1. GRUNDLÄGGANDE SAMBAND



Relevanta dokument
Övning: Dilemmafrågor

Vad roligt att ni har valt att bjuda varandra på den här timmen.

1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på min tur att prata. 4. Säg det jag vill säga. 1.

Förslag på lektionsupplägg: Dag 1- en lektionstimme

HANDLEDNING ZENIT BILBOKNING

Idéskrift. Avtalsuppföljning för transportköpare inom miljö och trafiksäkerhet

När du nu förberett medarbetarens utvecklingssamtal i Bisnode People är det dags att planera själva samtalet.

Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret Klass: SPR2

Samtal kring känsliga frågor

Att ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som:

Lathund, till Photo Story, för skräckslagna lärare

Förkunskaper Grundläggande kunskaper om längdmätning med standardiserade mått samt kartkunskaper.

Lite att tänka på inför sändningen på Radio Sigtuna 88,2

Vad tycker du om sfi?

Lathund till Dexter IUP

Barn på sjukhus FÖRBEREDELSETIPS FRÅN BARN- OCH UNGDOMSSJUKVÅRDEN, SUS

Konsten att leda workshops

Ansökan nr 2 om statsbidrag för Komvux, bidragsåret 2016.

Storyline Familjen Bilgren

Struktur Marknad Individuell

Klicka på en sökrad för att få fram hänvisningar, fullständig information och möjlighet att skicka meddelande via e-post eller sms.

Lektion 1. Bli nyfiken

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Egenmäktigt förfarande i gymnasieklass

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr -11: Författare: Gertrud Malmberg

Ekegårdsbladet februari

JÄMLIKA MÖTEN E N B E M ÖTA N D EG U I D E

12 Programstege Substantiv

Diskussionskarusellen

Studieteknik. Britt Klintenberg språkhandledare Humanisten

Kapitel 2 Hinderbanan. Detta smakprov innehåller två av totalt elva avsnitt i kapitel 2.

Allmän del I den första delen beskriver och förklarar man i allmänna ordalag vad som är målet med instruktionen:

Några små tips om att träna på utsatt fågel

Handledning Sfi i Hjo «Vi lär oss svenska tillsammans»

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Författare: Morten Dürr

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Allan Zongo. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Henrik Einspor

Bemötandeguide. En vägledning med enkla tips när du möter människor med olika funktionsnedsättningar

MANUAL NETALERT FÖR ANDROID VERSION 3.3

KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31. KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 2/31

Mellan dig och mig Mårten Melin

Hjälps åt att skriva några rader om senaste scoutmötet i avdelningens loggbok.

NATURVETENSKAP FÖR LIVET?

Tummen upp! Idrott och hälsa Kartläggning åk 6

Bedömningmatris Moderna språk år 7-9 Grundskola 7 9 LGR11 Mspr2

75059 Stort sorteringsset

Kapitel 1: Ljudet. Kapitel 2: Rädslan

Vi vill veta vad tycker du om skolan

Berättarstunden. Termin 4: Bibeltelefonen. - levande berättelser från Bibeln. Söndagsskolmaterial

Kongressutbildning Med Milena Kraft, mångfaldskoordinator

Handbok för provledare

5 vanliga misstag som chefer gör

Positiva pedagoger och kreativa arbetslag i förskolan. Susanne Bogren och Nanna Klingen

En handledning för studerande på Högskolan Kristianstad

Elisabeth Bejefalk IT-Assistent Avesta kommun

Denna lektion är hämtad ur Svenska Direkt 7 av Cecilia Peña, Lisa Eriksson och Laila Guvå

HANDLINGSPLAN FÖR KFUM GÖTEBORG DÅ BARN MISSTÄNKS FARA ILLA

En vanlig dag på jobbet

#talasomted. Om konsten att tala - #talasomted

Instruktioner för analys- appen

Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013

Lokal Pedagogisk planering

Utbildningsförvaltningen. Spånga gymnasium 7-9 [117]

Bärens Kraft... Spel och lek om bären

Positiv Ridning Systemet Arbetar min häst korrekt? Av Henrik Johansen

Du ska även kunna förklara och själv använda följande begrepp: dialekt, skorrande, mål, påverkat, påminner, betona, centrum, obegriplig

NEO Speech. Trygghetstelefon. Användarmanual (SE)

Informationsbrev februari 2016

Kursutvärdering. Samhällskunskap A

Manual för E-tjänsten Statsstödsrapportering

The National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) Protocol: Intervjuguide

Identifiering av stödbehov

Det handlar om att ta fram och utveckla elevers inneboende nyfikenhet, initiativförmåga och självförtroende redan från tidiga åldrar.

Arbetsmaterial till boken Snögubbens. av Åsa Öhnell

Att skriva Hur utformar man en Social berättelse? Lathund för hur en Social berättelse kan skrivas

Bonusmaterial Hej Kompis!

Föräldraträffar Viktigt för våra barn och ungdomar

Några tips på hur man kan arbeta med fjärilar i skola och förskola

S:t Georgs Scoutgillen i Sverige Handbok för scoutgillen. Mötets A till Ö. Ajournera Att ta en paus.

NATURVETENSKAP FÖR LIVET?

Tio övningar om hjälterollen

där ämnet introduceras övergripande och ställningstagandet klargörs. Av introduktionen ska man förstå ämnet och huvudorsaken till att laget är för.

Använd häftet som stöd för att utbilda och utveckla idrottarna i din förening.

Provivus tips om KONCENTRATION - VAD PEDAGOGEN KAN GÖRA

Bedömning för lärande. Sundsvall

RUTINER VID OLYCKSFALL...

Utvecklingsoch lönesamtal ger dig inflytande

dyra dojor SPN-uppdrag

Enkät till föräldrar och elever i årskurs 3, 5, 8 och Olsboskolan, vt 2015

Stort tack för att du vill jobba med rädda Barnens inspirationsmaterial.

Grafisk form: Frida Nilsson Barns och ungdomars rätt på sjukhus

Grafisk form: Frida Nilsson Barns och ungdomars rätt på sjukhus

BILAGA KARTLÄGGNING SOCIALSEKRETERARE STOCKHOLM (MELLAN)

Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007

NEONOVA. Handledning Brukarundersökning med Pict-O-Stat Pilotprojekt SKL

Förarbete, planering och förankring

Barnfattigdom. Arbetsplan för en studiecirkel

Erik firar jul TORSTEN BENGTSSON

Skriv ut korten. Laminera dem gärna. Då håller de längre och kan användas om igen. Klipp ut dem och lägg de röda respektive de gröna i var sin ask.

Doro Secure 580. Användarhandbok. Svenska

Transkript:

1. GRUNDLÄGGANDE SAMBAND SYFTE OCH MÅL: I denna lektion skall eleven få lära sig grunden i vad samband är, varför man använder sig av olika sambandmedel samt vilka regler man har att rätta sig efter. Vidare kommer en stor del av lektionen att ägnas åt praktiska moment, för att så tidigt som möjligt komma i kontakt med den apparatur som finns till hands. Målet är att eleven efter denna lektion på ett korrekt sätt skall kunna genomföra ett radiosamtal med en kollega med anrop, informationsöverlämnande och avslut. TEORETISKA MOMENT Vad är samband och varför har vi det? Enkla regler. Enkel vokabulär i teorin. PRAKTISKA MOMENT Enkla talanrop, bärbar bärbar/mobil. Enkel vokabulär i praktiken. 1.1. Vad är samband och varför har vi det? Inom räddningstjänsten används ordet samband som ett samlingsnamn på de åtgärder som utförs för att överlämna information. Det kan ske genom mun till mun, via telefon, radio eller telefax för att nämna några exempel. Det idag i särklass vanligaste är att detta sker med mun till mun eller över någon form av radioförbindelse. I denna lektion kommer vi att koncentrera oss på samband som sker med radio. Vilken information vill vi då kunna överlämna? Det kan vara ett rökdykarpar som vill rapportera till sin rökdykarledare att de hittat en skadad person och är på väg ut med denne. Det kan vara räddningsledaren som vill begära förstärkning. För att informationen skall kunna överlämnas snabbt, säkert och utan risk för missförstånd krävs det att vi har tekniska hjälpmedel och att vi behärskar att använda dem på ett korrekt sätt. Ett viktigt mål är att olika sambandmedel t.ex. radioapparater och telefoner skall bli ett värdefullt, hjälpande verktyg och inte något som är till hinders och orsakar problem. 1.2. Enkla regler. När man gör anrop över en radioförbindelse är det viktigt att man gör det på samma sätt från gång till gång. Som en hjälp sätter vi då upp ett par enkla regler. Om man alltid följer dessa kommer man att undvika missförstånd och onödiga fel. Och tänk på att om något skall fungera under en stor insats måste det också fungera under en liten. Försök därför att pränta in dem så att de sitter i ryggmärgen och därmed också används reflexmässigt.

Den viktigaste grundregeln för allt radiosamband är kortfattad information i klartext. Om ett radiomeddelande blir för långt tappar mottagaren koncentrationen och informationen kommer inte fram. Var därför kort och koncentrerad. Använd heller inte förkortningar och kodspråk vilka är en stor källa till missuppfattningar. Inom allt praktiskt radiosamband finns de tre T:na. Tänk Tryck Tala Tänk först på vad du vill ha sagt och hur du vill ha sagt det. På så sätt undviker du störande öööhh:n och långa tidsdödande pauser. Tryck sedan in knappen på mikrofonen eller radion och vänta en sekund eller två. På så sätt undviker du att radion klipper de första stavelserna/orden i ditt meddelande. Tala slutligen. Tänk på att använda din normala röst, utan att skrika eller ändra röstläge. Ett vanligt fel som många män gör är att de lägger ner rösten i ett djupare basläge för att låta myndigare. Detta resulterar bara i att meddelandet blir otydligt och sluddrigt. Tala inte för fort och tala tydligt. (Mer om talteknik kommer under lektion 5.) Till de tre T:na kan man före lägga till ett L för lyssna. Man måste alltid lyssna så att frekvensen/kanalen är ledig. Om två radioapparater pratar i mun på varandra kommer ingen av dem att höras. Efter de tre T:na kan man också lägga till ett S för släpp. Efter att Du sagt sista stavelsen, vänta då någon sekund och släpp sedan knappen på mikrofonen/radion. Även detta är till för att inte något ord skall klippas av i slutet. Tänk också på vilket språkbruk du använder. Använd aldrig svordomar, könsord eller andra kränkande och illa låtande ord. Var också försiktig med vilken information du sänder. Rör den en enskilds personliga integritet, överväg om du inte kan förmedla den någon annan väg (exv. via trådbunden telefon eller mun till mun ). Det finns andra som lyssnar på räddningstjänstens radiotrafik. Exv. journalister, kollegor och privatpersoner. 1.3. Enkel vokabulär i teorin. Nästan alla radiostationer inom den samlade räddningstjänsten i Sverige har ett anropsnummer som består av fem siffror. För fordonsmonterade och många bärbara stationer gäller följande standard: A A B B C Funktionssiffra Stationssiffror Länskod Ex: 36721. 36 visar att den till hör Västra Götalands län, 72 visar att den tillhör brandstationen i Kode och 1 visar att det är en släckbil (enligt lokal standard). När man anro-

par muntligt ersätter man länssiffrorna mot motsvarande läsbokstav 1 bokstaverat, i ovanstående exempel Olof. Ex: Olof 721 från Olof 7, Olof 721 kom. För basstationer gäller en annan standard vad gäller anropsnummer, men samma för talanrop. Ex. Lunds brandförsvars basstation har anropsnummer 33323 och talanrop Martin 300. Det är viktigt att man identifierar sig vid ett radiosamtal. Även om moderna radioapparater automatiskt identifierar sig själva vid s.k. selektivanrop skall man i tal alltid identifiera sig själv. Ex. Bertil 506 är klara på Kungsgatan och återvänder mot stationen. Slut kom. På samma sätt identifierar man sig när man avslutar ett samtal. Ex. Klart slut från Martin 2. När man genomför ett radiosamtal finns det vissa standardord som är viktiga att känna till. Kom talar om att meddelandet är slut och att man över låter frekvensen/kanalen till samtalspartnern. (Kom kan ersätta uppfattat då man inte repeterar.) Slut kom talar om att meddelandet är slut och att man ämnar avsluta samtalet. Ex. Niklas 402 åker mot Storgatan 2 på lägenhetsbrand. Slut kom. Klart slut talar om att samtalet avslutas. Det används av den samtalsstyrande parten (se lektion 2). Ex. Klart slut från Niklas 4 Uppfattat talar om att man uppfattat informationen. Ofta kompletterar man det med att repetera. Ex. Uppfattat, Niklas 402 åker mot Storgatan 2. Repetera talar om att man inte uppfattat hela eller delar av informationen. Vänta talar om att man ber motparten vänta, dvs. samtalet avbryts inte utan tar bara en paus. För att meddela att man åter är redo skall man göra ett nytt talanrop. Ex. Niklas 4, vänta. (Paus) Niklas 4 från Niklas 402. Då lyssnar jag igen kom. Om det är en kortare paus kan man inkludera samtalets fortsättning i det förnyade anropet. Ex: Niklas 4, vänta. (Paus) Niklas 4 från Niklas 402. Rökdykarförstärkningen har anlänt och påbörjar livräddande insats kom. 1.4. Enkla talanrop, bärbar bärbar/mobil. Övning 1.1 Instruktören kommer nu att gå igenom handhavandet för de bärbara radiostationer som används på din kår. (Påsättning/avstängning, volymkontroll, sändning-/mottagarknapp, kanalinställning, placering av mikrofon och högtalare.) I kapitel 7 finns enkla handhavandeinstruktioner för de vanligaste radioapparaterna. 1 För AC-län används länsbokstav J (Johan) och för BD-län används länsbokstav Q (Quintus). Se även appendix 2.

Övning 1.2 Nu kommer det första praktiska momentet. Du skall tillsammans med en kollega genomföra ett radiosamtal med var sin bärbara radiostation. Tänk på att arbeta lugnt och noggrant.! Ta var sin bärbara radio, sätt på den och ställ in den på skadeplatskanalen. Är du osäker fråga instruktören. Placera er i var sitt rum (eller på annat sätt så ni inte ser varandra).! Anropa din kollega och genomför ett förbindelseprov enligt nedan. Patrik Jonas från Patrik, Jonas kom. Förbindelseprov kom. Förbindelsen fullgod. Klart slut från Patrik. Jonas här kom. Jonas Förbindelsen fullgod. Slut kom.! Byt roller så att båda får göra anrop och avsluta. Se till att ni verkligen hör varandra och att det inte klipper i meddelandena. Är förbindelsen inte fullgod det brusar eller det når inte fram säg det. Prova också att tala sluddrigt, för snabbt och för starkt och märk skillnaden. Passa på att leka lite genom att prata med pipig röst och med onormalt mörk röst och lägg märke till skillnaden i hörbarhet. Lägg märke till att det är den anropande som också avslutar samtalet. Vem som styr ett radiosamtal kommer vi in på under nästa lektion.

1.5. Enkel vokabulär i praktiken. I detta praktiska moment skall vi göra ett par lite mer avancerade anrop, som innehåller längre meddelanden och mer information. Se till att ha papper och penna om du behöver anteckna information. Arbeta ihop med en kollega. Övning 1.3! Tag var sin bärbara radiostation. Sätt på och ställ in den på skadeplatskanalen. Är du osäker fråga instruktören. Placera er i var sitt rum (eller på annat sätt så ni inte ser varandra).! Anropa din kollega och fråga efter längd, vikt och skostorlek.! Anteckna uppgifterna, kvittera att du mottagit dem och avsluta samtalet.! Följ mallen nedan: Patrik Jonas från Patrik, Jonas kom. Vad har du för längd, vikt och skostorlek kom? Uppfattat: längd 1,82,vikt 79 och 43 i skor kom. Klart slut från Patrik. Jonas här kom. Jonas Längd: 1,82 m. Vikt: 79 kg. Skostorlek: 43 kom. Rätt så. Slut kom. Skulle du missa någon uppgift, be kollegan repetera. Hinner du inte med att anteckna, be kollegan vänta. Tänk på de tre T:na. Byt roller och gör om övningen.

Övning 1.4! Tag var sin bärbara radiostation. Sätt på och ställ in den på skadeplatskanalen. Är du osäker fråga instruktören. Placera er i var sitt rum (eller på annat sätt så ni inte ser varandra).! Anropa din kollega och fråga efter registreringsnumret på något av stationens fordon. Kollegan får då be dig vänta för ta reda på det och sedan anropa dig igen. (Alternativt till att be kollegan vänta kan samtalet avslutas helt och nytt anrop ske.)! Anteckna uppgifterna, kvittera dem och avsluta samtalet.! Följ mallen nedan: alternativt. Patrik Jonas från Patrik, Jonas kom. Vad har Ludvig 301 för registreringsnummer kom? Patrik här kom. Uppfattat, AKW 267. Slut kom. Patrik Jonas från Patrik, Jonas kom. Vad har Ludvig 301 för registreringsnummer kom? Klart slut från Patrik. Patrik här kom. Uppfattat, AKW 267. Slut kom. Jonas här kom. Vänta! Jonas Patrik från Jonas, Patrik kom. Ludvig 301 har registreringsnummer AKW 267, Adam Kalle Wilhelm tvåa sexa sju kom. Klart slut från Jonas. Jonas här kom. Jonas Jag skall ta reda på det och återkommer. Slut kom. Patrik från Jonas, Patrik kom. Ludvig 301 har registreringsnummer AKW 267, Adam Kalle Wilhelm tvåa sexa sju kom. Klart slut från Jonas.

Övning 1.5! En av er sätter sig i en bil med radio, den andre tar en bärbara radiostation. Sätt på och ställ in radioapparaterna på skadeplatskanalen. Är du osäker fråga instruktören. Placera er så ni inte ser varandra.! Anropa från den bärbara stationen till kollegan i bilen och fråga efter hur många kilometer bilen har gått.! Anteckna uppgifterna, kvittera dem och avsluta samtalet.! Följ mallen nedan: Patrik S 403 Sigurd 403 från Patrik, Sigurd 403 kom. Sigurd 403 här kom. Hur många kilometer har 403 gått kom? 35064 kilometer kom. Uppfattat, 35064 kilometer. Slut kom. Klart slut från Sigurd 403. Observera att det är den fordonsmonterade radiostationen som styr samtalet trots att det är den bärbara stationer som anropar. Mer om vem som styr ett radiosamtal kommer i nästa lektion.

Övning 1.6 Nu kommer ett lite längre samtal med flera uppgifter som skall förmedlas. Det är då lämpligt att dela upp samtalet i mindre bitar så att meddelandena blir korta och tydliga. På så sätt minskar man risken för missförstånd.! En av er sätter sig i en bil med radio, den andre tar en bärbara radiostation. Sätt på och ställ in radioapparaterna på skadeplatskanalen. Är du osäker fråga instruktören. Placera er så ni inte ser varandra.! Anropa från den bärbara stationen till kollegan i bilen och fråga efter kartrutsnummer till brandstationen, kyrkan, kollegans bostad och någon valfri punkt.! Kollegan får då leta i kartan och lämna uppgifter efter hand. Det kan kanske vara lämpligt att använda vänta om det blir för långa uppehåll i samtalet.! Anteckna uppgifterna, kvittera dem och avsluta samtalet.! Följ mallen nedan: Patrik O 103 Olof 103 från Patrik, Olof 103 kom. Olof 103 här kom. Kan du ange kartrutsnummer till brandstationen, kyrkan, din privata bostad och Stures Statoilmack kom? Brandstationen finns på Vänersborg nordväst 76 72 kom. Kom. Kyrkan finns på Vänersborg nordväst 75 73 kom. Kom. Min bostad på Ulvstigen 4 finns på Vänersborg nordväst 77 73 kom. Kom. Stures Statoilmack finns på Vänersborg nordväst 76 78 kom. Brandstationen på Vänersborg nordväst 76 72, kyrkan på 75 73, Ulvstigen 4 på 77 73 och Statoilmacken på 76 78. Slut kom. Rätt så. Klart slut från Olof 103.