Endbericht der fakultätsübergreifenden Evaluation der Lehre am KIT

Endbericht der fakultätsübergreifenden Evaluation der Lehre am KIT Sommersemester 08 KIT-Fakultät d Verfahrenstechnik STRATEGISCHE ENTWICKLUNG UND KOMMUNIKATION - QUALITÄTSMANAGEMENT (SEK-QM) KIT Die Forschungsuniversität in der Helmholtz-Gemeinschaft www.kit.edu

Fakultätsübergreifende Evaluation der Lehre am KIT im Auftrag des Präsidiums Barbara Emmerich Magdalena Gereck, M.A. Berichterstellerin: Kristina Sigmund Bei Rückfragen: Magdalena Gereck, Leiterin der Lehrevaluation Telefon 07 608 - E-Mail: magdalena.gereck@kit.edu Bitte beachten Sie: Dieser Bericht enthält Informationen, die ausschließlich für den internen Gebrauch des KIT bestimmt sind. Version:.0 KIT-Fakultätsvorstand, Studiendekan und Studienkommission gemäß der Evaluationsordnung für Lehre, Studium und Weiterbildung sowie diese unterstützenden Dienstleistungen des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT), Abs. Satz

Inhaltsverzeichnis I. Auswertungen.... Beurteilung aller evaluierten Lehrveranstaltungen...... Aggregierte Ergebnisse aller evaluierten Lehrveranstaltungen...... Beurteilung aller evaluierten Vorlesungen.... Beurteilung aller evaluierten Übungen... 8. Beurteilung aller evaluierten Praktika.... Beurteilung aller evaluierten Lehrveranstaltungen der Profilfächer.... II.Erläuterungen zum Verfahren...... Rücklauf.... Der Lehrqualitätsindex (LQI).... Berechnung des LQI.... Darstellung des LQI in den Berichten für den KIT-Fakultätsvorstand, Studiendekanate und Studienkommission...

. Beurteilung aller evaluierten Lehrveranstaltungen. Aggregierte Ergebnisse aller evaluierten Lehrveranstaltungen Erfasste Lehrveranstaltungen = 6 Erfasste Fragebögen = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Fragetext Linker Pol % % Rechter Pol n=anzahl mw=mittelwert s=std.-abw. E.=Enthaltung Skala Histogramm Qualitätsindex Erklärung der Ampelsymbole Der Mittelwert liegt unterhalb der Qualitätsrichtlinie. Der Mittelwert liegt im Toleranzbereich der Qualitätsrichtlinie. Der Mittelwert liegt innerhalb der Qualitätsrichtlinie.. Fragen zur Lehrveranstaltung.) Wie beurteilen Sie die Mitarbeit Ihrer Studienkollegen/innen innerhalb dieser Lehrveranstaltung? sehr intensiv,%,7%,7% 9,%,% sehr gering n=9 mw=, s=0,8.) Wie gerne besuchen Sie diese Lehrveranstaltung? sehr gern %,6% 9,%,% 0,9% sehr ungern n=9 mw= s=0,77.) Warum besuchen Sie diese Lehrveranstaltung? Pflicht-/ Wahlpflichtveranstaltung 76.% persönliches Interesse.% zur Wiederholung/Vertiefung 6% Studium Generale 8.% n=9.) Mein Engagement für diese Lehrveranstaltung ist gekennzeichnet durch: (Mehrfachnennungen möglich) regelmäßige Anwesenheit 90.8% konsequentes Mitschreiben 6.% aktive Beiträge % regelmäßige Nachbereitung.% Teilnahme an einer Lerngruppe.6% Lesen der empfohlenen Literatur 9.% Durcharbeiten von Skripten/ Materialien.% Besuch von Tutorium/ Übung.6% Internetrecherche 9.9% n=9.) Die inhaltliche Abstimmung zu anderen Lehrveranstaltungen in meinem Studienplan ist... 6,% 9,%,% % 0,% n=9 mw=,0 s=0,7

.6) Meine Motivation für diese Lehrveranstaltung ist im Vergleich zu anderen Lehrveranstaltungen: sehr hoch 6,%,%,% 6,8%,% sehr niedrig mw=,6 s=0,8.7) Haben Sie aus der Veranstaltung Einsichten gewonnen, die für Ihr angestrebtes Berufsziel von Bedeutung sind? sehr viele 8%,%,% % % gar keine mw=,06 s=0,78 Bitte beurteilen Sie die Lehrveranstaltung hinsichtlich folgender Aspekte:.8) Inhalt sehr einfach 0,9% 0,7% 6,7%,%,% sehr schwierig mw=,6 s=0,6.) Das Niveau der Lehrveranstaltung ist... zu niedrig 0,%,9% 7,6%,% % zu hoch n=9 mw=, s=0,8.8) Erkennen Sie die Bedeutung der Lehrinhalte für das weitere Studium? deutlich 7,7% 0,% 8,%,% 0,% mw=,89 s=0,8.9) Die Lehrveranstaltung fördert (Mehrfachnennungen möglich) meine praktische Handlungsfähigkeit.% Transfer und Anwendung des Gelernten auf andere Kontexte 6.7% meine analytischen Fähigkeiten 0.6% meine Eigeninitiative 6.% meine Fähigkeit zur Zusammenarbeit 6% das selbstständige Arbeiten.6%.0) In dieser Lehrveranstaltung lerne ich viel. trifft voll zu 8%,8% 7,%,8% 0,% trifft gar nicht zu mw=,86 s=0,7. Fragen zur Bewertung der Raumbedingungen.) Die Raumgröße ist der Teilnehmerzahl angemessen 7,%,% 6,% 6%,% unangemessen mw=, s=0,7.) Die Akustik in diesem Raum ist 68,8% 9,% 8,%,9% % mw=,8 s=0,66.) Die Sichtbedingungen in diesem Raum sind 6,6%,% 9,6%,%,% mw=,8 s=0,77. Fragen zum/zur Dozenten/in.) Verweist der/die Dozent/in auf Zusammenhänge zwischen Theorie und Praxis?,% 7,9%,6%,8% 0,% mw=,76 s=0,68 6

. Fragen zum Studium.) Aktuelles Studienfach: Bachelor Chemieing. u. Verfahrenstech. 0.6% Master Chemieing. u. Verfahrenstech..% Diplom Chemieing. u. Verfahrenstech. 0.% Bachelor Bioingenieurwesen 7.% Master Bioingenieurwesen.% Diplom Bioingenieurwesen Lehramt NWT 0.% Master ENTECH (Utility Facilities) 0.% Sonstige (Bitte in. angeben) 8.%.) Ich beziehe mein Wissen hauptsächlich aus: (Mehrfachnennungen sind möglich) Vorlesung 8.6% Übung.% Tutorium.% Skript 6.% Klausursammlung.% Fremdliteratur.% Sonstiges 7.%.) Wie viel Zeit haben sie bis jetzt (!) durschnittlich pro Woche für die Vor- und Nachbereitung für diese Veranstaltung investiert? Keine 6.% < Std..8% < Std..7% < Std. % < Std..8% < Std..9% <6 Std..% 6<7 Std. % 7 Std. und mehr 6.6%.6) Von 0 Veranstaltungsterminen besuche ich im Durchschnitt etwa... 0-0.% -.% -6.% 7-8 9.% 9-0 7.8% 7

. Monitoring.) Bitte benoten Sie die Lehrveranstaltung insgesamt,6% 6,% 6,8%,% 0,% mw=,88 s=0,67.) Wie hoch ist der notwendige Arbeitsaufwand für diese Lehrveranstaltung? sehr niedrig,7% 0,9%,8% 8,% 7,% sehr hoch mw=,9 s=0,7.) Der notwendige Arbeitsaufwand für die Lehrveranstaltung ist... angemessen,%,%,9% 7,%,9% unangemessen mw=,09 s=0,9.) Wie ist die Lehrveranstaltung strukturiert? 7,%,9% 7,%,% 0,% mw=,88 s=0,78.) Wirkt der/die Dozent/in engagiert und motiviert bei der Durchführung der Lehrveranstaltung?,%,% 9,6%,9% 0,9% mw=,6 s=0,66.6) Geht der/die Dozent/in auf Fragen und Belange der Studierenden ein? 60,% 0,% 7,%,9% 0,% mw=, s=0,6 8

Zusammenfassende Darstellung Zusammenstellung:. Aggregierte Ergebnisse aller evaluierten Lehrveranstaltungen Verwendete Werte in der Profillinie: Mittelwert. Fragen zur Lehrveranstaltung.) Wie beurteilen Sie die Mitarbeit Ihrer Studienkollegen/innen innerhalb dieser Lehrveranstaltung? sehr intensiv sehr gering.) Wie gerne besuchen Sie diese Lehrveranstaltung? sehr gern sehr ungern n=9 mw=, n=9 mw=,00.) Die inhaltliche Abstimmung zu anderen Lehrveranstaltungen in meinem Studienplan ist... n=9 mw=,0.6) Meine Motivation für diese Lehrveranstaltung ist im Vergleich zu anderen Lehrveranstaltungen: sehr hoch sehr niedrig mw=,6.7) Haben Sie aus der Veranstaltung Einsichten gewonnen, die für Ihr angestrebtes Berufsziel von Bedeutung sind? sehr viele gar keine.8) Inhalt sehr einfach sehr schwierig.) Das Niveau der Lehrveranstaltung ist... zu niedrig zu hoch mw=,06 mw=,6 n=9 mw=,.8) Erkennen Sie die Bedeutung der Lehrinhalte für das weitere Studium? deutlich mw=,89.0) In dieser Lehrveranstaltung lerne ich viel. trifft voll zu trifft gar nicht zu mw=,86. Fragen zur Bewertung der Raumbedingungen.) Die Raumgröße ist der Teilnehmerzahl angemessen unangemessen.) Die Akustik in diesem Raum ist.) Die Sichtbedingungen in diesem Raum sind mw=, mw=,8 mw=,8. Fragen zum/zur Dozenten/in.) Verweist der/die Dozent/in auf Zusammenhänge zwischen Theorie und Praxis? mw=,76. Monitoring.) Bitte benoten Sie die Lehrveranstaltung insgesamt mw=,88.) Wie hoch ist der notwendige Arbeitsaufwand für diese Lehrveranstaltung? sehr niedrig sehr hoch mw=,9.) Der notwendige Arbeitsaufwand für die Lehrveranstaltung ist... angemessen unangemessen mw=,09.) Wie ist die Lehrveranstaltung strukturiert? mw=,88.) Wirkt der/die Dozent/in engagiert und motiviert bei der Durchführung der Lehrveranstaltung? mw=,60 9

.6) Geht der/die Dozent/in auf Fragen und Belange der Studierenden ein? mw=, 0

. Beurteilung aller evaluierten Vorlesungen Erfasste Lehrveranstaltungen = Erfasste Fragebögen = 80 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Fragetext Linker Pol % % Rechter Pol n=anzahl mw=mittelwert s=std.-abw. E.=Enthaltung Skala Histogramm Qualitätsindex Erklärung der Ampelsymbole Der Mittelwert liegt unterhalb der Qualitätsrichtlinie. Der Mittelwert liegt im Toleranzbereich der Qualitätsrichtlinie. Der Mittelwert liegt innerhalb der Qualitätsrichtlinie.. Fragen zur Lehrveranstaltung.) Wie beurteilen Sie die Mitarbeit Ihrer Studienkollegen/innen innerhalb dieser Lehrveranstaltung? sehr intensiv,%,%,% 9,%,% sehr gering n= mw=, s=0,8.) Wie gerne besuchen Sie diese Lehrveranstaltung? sehr gern 6,%,% 6,%,% % sehr ungern n= mw=,9 s=0,7.) Warum besuchen Sie diese Lehrveranstaltung? Pflicht-/ Wahlpflichtveranstaltung 7.7% persönliches Interesse 7.% zur Wiederholung/Vertiefung.% Studium Generale 8.6% n=.) Mein Engagement für diese Lehrveranstaltung ist gekennzeichnet durch: (Mehrfachnennungen möglich) regelmäßige Anwesenheit 9% konsequentes Mitschreiben 9.8% aktive Beiträge 6.6% regelmäßige Nachbereitung.% Teilnahme an einer Lerngruppe.9% Lesen der empfohlenen Literatur 0.% Durcharbeiten von Skripten/ Materialien 6.7% Besuch von Tutorium/ Übung 6.% Internetrecherche.7% n=.) Die inhaltliche Abstimmung zu anderen Lehrveranstaltungen in meinem Studienplan ist... 6,% 7,9%,%,% 0,% n= mw=,0 s=0,7

.6) Meine Motivation für diese Lehrveranstaltung ist im Vergleich zu anderen Lehrveranstaltungen: sehr hoch 6,9%,%,% 7,%,% sehr niedrig n= mw=, s=0,79.7) Haben Sie aus der Veranstaltung Einsichten gewonnen, die für Ihr angestrebtes Berufsziel von Bedeutung sind? sehr viele 8,%,% 0,%,%,% gar keine n= mw=,0 s=0,8 Bitte beurteilen Sie die Lehrveranstaltung hinsichtlich folgender Aspekte:.8) Inhalt sehr einfach 0,9% 0,8% 6,8%,%,% sehr schwierig n= mw=, s=0,8.9) Umfang zu wenig 0,7%,% 68,7%,%,9% zu viel n= mw=, s=0,.0) Geschwindigkeit zu langsam 0,%,7% 79,%,%,% zu schnell n= mw=, s=0,.) Das Niveau der Lehrveranstaltung ist... zu niedrig 0,%,7% 7,9% %,% zu hoch n= mw=, s=0,7.) Werden wesentliche Sachverhalte herausgearbeitet? immer 6,% 8,6% 8,% 6,% 0,% nie n= mw=,0 s=0,76.) Bitte beurteilen Sie die Vermittlung schwieriger Sachverhalte: sehr verständlich,% 6%,% 6% 0,7% völlig unverständlich n= mw=, s=0,78.) Werden Sie zu eigener Arbeit angeregt? immer,%,% 6,9%,%,% nie n= mw=, s=0,86.) Bitte beurteilen Sie die Anwendungsbeispiele zum Lehrstoff: sehr hilfreich 6% % 8,%,% 0,% nicht hilfreich n= mw=,9 s=0,7.6) Bitte beurteilen Sie den Tafelanschrieb und die Folien hinsichtlich ihrer Qualität: 7,6% 0,%,% 9,9%,% n= mw=,7 s=0,86.7) Bitte beurteilen Sie das Skript hinsichtlich seiner Qualität (gilt nur für Vorlesung):,% 9,8%,8% 8,%,% n= mw=, s=0,8.8) Erkennen Sie die Bedeutung der Lehrinhalte für das weitere Studium? deutlich 7,9% 9,% 8,%,8% 0,7% n= mw=,9 s=0,8

.9) Die Lehrveranstaltung fördert (Mehrfachnennungen möglich) meine praktische Handlungsfähigkeit 6.6% n= Transfer und Anwendung des Gelernten auf andere Kontexte 6.% meine analytischen Fähigkeiten 6.9% meine Eigeninitiative.% meine Fähigkeit zur Zusammenarbeit 8.% das selbstständige Arbeiten 6.7%.0) In dieser Lehrveranstaltung lerne ich viel. trifft voll zu 7,%,9% 7,%,% 0,% trifft gar nicht zu n= mw=,88 s=0,7. Fragen zur Bewertung der Raumbedingungen.) Die Raumgröße ist der Teilnehmerzahl angemessen 7,%,%,8%,%,% unangemessen n= mw=, s=0,7.) Die Akustik in diesem Raum ist 70,% 9,% 6,9%,6% 0,9% n= mw=, s=0,6.) Die Sichtbedingungen in diesem Raum sind 6,%,6% 8,8%,%,% n= mw=, s=0,77. Fragen zum/zur Dozenten/in.) Verweist der/die Dozent/in auf Zusammenhänge zwischen Theorie und Praxis?,% 6,6% 7,%,7% 0,% n= mw=,7 s=0,9.) Wie ist der/die Dozent/in Ihrer Einschätzung nach auf die Lehrveranstaltung vorbereitet? 70,%,%,6% 0,9% 0,% n= mw=,6 s=0,. Fragen zum Studium.) Aktuelles Studienfach: Bachelor Chemieing. u. Verfahrenstech. 6.% n= Master Chemieing. u. Verfahrenstech. 7.% Diplom Chemieing. u. Verfahrenstech. 0.6% Bachelor Bioingenieurwesen 0.% Master Bioingenieurwesen.% Diplom Bioingenieurwesen Lehramt NWT 0.% Master ENTECH (Utility Facilities) 0.% Sonstige (Bitte in. angeben) 9.6%

.) Im wievielten Fachsemester befinden Sie sich? - 7% n= -.% -6.8% 7-8 6% >8 6.7%.) Ich beziehe mein Wissen hauptsächlich aus: (Mehrfachnennungen sind möglich) Vorlesung 9.% n= Übung.% Tutorium.6% Skript 6.9% Klausursammlung 0.9% Fremdliteratur.% Sonstiges 7%.) Wie viel Zeit haben sie bis jetzt (!) durschnittlich pro Woche für die Vor- und Nachbereitung für diese Veranstaltung investiert? Keine 9.6% n= < Std. 6.% < Std..9% < Std. 0.9% < Std..7% < Std..8% <6 Std. % 6<7 Std..% 7 Std. und mehr 0.6%.6) Von 0 Veranstaltungsterminen besuche ich im Durchschnitt etwa... 0-0.% -.9% -6.% 7-8.6% 9-0 7.6% n=. Monitoring.) Bitte benoten Sie die Lehrveranstaltung insgesamt 6,7% 6,6%,%,9% 0,% n= mw=,8 s=0,6.) Wie hoch ist der notwendige Arbeitsaufwand für diese Lehrveranstaltung? sehr niedrig,%,%,%,9%,% sehr hoch n= mw=, s=0,7

.) Der notwendige Arbeitsaufwand für die Lehrveranstaltung ist... angemessen 7,%,6% %,7%,% unangemessen n= mw= s=0,88.) Wie ist die Lehrveranstaltung strukturiert? 8,8%,8% 6%,% 0,% n= mw=,8 s=0,7.) Wirkt der/die Dozent/in engagiert und motiviert bei der Durchführung der Lehrveranstaltung? 9,9% 0,% 7,6%,% 0,6% n= mw=, s=0,6.6) Geht der/die Dozent/in auf Fragen und Belange der Studierenden ein? 6,%,%,% 0,% n= mw=, s=0,7

Zusammenfassende Darstellung Zusammenstellung:. Beurteilung aller evaluierten Vorlesungen Verwendete Werte in der Profillinie: Mittelwert. Fragen zur Lehrveranstaltung.) Wie beurteilen Sie die Mitarbeit Ihrer Studienkollegen/innen innerhalb dieser Lehrveranstaltung? sehr intensiv sehr gering.) Wie gerne besuchen Sie diese Lehrveranstaltung? sehr gern sehr ungern n= mw=, n= mw=,9.) Die inhaltliche Abstimmung zu anderen Lehrveranstaltungen in meinem Studienplan ist... n= mw=,0.6) Meine Motivation für diese Lehrveranstaltung ist im Vergleich zu anderen Lehrveranstaltungen: sehr hoch sehr niedrig n= mw=,.7) Haben Sie aus der Veranstaltung Einsichten gewonnen, die für Ihr angestrebtes Berufsziel von Bedeutung sind? sehr viele gar keine.8) Inhalt sehr einfach sehr schwierig.9) Umfang zu wenig zu viel.0) Geschwindigkeit zu langsam zu schnell.) Das Niveau der Lehrveranstaltung ist... zu niedrig zu hoch.) Werden wesentliche Sachverhalte herausgearbeitet? immer nie n= mw=,0 n= mw=, n= mw=, n= mw=,0 n= mw=,0 n= mw=,0.) Bitte beurteilen Sie die Vermittlung schwieriger Sachverhalte: sehr verständlich völlig unverständlich n= mw=,.) Werden Sie zu eigener Arbeit angeregt? immer nie n= mw=,.) Bitte beurteilen Sie die Anwendungsbeispiele zum Lehrstoff: sehr hilfreich nicht hilfreich n= mw=,90.6) Bitte beurteilen Sie den Tafelanschrieb und die Folien hinsichtlich ihrer Qualität: n= mw=,7.7) Bitte beurteilen Sie das Skript hinsichtlich seiner Qualität (gilt nur für Vorlesung): n= mw=,.8) Erkennen Sie die Bedeutung der Lehrinhalte für das weitere Studium? deutlich n= mw=,90.0) In dieser Lehrveranstaltung lerne ich viel. trifft voll zu trifft gar nicht zu n= mw=,88. Fragen zur Bewertung der Raumbedingungen.) Die Raumgröße ist der Teilnehmerzahl angemessen unangemessen.) Die Akustik in diesem Raum ist.) Die Sichtbedingungen in diesem Raum sind n= mw=, n= mw=, n= mw=, 6

. Fragen zum/zur Dozenten/in.) Verweist der/die Dozent/in auf Zusammenhänge zwischen Theorie und Praxis? n= mw=,7.) Wie ist der/die Dozent/in Ihrer Einschätzung nach auf die Lehrveranstaltung vorbereitet? n= mw=,6. Monitoring.) Bitte benoten Sie die Lehrveranstaltung insgesamt n= mw=,8.) Wie hoch ist der notwendige Arbeitsaufwand für diese Lehrveranstaltung? sehr niedrig sehr hoch n= mw=,.) Der notwendige Arbeitsaufwand für die Lehrveranstaltung ist... angemessen unangemessen n= mw=,00.) Wie ist die Lehrveranstaltung strukturiert? n= mw=,8.) Wirkt der/die Dozent/in engagiert und motiviert bei der Durchführung der Lehrveranstaltung? n= mw=,.6) Geht der/die Dozent/in auf Fragen und Belange der Studierenden ein? n= mw=, 7

. Beurteilung aller evaluierten Übungen Erfasste Lehrveranstaltungen = Erfasste Fragebögen = 709 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Fragetext Linker Pol % % Rechter Pol n=anzahl mw=mittelwert s=std.-abw. E.=Enthaltung Skala Histogramm Qualitätsindex Erklärung der Ampelsymbole Der Mittelwert liegt unterhalb der Qualitätsrichtlinie. Der Mittelwert liegt im Toleranzbereich der Qualitätsrichtlinie. Der Mittelwert liegt innerhalb der Qualitätsrichtlinie.. Fragen zur Lehrveranstaltung.) Wie beurteilen Sie die Mitarbeit Ihrer Studienkollegen/innen innerhalb dieser Lehrveranstaltung? sehr intensiv 6% % 9,%,6% sehr gering n= mw=,7 s=0,78.) Wie gerne besuchen Sie diese Lehrveranstaltung? sehr gern,%,9%,7% 6,% 0,7% sehr ungern n= mw=,7 s=0,86.) Warum besuchen Sie diese Lehrveranstaltung? Pflicht-/ Wahlpflichtveranstaltung 8.% persönliches Interesse 6% zur Wiederholung/Vertiefung.% Studium Generale 7.% n=.) Mein Engagement für diese Lehrveranstaltung ist gekennzeichnet durch: (Mehrfachnennungen möglich) regelmäßige Anwesenheit 89.% konsequentes Mitschreiben 8.% aktive Beiträge 9.% regelmäßige Nachbereitung.7% Teilnahme an einer Lerngruppe 7.% Lesen der empfohlenen Literatur 7.% Durcharbeiten von Skripten/ Materialien % Besuch von Tutorium/ Übung.7% Internetrecherche.% n=.) Die inhaltliche Abstimmung zu anderen Lehrveranstaltungen in meinem Studienplan ist... %,% 9%,9% 0,7% n= mw= s=0,76 8

.6) Meine Motivation für diese Lehrveranstaltung ist im Vergleich zu anderen Lehrveranstaltungen: sehr hoch,%,% 0,6% 7,%,% sehr niedrig n= mw=, s=0,8.7) Haben Sie aus der Veranstaltung Einsichten gewonnen, die für Ihr angestrebtes Berufsziel von Bedeutung sind? sehr viele % 9,% 0,% 6,6% 0,9% gar keine n= mw=, s=0,79 Bitte beurteilen Sie die Lehrveranstaltung hinsichtlich folgender Aspekte:.8) Inhalt sehr einfach % 9,% 9,8% 6,8%,% sehr schwierig n= mw=, s=0,66.9) Umfang zu wenig 0,8%,% 9,8% 0,7%,6% zu viel n= mw=, s=0,6.0) Geschwindigkeit zu langsam 0,7%,8% 8,8% 8,7% 6,% zu schnell n= mw=, s=0,69.) Das Niveau der Lehrveranstaltung ist... zu niedrig 0,% % 68,% 6,6% 0,8% zu hoch n= mw=, s=0,.) Werden wesentliche Sachverhalte herausgearbeitet? immer,9%,9% % 8,% 0,% nie n= mw=, s=0,79.) Bitte beurteilen Sie die Vermittlung schwieriger Sachverhalte: sehr verständlich,7%,6% 0,8% 0,% 0,8% völlig unverständlich n= mw=, s=0,8.) Werden Sie zu eigener Arbeit angeregt? immer,9%,%,6%,9%,% nie n= mw=,67 s=.) Bitte beurteilen Sie die Anwendungsbeispiele zum Lehrstoff: sehr hilfreich 7,7% 8,% 6,% 6,9% 0,7% nicht hilfreich n= mw=, s=0,8.6) Bitte beurteilen Sie den Tafelanschrieb und die Folien hinsichtlich ihrer Qualität: 8,% 0,% 9,6%,8% n= mw=,7 s=0,87.7) Bitte beurteilen Sie das Skript hinsichtlich seiner Qualität (gilt nur für Vorlesung): 0,% 8,%,% 6,% 0,9% n= mw=, s=0,8.8) Erkennen Sie die Bedeutung der Lehrinhalte für das weitere Studium? deutlich 8,9%,7% %,% 0,% n= mw=,0 s=0,8 9

.9) Die Lehrveranstaltung fördert (Mehrfachnennungen möglich) meine praktische Handlungsfähigkeit 6.8% n= Transfer und Anwendung des Gelernten auf andere Kontexte.% meine analytischen Fähigkeiten.6% meine Eigeninitiative.6% meine Fähigkeit zur Zusammenarbeit 9.% das selbstständige Arbeiten.%.0) In dieser Lehrveranstaltung lerne ich viel. trifft voll zu 9,% 7,9% 9,7%,7% 0,% trifft gar nicht zu n= mw=,96 s=0,78. Fragen zur Bewertung der Raumbedingungen.) Die Raumgröße ist der Teilnehmerzahl angemessen 66,% % 8,7% 9,%,7% unangemessen n= mw=,7 s=0,86.) Die Akustik in diesem Raum ist 6,%,7%,%,%,% n= mw=,7 s=0,8.) Die Sichtbedingungen in diesem Raum sind,7%,7%,% 8,% % n= mw=,8 s=0,9. Fragen zum/zur Dozenten/in.) Verweist der/die Dozent/in auf Zusammenhänge zwischen Theorie und Praxis?,7%,6% 7,6% 0,8%,% n= mw=,8 s=0,88.) Wie ist der/die Dozent/in Ihrer Einschätzung nach auf die Lehrveranstaltung vorbereitet?,%,6%,6%,7% 0,7% n= mw=,77 s=0,7. Fragen zum Studium.) Aktuelles Studienfach: Bachelor Chemieing. u. Verfahrenstech..% n= Master Chemieing. u. Verfahrenstech..9% Diplom Chemieing. u. Verfahrenstech. Bachelor Bioingenieurwesen.% Master Bioingenieurwesen.% Diplom Bioingenieurwesen Lehramt NWT Master ENTECH (Utility Facilities) Sonstige (Bitte in. angeben) 0.% 0

.) Im wievielten Fachsemester befinden Sie sich? -.% n= - 0.% -6 6.% 7-8.8% >8 6.%.) Ich beziehe mein Wissen hauptsächlich aus: (Mehrfachnennungen sind möglich) Vorlesung 8.% n= Übung 8.7% Tutorium.6% Skript % Klausursammlung % Fremdliteratur 8.% Sonstiges.8%.) Wie viel Zeit haben sie bis jetzt (!) durschnittlich pro Woche für die Vor- und Nachbereitung für diese Veranstaltung investiert? Keine 8.% n= < Std..8% < Std. 6.6% < Std. 7.9% < Std. 8.% < Std..7% <6 Std..% 6<7 Std..% 7 Std. und mehr 0.8%.6) Von 0 Veranstaltungsterminen besuche ich im Durchschnitt etwa... 0-0.% - 0.% -6.% 7-8 6.% 9-0 78.% n=. Monitoring.) Bitte benoten Sie die Lehrveranstaltung insgesamt,7% 0,%,%,% 0,% n= mw=,09 s=0,77.) Wie hoch ist der notwendige Arbeitsaufwand für diese Lehrveranstaltung? sehr niedrig % 8,6%,9%,%,% sehr hoch n= mw=,7 s=0,67

.) Der notwendige Arbeitsaufwand für die Lehrveranstaltung ist... angemessen 8,% 6% 9,6%,9% 0,9% unangemessen n= mw=, s=0,9.) Wie ist die Lehrveranstaltung strukturiert? 8% 6,%,%,9% 0,6% n= mw=,0 s=0,8.) Wirkt der/die Dozent/in engagiert und motiviert bei der Durchführung der Lehrveranstaltung?,% 0,9% 7,%,%,% n= mw=,98 s=0,8.6) Geht der/die Dozent/in auf Fragen und Belange der Studierenden ein?,9%,% 6,%,9% 0,% n= mw=,8 s=0,8

Zusammenfassende Darstellung Zusammenstellung:. Beurteilung aller evaluierten Übungen Verwendete Werte in der Profillinie: Mittelwert. Fragen zur Lehrveranstaltung.) Wie beurteilen Sie die Mitarbeit Ihrer Studienkollegen/innen innerhalb dieser Lehrveranstaltung? sehr intensiv sehr gering.) Wie gerne besuchen Sie diese Lehrveranstaltung? sehr gern sehr ungern n= mw=,7 n= mw=,7.) Die inhaltliche Abstimmung zu anderen Lehrveranstaltungen in meinem Studienplan ist... n= mw=,00.6) Meine Motivation für diese Lehrveranstaltung ist im Vergleich zu anderen Lehrveranstaltungen: sehr hoch sehr niedrig n= mw=,.7) Haben Sie aus der Veranstaltung Einsichten gewonnen, die für Ihr angestrebtes Berufsziel von Bedeutung sind? sehr viele gar keine.8) Inhalt sehr einfach sehr schwierig.9) Umfang zu wenig zu viel.0) Geschwindigkeit zu langsam zu schnell.) Das Niveau der Lehrveranstaltung ist... zu niedrig zu hoch.) Werden wesentliche Sachverhalte herausgearbeitet? immer nie n= mw=, n= mw=, n= mw=, n= mw=, n= mw=, n= mw=,.) Bitte beurteilen Sie die Vermittlung schwieriger Sachverhalte: sehr verständlich völlig unverständlich n= mw=,.) Werden Sie zu eigener Arbeit angeregt? immer nie n= mw=,67.) Bitte beurteilen Sie die Anwendungsbeispiele zum Lehrstoff: sehr hilfreich nicht hilfreich n= mw=,.6) Bitte beurteilen Sie den Tafelanschrieb und die Folien hinsichtlich ihrer Qualität: n= mw=,7.7) Bitte beurteilen Sie das Skript hinsichtlich seiner Qualität (gilt nur für Vorlesung): n= mw=,0.8) Erkennen Sie die Bedeutung der Lehrinhalte für das weitere Studium? deutlich n= mw=,0.0) In dieser Lehrveranstaltung lerne ich viel. trifft voll zu trifft gar nicht zu n= mw=,96. Fragen zur Bewertung der Raumbedingungen.) Die Raumgröße ist der Teilnehmerzahl angemessen unangemessen.) Die Akustik in diesem Raum ist.) Die Sichtbedingungen in diesem Raum sind n= mw=,7 n= mw=,70 n= mw=,8

. Fragen zum/zur Dozenten/in.) Verweist der/die Dozent/in auf Zusammenhänge zwischen Theorie und Praxis? n= mw=,8.) Wie ist der/die Dozent/in Ihrer Einschätzung nach auf die Lehrveranstaltung vorbereitet? n= mw=,77. Monitoring.) Bitte benoten Sie die Lehrveranstaltung insgesamt n= mw=,09.) Wie hoch ist der notwendige Arbeitsaufwand für diese Lehrveranstaltung? sehr niedrig sehr hoch n= mw=,7.) Der notwendige Arbeitsaufwand für die Lehrveranstaltung ist... angemessen unangemessen n= mw=,.) Wie ist die Lehrveranstaltung strukturiert? n= mw=,0.) Wirkt der/die Dozent/in engagiert und motiviert bei der Durchführung der Lehrveranstaltung? n= mw=,98.6) Geht der/die Dozent/in auf Fragen und Belange der Studierenden ein? n= mw=,8

. Beurteilung aller evaluierten Praktika Erfasste Lehrveranstaltungen = 6 Erfasste Fragebögen = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Fragetext Linker Pol % % Rechter Pol n=anzahl mw=mittelwert s=std.-abw. E.=Enthaltung Skala Histogramm Qualitätsindex Erklärung der Ampelsymbole Der Mittelwert liegt unterhalb der Qualitätsrichtlinie. Der Mittelwert liegt im Toleranzbereich der Qualitätsrichtlinie. Der Mittelwert liegt innerhalb der Qualitätsrichtlinie.. Fragen zur Lehrveranstaltung.) Meine Motivation für diese Lehrveranstaltung ist im Vergleich zu anderen Lehrveranstaltungen: sehr hoch,% 6,%,%,% 0,8% sehr niedrig mw=,79 s=0,8.) Haben Sie aus der Lehrveranstaltung Einsichten gewonnen, die für Ihr angestrebtes Berufsziel von Bedeutung sind? sehr viele 6,%,9%,%,% gar keine mw=,7 s=0,6 Bitte beurteilen Sie das Praktikum hinsichtlich folgender Aspekte:.) Inhalt sehr einfach 0,%,8% 8,%,9%,6% sehr schwierig mw=, s=0,67.) Dauer des Praktikums zu kurz 0,9% 6,7% 68% %,% zu lang mw=,8 s=0,7.) Erforderliche Vorkenntnisse sehr wenige,7%,8%,% 9,% sehr viele mw=,6 s=0,67 Bitte beurteilen Sie zusätzliche folgende Aspekte des Praktikums:.6) Versuchsbeschreibungen sehr verständlich 0,9% 9,% 6,9%,% 0,8% gar nicht verständlich mw=, s=0,87.7) Betreuungsrelation angemessen 68,7%,%,%,7% unangemessen mw=, s=0,6

.8) Gruppengröße zu klein,%,% 9%,% 0,% zu groß mw=,9 s=0,9.9) Abfragen zu einfach 0,% % 7,7%,7%,% zu schwer mw=, s=0,.0) Zeitaufwand für das Protokoll angemessen 6,9%,%,%,8%,6% unangemessen mw=,09 s=0,98.) Das Niveau der Lehrveranstaltung ist... zu niedrig 0,7% 7,7%,7%,8% zu hoch mw=, s=0,.) Erkennen Sie die Bedeutung der Lehrinhalte für das weitere Studium? deutlich 6,% 8,7% 7,8%,% mw=, s=0,7.) Die Lehrveranstaltung fördert (Mehrfachnennungen möglich) meine praktische Handlungsfähigkeit 9.6% Transfer und Anwendung des Gelernten auf andere Kontexte 87% meine analytischen Fähigkeiten 7.% meine Eigeninitiative 6.9% meine Fähigkeit zur Zusammenarbeit 90.9% das selbstständige Arbeiten 69.%.) In dieser Lehrveranstaltung lerne ich viel. trifft voll zu 6,6% 8,% 8% % trifft gar nicht zu mw=,8 s=0,6. Fragen zur Bewertung der Raumbedingungen.) Die Raumgröße ist der Teilnehmerzahl angemessen 8,6% 8,8%,9%,%,% unangemessen mw=, s=0,66.) Die Akustik in diesem Raum ist 8,% 6,%,6% 0,9% mw=, s=0,67.) Die Sichtbedingungen in diesem Raum sind 80,% 8,7% 9,7% 0,% 0,9% mw=, s=0,6. Fragen zum/zur Betreuer/in.) Verweist der/die Betreuer/in auf Zusammenhänge zwischen Theorie und Praxis? 9,%,7%,%,8% 0,8% mw=,76 s=0,9 6

.) Wie ist der/die Betreuer/in Ihrer Einschätzung nach auf die Lehrveranstaltung vorbereitet? 69,%,7%,8% mw=,6 s=0,6. Fragen zum Studium.) Aktuelles Studienfach: Bachelor Chemieing. u. Verfahrenstech..% Master Chemieing. u. Verfahrenstech. 6.7% Diplom Chemieing. u. Verfahrenstech. Bachelor Bioingenieurwesen 78.% Master Bioingenieurwesen Diplom Bioingenieurwesen Lehramt NWT Master ENTECH (Utility Facilities) Sonstige (bitte in. angeben).6%.) Ich beziehe mein Wissen hauptsächlich aus: (Mehrfachnennungen sind möglich) Vorlesung.7% Übung.% Tutorium.6% Skript 9% Klausursammlung.6% Fremdliteratur.6% Sonstiges 0.%.) Wie viel Zeit haben sie bis jetzt (!) durschnittlich pro Woche für die Vor- und Nachbereitung für diese Veranstaltung investiert? Keine.9% < Std. < Std..% < Std..% < Std..8% < Std..% <6 Std. 8.% 6<7 Std. 0.% 7 Std. und mehr 6.%.) Von 0 Veranstaltungsterminen besuche ich im Durchschnitt etwa... 0- - -6 0.% 7-8 0.8% 9-0 98.8% 7

. Monitoring.) Bitte benoten Sie die Lehrveranstaltung insgesamt,8% 7,6%,7% 0,% 0,% mw=,7 s=0,69.) Wie hoch ist der notwendige Arbeitsaufwand für diese Lehrveranstaltung? sehr niedrig,% 7,% 7,6%,% sehr hoch mw=,99 s=0,7.) Der notwendige Arbeitsaufwand für die Lehrveranstaltung ist... angemessen,% 8,8% 6,% % 9,8% unangemessen mw=,66 s=,09.) Wie ist die Lehrveranstaltung strukturiert?,%,% 6,%,6% mw=,8 s=0,87.) Wirkt der/die Dozent/in engagiert und motiviert bei der Durchführung der Lehrveranstaltung? 68,%,8% 6,8% mw=,8 s=0,9.6) Geht der/die Dozent/in auf Fragen und Belange der Studierenden ein? 67,% 6,7% 6% mw=,9 s=0,9 8

Zusammenfassende Darstellung Zusammenstellung:. Beurteilung aller evaluierten Praktika Verwendete Werte in der Profillinie: Mittelwert. Fragen zur Lehrveranstaltung.) Meine Motivation für diese Lehrveranstaltung ist im Vergleich zu anderen Lehrveranstaltungen: sehr hoch sehr niedrig mw=,79.) Haben Sie aus der Lehrveranstaltung Einsichten gewonnen, die für Ihr angestrebtes Berufsziel von Bedeutung sind? sehr viele gar keine.) Inhalt sehr einfach sehr schwierig.) Dauer des Praktikums zu kurz zu lang.) Erforderliche Vorkenntnisse sehr wenige sehr viele mw=,7 mw=, mw=,8 mw=,6.6) Versuchsbeschreibungen sehr verständlich gar nicht verständlich mw=,.7) Betreuungsrelation angemessen unangemessen.8) Gruppengröße zu klein zu groß.9) Abfragen zu einfach zu schwer.0) Zeitaufwand für das Protokoll angemessen unangemessen.) Das Niveau der Lehrveranstaltung ist... zu niedrig zu hoch mw=,0 mw=,9 mw=, mw=,09 mw=,.) Erkennen Sie die Bedeutung der Lehrinhalte für das weitere Studium? deutlich mw=,.) In dieser Lehrveranstaltung lerne ich viel. trifft voll zu trifft gar nicht zu mw=,8. Fragen zur Bewertung der Raumbedingungen.) Die Raumgröße ist der Teilnehmerzahl angemessen unangemessen.) Die Akustik in diesem Raum ist.) Die Sichtbedingungen in diesem Raum sind mw=, mw=, mw=,. Fragen zum/zur Betreuer/in.) Verweist der/die Betreuer/in auf Zusammenhänge zwischen Theorie und Praxis? mw=,76.) Wie ist der/die Betreuer/in Ihrer Einschätzung nach auf die Lehrveranstaltung vorbereitet? mw=,6 9

. Monitoring.) Bitte benoten Sie die Lehrveranstaltung insgesamt mw=,7.) Wie hoch ist der notwendige Arbeitsaufwand für diese Lehrveranstaltung? sehr niedrig sehr hoch mw=,99.) Der notwendige Arbeitsaufwand für die Lehrveranstaltung ist... angemessen unangemessen mw=,66.) Wie ist die Lehrveranstaltung strukturiert? mw=,8.) Wirkt der/die Dozent/in engagiert und motiviert bei der Durchführung der Lehrveranstaltung? mw=,8.6) Geht der/die Dozent/in auf Fragen und Belange der Studierenden ein? mw=,9 0

. Beurteilung aller evaluierten Lehrveranstaltungen der Profilfächer Aufgrund technischer Probleme, kann die Auswertung der evaluierten Profilfächer im Sommersemester 08 nicht dargestellt werden.

II. Erläuterungen zum Verfahren. Rücklauf Für die Berechnung des Rücklaufs wird die Zahl der anwesenden Studierenden mit der Anzahl der ausgewerteten Fragebögen in Beziehung gesetzt. Die Anzahl der anwesenden Studierenden soll von den Lehrenden auf dem Deckblatt der Evaluation vermerkt werden. Nicht alle Lehrenden tragen diese Anzahl ein, und in Großveranstaltungen wird oft nur geschätzt. Daher unterliegt der Rücklauf immer einem systematischen Fehler und basiert nur auf die Lehrveranstaltungen, von denen uns die Anzahl der anwesenden Studierenden zur Verfügung gestellt wurde. Trotz der systematischen Verzerrung kann von einer relativ realistischen Angabe des Rücklaufs ausgegangen werden, da die hohe Anzahl der evaluierten Lehrveranstaltungen, für die uns ein nachvollziehbarer Rücklauf vorliegt, die Verzerrung im Gesamtrücklauf relativiert. Der hohe Rücklauf verweist insgesamt auf eine hohe Motivation der Studierenden, an den Lehrveranstaltungsevaluationen teilzunehmen.. Der Lehrqualitätsindex (LQI) Das wichtigste Merkmal der von SEK-QM an allen KIT-Fakultäten jedes Semester durchgeführten Evaluation der Lehrveranstaltungen ist die konsequente Orientierung auf Folgemaßnahmen, die zu einer Verbesserung der Einzelqualität einer Veranstaltung oder der Veranstaltungen einer Lehreinheit insgesamt führen ( Follow-up ). Der Endbericht der Evaluation soll den Lehrenden bei der Interpretation der individuellen Bewertung mit aggregierten Ergebnisse aller Einzelfragen (Häufigkeitsdiagramme, Mittelwerte, Standardabweichungen) helfen. Für die Gremien erschwert die Aggregation jedoch den Blick auf evtl. vorhandene Probleme. Der am KIT etablierte Lehrqualitätsindex (LQI) unterstützt deshalb die KIT-Fakultäten bei der Identifikation kritischer Veranstaltungen. Er verweist auf diejenigen Veranstaltungen, die eine nähere Prüfung der Einzelergebnisse nahelegen, und stellt so die Erreichung eines Mindeststandards für jede Einzelveranstaltung dar.. Berechnung des LQI Der LQI wird aus den Mittelwerten von sechs intervallskalierten, unterschiedlich gewichteten Kernfragen berechnet. Diese in jeder Evaluation gestellten Fragen (Qualitätsrichtlinien) gehen auf die Lernbedürfnisse der Studierenden ein. Je mehr es einer Veranstaltung gelingt, die individuellen und somit unterschiedlichen Lernbedürfnisse der Studierenden zu erfüllen, desto höher ist die Qualität dieser Veranstaltung einzuschätzen. Der LQI ist demnach ein Maß für die Lernorientierung; er beschreibt das Veranstaltungsgeschehen und -ergebnis aus Sicht der Studierenden, nicht der Lehrenden. Für die Berechnung des LQI müssen alle Fragen intervallskaliert sein; die Richtung der Merkmalsausprägung sowie die Anzahl der Skalenpunkte sind gleich. Für alle Fragen wurde Als Kernfragen werden die Fragen bezeichnet, die gemäß der Evaluationsordnung für Lehre, Studium und Weiterbildung sowie diese unterstützenden Dienstleistungen des KIT obligatorisch für alle Fragebögen vorgegeben sind, um eine fakultätsübergreifende Vergleichbarkeit bei den Ergebnissen herstellen zu können.

eine er-intervallskala festgelegt. Die positive Merkmalsausprägung liegt bei allen Fragen bei, die negative bei. Zur Berechnung des LQI sind auf der er-skala ein oberer (.) und ein unterer Schwellenwert (.) festgelegt. Der untere Schwellenwert entspricht dabei einem für alle Veranstaltungen einheitlichen Mindestqualitätsstandard : bei jeder der sechs Qualitätsrichtlinien (oben) muss mindestens der untere Schwellenwert von. erreicht werden, damit die Veranstaltung einen LQI von 00 erhält. Daraus ergeben sich auf der Intervallskala folgende Intervalle: von bis kleiner.. bis kleiner.. bis Der LQI einer Einzelveranstaltung wird aus den Mittelwerten der sechs LQI-Fragen mit der oben dargestellten Gewichtung berechnet. Allen Mittelwerten im ersten Intervall ( <.) wird immer ein LQI von 00 zugeordnet. Im zweiten Intervall (. <.) nimmt der LQI linear zum erreichten Mittelwert von 00 bis 0 (null) ab. Bei allen übrigen Mittelwerten im dritten Intervall (. ) ist der LQI 0 (null). In der Auswertung ihrer Veranstaltungsbewertung erkennen die Lehrenden die sechs LQI- Fragen an einer kleinen Ampel neben der Ergebnisgrafik. Je nachdem, in welchem der drei Intervalle der jeweilige Mittelwert einer Frage liegt, ändert sich die Farbe der Ampel. Liegt der Mittelwert zwischen <., ist die Ampel grün. Liegt der Mittelwert zwischen. <., ist die Ampel gelb und bei einem Mittelwert ab. wird die Ampel rot:

In den Berichten für die KIT-Fakultäten wird jede Einzelveranstaltung einer sog. Follow-up- Gruppe zugeordnet: Zu jeder Follow-up-Gruppe gehört eine eindeutige Farbe: der ersten Follow-up-Gruppe (FUG ) werden die Veranstaltungen zugeordnet, die bei allen sechs Kernfragen einen LQI von 00 erreicht haben. Die FUG umfasst die Veranstaltungen, deren durchschnittlicher LQI zwischen 7 und 00 liegen. FUG und bilden die Gruppe der unkritischen Veranstaltungen. Bei den Veranstaltungen der FUG liegt der durchschnittliche LQI zwischen 0 und 7 ( leicht kritisch ). Die Veranstaltungen der FUG und weisen einen LQI zwischen 0 und 0 auf ( kritische Veranstaltungen ). Ab FUG empfiehlt sich eine Analyse der Einzelergebnisse durch die KIT- Fakultätsverantwortlichen. Der LQI aller Veranstaltungen wird in einer Tabelle dargestellt (siehe Kapitel.).. Darstellung des LQI in den Berichten für den KIT-Fakultätsvorstand, Studiendekanate und Studienkommission In den Berichten für den KIT-Fakultätsvorstand, Studiendekanate und Studienkommission wird der LQI in einer Tabelle dargestellt. Für jeden Lehrveranstaltungstyp gibt es eine eigene Ergebnisdarstellung, die über Lehrveranstaltungstitel und -typ, die sechs Qualitätsrichtlinien, den LQI der Einzelveranstaltung, der aus den sechs LQI-Fragen berechnet wird, die Anzahl der Fragebögen (FB), den Mittelwert der Bewertung (MW), die Standardabweichung (STABW), die Dozentin bzw. den Dozenten und die Zuordnung zu einer Follow-up-Gruppe (FUG) informiert. Die sechs Qualitätsrichtlinien in Spalte werden als Kreise dargestellt. Liegt der Mittelwert bei einer Frage innerhalb des ersten Intervalls ( <.), ist der gesamte Kreis grün. Liegt der Mittelwert außerhalb des ersten Intervalls, wird der Kreis in vier Kreissegmente aufgeteilt. Je schlechter der erreichte Mittelwert, desto mehr Kreissegmente verfärben sich rot.

Beispieldarstellung: Veranstaltungsname Typ Qualitätsrichtlinien (QR - QR 6) LQI FB MW STABW Dozentin/ Dozent FUG Veranstaltung Vorl. 00,0 89,08 0,9 Veranstaltung Vorl. 97, 9,7,8 Veranstaltung Übung 6,6 66,6, Veranstaltung Sem., 96,06,0 Die Tabelle erlaubt einen schnellen Blick, welche Vorlesungen die Mindestqualitätsstandards erfüllen und welche sie nicht erreichen. Über die Spalte FUG (Follow-up-Gruppe) werden zusätzlich die standardisierten Empfehlungen abgegeben, wie mit den Ergebnissen umgegangen werden kann. Hier steht den KIT-Fakultäten auf Wunsch die DE Personalentwicklung und Berufliche Ausbildung zum Gespräch zur Verfügung. Über einen mit individuellen Rechten versehenen Zugang zu EvaSys können die KIT-Fakultätsvorstände und Studiendekanate der KIT-Fakultät zudem gezielt die Einzelergebnisse der Lehrveranstaltungsbewertungen sowie die Freitextkommentare der Studierenden einsehen, um sich ein differenziertes Bild zu den Einzelergebnissen als die Grundlage für die Diskussion der Ergebnisse in der Studienkommission zu verschaffen.