Utbildningsplan för Tandläkarprogrammet 200 poäng

Dnr 5867/2008-400 Utbildningsplan för Tandläkarprogrammet 200 poäng Study programme in Dentistry 200 credits (=300 ECTS credits) Fastställd av Styrelsen för utbildning 2006-05-17 Senast reviderad av Styrelsen för utbildning 2008-12-18

Sida 2 / 9 Utbildningsplan för tandläkarprogrammet, 200 poäng Study programme in Dentistry, 200 credits (=300 ECTS credits) Programkod: TDLAK Beslut om inrättande Denna utbildningsplan är fastställd av Styrelsen för utbildning 2006-05-17. Reviderad av Styrelsen för utbildning 2007-06-20 avseende övergångsbestämmelser. Revideringen avser studenter som läser enligt denna utbildningsplan och som höstterminen 2007 börjar termin två eller högre. Reviderad av Styrelsen för utbildning 2008-04-22 avseende kursers namn och poängfördelning. Revideringen gäller för studenter som läser enligt denna utbildningsplan är antagna från och med höstterminen 2006. Övergångsbestämmelser Denna utbildningsplan har prövats och reviderats mot de nya bestämmelserna i högskoleförordningen med avseende på nivå, högskolepoäng, huvudområde och examensbeskrivning. Kurser inom programmet som startar efter 1 juli 2007 är fastställda enligt de nya bestämmelserna. Utbildningen uppfyller de nya kraven i högskoleförordningens bilaga 2 (examensordningen) för angiven yrkesexamen. För övergångsbestämmelser vid studieuppehåll och återupptag hänvisas till beslut fattat av Styrelsen för utbildning 2007-06-15 (2793/07-300). De studenter som påbörjat sina studier HT 2004 eller tidigare följer utbildningsplan fastställd 2004-03-29 med ev. revideringar genom hela sin utbildning, dock längst t.o.m. vårterminen 2010. Mål för grundläggande högskoleutbildning enligt högskolelagen (SFS 1992:1434), 1 kap 9 första stycket Den grundläggande högskoleutbildningen skall ge studenterna - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, samt - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser skall studenterna, utöver kunskaper och färdigheter utveckla förmåga att

Sida 3 / 9 - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå - följa kunskapsutvecklingen och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. Mål för tandläkarexamen enligt högskoleförordningen (1993:100) bilaga 2-Examensordning För att erhålla tandläkarexamen skall studenten - ha förvärvat kunskaper och färdigheter som utgör grund för tandläkaryrket och som krävs för att få obegränsad behörighet som tandläkare - ha tillägnat sig en medicinsk och social helhetssyn på kvinnor och män och deras situation - vara förberedd för verksamhet inom hela tandvården och därvid ha kunskaper om förebyggande åtgärder för såväl enskilda som grupper av patienter samt om diagnostik och behandling av sjukdomar och anomalier i tänder, munhåla, käkar och omgivande vävnader för patienter i olika åldrar och med olika behov - förstå sambandet mellan å ena sidan patientens orala hälsotillstånd och å andra sidan hans allmänna hälsotillstånd och andra bakomliggande faktorer samt därvid ha lärt sig att respektera patientens integritet och ha utvecklat sin förmåga till inlevelse - kunna samarbeta med övrig personal inom tandvården och ha tränat tandläkarens arbetsledande roll i tandvårdsgruppen - ha tillägnat sig både hälsoekonomiskt och vårdekonomiskt tänkande samt kunna delta i utvärderingar av en kliniks verksamhet, varvid speciell vikt läggs vid kvalitetssäkring Mål för tandläkarutbildningen vid Karolinska Institutet Pedagogisk strategi Den pedagogiska målsättningen är att studenterna skall bli lärande individer med förmåga att själva styra över sin lärprocess och utveckla förståelse (av studerade fenomen) engagerade i arbetet med att förbättra människors hälsa vetenskapliga, etiskt medvetna, kreativa och humanistiskt tänkande yrkesutövare Studenterna skall utveckla god förmåga att kommunicera med såväl kollegor och patienter som befattningshavare och samhället i stort god förmåga att arbeta effektivt i arbetsgrupper av olika slag Pedagogisk idé Tandläkarprogrammet har valt den pedagogiska modellen, förståelseinriktad undervisning, med den övergripande målsättningen att skapa

Sida 4 / 9 samstämmighet mellan lärandemål, undervisningsaktiviteter och examination. Undervisningens fokus skall vara studentens lärande, syfta till djupinlärning och stimulera till ett livslångt lärande. I kursplanerna skall formuleras tydliga lärandemål som uttrycker den grad av kunskap och förståelse som skall uppnås. Förståelseinriktad undervisning innebär att studentens lärande skall ske genom en aktiv självständig process. Loggbok skall aktivera studenten att följa sin egen utveckling avseende både teoretisk och klinisk kunskaps- och färdighetsutveckling under utbildningen. Loggboken skall utgöra ett stöd för studentens självreflektion och kritiska förhållningssätt och en hjälp att skapa distans till sig själv och att ifrågasätta sina egna metoder. En personlig mentor bland lärarna som följer studenten genom hela utbildningen skall genom regelbundna reflektiva samtal stötta studentens utveckling mot sitt professionella jag. Övriga lokala utbildningsmål Utöver de allmänna mål för tandläkarutbildningen som framgår av Högskolelag och Högskoleförordning, pedagogisk strategi och idé, syftar utbildningen till att belysa forskningens betydelse och att ge de studerande stimulans, erfarenhet och färdigheter för att genomföra egna forsknings- och utvecklingsarbeten. Modern informationsteknologi skall användas för inlärning och som ett hjälpmedel för sökande efter respektive insamlande och bearbetning av data. Förmågan att göra såväl skriftliga som muntliga presentationer på svenska och engelska skall utvecklas under utbildningens gång. De studerande skall även behärska relevant medicinsk och odontologisk terminologi på både svenska och engelska. De skall vidare beredas möjlighet att under utbildningstiden delta i valbar kurs, i internationella studerandeutbyten och att individuellt genomföra delar av studierna utomlands. Kunskaper och insikter Utbildningen skall ge grundläggande kunskaper om kroppens normala uppbyggnad och funktion på molekylär nivå, samt på cell- och organnivå, innefattande bl.a. olika organs och organsystems struktur och utveckling, funktion och dysfunktion. Målet är att ge de studerande de kunskaper som krävs för kommande praktisk yrkesverksamhet inom tandvård eller annan närliggande verksamhet. Efter genomgången utbildning skall de studerande på grundval av diagnostiska fynd kunna ge en helhetsbild av patientens orala och medicinska status; kunna föreslå och diskutera olika tänkbara behandlingsalternativ; i samband med terapiplaneringen kunna lämna de individuella råd och anvisningar varje enskilt fall kräver och kunna förklara och motivera avsedda kliniska åtgärder, samt göra patienten delaktig i behandlingen, varför kommunikationsförmåga skall betonas. De studerande skall kunna genomföra och utvärdera resultatet av kausalutredning och på grundval av detta resultat göra en prognosbedömning och genomföra

Sida 5 / 9 behandling och bettrehabilitering. De studerande skall även äga kunskaper i konsultationsteknik och remissförfarande till andra vårdinstanser. De studerande skall ha kännedom om och kunna tillämpa tandvårdslagen, patientjournallagen och gällande försäkringssystem för tandvård. Värderingar och förhållningssätt Utbildningen skall främja såväl personlig som professionell utveckling och de studerande skall förstå att ny kunskap kräver nya ställningstaganden och fortlöpande reflektion. Beskrivning av huvudämnet Huvudämnet odontologi omfattar kunskaper för att kunna diagnostisera och behandla barn och vuxna patienter med olika vårdbehov, inklusive handikappade, kroniskt sjuka och äldre patienter som kräver särskilt omhändertagande samt genom förebyggande tandvård med saklighet, förståelse och respekt verka för att förbättra patienternas allmänna tandhälsa. Huvudämnet odontologi indelas i nivåerna 1-20 poäng (A), 21-40 poäng (B), 41-60 poäng (C) och 61-80 poäng (D). A-nivån omfattar en introduktion till tandläkaryrket och dess utvecklingsmöjligheter. Grundläggande kunskap om relevanta anatomiska, histologiska, biokemiska, mikrobiologiska och humanfysiologiska förhållanden ingår. De psykologiska och etiska aspekterna på odontologisk och medicinsk behandling belyses med särskild betoning på vikten av kommunikation mellan vårdgivare och vårdtagare. Ett vetenskapligt förhållningssätt introduceras på denna nivå för att studenten skall börja utveckla sin förmåga att kritiskt analysera, värdera och förstå odontologisk vetenskap samt skaffa sig förutsättningar för ett livslångt lärande. B-nivån innebär kunskaper för genomförande av undersökning, diagnostik och behandling avseende vuxna patienter. Den innefattar kunskap om metoder att undersöka allmän och oral hälsa genom anamnesupptagning inspektion och med röntgenteknik men också en helhetssyn på patienterna och förståelse för de diagnostiska sambanden mellan orala och oralmedicinska tillstånd. Träning i att sätta patientens medicinska och sociala situation i relation till den orala behandlingen, samt att prioritera mellan olika behandlingsbehov ingår. På denna nivå startar studentens utveckling mot att bli en omdömesgill kliniskt mogen behandlare genom kontakten med egna patienter. Vid patientbehandlingen sker färdighetsträning i kommunikation med patienter avseende anamnes, diagnostik och behandling. Parallellt övar studenten sin tekniska färdighet på simulatorklinik.

Sida 6 / 9 C-nivån kännetecknas av fortsatt fördjupning, utveckling av studentens kliniska mognad och kliniskt evidensbaserat kunnande samt teoretisk fördjupning med ett vetenskapligt förhållningssätt. D-nivån innebär fördjupad kunskap med evidensbaserat och vetenskapligt förhållningssätt samt ytterligare klinisk utveckling såsom ökad självständighet, ökade befogenheter och ett större eget ansvar i den kliniska verksamheten. Det kliniska kunnandet omfattas nu av samtliga patientgrupper inklusive barn, äldre, handikappade och kroniskt sjuka. Studenten skall utveckla sin kliniska mognad till att omfatta empatiskt, korrekt, anpassat omhändertagande av alla patienter. Utbildningen avslutas med ett vetenskapligt självständigt arbete omfattande 20 poäng (30 högskolepoäng) inom valfri del av odontologin. Huvudsakligt innehåll och uppläggning Tandläkarutbildningen omfattar 200 poäng (300 högskolepoäng, 5 år). Den beteendevetenskapliga strimman löper genom hela tandläkarutbildningen och omfattar utbildning om människa och samhälle, studentens egen utveckling till professionell yrkesutövare med humanistisk människosyn och empatiskt förhållningssätt. Vidare innehåller strimman utbildning i teamsamverkan och ledarskap i tandvården samt om tandvården i omvärldsperspektiv. Den valbara kursen syftar till att komplettera de studerandes kompetens inom tandläkaryrket och förbereda dem för en ökad samverkan i team såväl inom hela tandvården som med övriga samhället. Den vetenskapliga utvecklingen inom ämnet odontologi sker i kursen Självständigt arbete och kurserna i klinisk odontologi genom hela utbildningen. Det självständiga arbetet skall vara vetenskapligt baserat och utföras inom valfri del av odontologin. Här skall finnas möjlighet för samarbete med andra professioner och vetenskapsområden samt att genomföra t.ex. datainsamling utomlands. Vetenskaplig skolning skall ske inom det valda området så att studenten tillgodogör sig ett vetenskapligt förhållnings- och arbetssätt i genomförandet av det självständiga arbetet. Genom vetenskapligt arbete skapas också förståelse för vikten av att kliniskt arbete baseras på vetenskaplig evidens. Tillsammans skall denna skolning vara bas för och inspiration till ev. fortsatta studier på forskningsnivå. Utbildningen omfattar både teoretisk och klinisk utbildning. Den teoretiska utbildningen i både odontologiska och medicinska ämnen sker parallellt med och ofta integrerat med den kliniska utbildningen. Under

Sida 7 / 9 den kliniska utbildningen har studenten under lärares handledning ett eget patientansvar. Särskilda förkunskaper Behörig att antas till tandläkarutbildningen är den som dels uppfyller villkoren för grundläggande behörighet enligt högskoleförordningen 7 kap 4-6, dels särskild behörighet enligt standardbehörighet E.1 (Matematik D, Kemi B, Fysik B och Biologi B). Tillträdeskrav till högre termin Huvudregeln för tillträde till ny termin är att den studerande genomgått samtliga tidigare kurser med godkänt resultat, dock kan den studerande restera med max 10 poäng från närmast föregående termin. Därutöver krävs för tillträde till: termin 3 att kursen Organsystemens struktur och funktion, 18 poäng (27 högskolepoäng) är godkänd. termin 5 att samtliga kurser termin 1 till 4 är godkända. Riktlinjer för att avbryta klinisk färdighetsträning under pågående kurs En students kliniska färdighetsträning kan omedelbart avbrytas om studenten visar sådana allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för vården riskeras. Hur denna typ av ärenden handläggs ska framgå av kursplanen. Om den kliniska färdighetsträningen avbryts på detta sätt ska en individuell handlingsplan upprättas där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till fortsatt klinisk färdighetsträning. Betygsskala Som betyg används uttrycken godkänd eller underkänd. Examen Student som uppfyller fordringarna för examen skall på begäran få examensbevis. Tandläkarexamen ligger till grund för socialstyrelsens utfärdande av legitimation som tandläkare. Examensbenämning Tandläkarexamen (University Degree in Dental Surgery)

Sida 8 / 9 Medicine magisterexamen i odontologi (Master of Medical Science in Odontology) Tillgodoräknande Tillgodoräknande sker i enlighet med Högskoleförordningen (1993:100) samt KI:s lokala riktlinjer. Övrigt Utvärdering av utbildningen sker kontinuerligt enligt riktlinjer fastställda av Styrelsen för utbildning avseende mål, innehåll och kvalitet. Grundläggande förståelse och respekt för tandvårdens alla yrkesgrupper bibringas studenten genom kontinuerlig interaktion mellan studenter och yrkesverksamma inom det odontologiska verksamhetsfältet. Genusperspektivet beaktas i utbildningen genom att de studerande ges kunskap om könsskillnader i epidemiologi, klinik och behandling av orala sjukdomar. Mångfalds- och jämlikhetsperspektivet beaktas genom hela utbildningen och innebär bland annat att studenten förbereds för yrkesutövning i en internationell och mångkulturell miljö. Vidare sker internationell och mångkulturell prägling genom utbytesprogram för studier utomlands men även genom möten med föreläsare och utbytesstudenter från andra länder. Internationalisering och interkulturell kommunikation syftar till att studenten skall bli medveten om sin roll och sitt ansvar som professionell yrkesutövare för samarbete över kultur- och nationsgränser. Studieplan med ingående kurser Kurser före 1/7 2007 År Kursbenämning Poäng Kurs i huvudämnet Nivå 1 Att utvecklas till tandläkare I 5 1 Cell- och molekylärbiologi 5 1 Människokroppens kemi 5 1 Odontologisk introduktion 4 X A-nivå 1 Organsystemets struktur och 18 funktion 1 Vetenskaplig introduktion 2 2 Allmän medicin 4 2 Allmän patologi 2 2 Att utvecklas till tandläkare II 1 2 Farmakologi 3,5 2 Klinisk odontologi I 16,5 X A-nivå 2 Mikrobiell patogenes 4 2 Oral patologi och histologi 5 2 Oral radiologi 5 X A-nivå 3 Att utvecklas till tandläkare III 3

Sida 9 / 9 3 Klinisk odontologi II 15 X B-nivå 3 Klinisk odontologi III 15 X C-nivå 3 Oral radiologi II 2 X D-nivå 3 Valbar kurs 5 4 Att utvecklas till tandläkare IV 2 4 Barn- och ungdomstandvård 15 X D-nivå 4 Klinisk odontologi IV 14 X C-nivå 4 Toxikologi, reaktioner på dentala 1 biomaterial 5 Att utvecklas till tandläkare V 2 5 Klinisk farmakologi 2 5 Klinisk odontologi V 22 X D-nivå 5 Onkologi 1 5 Öron-näsa-hals 1 3 till 5 Självständigt arbete 20 X D-nivå Kurser efter 1/7 2007 År Kursbenämning Högskole poäng Kurs i huvudområdet Nivå 2 Mikrobiell patogenes 6 G 2 Allmän patologi 3,5 G 2 Oral patologi och histologi 7,5 G 2 Allmänmedicin 6 G 2 Farmakologi 5 G 2 Klinisk odontologi 1 24,5 x G1 2 Oral radiologi 2 6 x G2 2 Att utvecklas till tandläkare 2 1,5 x G2 3 Klinisk odontologi 2 21 x G2 3 Att utvecklas till tandläkare 1,5 x G2 teamsamarbete 3 Valbar kurs 7,5 G/A 3 Klinisk odontologi 3 24 x G2 3 Att utvecklas till tandläkare 3 3 x G2 3 till 5 Examensarbete 30 x A 4 Klinisk odontologi 4 10,5 x A 4 Barn- och ungdomstandvård 22,5 x A 4 Klinisk odontologi 5 10,5 x A 4 Att utvecklas till tandläkare 4 3 x A 4 Toxikologi, reaktioner på dentala 1,5 A biomaterial 5 Klinisk odontologi 6 11,5 x A 5 Gerodonti 4,5 x A 5 Käkkirurgi 4,5 x A 5 Oral radiologi 3 3 x A 5 Klinisk farmakologi 3 A 5 Klinisk odontologi 7 12,5 x A 5 Öron/näsa/hals 1,5 A 5 Onkologi 1,5 A 5 Att utvecklas till tandläkare 5 3 x A