1 Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Ange ett alternativ. Grundskola åk 1-3 Grundskola åk 4-6 Grundskola åk 7-9 Gymnasieskola NV, SP, TE, ES, B Gymnasieskola Övriga program 2 Arbetar du på en kommunal eller fristående skola? Kommunal Fristående Övrig 3 Hur många elever finns på den skola där du arbetar? Färre än 100 elever 100 199 elever 200 299 elever 300 399 elever 400 499 elever 500 699 elever 700 elever eller fler 4 Hur många år har du arbetat som lärare? år 5 Hur många år har du arbetat som lärare på din nuvarande skola? år 6 Vilka ämnen/kurser undervisar du i? Flera alternativ kan anges. Engelska Matematik Svenska Moderna språk (t.ex. franska, spanska, tysk Geografi, hiia, samhällskunskap, religion Biologi, fysik, kemi, teknik, naturkunskap Bild, hem- och konsumentkunskap, idrott och hälsa, musik, slöjd Övriga praktiskt/yrkesinriktade ämnen/kurser Övriga teoretiskt inriktade ämnen/kurser (filosofi, företagsekonomi etc.) Annat, ange vad 1
7 Hur trivs du? eller skolan du arbetar i Med eleverna Med dina kollegor Med skolledningen 8 Vilken betydelse har följande för ditt arbete i skolan? Läroplanen liten liten/ ingen alls Ej aktuellt Nationella kursplaner Programmål Skolans kvalitetsredovisning Skolans arbetsplan Nationella betygskriterier Besvaras enbart av lärare som undervisar i ämnen där nationella prov/kursprov ingår: Nationella prov/kursprov 9 Vad tycker du om följande förutsättningar för din undervisning? eller Tillgång till ändamålsenliga lokaler Tillgång till undervisningsmaterial och teknisk utrustning Bibliotek Storlek på klasser/undervisningsgrupper Elevernas intresse och engagemang Elevernas förkunskaper Elevernas möjlighet att få extra stöd om det behövs 10 Vad tycker du om skolans tillgång till följande? eller Speciallärare, specialpedagog Elevvårdspersonal (t.ex. kurator, skolsköterska, psykolo Vikarier 2
11 Är klassen eller undervisningsgruppen som du oftast undervisar i För Lagom För liten 12 Hur kan du som lärare vara med och bestämma om följande? Väldigt eller lite lite lite Vilka läromedel som ska användas Normer och regler i skolan Hur skolan använder sina resurser inom olika områden (t.ex. vikarier, studiebesök, materialinköp) Storleken på klasser/undervisningsgrupper Elevernas möjlighet att få extra stöd om det skulle behövas 13 Samverkar du med någon vid betygssättning? Flera alternativ kan anges. Nej, jag sätter betyg Nej, jag samverkar med någon Ja, med lärare på min skola Ja, med lärare på annan skola/andra skolor 14 Anser du att du har tillräcklig kunskap och kompetens i metodik och didaktik Ja, i hög grad Ja, i hög grad Nej, i liten grad Nej i liten grad Ej aktuellt h) i) j) k) l) i det ämne/de ämnen som du undervisar i för att kunna upptäcka elever i behov av särskilt stöd för att kunna stödja elever i behov av särskilt stöd för att kunna arbeta med elever med olika social och kulturell bakgrund för att använda datorer i arbetet för att aktivt kunna motverka mobbning och annan kränkande behandling för att bedöma elevernas kunskapsnivå för att samtala med föräldrar om elevernas kunskapsutveckling för att sätta betyg för att upprätta individuella utvecklingsplaner för att ge skriftliga omdömen 3
15 Hur tycker du att du lyckas med följande i ditt arbete med eleverna? eller Ej aktuellt h) i) Utgå från varje enskild elevs behov i lärandet Väcka intresse och engagemang hos eleverna Ta tillvara på elevernas erfarenheter och synpunkter Ge flickor och pojkar lika goda möjligheter Ge elever kunskaper i ditt/dina ämnen Sätta rättvisa betyg Förklara för eleverna vad de enligt kursplanen ska lära sig i ditt/dina ämnen Förklara för eleverna vad som krävs för att få olika betyg Samtala om kunskapsutveckling 16 Hur tycker du att det är på dina lektioner? Nästan alla lektioner De flesta lektioner Ungefär hälften Några få lektioner Nästan inga lektioner Det finns arbetsro Det är en trevlig, positiv stämning Det är en störande hög ljudnivå under lektionerna 17 Nedan följer ett antal påståenden om den sociala miljön i skolan. Hur tycker du att det är i din skola? På skolan arbetar man aktivt för att motverka mobbning och annan kränkande behandling Eleverna bemöter för det mesta varandra med respekt Skolledningen är öppen för kritiska synpunkter från lärarna Du kan kritisera förhållanden i skolan utan att det drabbar dig själv Du möts för det mesta med respekt från eleverna Du möts för det mesta med respekt från föräldrarna till dina elever Det förekommer ofta klotter och skadegörelse på skolan 18 Hur tycker du att det är i din skola? Hur ofta förekommer det våld på skolan Ofta bland Sällan Nästan aldrig/ aldrig mobbning på skolan 4
19 Har du under det senaste året blivit utsatt för våld, hot eller trakasserier på din arbetsplats? Flera alternativ kan anges. Nej Ja, av personal på skolan Ja, av elev/elever Ja, av förälder/föräldrar 20 Händer det att du känner dig illa behandlad eller motarbetad? Ofta bland Sällan Aldrig Av kollegor Av skolledningen 21 Hur ofta känns det meningsfullt att gå till arbetet? Alltid Oftast Då och då Sällan Aldrig 22 Hur ofta känner du dig stressad i skolan? Alltid Oftast Då och då Sällan Aldrig Gå till fråga 24 Gå till fråga 24 23 Känner du dig stressad på grund av Flera alternativ kan anges För lite tid att planera undervisningen Att många elever behöver extra hjälp och stöd Administrativt arbete Dokumentation om elevernas kunskapsutveckling Bedömning och ev. betygssättning Möten, konferenser och planeringsdagar För lite tid mellan lektioner 5
24 vilken utsträckning anser du att din skola lyckas med följande? utsträckning utsträckning varken eller Ge eleverna goda ämneskunskaper h) i) j) k) l) m) Ge särskilt stöd till de elever som har svårigheter i skolarbetet Ge extra stimulans till särskilt duktiga elever Ge eleverna kunskaper som förbereder för arbetsmarknaden Ge eleverna kunskaper som förbereder för fortsatta studier Väcka elevernas intresse för fortsatt lärande Utveckla elevernas förmåga att planera och ta ansvar för sitt eget lärande Utveckla elevernas förmåga till kritiskt tänkande Utveckla elevernas förmåga att samarbeta med andra Utveckla elevernas förmåga att ta ställning i etiska och moraliska frågor Utveckla elevernas självförtroende Utveckla elevernas delaktighet och inflytande Verka för jämställdhet mellan könen 25 Vilket förtroende har du för följande? t Den svenska grundskolan i sin helhet t t eller litet litet litet Den svenska gymnasieskolan i sin helhet Skolpolitiker på kommunal nivå Skolpolitiker på riksnivå Skolverket Skolinspektionen 6
26 Nedan följer ett antal påståenden som förekommit i debatten om den svenska skolan. Vilken är din åsikt om följande? Rätten att välja skola leder till konkurrens som främjar kvaliteten i skolorna h) i) j) Det är med fristående skolor som ett alternativ till kommunala/offentliga skolor Betyg bör ges tidigare i grundskolan Det borde finnas fler betygssteg, jämfört med nuvarande system Betygen har för betydelse i skolan Betyg är viktiga för att visa hur elever ligger till Generellt är kunskapskraven i skolan för låga För många elever är de kunskapskrav skolan ställer för höga Skriftliga omdömen är för att kommunicera elevernas kunskaper till elever och föräldrar Kravet på skriftliga omdömen i grundskolan innebär onödigt administrativt arbete Nedan följer några påståenden om indelning av elever i grupper efter deras kunskaps-/prestationsmässiga förutsättningar. Vi ber alla lärare att besvara fråga 27, oavsett om du har egen erfarenhet av nivåindelning. 27 Vad tycker du om följande påståenden? Med nivåindelning / ingen uppfattning tillgodoses elevernas olika behov bättre fastnar eleverna på en viss nivå lär sig eleverna bättre 28 Undervisar du i en/flera nivåindelade grupper? Ja Nej Gå till fråga 30 29 vilken utsträckning stämmer följande? Dina elevers indelning i grupper följs upp och omprövas kontinuerligt Planeringen och genomförandet av din undervisning underlättas genom nivåindelning Dina elevers indelning i grupper baseras på test/provresultat Dina elevers indelning i grupper baseras på elevernas/föräldrarnas önskemål 7
30 Har du under det senaste året allvarligt övervägt att byta yrke eller arbetsplats? Ja Nej Byta yrke Byta arbetsplats Fråga 31-33 besvaras enbart av lärare med undervisning i grundskolan. Övriga lärare hoppar till den avslutande fråga 34 där du kan lämna kommentarer. 31 Hur är det på din skola? Ja Nej Skriftliga individuella utvecklingsplaner (UP) upprättas i samband med utvecklingssamtalet Får elever och föräldrar något underlag så att de kan förbereda sig inför utvecklingssamtalet 32 Vilken betydelse anser du att UP har för Stor betydelse betydelse eller liten betydelse liten betydelse Liten betydelse att stödja elevernas kunskapsmässiga utveckling att stödja elevernas sociala utveckling högpresterande elevers kunskapsutveckling kunskapsutvecklingen hos elever i behov av extra stöd skolans rutiner för att följa upp elevernas kunskaper samarbetet mellan lärare kring kunskapsbedömningar 33 vilken utsträckning utsträckning är eleverna delaktiga i utformningen av UP utsträckning varken eller är föräldrarna delaktiga i utformningen av UP följer rektor upp lärarnas arbete med UP 8
34 Lämna gärna ytterligare kommentarer Tack för att du svarade på enkäten! 9