Utbildningsförvaltningen Samordningsenheten Kvalitetsredovisning 2010 Gymnasial Vuxenutbildning Samordningsenheten Läsåret 2009-2010 1
Innehåll 0 SAMMANFATTNING OCH 1.1. ÖVERSIKTLIG BESKRIVNING AV VERKSAMHETEN 3-4 1.2 UNDERLAG OCH RUTINER FÖR ATT TA FRAM KVALITETSREDOVISNINGEN 2. KVALITETSOMRÅDEN-INDIKATORER / UTBILDNINGSRESULTAT 6-34 2.1 TILLGÄNGLIGHET OCH FLEXIBILITET 6 2.1.1A ACADEMEDIA EDUCTUS 7 2.1.1B AXELSONS GYMNASTISKA INSTITUT 8 2.1.1C CONSENSUM VUX 9 2.1.1D FOLKUNIVERSITETET 10 2.1.1E GYMNASIESKOLAN SPYKEN- VUX 11 2.1.1F GYMNASIESKOLAN VIPAN - VUX 12 2.1.1G HERMODS 13 2.1.1H INGVAR STRANDHS BLOMSTERSKOLA 14 2.1.1I JENSEN EDUCATION 1 2.1.1J KOMPLEMENTÄR MEDICINSKA HÖGSKOLAN, KMH 16 2.1.1K KOMPETENSUTVECKLINGSINSTITUTET 17 2.1.1L LEEP SCHOOL OF HAIR 18 2.1.1M LERNIA 19 2.1.1N MIROI 20 2.1.1O NTI 21 2.1.1P SVENSK VÅRD & KOMPETENSUTVECKLING 22 2.1.1Q SVERIGEHÄLSAN AB 23 2.1.1R TAU LEARNING 24 2.1.1S KOMVUX GASTELYCKAN (VISSA UTVALDA DELAR GÄLLANDE STATISTIK) 2 2.1.2 PERSONAL ANTALET LÄRARE (HELTIDSTJÄNSTER) PER 100 ELEVER, 26 2.1.3 MATERIELLA RESURSER OCH LOKALER 27 2.1.4 UPPFÖLJNING FRÅN TIDIGARE KVALITETSREDOVISNINGAR 28 2.2.1 BETYG/BEHÖRIGHET/AVBROTT/ 28-34 2.2.2 NATIONELLA PROV 3 2.2.3 VÄRDEGRUNDOCH ÖVRIGTGÄLLANDE STUDERANDEENKÄTEN 3 2.3 SAMMANFATTANDE ANALYS AV INDIKATORERNA 3 3-4. FOKUSOMRÅDE: STYRNING OCH UPPFÖLJNING 36-37. UPPFÖLJNING AV LIKABEHANDLINGSPLAN/PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING. 37.1 REDOVISNING AV LOKAL HANDLINGSPLAN 37.2 RESULTAT 37 6. SAMMANFATTNING AV ÅTGÄRDER 38 Bilaga 1: Studerandeenkät Samordningsenheten (18 utbildningsanordnare) 2
0-1.1 SAMMANFATTNING inkl. ÖVERSIKTLIG BESKRIVNING AV VERKSMAHETEN Allmänt: Samordningsenheten ansvarar för gymnasial vuxenutbildning i Lunds kommun, bl.a. antagning, upphandling av utbildningsplatser, fördelning av medel mellan utbildningsanordnare, uppföljning, utvärdering och tillsyn. Medborgarperspektivet är centralt, d.v.s. den gymnasiala vuxenutbildningen strävar efter att motsvara medborgarnas efterfrågan. Lund kommun utökade antalet utbildningsanordnare från 8 st. till 19 st fr.o.m. den 1 januari 2009. 16 st. i extern regi, samverkan med 2 st. gymnasieskolor, Vipan och Spyken samt Komvux Gastelyckan i egen regi står för utbudet. Tabell antalet platser / Andel % (Lundabor fördelade på Samordningsenheten 18 st utbildningsanordnare samt lundabor på Komvux Gastelyckan, samt motsvarande siffror gällande andra kommuners medborgare som studerar via Lunds kommuns gymnasial vuxenutbildning, d.v.s. övriga) Resultat utifrån lå 09/10 Samordningsenheten Komvux Totalt Helårsplatser Lundabor 392 318 710 Helårsplatser övriga (interkommunala) 364 40 404 Helårsplatser totalt 76 38 1114 Andel Lundabor % 4 100 Andel övriga % 90 10 100 Andel totalt 68 32 100 Läsåret 09/10 Lundabor Övriga Utbildningsanordnare Utbildningsområde Andel i % Andel i % AcadeMedia Eductus Ekonomi,Handel,Hotell,Restaurang,Turism,Logistik 1,0 2,1 Axelsons Gymnastiska Institut Hälsa och Friskvård 0,6 4,2 Bygg Spyken Bygg 4,4 4,0 Consensum Omvårdnad 0,6 0,2 Folkuniversitetet Inga studerande 0,0 0,0 Hermods Omvårdnad 0,0 0,0 Ingvar Strands Blomsterskola Hantverk 0,8 1,9 Jensen Education AB Ekonomi,Handel,Hotell,Restaurang,Turism,IT,Media 0,2 0,6 Barn och Fritid, Omvårdnad, Hälsa och Kompetensutvecklingsinstitutet Friskvård,Entreprenörskap 4,9 13,2 Komplementär Medicinska Högskolan Hälsa och Friskvård 1,2 0,8 Leep School of Hair AB Hantverk 3,4 7,3 Lernia El,Energi,Fordon,Hotell,Restaurang,Turism,Industri, Omvårdnad,9 1,1 MiRoi Ekonomi,Handel,IT,Media, Omvårdnad 0,1 0,2 NTI Fristående kurser 20,4 29,9 Samordningsenheten Diverse 0,4 0,0 Svenska Vård Omvårdnad 0,1 0,0 Sverigehälsan Hälsa och Friskvård 1,8 3,8 TAU-Learning Hantverk,3 6, Vipan Lund El och Livsmedel 4,1 0,3 Summa Samordningsenheten,2 90,1 Summa Komvux Gastelyckan Barn och Fritid, Omvårdnad, Fristående kurser m.m. 44,8 9,9 Totalt *100,0 **100,0 3
Några sammanfattande kommentarer : Fr.o.m. vårterminen 2010 har så gott som alla behöriga sökanden erbjudits gymnasialvuxenutbildning. Efterfrågan på yrkesutbildningar ökar under lå 2009/2010. Andelen helårsplatser hos externa anordnare ökar under lå 2009/2010. Sökanden till NTI har ökat under läsåret, d.v.s. fristående kurser på distans. Omfattande förändring av kvalitetsarbetet startades under vårterminen 2010 -En omfattande studerandeenkät genomfördes under vårterminen 2010. Hög svarsfrekvens : 79 %. Överlag positiva omdömen från de studerandes sida angående utbildningen hos våra anordnare. Överlag hög trivsel och goda omdömen om våra utbildningsanordnare. -Rektor och projektledaren på Samordningsenheten har genomfört 18 st. 3½ timmes besök hos respektive utbildningsanordnare under perioden april-oktober 2010. Systematisk kvalitetsgranskning och även där är intrycken överlag positiva beträffande kvalitén. Några områden kommer speciellt att följas upp gällande kvalitén inom gymnasial vuxenutbildning med start lå 2010/2011 nämligen: - Studerandes möjligheter att än mer kunna påverka utbildningens innehåll och upplägg - Betygsstatistik, fördelning betygssättning (IG,G,VG,MVG) hos olika utbildningsanordnare. - Närmare analys av att antalet IG:n, framförallt på fristående kurser - Betygs- och utvecklingssamtal - Extra stöd i studierna för att öka möjligheterna att nå kursens/kursernas mål - Uppföljning av att alla utbildningsanordnare har en ändamålsenlig Likabehandlingsplan - Närmare analys av avbrottsfrekvens på NTI (distans fristående kurser) och Komvux Gastelyckan 4
1.2 Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen Samordningsenheten startade i februari 2010 ett för enheten nytt system för att utveckla kvalitetsarbetet inom den gymnasiala vuxenutbildningen. Verktygen för kvalitetsarbetet är följande: Studerandeenkäter ska genomföras minst en gång per år och i huvudsak samma frågor år från år för att jämförelser ska vara möjliga. Skal 1-6, där 6 är högsta omdömet. Studerandeenkäten genomfördes under en månad våren 2010. Extra påminnelser gjorde att Samordningsenheten slutligen fick en genomsnittlig hög svarsfrekvens på 79%. Under mätperioden, en månad under våren 2010, fanns det 76 studerande varav 43 svarade på enkäten. Frågor till utbildningsanordnaren ställdes i samband med rektors och projektledares besök hos 18 st. utbildningsanordnare. Ny modell som prövas för första gången 2010 : 3, timmars samtal med respektive utbildningsanordnare, ledning och pedagoger, genomfördes april-sept 2010. 14 st frågeområden behandlades utifrån en given mall som skickades ut i förväg. Återkoppling till respektive utbildningsanordnares ledning gavs av Samordningsenheten utifrån intryck från 3 ½ timmars besök, studerandeenkäten, betygs och avbrottsstatistik, övriga intryck av resp. utbildningsanordnare inklusive förslag till åtgärder inför läsåret 2010/2011. Dessa 1 timmes återkopplingar genomfördes i början av oktober 2010. Bedömningen av respektive utbildningsanordnare finns beskrivet på sidorna 6-23. Bedömningsskala är 1-6, där 6 är högsta omdömet d.v.s. mycket positiv bedömning. Viktigt att påpeka är att svarsfrekvensen gällande studerandeenkäterna varierar kraftigt, allt från 1 svar (100 % svarsfrekvens) hos någon utbildningsanordnare till 271 (77 % svarsfrekvens) hos en annan utbildningsanordnare. Undertecknad har valt att redovisa alla enkäter. Se bilaga 1: Studerandeenkät Samordningsenheten (18 utbildningsanordnare). Statistik på betyg, avbrott, helårsplatser m.m. har tagits fram från Procapita, nationella siffror från Skolverkets hemsida inkl insamlande av vissa uppgifter från våra utbildningsanordnare.
2. KVALITETSOMRÅDEN-INDIKATORER / Utbildningsresultat 2.1 Tillgänglighet och flexibilitet Fr.o.m. vårterminen 2010 har så gott som alla behöriga sökanden erbjudits gymnasialvuxenutbildning. I Samordningsenhetens studerandeenkät svarar de studerande på följande fråga: Den vuxenutbildning du sökte i första hand är det också den studerar på nu? Ant. studerande aktuell period /antal svar /svarsfrekvens i % Ja % Nej % Utbildningsanordnare Academedia 19/ 17/ 89 94 6 Axelsons Gymnastiska Institut 7 / 2 / 29 100 0 Consensum 6/ 6/ 100 83 17 Folkuniversitetet 0 Gymnasieskolan Spyken - Vux 19 / 17 / 89 88 12 Gymnasieskolan Vipan Vux 11 / 9 / 82 100 0 Hermods 1 / 1 / 100 100 0 Ingvar Strands Blomsterskola 3 / 3 / 100 100 0 Jensen Education AB 2 / 2 / 100 100 0 Komplementär Medicinska 6 / 6 / 100 100 0 Högskolan(KMH) Kompetensutvecklingsinstitutet 81 / 6 / 69 88 12 Leep Hair 24 / 17 / 71 88 12 Lernia 7 / 32 / 6 88 12 Miroi 2 / 2 / 100 100 0 NTI 271 / 206 / 76 88 12 Svensk Vård 0 Sverigehälsan 18 / 16 / 89 88 12 Taulearning 49 / 44 / 90 100 0 Totalt 76 / 443 /77 89 11 Gymnasial vuxenutbildning i Lund har totalt mycket hög grad av flexibilitet både avseende studieformer (distans,flexibel,närundervisning) och kursstarter (året om) På följande sidor, dvs 7-24, beskrivs varje utbildningsanordnare gällande andel lundabor, andel övriga, andel % i förhållande till totalen, avbrott, % IG:n, bedömning på ett antal frågeställningar vid intervjuer med utbildningsanordnare, samlad bedömning samt frågeställningar, områden att studera närmare och förbättringsåtgärder inför lå 2010/2011. 6
2.1A AcadeMedia Eductus Område Ekonomi och handel, hotell, restaurang och turism, logistik Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 6 st 1174 st 13 st 1242 st Övriga (interkommunala) 11 st 10 st 1 st 32 st Helårsplatser 800 poäng 6 st 30 st 10 st 39 st Studerandeandel av total poäng 1 % 100 % 2 % 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 3 % 0-24 % 0 % 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 14 % 0-31 % 13 % 0-*74 % % IG 9 % 13 % 13 % 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet ) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-04-29 / studerandeenkät / betygstatistik / avbrottsstatistik / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö / Arbetet med kompetensutveckling Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal 4 Arbetet med studerandes inflytande Arbetet med likabehandlingsplanen 3 Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare 3 Extra stöd för de studerande som behöver detta. Samordningsenhetens helhetsbedömning: Positiv bedömning av utbildningsanordnarens gymnasiala vuxenutbildning genom Lunds kommun. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: Samordningsenheten efterlyses ett mer strukturerat och anpassat arbetssätt gällande klagomålshantering och likabehandlingsplanen. Flytten till ännu mer ändamålsenliga lokaler sommaren 2010 förväntas förbättra den fysiska miljön. 7
2.1B Axelsons Gymnastiska Institut Område Hälsa och friskvård Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 4 st 1174 st st 1242 st Övriga (interkommunala) 11 st 10 st 12 st 32 st Helårsplatser 800 poäng 12 st 30 st 12 st 39 st Studerandeandel av total poäng 2 % 100 % 2 % 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 0 % 0-24 % 0 % 0-24 Avbrott övriga av total poäng 0 % 0-31 % 0 % 0-*74 % IG 0 % 13 % 0 % 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-0-11 / studerandeenkät / betygstatistik / avbrottsstatistik / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare 4 Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap 4 Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av 4 era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö 4 / Arbetet med kompetensutveckling 4 Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal 4 Arbetet med studerandes inflytande 4 Arbetet med likabehandlingsplanen Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare Extra stöd för de studerande som behöver detta. Samordningsenhetens helhetsbedömning: Positiv bedömning av utbildningsanordnarens gymnasiala vuxenutbildning genom Lunds kommun. Utbildningsanordnaren bör dock tillsammans med Samordningsenheten förbättra administrativa rutiner framförallt inom området betygshantering. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: Utbildningsanordnaren ger uttryck för följande Har eleven inte förmågan när de börjar hjälps man åt att lyfta alla. Frågan som kan ställas: Finns det en koppling i och med denna anda till att det inte förekommit några IG:n och inga avhopp under lå 2009/2010? En viktig parentes är att vi nästa gång måste få in högre svarsfrekvens på studerandeenkäten och där utbildningsanordnaren måste på ett bättre sätt hjälpa till i detta arbete. 8
2.1C Consensum Vux Område Omvårdnad Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 2 st 1174 st 7 st 1242 st Övriga (interkommunala) 1 st 10 st 2 st 32 st Helårsplatser 800 poäng 0,7 st 30 st 4 st 39 st Studerandeandel av total poäng 0,1 % 100 % 0,7 % 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 0 0-24 % 0 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 0 0-31 % *74 0-*74 % % IG 0 13 % 0 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-06-14 / studerandeenkät / betygstatistik / avbrottsstatistik / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé 6 Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare 6 Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap 6 Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, 6 samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av 6 era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Mestadels Distans / Arbetet med kompetensutveckling Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. 6 Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de 6 studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal Arbetet med studerandes inflytande 6 Arbetet med likabehandlingsplanen 6 Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare 6 Extra stöd för de studerande som behöver detta. 6 Samordningsenhetens helhetsbedömning: Mycket positiv bedömning av utbildningsanordnarens gymnasiala vuxenutbildning genom Lunds kommun. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev. förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: Mycket god grund att fortsätta i samma anda som lå 2009/2010. 9
2.1D Folkuniversitetet Område Turism, Kvalitetsassistent för livsmedel Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 0 1174 st 0 1242 st Övriga (interkommunala) 0 10 st 0 32 st Helårsplatser 800 poäng 0 30 st 0 39 st Studerandeandel av total poäng 0 100 % 0 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 0 0-24 % 0 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 0 0-31 % 0 0-*74 % % IG 0 13 % 0 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-06-14 / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, - samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av era utbildningsinsatser. Fysisk arbetsmiljö - Arbetet med kompetensutveckling - Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. - Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de - studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal - Arbetet med studerandes inflytande - Arbetet med likabehandlingsplanen Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare Extra stöd för de studerande som behöver detta. - Samordningsenhetens helhetsbedömning: Positiv bedömning av utbildningsanordnarens beskrivning av verksamheten. Eftersom vi inte haft några studeranden har inte någon bedömning gjorts på ett antal frågeställningar, därav markering -. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev. förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: Inga övriga kommentarer eftersom Lunds Vuxenutbildning inte har haft några studeranden under lå 2009/2010 hos Folkuniversitetet 10
2.1E Område Bygg Gymnasieskolan Spyken - Vuxenutbildning Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 12 st 1174 st 13 st 1242 st Övriga (interkommunala) 7 st 10 st 6 st 32 st Helårsplatser 800 poäng 2 st 30 st 22 st 39 st Studerandeandel av total poäng % 100 % 4 % 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 6 % 0-24 % 6 % 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 24 % 0-31 % 30 % 0-*74 % % IG 0, % 13 % 1, % 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-09-24 / studerandeenkät / betygstatistik / avbrottsstatistik / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av 4 era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö / 6 Arbetet med kompetensutveckling 4 Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. 4 Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal 4 Arbetet med studerandes inflytande 4 Arbetet med likabehandlingsplanen Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare Extra stöd för de studerande som behöver detta. 4 Samordningsenhetens helhetsbedömning: Positiv bedömning av utbildningsanordnarens gymnasiala vuxenutbildning genom Lunds kommun. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev. förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: En speciell reflektion : Imponerande förhållningssätt från bygglärarnas sida hur man skapar förutsättningar för ett bra möte med studerandegruppen. 11
2.1F Gymnasieskolan Vipan - Vuxenutbildning Område El och Livsmedel (konditor) Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 28 st 1174 st 11 st 1242 st Övriga (interkommunala) 1 st 10 st 1 st 32 st Helårsplatser 800 poäng 21 st 30 st 10 st 39 st Studerandeandel av total poäng 4 % 100 % 2 % 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 0 0-24 % 0 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 0 0-31 % 0 0-*74 % % IG 1, % 13 % 0 % 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-08-30 / studerandeenkät / betygstatistik / avbrottsstatistik / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, 4 samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av 4 era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö /4 Arbetet med kompetensutveckling Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. 4 Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de 4 studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal 3 Arbetet med studerandes inflytande 3 Arbetet med likabehandlingsplanen 4 Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare 4 Extra stöd för de studerande som behöver detta. 3 Samordningsenhetens helhetsbedömning: Godkänd bedömning av utbildningsanordnarens gymnasiala vuxenutbildning genom Lunds kommun. Mycket positivt att avbrottsfrekvensen är 0%. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev. förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: Samordningsenheten gör bedömningen är att Vipan Vux bör framförallt fokusera på att utveckla former för betygs- och utvecklingssamtal, former för att de studerande ska få en bättre känsla av i vilka delar de kan påverka sin egen utbildning samt se över stöd för studerande som behöver detta. 12
2.1G Hermods - Vuxenutbildning Område Bygg, Ekonomi och Handel, Omvårdnad Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 0 1174 st 0 1242 st Övriga (interkommunala) 0 10 st 0 32 st Helårsplatser 800 poäng 0 30 st 0 39 st Studerandeandel av total poäng 0 100 % 0 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 0 0-24 % 0 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 0 0-31 % 0 0-*74 % % IG 0 13 % 0 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning endast utifrån besök 2010-06-07 / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, - samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av - era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö / - Arbetet med kompetensutveckling Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. - Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de - studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal - Arbetet med studerandes inflytande - Arbetet med likabehandlingsplanen Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare Extra stöd för de studerande som behöver detta. - Samordningsenhetens helhetsbedömning: Positiv bedömning av utbildningsanordnarens beskrivning av sin tänkta gymnasiala vuxenutbildning genom Lunds kommun. Eftersom vi inte haft några studeranden har inte någon bedömning gjorts på ett antal frågeställningar, därav markering -. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev. förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: Inga kommentarer eftersom Lunds Vuxenutbildning inte har haft någon studerande under lå 2009/2010 hos Hermods 13
2.1H Ingvar Strands Blomsterskola Område Hantverk (Florist) Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 3 st 1174 st 3 st 1242 st Övriga (interkommunala) 3 st 10 st 4 st 32 st Helårsplatser 800 poäng 6 st 30 st st 39 st Studerandeandel av total poäng 1 % 100 % 4 % 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 0 % 0-24 % 0 % 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 31 % 0-31 % 47 % 0-*74 % % IG 0 % 13 % 0 % 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-0-11 / studerandeenkät / betygstatistik / avbrottsstatistik / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé 6 Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare 6 Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap 6 Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö /6 Arbetet med kompetensutveckling 6 Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de 6 studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal Arbetet med studerandes inflytande 6 Arbetet med likabehandlingsplanen 6 Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare 6 Extra stöd för de studerande som behöver detta. 6 Samordningsenhetens helhetsbedömning: Mycket positiv bedömning av utbildningsanordnarens gymnasiala vuxenutbildning genom Lunds kommun. Notering: Endast 3 st. elevenkäter som dock motsvarar 100% svarsfrekvens vid mättillfället. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev. förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: Mycket god grund att fortsätta i samma anda som lå 2009/2010. 14
2.1I Jensen Education Område Ekonomi och Handel, Hotell, Restaurang, Turism, IT och Media Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 1 st 1174 st 4 st 1242 st Övriga (interkommunala) 4 st 10 st 3 st 32 st Helårsplatser 800 poäng 2 st 30 st 2 st 39 st Studerandeandel av total poäng 0,4 % 100 % 0,7 % 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 0 % 0-24 % 0 % 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 0 % 0-31 % 0 % 0-*74 % % IG 16 % 13 % 16 % 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-06-08 / studerandeenkät / betygstatistik / avbrottsstatistik / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé 6 Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare 6 Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap 6 Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av 6 era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö Distans Arbetet med kompetensutveckling Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. 6 Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal Arbetet med studerandes inflytande Arbetet med likabehandlingsplanen 6 Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare 6 Extra stöd för de studerande som behöver detta. Samordningsenhetens helhetsbedömning: Positiv bedömning av utbildningsanordnarens gymnasiala vuxenutbildning genom Lunds kommun. Noteras bör att endast 2 st studerade och deltog under mätmånaden för studerandeenkäten, d.v.s. väldigt litet underlag. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev. förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: Jensen Education bör ytterligare förstärka kontrollen så att man säkerställer att det är rätt person som lämnat in alla uppgifterna. 1
2.1J Komplementär Medicinska Högskolan Område Hälsa och Friskvård Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 8 st 1174 st 7 st 1242 st Övriga (interkommunala) 3 st 10 st 0 st 32 st Helårsplatser 800 poäng 6 st 30 st 4 st 39 st Studerandeandel av total poäng 1 % 100 % 0,7 % 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 0 % 0-24 % 0 % 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 0 % 0-31 % 0 % 0-*74 % % IG 0 % 13 % 0 % 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-09-24 / studerandeenkät / betygstatistik / avbrottsstatistik / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé 6 Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare 6 Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av 6 era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö 3 / Arbetet med kompetensutveckling Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. 4 Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de 6 studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal Arbetet med studerandes inflytande 4 Arbetet med likabehandlingsplanen 4 Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare Extra stöd för de studerande som behöver detta. Samordningsenhetens helhetsbedömning: Positiv bedömning av utbildningsanordnarens gymnasiala vuxenutbildning genom Lunds kommun. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev. förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: Ventilationen bör ses över och förbättras. Betygssättningen i Psykologi A måste ses över. Likabehandlingsplanen håller på att fastställas och ska följas upp. 16
2.1K Kompetensutvecklingsinstituetet Område Omvårdnad, Barn och Fritid, Hälsa och Friskvård och Entreprenörskap Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 24 st 1174 st 38 st 1242 st Övriga (interkommunala) 33 st 10 st 8 st 32 st Helårsplatser 800 poäng 29 st 30 st 7 st 39 st Studerandeandel av total poäng % 100 % 10 % 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 9 % 0-24 % 0 % 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 6 % 0-31 % 3 % 0-*74 % % IG 16 % 13 % 16 % 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-04-28 / studerandeenkät / betygstatistik / avbrottsstatistik / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé 6 Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare 6 Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap 6 Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, 6 samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av 6 era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö / 6 Arbetet med kompetensutveckling 6 Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. 6 Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de 6 studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal Arbetet med studerandes inflytande Arbetet med likabehandlingsplanen 6 Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare 6 Extra stöd för de studerande som behöver detta. Samordningsenhetens helhetsbedömning: Mycket positiv bedömning av utbildningsanordnarens gymnasiala vuxenutbildning genom Lunds kommun. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev. förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: Att medverka till att öka svarsfrekvensen 68% till minst 80 % på studerandeenkäten inför kommande år. För övrigt mycket god grund att fortsätta i samma anda som lå 2009/2010. 17
2.1L Leep School of Hair Område Hantverk Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 12 st 1174 st 16 st 1242 st Övriga (interkommunala) 12 st 10 st 19 st 32 st Helårsplatser 800 poäng 21 st 30 st 32 st 39 st Studerandeandel av total poäng 4 % 100 % 9 % 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 11 % 0-24 % 6 % 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 0 % 0-31 % 0 % 0-*74 % % IG 4 % 13 % 7 % 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-04-30 / studerandeenkät / betygstatistik / avbrottsstatistik / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé 6 Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare 6 Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö / Arbetet med kompetensutveckling 6 Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal 3 Arbetet med studerandes inflytande 3 Arbetet med likabehandlingsplanen 3 Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare Extra stöd för de studerande som behöver detta. 4 Samordningsenhetens helhetsbedömning: Positiv bedömning av utbildningsanordnarens gymnasiala vuxenutbildning genom Lunds kommun. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev. förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: Upprättande av en formell likabehandlingsplan måste göras. Studerandeenkäten pekar på att utbildningsanordnaren bör se över formerna för betygs- och utvecklingssamtal och formerna för att öka känslan/kunskapen vad de studerande kan ha inflytande över. 18
2.1M Lernia Område El och Energi, Fordonsteknik, Hotell och Restaurang samt Turism, Industri, Omvårdnad Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 39 st 1174 st 27 st 1242 st Övriga (interkommunala) 4 st 10 st 47 st 32 st Helårsplatser 800 poäng st 30 st 3 st 39 st Studerandeandel av total poäng 10 % 100 % 9 % 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 20 % 0-24 % 26 % 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 3 % 0-31 % 4 % 0-*74 % % IG % 13 % 1 % 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-0-20 / studerandeenkät / betygstatistik / avbrottsstatistik / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig månbild för alla medarbetare Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö / Arbetet med kompetensutveckling 6 Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal 4 Arbetet med studerandes inflytande 4 Arbetet med likabehandlingsplanen Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare Extra stöd för de studerande som behöver detta. 4 Samordningsenhetens helhetsbedömning: Positiv bedömning av utbildningsanordnarens gymnasiala vuxenutbildning genom Lunds kommun. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev. förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: Lernia måste vara mer behjälplig med att se till att Samordningsenheten får in fler studerandeenkäter. Svarsfrekvens 6 % Mål minst 80 %. Undersöka närmare avbrottsfrekvensen. Skillnaden mellan lundabor och övriga? 19
2.1N MiRoi Område Ekonomi och Handel, IT och Media, Omvårdnad Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 1 set 1174 set 1 set 1242 set Övriga (interkommunala) 1 st 10 st 2 st 32 st Helårsplatser 800 poäng 0,6 st 30 st 1 st 39 st Studerandeandel av total poäng 0,1 % 100 % 0,2 % 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 0 % 0-24 % 0 % 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 0 % 0-31 % 0 % 0-*74 % % IG 0 % 13 % 0 % 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-06-07 / studerandeenkät / betygstatistik / avbrottsstatistik / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé - Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare - Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap - Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, - samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av - era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö - Arbetet med kompetensutveckling - Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. - Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de - studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal - Arbetet med studerandes inflytande - Arbetet med likabehandlingsplanen - Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare - Extra stöd för de studerande som behöver detta. - Samordningsenhetens helhetsbedömning: Svårigheter att göra någon bedömning av utbildningsanordnarens gymnasiala vuxenutbildning genom Lunds kommun beroende på för få studeranden och att vi inte fick ett tillräckligt underlag för bedömning vid samtalen med utbildningsanordnaren 2010-06-07. Vi väljer dock att presentera MiRoi:s studerandesvar trots att de endast är 2 st. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev. förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: se ovan. 20
2.1O NTI Område Fristående kurser Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 31 st 1174 st 48 st 1242 st Övriga (interkommunala) 172 st 10 st 187 st 32 st Helårsplatser 800 poäng 89 st 30 st 124 st 39 st Studerandeandel av total poäng 17 % 100 % 22 % 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 17 % 0-24 % 1 % 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 23 % 0-31 % 12 % 0-*74 % % IG 28 % 13 % 27 % 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-06-01 / studerandeenkät / betygstatistik / avbrottsstatistik / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö Distans Arbetet med kompetensutveckling Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal 4 Arbetet med studerandes inflytande 3 Arbetet med likabehandlingsplanen Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare Extra stöd för de studerande som behöver detta. 4 Samordningsenhetens helhetsbedömning: Positiv bedömning av utbildningsanordnarens gymnasiala vuxenutbildning genom Lunds kommun. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev. förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: Studera närmare frekvensen av IG:n samt avbrott. Målsättningen är att få ned antalet IG:n och avbrott. En frågeställning som kan studeras lite närmare är : Finns det någon koppling mellan känslan av lågt inflytande från studerandes sida och distansundervisning? Hur kan man förbättra detta värde? 21
2.1P Svensk Vård & Kompetensutveckling Område Omvårdnad Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 1 st 1174 st 1 st 1242 st Övriga (interkommunala) 0 st 10 st 0 st 32 st Helårsplatser 800 poäng 0 st 30 st 0 st 39 st Studerandeandel av total poäng 0 % 100 % 0 % 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 0 % 0-24 % 0 % 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 0 % 0-31 % 0 % 0-*74 % % IG 0 % 13 % 0 % 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-06-10 / studerandeenkät / betygstatistik / avbrottsstatistik / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé 6 Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare 6 Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap 6 Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, - samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av - era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö Distans Arbetet med kompetensutveckling Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. - Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de - studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal - Arbetet med studerandes inflytande - Arbetet med likabehandlingsplanen - Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare - Extra stöd för de studerande som behöver detta. - Samordningsenhetens helhetsbedömning: Positiv bedömning av utbildningsanordnarens beskrivning av verksamheten. Eftersom vi inte hade några studeranden vid tillfället för studerandeenkäten har inte någon bedömning gjorts på ett antal frågeställningar, därav markering -. Utbildningsanordnaren har redan upparbetat goda erfarenheter med distansundervisning genom tre andra kommuner med ett flertal studeranden. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev. förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: Likabehandlingsplanen håller på att fastställas. Uppföljning av detta arbete. 22
2.1Q Sverigehälsan AB Område Hälsa och Friskvård Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 10 st 1174 st 12 st 1242 st Övriga (interkommunala) 16 st 10 st 13 st 32 st Helårsplatser 800 poäng 16 st 30 st 13 st 39 st Studerandeandel av total poäng 3 % 100 % 2 % 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 0 % 0-24 % 0 % 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 0 % 0-31 % 0 % 0-*74 % % IG 8 % 13 % 3 % 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-06-01 / studerandeenkät / betygstatistik / avbrottsstatistik / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö / Arbetet med kompetensutveckling Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal 3 Arbetet med studerandes inflytande 4 Arbetet med likabehandlingsplanen Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare Extra stöd för de studerande som behöver detta. 4 Samordningsenhetens helhetsbedömning: Positiv bedömning av utbildningsanordnarens gymnasiala vuxenutbildning genom Lunds kommun. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev. förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: Förbättra arbetet med betygs- och utvecklingssamtal 23
2.1R Tau Learning Område Hantverk Lärandeform Distans Flexibel Närundervisning Ht 2009 Ht 2009 alla Vt 2010 Vt 2010 alla Lundabor 18 st 1174 st 12 st 1242 st Övriga (interkommunala) 1 st 10 st 13 st 32 st Helårsplatser 800 poäng 32 st 30 st 3 st 39 st Studerandeandel av total poäng 6 % 100 % 6 % 100 % Avbrott Lundabor av total poäng 11 % 0-24 % 11 % 0-24 % Avbrott övriga av total poäng 0 % 0-31 % 14 % 0-*74 % % IG 12 % 13 % 12 % 14 % *anm. 74 % (i detta fall var det en av två studeranden som avbröt utbildningen, därav det höga värdet) Samordningsenhetens helhetsbedömning utifrån: besök 2010-06-01 / studerandeenkät / betygstatistik / avbrottsstatistik / övriga kontakter med utbildninganordnaren är följande: Frågeställningar Samordningsenhetens besök hos Utbildningsanordnaren Skala 1-6 Kunskapssyn, syn på kvalitet och pedagogiska idé Arbetet med att skapa en gemensam och tydlig målbild för alla medarbetare Arbetet med att skapa ett engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande ledarskap Hur pedagogerna arbetar tillsammans med de studerande för att skapa ett flexibelt, engagerat, samarbetsinriktad och utvecklande lärande? Hur arbetar utbildningsanordnaren med uppföljning, utvärdering, dokumentation och förbättring av era utbildningsinsatser. Fysisk / psykosocial arbetsmiljö 6 / Arbetet med kompetensutveckling Informationen till de studerande avseende kraven för att nå studiemålen/betygsnivåerna. Arbetet med introduktionen för de studerande vid utbildnings/kursstarter, inkl. kartläggning av de studerandes förkunskaper samt fastställande av den studerandes individuella studieplan. Arbetet med betygs- och utvecklingssamtal 4 Arbetet med studerandes inflytande Arbetet med likabehandlingsplanen Hantering ev. klagomål som kommer från era kursdeltagare Extra stöd för de studerande som behöver detta. 4 Samordningsenhetens helhetsbedömning: Positiv bedömning av utbildningsanordnarens gymnasiala vuxenutbildning genom Lunds kommun. Frågeställningar / Områden att studera närmare / Ev. förbättringsområden inför kvalitetsredovisningen 2011: Förbättra sina rutiner med hjälp av Samordningsenheten gällande handläggningen avseende betygssättning. 24