förhållningssätt Barnen i fokus Isomorfi Bekräftelse Goda viljan - trots allt Vad är möjligt - som det nu är Bassamtal - ej emotionella samtal Hanterbarhet - målet är handling

Tydliga och aktiva terapeuter Fokuserade Uppdraget Personliga, Generösa Morföräldrar Hoppingivande Normalisera Ominramning Undantag Läxor knep Reflekterande Återberättande

Skäms inte för att du är människa, var stolt! Inne i dig öppnar sig valv bakom valv oändligt. Du blir aldrig färdig, och det är som det skall Thomas Tranströmer För levande och döda: Romanska bågar

Man kan aldrig så noga veta