Hedängskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Birgitta Wikström 140908 Reviderad 141024 Hedängskolan 7-9 arbetsplan 2014-2015 MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2014 Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för fortsatt utbildning och arbetsliv, demokratiskt samhällsliv och personlig utveckling. Alla elever klarar kunskapskraven. Skolan utformas och anpassas så att alla elever får stöd och stimulans att utvecklas så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar. Barns och elevers inflytande över arbetsformer och innehåll i undervisningen förstärks, liksom deras formella inflytande. Alla barn och elever har likvärdiga möjligheter att pröva och utveckla förmågor, kunskaper och intressen utan att begränsas av diskriminerande strukturer. 1. Normer och värden Öka elevernas upplevelse av arbetsro i skolan. Öka elevernas upplevelse av att vi behandlar pojkar och flickor likvärdigt på skolan. Öka elevernas förståelse för människors lika värde och olika behov. Kommungemensam enkät, arbetsro öka från 2,6 till minst 3,0. Hur eleverna lär sig om människors lika värde öka från 2,8 till minst 3,0. Egen enkät kring arbetsmiljö och arbetsklimat där vi jämför skillnaden mellan höst och vårtermin. Kunskapsförvaltningen Förväntansdokument Rektor - ledningsteam 1 september kring arbetsmiljö och arbetsklimat Skolans val där eleverna får arbeta med olika projekt: Rektor och ansvariga lärare Pågår under läsåret
Datum Sidan 2(7) Viktiga faktorer som ska ingå är värdegrund, lärstilar, studieteknik, eget ansvar, vem är jag, insikt i andra människors livssituation. Skol IF arrangerar turneringar och andra aktiviteter under raster och friluftsdagar för att öka samvaron och förståelsen för varandra. Idrottslärare året 2. Kunskaper Varje elevs måluppfyllelse ska öka under läsåret Varje elev ska uppleva att vi har höga förväntningar på deras förmåga att uppnå högre måluppfyllelse Varje elev ska få en ökad medvetenhet om sin kunskapsprocess Att öka inkluderingen i klass för de elever som behöver särskilt stöd. Det gäller alla elever inkl. särskilda undervisningsgruppen Skeppet, där vi gör bedömningen att de är mogna att återgå. Betyg VT14 i jämförelse med HT14. BetygVT15 i jämförelse med HT14. Elevenkät och lärarenkät där vi jämför upplevelsen av undervisningen och kunskapsprocessen. Avstämning i EHT och arbetslag beträffande inkludering varannan/månad. Eleverna får tid för reflektion i de ämnen de läser under läsåret för att kunna fylla i sin IUP. Eleverna formulerar mål för varje ämne. Undervisande lärare/mentor Återkommande under läsåret och minst vid 2 tillfällen. Inför målsamtal sept-14 & inför samtal i början Klasskonferens och analys av elevernas kunskaps- och sociala utveckling. Rektor/alla lärare av vårtermin. Två gånger på HT. Första arbetsveckan och vecka 44. En gång på VT. Studidedag 23 2
Datum Sidan 3(7) Samplanering ska ske mellan ämnena. Förstelärare som utvecklar verksamheten och undervisningen tillsammans med rektor och elevhälsoteam utifrån en uppdragsbeskrivning. Utveckling av undervisningen genom 1-1. Utveckling av arbetssätt och material. Undervisande lärare Rektor mars. Studiedagar i augusti och v 44 samt under mötestiden för ämneslagen. Kontinuerligt under läsåret: Lektionstid Möten Studiedagar Rektor och alla lärare Avstämning under medarbetarsamtal för den individuella utvecklingen. Diskussioner och workshops under ämneslagstid. Lektionsbesök Rektor Kontinuerligt Uppföljning av inkluderingen i EHT och resp. arbetslag. Titta på antal elever, vilka ämnen som berörs och hur undervisningen anpassas efter elevens behov och förutsättningar i den ordinarie klassen. En gång per månad ska lärarna i ämneslagen på den egna skolan träffas för att utveckla språket i alla ämnen. 3. Ansvar och inflytande Enhetsledare återkopplar till ledningsteam Rektor tillsammans med förstelärare och nyckelpersoner från språkutvecklingsgruppe n. under läs Varannan månad. Varje månad under läs Eleverna ska förstå syftet med delaktighet och inflytande Eleverna ska uppleva det som viktigt och stimulerande att vara delaktig, ha inflytande och att ta ansvar. Eleverna ska uppleva att de har samma möjlighet till inflytande oberoende av ämne och lärare. Elevutvärdering på elevråd jämförelse mellan höst och vårtermin. Elevutvärdering kring undervisningen genom en enkät. Egen skolenkät där vi mäter elevernas upplevelse även för åk 7 och 9 samtidigt med den kommungemensamma för åk 8. 3
Datum Sidan 4(7) Kommungemensamma enkäten minst 3,0 på frågorna jag är med och påverkar hur vi arbetar i skolan och vad vi arbetar med i skolan. Öka från 2,9 till minst 3,0 hur eleverna kan påverka genom klassrådet och från 2,8 till minst 3,0 för hur eleverna kan påverka genom elevrådet. Eleverna ska ges möjlighet att vara med i planeringen av undervisningen beträffande arbetssätt och hur de ska examineras. Alla lärare Kontinuerligt under läs Klassråd på schemat Rektor/schemaläggare Terminsstart Klassråd Alla lärare Genomföra kontinuerligt men minst en gång per månad. Elektronisk elevutvärdering av undervisningen i alla ämnen i form av en enkät som jämförs med lärarnas upplevelse. Eleverna får göra självvärderingar och kamratbedömningar efter ett eller flera arbetsområden som läraren bestämmer. Rektor för utförande Lärare för genomförande Undervisande lärare 1 gång per termin Kontinuerligt under läs Kan användas som material inför utvecklingssamtal. Elevrådsutbildning Rektor Under höstterminen Elevrådet utbildas och coachas att utveckla skolan utifrån ett elevperspektiv Elevråd Vuxna elevrådsrepresentanter Ansvariga elevrådsrepresentanter på skolan Under höstterminen 4 ggr / termin MEDARBETARE Kunskapsnämndens mål 2014 Medarbetarna har en hälsosam arbetssituation. Medarbetarna har kompetens för att stödja alla barn och elever så att de når kunskapskraven. Öka personalens upplevelse över att de kan påverka sin arbetssituation. Öka personalens kunskap kring språkutvecklingen i alla ämnen. 4
Datum Sidan 5(7) Öka personalens upplevelse om en rimlig arbetsbelastning. Påverka sin arbetssituation öka från 90 till 95 % i medarbetarenkäten. Rimlig arbetsbelastning öka från 65 till 80 % i medarbetarenkäten. Jämförelse mellan medarbetarsamtalet på hösten med samtalet på våren kring språket i alla ämnen och lärarens utveckling. Ny rutinbeskrivning och utökat stöd av elevhälsan. Bokningsbara tider för snabb återkoppling, stöd av specialpedagog för att se över klassrumssituationen. Rektor och elevhälsoteam Möjlighet att boka tid varannan vecka med elevhälsoteam. Specialpedagogen bokas via mejl eller via elevhälsoteam för klassrumsbesök. Detta för att få en förteckning över behovet och Uppföljning språkutveckling Uppföljning av arbetsbelastning och arbetssituation. Skolresan i åk 9 ska ingå som ett projekt i skolans val för att minska arbetsbelastningen. All personal deltar i uppföljningen, reflektionen och analysen av arbetsplan. All personal deltar i uppföljningen och utvärderingen för att kunna sätta nya mål för verksamheten och kommande läsår. Rektor och i samråd med nyckelpersoner i ämneslag Rektor Ansvariga lärare för skolans val All personal All personal åtgärderna. Medarbetarsamtal, lönesamtal, ämneslag varje månad septdec och feb-maj Planeras och genomförs under Under studiedagar och i arbetslag. Studiedagar i maj och juni. HÅLLBAR SAMHÄLLSUTVECKLING Kunskapsnämndens mål 2014 I Sandvikens förskolor och skolor får alla barn och elever kunskap och stöd för en hälsosam livsstil och för att bidra till ett ekologiskt hållbart samhälle. Skolans val är nytt på schemat läsåret 2014-2015. Vi vill verka för att få eleverna att utvecklas till ansvarstagande samhällsmedborgare genom en entreprenöriell inriktning av skolans val i alla årskurserna. Vi tror på ett ökat 5
Datum Sidan 6(7) mervärde för skolan och eleverna genom att vi förbereder dem inför kommande gymnasiestudier samt genom det stora värdegrundsarbetet med våra återkommande resor (fjällvandringsresa Grövelsjön åk 8+9 och resan till Auschwitz i åk 9). Öka elevernas förståelse om sin arbetsmiljö och hälsa Öka elevernas ansvar- och handlingsförmåga Alla elever i åk 8 presenterar ett företagsprojekt på mässan Alla elever i åk 9 har drivit minst ett vinstgivande projekt under året I den kommungemensamma enkäten öka resultatet för: Jag har i skolan fått kunskap om varför det är viktigt att ta hänsyn till miljön, från 61 till minst 90. Jag har i skolan fått kunskap om hur jag ska motionera för att må bra, från 83 till minst 90. Jag har i skolan fått kunskap om hur jag ska äta för att må bra, från 76 till minst 90. Vi genomför dessa frågor även med åk 7 och 9 under samma period. Egen enkät kring arbetsmiljö, arbetsklimat och den egna hälsan där vi jämför skillnaden mellan höst och vårtermin. Alla elever i årskurs 7 möter i skolans val olika workshops under teman som skola/framtid, studieteknik och hälsa/rörelse Berörda lärare för skolans val planerar tillsammans med skolans SYV. Samplanering med andra ämneslärare där det går att samverka. Alla elever i årskurs 8 tränas i att driva projekt för att sedan genomföra projekt riktat mot lokala företag. Projekten presenteras sedan på en mässa Planerar för en fjällvandringsresa för åk 8+9. Deltagande elever förbereder/planerar sin fjällvandringsresa. Alla elever i årskurs 9 driver vinstdrivandeprojekt med en resa som mål för insamlandet Berörda lärare för skolans val planerar tillsammans med skolans SYV. Samplanering med andra ämneslärare där det går att samverka. Berörda lärare planerar under ämneslagstid. Berörda lärare för skolans val planerar tillsammans med skolans SYV. Samplanering med andra ämneslärare där 6
Datum Sidan 7(7) det går att samverka. 7