ORDINARIE TENTAMEN I TROPISK EKOLOGI 15 HP DISTANS ht 2008-vt 2009



Relevanta dokument
Några material & Ekologi

Umeå april 2016 och lite till. För alla elever och pedagoger från förskoleklass till årskurs 9

Ordinarie tentamen ht 2011 för biologimomentet i Klimatförändringar orsaker och verkan.

Året runt i naturen skolår 2-3 (läsår som startar med jämn HT)

Heterogen miljö en omgivning som varierar i tid eller rum - kan bidra till att mellanartskonkurrensen inte hinner få full effekt.

1. Viktiga egenskaper som potentiella (tänkbara) miljögifter har är att de är: 1) Främmande för ekosystemen. X) Är lättnedbrytbara. 2) Fettlösliga.

Enkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/ Har din son deltagit som? 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit?

Umeå april 2015 och lite till. För alla elever och pedagoger från förskoleklass till årskurs 9

De fyra klimatzonerna

Lärarhandledning. Vad gör jag innan, under och efter lektionen?

1. Vad är ett ekologiskt samhälle?

Enkät till föräldrar och elever i årskurs 3, 5, 8 och Olsboskolan, vt 2015

Resultat brukarundersökning inom Bergs kommuns hemvård och särskilt boende... 2

Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret Klass: SPR2

Vad roligt att ni har valt att bjuda varandra på den här timmen.

Samrådssvar från Länsstyrelsen i Kalmar län gällande Arbetsprogram med tidtabell samt översikt väsentliga frågor för Södra Östersjöns vattendistrikt

OKT/2015 ALLT OM DÖRRAR. Nyhetsbrev Arkitekter

Resultatet läggs in i ladok senast 13 juni 2014.

Institutionen för Samhällsvetenskap

Klass 6B Guldhedsskolan

Ämnesområde Hörselvetenskap A Kurs Akustik och ljudmiljö, 7 hp Kurskod: HÖ1015 Tentamenstillfälle 1

Tentamen i momentet Träningslära Vt-11 ( )

Vad tycker du om sfi?

Våga Visa kultur- och musikskolor

Vad är en population, egentligen? Spira kap. 11, sid

Rådgivningsbesökets utmaningar. Huvudbudskap: Varför är det värt att prata om samtal?

Viltåkrar och planteringar i jordbrukslandskapet

Försök att rymma svaren i den platsen som finns. Skriv tydligt! Svara sammanhängande och med enkla, tydliga meningar.

Manual för projektledare. FoU i VGR är en databas innehållande Västra Götalandsregionens FoU-produktion: Forsknings- och utvecklingsprojekt

Lektionsupplägg: Behöver vi våtmarker?

Projektarbete Ekologi Merkurius HT-2014

Detta gäller när jag blir sjukskriven

Kortfattad sammanfattning av studenternas synpunkter och förslag

Vill du arbeta som egenerfaren kamratstödjare inom socialpsykiatrin?

Allan Zongo. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Henrik Einspor

Giltig legitimation/pass är obligatoriskt att ha med sig. Tentamensvakt kontrollerar detta.

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Världskrigen. Talmanus

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

Hur mäts kunskap bäst? examinationen som inlärningsmoment

ANSÖKAN OM VALIDERING INOM LÄRARLYFTET VT15

Gruppträning 2011/2012

1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på min tur att prata. 4. Säg det jag vill säga. 1.

Vi vill veta vad tycker du om skolan

UTBILDNING. hösten 2016

GRÖNPLAN FÖR GISLAVEDS TÄTORT

Lektionsupplägg: Varför behövs miljömålen?

Grön flagg Nu är Stensjöns handlingsplan godkänd för Grön flagg!

Bilaga 1 Checklista för förberedelser

Frågor i ansökan om statsbidrag för läxhjälp år 2016 ideella föreningar

Det handlar om arbetslivsinriktad rehabilitering. Målet är att du ska kunna försörja dig själv.

Bengt Alvång grafisk form & illustration av Maluni

Var går gränsen? REMISSVAR

Vad gäller för gatan där blomlådorna placeras?

Spindeldiagram. Stockholm / Kista gymnasium / Administration, handel och varuhantering Beställda: 18 Antal svarande: 18 Svarsfrekvens: 100%

LYRICUS SAMTAL NR. 1. Att uppleva Helhetens Navigatör

Det första steget blir att titta i Svensk MeSH för att se om vi kan hitta några bra engelska termer att ha med oss på sökresan.

Sammanställning av studerandeprocessundersökning GR, hösten 2010

Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: tentamen TX091X TNBAS12. Namn: (Ifylles av student) Personnummer: (Ifylles av student)

ELEVHJÄLP. Diskussion s. 2 Åsikter s. 3. Källkritik s. 11. Fördelar och nackdelar s. 4. Samarbete s. 10. Slutsatser s. 9. Konsekvenser s.

Sammanställning av intervjuer med rådgivare

Välkommen till NATURSKOLANS KURSER! förskola - skola - fritids våren 2016

VÄLKOMMEN TILL FÖRSKOLAN

Lärare och barn talar om ekologiska fenomen i förskolan

8-4 Ekvationer. Namn:..

Så får du bättre. självkänsla. Experter Frågor och svar Intervjuer Steg för steg-guider Praktiska tips SIDOR

KREATIVA BÖNESÄTT. en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin

Gemensamma riktlinjer fo r genomfo rande av Examensarbete Hing Elkraftteknik

Ta steget! Konfirmation 2014/15

En kort information om att odla och plantera på små tomter i 42:an

Användningsområde för digitalt verktyg

Uppdaterad. v 43. v 42. Vill du vara med från starten, rulla då ner till slutet av dokumentet. Nya inlägg alltid först. Böcker, sånger och verser

Antalet medlemmar och företag som deltog i mentorskapsprogrammet i fjol

- Checklista för Gula huset -

Tentamen i Realtidsprogrammering

Känslor. Litteraturtips: Levande färger, Karl Ryberg

Antal svarande i kommunen 32 Andel svarande i kommunen, procent 43 Kategorier ångest? Mycket dåligt Totalt Nej. Någorlunda. Mycket gott.

Anvisningar för utformning av sammandrag som mognadsprov

Handledning till JASON XIV Expedition Koster

OM KRITERIER av Emelie Johnson Vegh och Eva Bertilsson, publicerad i Canis 2004

Ekegårdsbladet februari

Trafiköar för en bättre trafiksäkerhet.

Lokal pedagogisk planering. Frivilligt kvällsdisco i skolmatsalen för de som går i årskurs 1 4 på skolan.

Enkät rörande boende för äldre i Krokoms Kommun

Ungdomsgruppen 18 april

The National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) Protocol: Intervjuguide

LULEÅ TEKNISKA UNIVERSITET Ämneskod S0006M Institutionen för matematik Datum Skrivtid

Rambudget förklaring och motivering av budgetposter. Intäkter Organisationsbidrag MUCF totalt kr

Barns och ungdomars informationskanaler kring hälsofrågor

Elevblad biologisk mångfald

1(5) ( ) Hemsida

Vill du arbeta som egenerfaren inom hälso- och sjukvården?

Övning 2: I cellerna B19 och F26 ska du beräkna den totala ytan för respektive hus. I cell C28 den totala ytan, för båda husen.

Antagningen till polisutbildningen

FRÅGOR. Tre lag vinner:

Lusten att gå till skolan 2013

Resultat (signifikanta förändringar sista fem åren)

Skoltaxi inom Piteå kommun

Kvalitetsredovisning ht vt -11 Gullberna Parks förskola avd. Skogs- och Sockermyran

SÄKERHETSVISAREN 1. LEDNING OCH PRIORITERINGAR

Transkript:

Bent Christensen EMG Umeå universitet 901 87 UMEÅ ORDINARIE TENTAMEN I TROPISK EKOLOGI 15 HP DISTANS ht 2008-vt 2009 OBS! Besvara mina och Henriks frågor på separata ark, på vilka du skriver vårt namn samt din kod! Annars blir rättningen väldigt sen. Skriv tydligt! Svaren på frågorna poängsätts med en upplösning av 0.5 p. Resultatet slås upp på anslagstavlan utanför EMGs sekreterare snarast. Om ni vill ha svar via mail, meddela Birgitta Nordin (birgitta.nordin@emg.umu.se) Lycka till! Bents frågor: 1. På många sätt verkar ett uthålligt skogsbruk vara svårare att få till i tropikerna jämfört med i tempererade områden. Diskutera kortfattat möjliga orsaker till detta. 4p 2. Det är vanligt hos många organismer att förökningen synkroniseras både inom och mellan arter. Detta gäller även i tropikerna. a) Nämn minst tre exempel på synkroniserad reproduktion från tropikerna. 1p b) Det är skillnad på regnskogsväxters synkronisering i SO-Asien och i övriga tropikerna. Vilken skillnad är det och vad får denna skillnad för effekt på fröpredatorer och pollinerare? 3p c) Nämn konkreta exempel på vad som händer minst två djurarters populationer under en hel cykel av reproduktion hos regnskogsväxterna på i SO-Asien. 2p 3. Coevolution,symbios och mutualism är termer som ofta används om tropiska interaktioner. a) Ge minst tre exempel på tropiska, coevolverade mutualistiska interkationer och minst ett exempel på en tempererad coevolverad interaktion. 2p b) Nepenthes har många olika ekologiska roller i de system de finns. Beskriv de olika typer av symbios Nepenthes deltar i och nämn eventuella fördelar och nackdelar för Nepenthes för de olika symbiosformerna. 2p c) Diskutera utifrån myrors symbios med växter om det är skillnad i hur stark coevolutionen är i tropikerna jämfört med i tempererade områden. 3p

4. Som ni säkert har förstått ingår en fråga om en av de stora ekologiska frågorna den latitudinella diversitetgradienten, vilken beskriver diversitetsändringen från polerna mot ekvatorn i denna tenta. Ett faktum (inte en hypotes, så) är att de flesta organismgrupper har låg diversitet mot poolerna och att deras organismgruppers diversitet ökar mot ett max omkring ekvator (detta faktum är mönstret man försöker förklara, och kan därför INTE användas för att styrka någon hypotes som avser att förklara orsaken till mönstret). a) Definiera alfa-, beta-, respektive gammadiversitet? Vilket/vilka av dessa diversitetsbegrepp är det man syftar till när man diskuterar latitudinella diversitetsskillnader. 1p b) Det finns många olika varianter av hypoteser (och med hypoteser menar jag förslag till de direkta mekanismerna som orsakar gradienten, inte de eventuella huvudklasser man kan inordna olika hypoteser i) som försöker förklara den latitudinella diversitetsgradienten. Jag vill att du väljer ut tre av dessa hypoteser, förklarar hur det är tänkt att hypotesen skall förklara den latitudinella diversitetsgradienten, anger vilka testbara förutsägelser den hypotesen gör samt, om möjligt, ett eller flera dataset som kan användas för att utvärdera hypotesen. Minst en av dina hypoteser skall baseras på de skillnader i primärproduktivitet som man hittar från polerna mot ekvator. 6p c) När man går upp för ett berg i tropikerna kan man ofta uppleva att man går genom jordens biom. Ofta har detta jämställts med att gå från polerna till ekvator (kanske iofs tvärtom, eftersom man väl börjar längst ner på ett berg och går uppför!). Förklara likheter och skillnader skillnaderna mellan den gradienten man möter uppför ett tropiskt berg (högra än 4000 meter öh) och från ekvator till polerna. 2p 5. Diskutera kortfattat skillnaden mellan tempererade och tropiska förhållanden för följande problem/fenomen: a) Skogens netto och bruttoproduktion av biomassa 2p b) Förnabildning 2p c) Markens erosionskänslighet. 2p d)terrestra endemismmönster 2p e) Marina endemismmönster 2p 6. De två i särklass mest diversa ekosystemen, de tropiska regnskogarna och korallreven, vi har på jorden finns i tropikerna. Beskriv kortfattat vilka markanta likheter (förutom den rika biodiversiteten) och olikheter det finns mellan dessa system. 3p 7. Utvecklingen av mutualismer beskrivs ofta som en gemensam utveckling för båda organismernas bästa. a) Vad visar figuren nedan (18.17) och vad kan man lära sig av den med avseende på utvecklingen av mutualismer? 2p

b) Beskriv kortfattat ytterligare tre tropiska och tre tempererade mutualismer och ange hur två av dem regleras. 2p c) Man hör ofta att mutualismer betydligt oftare är obligata i tropikerna jämfört med tempererade områden. Beskriv några data som kan vidimera (styrka) eller förkasta detta påstående. 2p Henriks frågor. 8. Nämn två viktiga orsaker till att bönderna i tropikerna brukar överge sina svedjade marker efter några år. 1 poäng.

9. Tidigare antog man att utbredningen av alla individer av ett visst trädslag i tropikerna var slumpmässigt utspridda i skogen. Figuren ovan visar dock att vissa arters rumsliga utbredning i högsta grad kan vara aggregerad. a. Förklara och diskutera i generella termer vilka faktorer som kan tänkas ligga bakom ett aggregerat utbredningsmönster. b. Förklara och diskutera vilka faktorer som kan ligga bakom att individer av andra trädslag istället är mer isolerade ifrån varandra än av ren slump. 4 poäng 10. Trots att savanner har en tydlig säsongsväxling, där det framförallt är vattenbrist under torrperioden, så är det ändå en stor diversitet med avseende på fenologiska strategier. Den strategi som verkar vara mest lyckad (eller åtminstone är vanligast) är perenner som blommar en bit in på regnsäsongen. Till denna grupp hör de flesta gräs och halvgräs. En majoritet av de vedartade växterna däremot blommar som anlägger nya blad under torrperioden. a. Hur kommer det sig att träden kan anlägga nya blad och blomma under torrperioden? 1 poäng b. Vilka fördelar kan det finnas för träden att anlägga nya blad och blomma under torrperioden jämfört med regnperioden? 2 poäng 11. Vad är en störning (i ekologiska sammanhang)? Ge även exempel på två viktiga störningstyper i en tropisk regnskog. 2 poäng.

12. Diskutera olika faktorer som är viktiga för ett ekosystems förmåga att återhämta sig efter en störning. 4 poäng 13. Nämn tre skogsparametrar och beskriv hur de skiljer sig mellan kommersiell avverkning och Reduced Impact Logging (RIL). 3 poäng.