1(5) Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan. Kursplan Institutionen för hälsovetenskaper Idrott och hälsa IVa, inriktning gymnasieskolan, 15 högskolepoäng Physical Education and Health, with Specialisation in Upper Secondary School, Advanced Course, 15 Credits Kurskod: ID1715 Utbildningsområde: Idrottsområdet Huvudområde: Idrott Högskolepoäng: 15 Ämnesgrupp (SCB): Idrott/idrottsvetensk ap Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G2F Inrättad: 2013-08-29 Senast ändrad: 2017-09-26 Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2018 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Delkurs 1. Idrott och hälsas didaktik III, 10 högskolepoäng Den studerande ska efter avslutad kurs - kunna kritiskt reflektera kring olika didaktiska utmaningar, bedömning och betygssättning i ämnet idrott och hälsa undervisningspraktik, utifrån relevant idrottsdidaktisk forskning. - kunna planera, genomföra och utvärdera undervisningssituationer som möjliggör en bedömning av rörelsekvaliteter och skapar förutsättningar för elever att bedöma sina egna utvecklingsbehov. - kunna analysera och värdera olika rörelsekulturer utifrån faktorer som identitet, livsstil och ett brett hälsoperspektiv (fysiskt, psykiskt och socialt välbefinnande). - visa förmåga att undervisa och utföra moment i dans och gymnastik. Delkurs 2. Valbar fördjupning, 5 högskolepoäng Den studerande ska efter avslutad kurs - uppvisa och värdera fördjupad kunskap inom ett valbart avgränsat idrottsvetenskapligt område med relevans för skolämnet idrott och hälsa. Kursens huvudsakliga innehåll Delkurs 1. Idrott och hälsas didaktik III, 10 högskolepoäng
2(5) Teaching and Learning in Physical Education and Health III, 10 Credits 1(4) - ämnesdidaktisk forskning - planering, genomförande och utvärdering av undervisning utifrån olika perspektiv och syften - bedömning för och av lärande i ämnet idrott och hälsa - bedömning av rörelsekvaliteter - praktiska moment i dans och gymnastik - värdering av rörelsekulturer i relation till identitet, livsstil och ett brett hälsoperspektiv Delkurs 2. Valbar fördjupning, 5 högskolepoäng Optional course, 5 Credits Avgränsning inom något av områdena idrottsdidaktik, idrottspsykologi och ledarskap, och idrottsfysiologi. Sökning av publicerad idrottsforskning samt mindre kunskapssammanställning inom valt idrottsvetenskapligt område. Studieformer Föreläsningar, seminarier, fältstudier, workshop, praktiska moment och akademiskt skrivande. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Pedagogisk planering, 5 högskolepoäng. (Provkod: 0117) Parvis skriftlig uppgift som redovisas i seminarium med ventilering och opponering. Värdering av rörelsekulturer, bedömning av rörelsekvaliteter, 3 högskolepoäng. (Provkod: 0118) Individuell skriftlig uppgift baserad på erfarenheter från fältstudier, workshop och praktiska moment i delkursen Förmåga att utföra och undervisa - dans och gymnastik, 2 högskolepoäng. (Provkod: 0119) Individuella praktiska moment. Valbar fördjupning, 5 högskolepoäng. (Provkod: 0201) Individuell skriftlig uppgift med muntlig presentation. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Pedagogisk planering Värdering av rörelsekulturer, bedömning av rörelsekvaliteter Förmåga att utföra och undervisa - dans och gymnastik Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). Valbar fördjupning Betyg på helkurs
3(5) För betyget Väl Godkänd (VG) på hela kursen, krävs VG på minst 8 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Idrott och hälsa IIIa inriktning gymnasieskolan, minst 20 högskolepoäng varav verksamhetsförlagd utbildning 3 del I, 4,5 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter Undervisningen sker på svenska, men vissa moment i utbildningen kan ges på engelska. Kursen avslutas med en kursvärdering. Högskoleförordningen, 1 kap 14 Övergångsbestämmelser Om kursen genomgår sådana förändringar som är så omfattande att studenten inte kan examineras i enlighet med denna kursplan så anordnas möjlighet till särskilda examinationer i enlighet med universitetets lokala riktlinjer. Information om examinationstillfällena (inklusive fullgörande av obligatoriska moment) publiceras på avsedd plats på universitetets hemsida. Kurslitteratur och övriga läromedel Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Bailey, Richard, Armour, Kathleen, Kirk, David, Jess, Mike, Pickup, Ian, Sandford, Rachel & BERA (2009) Physical Education and Sport Pedagogy Special Interest Group, The educational benefits claimed for physical education and school sport: an academic review. Research Papers in Education Vol. 24, No. 1, 1-27 Breivik, Gunnar (2004) Ekstremsport- et senmoderne fenomen? Norges idrotthögskole, ISBN/ISSN: 1652-7224, 2004-12-14, 11 sidor Bäckström, Åsa (2004) Frihet, ungdomlighet, gemenskap: Stereotyper inom skateboard-snowbord kultur Stockholm: Idrottshögskolan, http://www.idrottsforum.org, 2004-12-14, 9 sidor Fahlén, Josef (2012) Organisera det spontana Svensk Idrottsforskning, 3/2012, 5 sidor Johnsson, Mats (2009) PARKOUR-livsstil eller modern urban idrottslig aktivitet? Malmö: Institutionen för idrottsvetenskap Malmö högskola, ISBN/ISSN: 1652-7224, http://www.idrottsforum.org, 2009-06-06, 11 sidor Larsson, Håkan, Quennerstedt, Mikael & Öhman, Marie (2014) Heterotopias in physical education: towards a queer pedagogy?, Gender and Education, 26:2, 135-150. Larsson, Håkan & Meckback, Jane (red.) (2007) Idrottsdidaktiska utmaningar, kap. 12-14, 18
4(5) McArdle, Williams, Katch, Frank, Katch, Victor (2011) Essentials of Exercise Physiology Baltimore, Mayland: Lippincott Williams & Wilkins, 752 sidor, (inriktning idrottsfysiologi) (Valda delar av relevans för 'värdering av rörelseaktiviteter) Nyberg, Gunn & Larsson, Håkan (2014) Exploring "what" to learn in physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 19:2, 123-135. Nyberg, Gunn och Larsson Håkan (2016) Rörelseförmåga i Idrott och hälsa: en bok om rörelse, kunskap och lärande Lund: Studentlitteratur, 176 sidor Redelius (2007) Betygsättning i idrott och hälsa - en didaktisk utmaning med pedagogiska konsekvenser Stockholm: Liber, (217-232), 15 sidor Redelius, Karin, Quennerstedt, Mikael & Öhman, Marie (2015) Communicating aims and learning goals in physical education: part of a subject for learning?, Sport, Education and Society, DOI: 10.1080/13573322.2014.987745 Sandell, Klas, Arnegård, Johan, Backman, Erik (red) (2011) Friluftssport och äventyrsidrott. Utmaningar för lärare, ledare och miljö i en föränderlig värld Lund: Studentlitteratur AB, 239 sidor Seger, Izabela (2014) Betygsättningsprocess i ämnet idrott och hälsa. En studie om betygsättningsdilemman på högstadiet. Örebro university, 154 sidor Skolverket (2013) Bedömningsstöd Idrott och hälsa. Skriftlig del samt film Stockholm: Skolverket, http://www.skolverket.se Skolverket (2011) Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, Lgr 11 11 sidor Skolverket (2011) Läroplan för gymnasieskolan: ämnesplaner för idrott och hälsa 13 sidor Tolgfors, Björn (2017) Bedömning för vilket lärande? En studie av vad bedömning för lärande blir och gör i ämnet idrott och hälsa Örebro University, 250 sidor Weinberg, Robert S & Gould, Daniel (2014) Foundations of Sport and Exercise Psychology Champaign, IL: Human Kinetics, 585 sidor, (valda delar, exempelvis Kap 3 (Motivation), 4 (Anspänning, stress, ängslan, oro), 14 (Självförtroende, självkänsla), 17 (träning och psykologiskt välmående) Wright, Jan & Laverty, Judy (2010) Young people, transitions and physical activity, i J. Wright, J. & D. Macdonald (red.), Young people, physical activity and the everyday London and New York: Routledge,, 136-149. Delkurs 2: Obligatorisk litteratur Armour, Kathleen (red) (2011) Sport Pedagogy Harlow: Prentice Hall, 368 sidor, (valda delar), (inriktning idrottsdidaktik) McArdle, Williams, Katch, Frank, Katch, Victor (2011) Essentials of Exercise Physiology Baltimore, Mayland: Lippincott Williams & Wilkins, 752 sidor, (valda delar) (inriktning idrottsfysiologi)
5(5) Weinberg, Robert S & Gould, Daniel (2014) Foundations of Sport and Exercise Psychology Champaign, IL: Human Kinetics, 585 sidor, (valda delar, exempelvis Kap 3 (Motivation), 4 (Anspänning, stress, ängslan, oro), 14 (Självförtroende, självkänsla), 17 (träning och psykologiskt välmående) Tillägg och kommentarer till litteraturlistan Vetenskapliga artiklar tillkommer och väljs i samråd med lärare beroende på valt idrottsvetenskapligt område.