VECKAN 2015. Det finns inga intressekonflikter eller jäv att redovisa.

Relevanta dokument
Utvärdering 2015 deltagare Voice Camp

Jag ritar upp en modell på whiteboard-tavlan i terapirummet.

Barns brukarmedverkan i den sociala barnavården - de professionellas roll för barns delaktighet

Sjukvårdens betydelse för tonårsbarn som mister en förälder i cancer

Barns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn. Lyssna på barnen

Ledarskap Utbildning & bildning Matematik

Från förvaring till förvandling Från förvaring till förvandling

Konsten att hitta balans i tillvaron

Våga prata om dina erektionsproblem

Finansierad av: Tell-Us

Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret Klass: SPR2

Ökad kunskap om HBT ger en bättre Socialtjänst!

5 vanliga misstag som chefer gör

Barn på sjukhus FÖRBEREDELSETIPS FRÅN BARN- OCH UNGDOMSSJUKVÅRDEN, SUS

Hur upplevde eleverna sin Prao?

Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun

Likabehandling och trygghet 2015

Lyssna, stötta och slå larm!

Lära tillsammans som grund för utveckling erfarenheter från förskolan. Sunne 3-4 februari 2010 Katina Thelin

Mäta effekten av genomförandeplanen

Fortbildningsdag MÖDRAHÄLSOVÅRDEN AKADEMISKA

Diabetescoach. Erfarenheter och resultat från ett projekt för föräldrar till barn med typ 1-diabetes

Sammanställning 1 Lärande nätverk; Att möta anhörigas känslor och existentiella behov

Kattens Janssons månadsbrev

Att leda förändring. Jostein Langstrand Daniel Lundqvist. Helixdagen 2015

Verktyg för Achievers

MoS Människa och samhälle. Etik, en introduktion. Måndagen 29 augusti 2011 Gunilla Nordenram.

Illustrationer: Hugo Karlsson, Ateljé Inuti Projektledare: Elinor Brunnberg. Mälardalens högskola Text: Kim Talman, Jeanette Åkerström Kördel, Elinor

Enkät till föräldrar och elever i årskurs 3, 5, 8 och Olsboskolan, vt 2015

Diabetes och fetma hos barn och ungdomar

Anne Harju 1

Enkätsvar Fler kvinnor. Enkätsvar 2013 Kyrkans Familjerådgivning Stockholm

Välfärd på 1990-talet

MELISSA DELIR. Vilsen längtan hem

Bo år slutar Fsk.Södra

Har du funderat något på ditt möte...

Tranbärets månadsbrev februari 2016

Omformningsförmåga, berättelse och identitet. Vigdis Ahnfelt, Lektor i spanska och lärare i ämnesdidaktik moderna språk

Våga Visa kultur- och musikskolor

Normkritiskt perspektiv på förändringsarbete Fokus på diskriminerande normer och strukturer (istället för att försöka ändra på de som drabbas)

Textning av avsnitt 3, Skolverkets poddradio 2016

MAR S VÄRLDSBÖNDAGEN

Tjejer är någonting fint och ska inte untyttjas... Elever på Angeredgymnasiet om trafficking och prostitution

Våldsutsatta, hemlösa kvinnor med missbruk

Kapitel 2 Kapitel 3 Brevet Nyckeln

MI - Motiverande samtal

Kapitel 1 - Hej Hej, jag heter Lisa och är 9 år. Jag har en vän som heter Julia. Vi går på samma skola, den heter Bokskolan. Det finns någon som jag

Mitt liv som mobbad. Wiveca Wendin

PRATA INTE med hästen!

SafeSelfie.se. (Chattlogg hämtad från polisförhör)

1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på min tur att prata. 4. Säg det jag vill säga. 1.

Sammanställning av studentenkät arbetsterapeuter 2009

The National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) Protocol: Intervjuguide

Elevenkät år

En beskrivning av det professionella rådgivningssamtalet

Resultatbeskrivning Barn/elev- och föräldraenkät i förskola, förskoleklass, grundskola och fritidshem - hösten 2014

Intervju med Elisabeth Gisselman

PLAN FÖR LIKABEHANDLING VID MONTESSORIFÖRSKOLAN FRÖHUSET OCH MONTESSORISKOLAN VÄXTHUSET

När livet gör oss illa Mitt i vardagen inträffar händelser som vänder upp och ned på tillvaron!

Barnsäkerhet 2015 Volvia 7 maj 2015 BARN SÄKERHETENS DAG

Inför föreställningen

Likabehandlingsplanen = Plan mot kränkande behandling

Vi är anhöriga. Är du en av oss?

Till dig som bryr dig

HANDBOK I SEXUALUNDERVISNING

Studio Ett den 12 december: Svensk film med svensk textning

UMO.se normkritisk sajt om sex, hälsa och relationer

VI FLYTTAR IN! Oxelösunds kommun MIN ARBETSPLATS! Uppsats för Götapriset 2015 NULÄGE RESURSER BEHOV HISTORIA DRÖMMAR. hemsituation ohållbar

Drogad. AHHH! skrek Tim. Vad har hänt! skrek jag. Det är någon som har kört av vägen och krockat med ett träd! Men ring 112! Ge mig min mobil da!

Att leva med prostatacancer

BAKTAL, SKVALLER OCH FÖRTAL

Nätverket stöd för vuxna anhöriga till person med psykisk ohälsa, Sammanställning 7

Tunadalskyrkan Den kämpande tron Mark 14:3-9

En liten guide till kvinnohälsa

KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31. KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 2/31

PROGRAM. Hon Hen Han. en utställning om kön, genus och jämställdhet. Måndag torsdag Fredag Lördag

Möte med Mårten Gerle, Medicinskt sakkunnig vid Socialstyrelsen 12 december 2009

Att skriva Hur utformar man en Social berättelse? Lathund för hur en Social berättelse kan skrivas

VAD TYCKER DE ÄLDRE OM ÄLDREOMSORGEN? - SÄRSKILT BOENDE I HÖGANÄS KOMMUN 2013

Tobaksfri graviditet. ge ditt barn en uppväxt utan tobak

Lära och utvecklas tillsammans!

Tryggt i trygghetsboende. Andelen äldre ökar i samhället boendet är en viktig livsmiljö. Bakgrund

Kris och Trauma hos barn och unga

LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖRSKOLAN STUBBEN

Utbildningsförvaltningen. Arbetsplan för Hallaryds förskola

Trygghet 9 Empati 6 Hänsyn 3 Bemötande 2 Tolerans 2 Förhållningssätt 2 Omsorg 2 Respekt 2 Kamrat 1 Ärlighet 1 Omtanke 1 Skyldighet 1 Rättighet 1

Lokal arbetssplan utifrån de prioriterade målen ur Läroplan för förskolan Lpfö 98/10

Sammanställning 6 Lärande nätverk samtal som stöd

ULRIKSBERGSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2014/2015 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem

Lägesrapport (förprojektering och genomförandeprojekt)

Om tröst och att trösta 1

Måttbandet nr 146 mars 2007

Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007

AYYN. Några dagar tidigare

Enkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/ Har din son deltagit som? 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit?

Berättarstunden. Termin 4: Bibeltelefonen. - levande berättelser från Bibeln. Söndagsskolmaterial

Musen Martina vinner en baktävling

Varför är jag domare. Roller och förväntningar

2. Hur tycker du att stämningen i sjuan i stort har förändrats under året glädje, trygghet, gemenskap och kommunikation?

Lusten att gå till skolan 2013

Transkript:

VECKAN 2015 Det finns inga intressekonflikter eller jäv att redovisa.

Det är typ som att säga att du har inte nått hjärta. Kvinnlighet och vårdmöten i kvinnors berättelser om MRKH. Lisa Guntram PhD Tema teknik och social förändring, Institutionen för Tema

Jag var inte alls beredd på den reaktionen hon [läkaren på ett av Sveriges universitetssjukhus], visade när hon ja men du vet, och så sitter man ju väldigt blottad och man känner sig väldigt utsatt i gynekologstolen och då vet jag att hon var så hära hon började peta in något så här vasst, eller inte vasst, men någon sån här hård metallgrej, och eee så sa hon att Ja men det här jag har- det här är inget jag har sett förut och så sa hon att, hon sa Ja men jag vet inte ens om du har äggstockar. Eeee och du vet så hon sa Ja, du har ingen vägg emellan, ja men du vet en massa såna grejer och jag, jag hade ju inte alls jag hade pojkvän då och vi hade väl haft sex ibland men det hade liksom blivit som en, ett, ett utrymme på något sätt när vi för att jag var så pass trång. Och då ja men hon gav mig nyheter som jag inte alls egentligen hade förväntat mig att jag skulle få. Och hon var så här verkligen chockerad! Och sen så sa hon efteråt att Ja det här kommer vi ju att följa upp, för jag är väldigt nyfiken på att se vad som händer. Jag kände mig som ett objekt, och sen så bara lämnade hon mig eller jag lämnade henne och bara Ja, jaha, tack då för idag. Och så gick jag ut och var helt så ringde jag till mamma och så sa jag Hon tror att jag inte har några äggstockar och livmoder och allting är fel liksom.

Ambivalent Ambiguity? (2008-2014) Syftade till att undersöka hur unga kvinnor, som i tonåren fått reda på att deras kropp utvecklas på ett sätt som anses otypiskt för det kvinnliga könet försöker förstå och skapa mening kring sin kropp och situation. 23 djupintervjuer med kvinnor som i tonåren fått reda på att de inte har någon livmoder och ingen, eller endast en liten, vagina eller fått reda på att de har Turners syndrom.

Informanterna Tio informanter med avsaknad av livmoder och hela eller delar av vaginan. 20-26 år vid tidpunkten för intervjuerna. Upptäckte sitt tillstånd vid 15-18 års ålder. Alla tio hade fått sitt tillstånd medicinsk bekräftat men tre av dem hade inget namn för sin diagnos, de övriga sju använde MRKH när de pratade om sitt tillstånd.

"Ja men fattar ni hur det är att veta att man inte har någon fitta eller!?! Kaos, sorg och kommunikation

Chock, sorg och kaos. Vårdpersonals reaktioner understryker allvaret och avvikelsen. I kombination med kvinnornas okunskap om denna sorts diagnoser och de svårigheter de beskriver sig ha haft att sätta ord på sin diagnos får sådana reaktioner få särskilt betydelse då de förstärker upplevelsen av avvikelse snarare än underlättar hanteringen av densamma.

Det måste hända någonting. För det går ju inte att ha pojkvän i längden utan att ha sex överhuvudtaget liksom Sex, behandling och normalitet

7/10 hade genomgått kirurgiska ingrepp i syfte att skapa en vagina, med efterföljande dilation. 2 hade endast blivit rådda att använda dilatorer. 1 hade blivit erbjuden kirurgi, men tackat nej, och hade inte blivit erbjuden dilatorer. 10/10 nämnde att de blivit informerade om att vaginan kan töjas genom sex och 8/10 sa att de haft samlag.

Informanterna uttryckte en upplevelse av att ha få valmöjligheter. Vaginalt samlag beskrevs som nödvändigt för att upprätthålla en normal heterosexuell relation. Behandling beskrevs följaktligen som oundviklig för att kunna gå vidare. Indikerar möjligheterna till behovet av att skapa en öppnare dialog kring alternativa sätt att hantera sin diagnos exempelvis genom att tala mer om olika former av heterosexuell praktik och ifrågasätta den starka norm som gör att endast penetrativt samlag räknas som riktigt sex.

Varför är sådan dialog viktig? Kan bidra till ett ifrågasättande av snäva normer kring heterosexuell praktik på ett mer generellt plan. Kan bidra till reflektion kring de svårigheter informanterna uttrycker angående att upprätthålla den normalitet en vaginal rekonstruktion, ur deras perspektiv, är tänkt att skapa samt möjliga alternativa sätt att hantera avsaknaden av en vagina. Gör alternativa sexuella praktiker tillgängliga och möjliggöra ett mer välinformerat ställningstagande när det kommer till behandling.

Igen sa nånting. Så helt plötsligt så visar det sig att det finns ändå information att få. Eller lite iallafall. Att det finns ett namn! Att sätta ord på sin kropp och ifrågasätta det normala

Bristande kunskap om denna typ av diagnoser i kombination med kvinnornas svårigheter att hitta stöd när de var redo, gjorde det svårt för dem vända sin diagnos till något konstruktivt. Uttryckte en önskan om att exempelvis medvetandegöra andra om sin diagnos och på så sätt också bidra till ett normkritiskt förhållningsätt. Många uttryckte att de inte visste vad de ens skulle söka efter, eller var, och efterfrågade också kontakt med andra i samma situation.

Vad kan vi lära oss? Praktiska implikationer

Reflektion kring hur patientens uppfattning av den egna kroppen formas i mötet med andras reaktioner, särskilt då tillståndet kan komma att ifrågasätta patientens förgivettaganden om kön. Specialiserad sexualrådgivning, fokuserad på alternativa sexuella praktiker och på redskap för att sätta ord på den egna kroppen och förstå den egna diagnosen. Utreda möjligheter för drabbade kvinnor att få kontakt med varandra. På ett generellt plan; större fokus på andra sexuella praktiker än samlag, men också information om kroppsliga avvikelser så som dessa för att skapa en större medvetenhet om kroppsliga variationer.

Tack för att ni lyssnat! Lisa.guntram@liu.se www.liu.se