Jag vill inte vara hemlig längre

Relevanta dokument
Får man bli kär i vem fan som helst?

Obs I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.

Oskuld är ingen skuld

Obs I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.

Obs I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.

Obs I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.

Obs I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.

Obs I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.

En snabblektion om homo-, bi- och transpersoner. Av Nils Granath

Forbundsstyrelsens forslag till SEXUALPOLITISKT UTTALANDE

Obs I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.

Kärlek och relationer

Obs I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.

Ökad kunskap om HBT ger en bättre Socialtjänst!

SOCIAL MÅNGFALD-POLICY FÖR FÖRENINGSLIVET INOM KULTUR- OCH FRITIDSNÄMNDENS VERKSAMHET

Seta rf Böletået 5, Helsingfors Anders Huldén

Tips från Funkisprojektet för fortsatt arbete med normkritik i Funktionshinderorganisationer

Sex och samlevnad en pusselbit i ämnesundervisningen Jämställdhet, sexualitet och relationer i de nuvarande kurs- och ämnesplanerna.

Lyssna, stötta och slå larm!

RFSL verkar för att homosexuella, bisexuella, transpersoner och andra personer med queera uttryck och identiteter ska ha samma rättigheter,

Barn för bjudet Lärarmaterial

Hur kan en arbeta med internationella kvinnodagen i skolan?

Mellan dig och mig Mårten Melin

TIPSLISTAN om trans på lajv

Öka kunskapen om HBTQ-personers situation Ett värderingsarbete riktat till personalgrupper

Jobba Vidare! Tips från Funkisprojektet för fortsatt arbete med normkritik i funktionshinderorganisationer

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Den nya läroplanens (Lgr 11) stöd för arbete med livskunskap i skolan

Likabehandlingsplanen = Plan mot kränkande behandling

Sexualitet, genus och relationer i grundskolans styrdokument

LÄRARMATERIAL LEKTION 1: SEXUALBROTT & LAGEN

HANDBOK I SEXUALUNDERVISNING

Lafa enheten för sexualitet och hälsa. Maja Österlund. Lafa enheten för sexualitet och hälsa.

KORALLENS LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR HÖSTEN 2012 OCH VÅREN 2013

en möjlighet för alla

Kommunal - Åk 2 - Partille kommun

Ugglumskolan - Åk 2 - Partille kommun

ABC om HBT. Tisdag 26 augusti

Likabehandlingsplanen

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Förebyggande arbete mot kränkningar på nätet.

Åshammars. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

LÄRARMATERIAL LEKTION 1: FÖDELSEDAGEN

Lektionsupplägg: I jakten på en snygg bränna

ATT FÅ VARA SIG SJÄLV

Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling

Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.

Våga Visa kultur- och musikskolor

SNACKA OM JÄMSTÄLLDHET! Första dagen likabehandling. Allas rätt till integritet och likabehandling

- risker och konsekvenser

Tough Guise: Opening Montage

ABC om HBT. En förälder blir till 27 januari 2014

Övning: Dilemmafrågor

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

Jobba vidare! Tips från Funkisprojektet för fortsatt arbete med normkritik i LSS-verksamheter

Allan Zongo. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Henrik Einspor

Lärarmaterial BROTT PÅ NÄTET. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Christina Wahldén

Svenska, historia, socialkunskap, sex- och samlevnadsundervisning (eller liknande), biologi, psykologi och klasstid.

Barns och ungdomars informationskanaler kring hälsofrågor

Sexualkunskap 8A. Vad är viktigt inom området? Planering. Pär Leijonhufvud. 30 januari Nyheden BY: Vecka 6. Hur fungerar könsorganen

Fråga, lyssna, var intresserad

3.15 Samhällskunskap. Syfte. Centralt innehåll

Barnets rättigheter. Barnkonventionen

Skiljeboskolan. Plan mot kränkande behandling Läsåret 2015/ 2016

KROKODILENS LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR HÖSTEN 2011 OCH VÅREN 2012

#crossingboarders

3.15 SAMHÄLLSKUNSKAP. Syfte

Likabehandling och trygghet 2015

Röda Korsets byrå mot diskriminering

Fakta om Malala Yousafzai

Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan

Likabehandlingsplan - Plan mot diskriminering och kra nkande behandling

Dialogkonferens om hbt och idrott 26 augusti i Stockholm

Elevernas delaktighet: Vårdnadshavarnas delaktighet: Personalens delaktighet:

Om diskriminering. En kort vägledning för LTHs studenter

LIV & HÄLSA UNG Örebro län och kommunerna i västra länsdelen Länsdelsdragning Karlskoga och Degerfors

Utbildning ur ett barnfattigdomsperspektiv

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Berghems förskola

Martin Koch-gymnasiets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Trygghetsplan

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

Finansierad av: Tell-Us

Elevernas trygghetsplan

Elevernas Researcharbete Biologi Utdrag ur kursplanen för biologi

Ung i Lindesberg. Resultat från LUPP

Tar fram och förmedlar kunskap om ungas levnadsvillkor för att unga ska få tillgång till inflytande och välfärd

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Björbo skola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling

Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering

Hur pratar vi om våldtäkt med killar? Om makt, kön och när gråzoner svartnar. Pelle Ullholm Sexualupplysare RFSU

PLAN MOT DISKRIMINERING, KRÄNKANDE BEHANDLING & TRAKASSERIER. SÖRBÖLESKOLAN F-5 Fritidshem, grundskola och särskola

Om du blir mobbad, orättvist eller elakt behandlad i skolan...

Lektionshandledning till filmen Tusen gånger starkare

VI FLYTTAR IN! Oxelösunds kommun MIN ARBETSPLATS! Uppsats för Götapriset 2015 NULÄGE RESURSER BEHOV HISTORIA DRÖMMAR. hemsituation ohållbar

Liv & Hälsa ung 2011

Hälsa och HBT i Sörmland

Transkript:

Jag vill inte vara hemlig längre DOKUMENTÄR BERÄTTELSE Kortfilmsberättelsen Jag vill inte vara hemlig längre handlar om Ann-Christine, hennes transidentitet och längtan efter att få leva ut sitt sanna jag. Berättelsen kan väcka tankar kring snäva könsnormer och förväntningar baserade på kön. Obs I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan. Övningar för högstadiet: Samhällskunskap, Biologi Övningar för gymnasiet: Samhällskunskap 1a1 Speltid: 5 min Produktionsland: Sverige Svensk version: Filmo/Cinebox, 2014 Ansvarig utgivare: Mia Lund Arnell/Ann Nordström Filmnr: 1622 Kategorier: Identitet, Hälsa, Kroppen, Makt & Rättigheter, Relationer, Könsroller, Normer & Ideal

HÖGSTADIET: Samhällskunskap för högstadiet I kursplanen för Samhällskunskap 7-9 framgår det att en ska diskutera bland annat jämlikhet, jämställdhet, identitet, sexualitet och medierepresentation. Detta möjliggör arbete med normer och föreställningar kring kön och sexualitet, sexuella rättigheter och ohälsa kopplat till starka hetero- och funktionsnormer. Ur kursplanen - centralt innehåll Individer och gemenskaper Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning. Samhällsresurser och fördelning Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk bakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund, utbildning, boende och välfärd. Begreppen jämlikhet och jämställdhet. 1. Vad tänker du efter att ha sett den kortfilmsberättelsen? 2. Varför finns det vissa saker som anses passa bättre för tjejer och andra för killar? 3. Transpersoner eller personer med könsöverskridande uttryck syns sällan i populärkulturen eller i nyheter och samhällsprogram. Vilka konsekvenser tror du det får, för enskilda individer och samhället i stort? 1. I Sverige finns det ett antal diskrimineringsgrunder i diskrimineringslagstiftningen, en av dem är könsöverskridande uttryck. Vilka är det andra och hur funkar de? Gör ett kollage, skriv och förklara hur dessa lagar funkar, var en ska anmäla om en känner sig diskriminerad etc. Du kan också dela in klassen i grupper och spela in en podcastserie, där varje grupp har en diskrimineringsgrund att berätta om. Material för kollage: Dator eller diskrimineringslagstiftningen utskriven, penna, papper,

färgpennor Material för Podcast: Dator, USB-mic, För PC gratisprogrammet Audacity som går att klippa i. För Mac finns Garageband där en också kan redigera. Ämnesövergripande övning Övning för följande skolämnen: Samhällskunskap, Biologi Ge eleverna i uppdrag att undersöka vad nedanstående ord betyder och gå sedan igenom dem gemensamt. Låt sedan eleverna läsa sammanfattningen av rapporten Hon, Hen, Han (2010) från Ungdomsstyrelsen. Sammanfattningen går att ladda ner gratis från ungdomsstyrelsens webbplats. Diskutera sedan texterna tillsammans och skriv en lista på saker som klassen och hela skolan kan förbättra för att skapa en miljö som alla kan trivas i. Biologiskt kön Juridisk kön Könsidentitet/mentalt kön Könskorrigering Könsuttryck Transperson Cisperson Transgender Transperson Transsexualism Transexuell Transvestit Material: Dator, sammanfattningen av rapporten Hon, Hen, Han (2010), Whiteboardpenna

Biologi för högstadiet Kursplanen för Biologi 7-9 ger utrymme till att undervisa om metoder för säkrare sex, förebygga könssjukdomar och oönskade graviditeter. Kursplanen ger också i uppdrag att diskutera sexualitet, identitet, jämställdhet, relationer samt kärlek och ansvar med eleverna. Ur kursplanen - centralt innehåll Kropp och hälsa Människans sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. Metoder för att förebygga sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter på individnivå, på global nivå och i ett historiskt perspektiv. 1. Vad tänker du efter att ha sett den kortfilmsberättelsen? 2. Vad är viktigt för att en ska känna sig bekväm, som sitt riktiga jag? 3. Hur skulle du stötta en kompis som mår dåligt? 1. Låt eleverna se filmen Mitt liv i rosa (Ma vie en rose) och ge varje elev i uppgift att komma på en diskussionsfråga kring identitet, jämställdhet eller relationer att prata om i smågrupper efter filmen. Material: Filmen Mitt liv i rosa (Ma vie en rose) Ytterligare övning för Biologi finns under rubriken Ämnesövergripande övning.

GYMNASIET: Samhällskunskap 1a1 för gymnasiet I Samhällskunskap 1a1 framgår det att en ska diskutera bland makt, jämställdhet, mänskliga rättigheter samt grupper och individers identitet. Detta möjliggör arbete med heteronormen, sexualbrott och hatbrott samt exponering på internet. Ur ämnesplan Centralt innehåll Gruppers och individers identitet, relationer och sociala livsvillkor med utgång punkt i att människor grupperas utifrån kategorier som skapar både gemenskap och utanförskap. 1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen? 2. Varför finns det vissa saker som anses passa bättre för tjejer och andra för killar? 3. När Ann-Christine växte upp fanns ingen öppen transperson i hennes närhet. Hur tror du förebilder, människor som vågar komma ut, påverkar ungdomar i sitt identitetssökande? 1. Ge eleverna i uppdrag att läsa på om transfrågor och könsöverskridande identitet på exempelvis umo.se eller transformering.se för att sedan granska skolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling kring hur skolan ska jobba med transpersoner eller personer med könsöverskridande identitet. Låt eleverna intervjua lärare och rektor kring hur skolan arbetar med dokumentet. Diskutera planen och kom med förslag på förbättringar. Material: Dator, Plan mot diskriminering och kränkande behandling, penna, papper