Resultatuppfo ljning - Kommunal vuxenutbildning

Transkript

1 Dnr 2011/150-UAN Barn- och utbildningsförvaltningen Marie Eklund E-post: Resultatuppfo ljning - Kommunal vuxenutbildning ID:

2 2 (18) Innehållsförteckning Sammanfattning 3 1 Inledning Redovisning av statistiken 4 2 Deskriptiv statistik Bakgrundsbeskrivning av elever, kurser 5 3 Resultat från kommunal vuxenutbildning Resultat fullföljt-, avbrutit- eller fortsätter påbörjade studier Resultat per kön, ålder och anordnare Resultat - per kurs 12 Bilaga 1 Förklaringar och definitioner till tabeller Bilaga 2 Förklaringar och definitioner till tabeller Bilaga 3 Förklaringar och definitioner till tabeller

3 3 (18) Sammanfattning Både antalet kursdeltagare och antalet heltidsstuderande i kommunal vuxenutbildning (komvux) har fortsatt att öka sedan 2009 i Västerås. Fler studerande slutförde sina kurser under 2012 jämfört med 2011 i den grundläggande vuxenutbildningen medan det var det mostatta i den gymnasiala vuxenutbildningen. Andelen godkända eller högre kursbetyg är något lägre 2012 jämfört med ,5 procent jämfört med 88,5 procent. I flera av kärnämnena bland annat engelska, matematik, fysik och svenska är andelen godkända betyg låg, den ligger under 70 procent. Andelen elever som fick ett godkänt eller högre betyg i Svenska A minskade markant mellan Minskningen skedde från 81 procent 2010 till 63 procent är andelen 64 procent. Andelen VG har minskat samtidigt som andelen G ökat, övriga nivåer är desamma som tidigare. Andelen elever som fått ett betyg med minst godkänt i Svenska B är densamma som tidigare, 69 procent. Även antalet studerande som fick ett betyg i Engelska A minskade mellan 2010 och 2011 och under 2012 minskade andelen ytterligare. Av de studerande var andelen som fick ett betyg med minst godkänt 71 procent 2012 jämfört med 81 procent år Även andelen godkända betyg i Engelska B och C har minskat under När det gäller andelen som fått ett godkänt eller högre betyg i Matematik A skedde en minskning mellan och andelen godkända betyg 2012 var 63 procent. Däremot har andelen godkända betyg i matematik B och matematik C successivt fortsatt att minska mellan och andelen är nu 46 procent respektive 65 procent.

4 4 (18) 1 Inledning Kommunal vuxenutbildning (komvux) består av grundläggande vuxenutbildning och gymnasial vuxenutbildning. Varje kommunmedborgare har rätt att delta i grundläggande vuxenutbildning från och med andra kalenderhalvåret det år han eller hon fyller 20 år och saknar färdigheter som normalt uppnås i grundskolan och har förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen. Kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå vänder sig till vuxna från 20 år som vill komplettera sin gymnasieutbildning, få sina kunskaper och sin kompetens validerad eller kanske byta yrkesbana. För att vara behörig att delta på en kurs ska deltagaren sakna sådana kunskaper som utbildningen syftar till att ge. Dessutom ska deltagaren ha förutsättningar att tillgodogodgöra sig utbildningen. 1.1 Redovisning av statistiken Statistiken redovisas per kalenderår för att vuxnas lärande i allt högre grad sker under flexibla former vilket medfört att det traditionella skolperspektivet med indelning i läsår blivit föråldrat. Redovisning per kalenderår svarar bättre mot de nationella och lokala uppföljningsbehoven. De delar av statistiken som visas i tabeller har hämtats från Statistiska centralbyrån (SCB) har en källanvisning dit, resterande statistik är hämtad från förvaltningens egna statistiksystem IST-Analys. I statistiken från IST-Analys inkluderas inte personer med skyddade identiteter av olika slag vilket kan göra att det skiljer något mot den officiella statistiken men detta är marginellt. Det är en komplex statistik, och det finns en del svårigheter med att göra jämförelser. Detta beskrivs i texten bland annat under avbrottsrubriken. När det gäller avbrott så räknas till exempel byte av kursform som avbrott vilket gör det problematiskt att jämföra bland annat kursanordnare emellan eftersom vissa har flera studieformer, andra bara en. Och det är inte heller ett avbrott i den ordalydelsen utan egentligen enbart ett kursbyte och den studerande fortsätter sin påbörjade kurs. Betygsresultaten är räknade på de som fullföljt kursen vilket innebär att det är ett lägre antal studerande som fått betyg än de som startade. Avbrotten varierar också från kurs till kurs, en del har många avbrott, andra färre.

5 5 (18) 2 Deskriptiv statistik 2.1 Bakgrundsbeskrivning av elever, kurser Tabell 1.1. Huvudman Antal elever i huvudmannens skolor Omräknat till heltidsstuderande Antal kursdeltagare totalt Samtliga kommuner Större städer Västerås Eskilstuna Gävle Jönköping Linköping Lund Norrköping Uppsala Örebro Helsingborg * Källa: Skolverket Både antalet kursdeltagare och antalet heltidsstuderande i kommunal vuxenutbildning har fortsatt att öka sedan 2009 i Västerås. I riket minskade det däremot mellan 2011 och Däremot finns det nu en större variation huruvida antalet deltagare hos flertalet av våra jämförelsekommuner har ökat eller minskat sedan 2011, tidigare år hade antalet deltagare ökat i flertalet av kommunerna. Precis som tidigare gick merparten (76 %) av de studerande i gymnasial vuxenutbildning, 24 procent gick i grundläggande vuxenutbildning. Omräknat till heltidsstuderande blir det personer och det är fler än förra året.

6 6 (18) Tabell 1.2. Huvudman Andel (%) elever från annan kommun Andel (%) korttidsutbildade invånare som deltar i komvux Andel (%) korttidsutbildade av eleverna. Andel (%) elever som är kvinnor Andel (%) elever som är födda utomlands Samtliga kommuner ,9 5,2 5, Större städer ,9 6,2 6, Västerås ,1 9,4 9, Eskilstuna ,9 7,2 8, Gävle ,5 5,2 5, Jönköping ,0 6,5 4, Linköping ,9 7,9 8, Lund ,6 5,7 5, Norrköping ,1 6,4 6, Uppsala ,9 6,3 6, Örebro ,5 6,0 6, Helsingborg * ,4 5,7 5, Källa: Skolverket Tabell 1.3. Västerås var precis som i fjol en av de kommuner efter som hade flest studerande från en annan kommun, 13 procent av de studerande kom från en annan kommun. Huvudman Andel (%) kursdeltagare hos annan anordnare Antal olika kurser i kursutbudet Antal kurser per elev Andel i grundläggande vuxenutbildning Andel i gymnasieal vuxenutbildning Samtliga kommuner 37,2 42,0 37, ,2 4,2 4, Större städer 48,8 51,4 48,3... 4,5 4,5 4, Västerås 84,7 90,5 90, ,6 4,2 4, Eskilstuna 58,7 65,4 70, ,7 4,9 5, Gävle 45,9 52,3 22, ,0 4,9 4, Jönköping 88,6 89,2 92, ,1 4,0 3, Linköping 60,5 60,4 62, ,1 4,4 4, Lund 68,0 76,5 75, ,7 5,0 4, Norrköping 34,8 37,2 46, ,6 4,8 4, Uppsala 60,5 59,3 68, ,5 4,3 4, Örebro 3,8 18,2 8, ,4 4,9 4, Helsingborg * 67,7 73,0 70, ,9 4,1 4, Källa: Skolverket Kursutbudet i flertalet av kommuner har ökats markant mellan 2011 och 2012,detta pga att den nya gymnasiereformen trädde i kraft den 1 juli 2012 för vuxenutbildningen. Både nya och gamla kurser finns därför med i statistiken under I genomsnitt läste deltagarna i Västerås 4,2 kurser 2012 vilket är detsamma som 2011.

7 7 (18) 3 Resultat från kommunal vuxenutbildning 3.1 Resultat fullföljt-, avbrutit- eller fortsätter påbörjade studier Fler studerande slutförde sina kurser under 2012 jämfört med 2011 i den grundläggande vuxenutbildningen medan det var något färre som slutförde sina kurser i den gymnasiala vuxenutbildningen under samma period. Andelen som slutförde sina kurser ligger på ca 60 procent i både den grundläggande- och i den gymnasiala vuxenutbildningen. Tabell 1.5. Huvudman Antal kursdeltagare i grundläggande vuxenutbildning under året. Andel kursdeltagare (%) i grundläggande vuxenutbildning som under året... slutfört kurs avbrutit kurs fortsätter nästa år Samtliga kommuner Större städer Västerås Eskilstuna Gävle Jönköping Linköping Lund Norrköping Uppsala Örebro Helsingborg Källa: Skolverket

8 8 (18) Tabell 1.6. Huvudman Antal kursdeldeltagare i gymnasial vuxenutbildning under året. Andel kursdeltagare (%) i gymnasial vuxenutbildning under året. slutfört kurs avbrutit kurs fortsätter nästa år Samtliga kommuner Större städer Västerås Eskilstuna Gävle Jönköping Linköping Lund Norrköping Uppsala Örebro Helsingborg Källa: Skolverket Tabell 1.7. Huvudman Andel elever (%) med studieavbrott (totalt) Samtliga kommuner Större städer Västerås Eskilstuna Gävle Jönköping Linköping Lund Norrköping Uppsala Örebro Helsingborg Källa: Skolverket Det finns anledning till stor försiktighet gällande siffrorna kring avbrott. När en person byter studieform från till exempel distansundervisning till klassrumsundervisning uppstår ett avbrott eftersom kursen ska kopplas mot ett annat pris i datasystemet. När en studerande i studieformen Individuellt anpassade studier, blir klar tidigare än den förutbestämda studieplanen angett, uppstår ett avbrott i statistiken. Att någon kunnat tillgodogöra sig tidigare kunskaper och läst snabbare än planerat måste väl anses som positivt. Flera av aktörerna har haft möjlighet att i stor utsträckning ha en individualiserad studietakt och ha flera parallella studieformer igång samtidigt varför det varit

9 9 (18) lätt för den studerande att byta. Även de övriga har haft flera studieformer men som regel har en form varit dominerande. Naturligtvis används avbrottsstatistik på kurs och gruppnivå i den ordinarie kvalitetsuppföljningen och i det ordinarie kvalitetsarbetet som genomförs tillsammans med respektive utbildningsanordnare där man försöker fånga in orsaker och sedan vidta åtgärder om det behövs. 3.2 Resultat per kön, ålder och anordnare Tabell 1.9. Andel (%) godkända, väl godkända eller mycket väl godkända betyg Kvinna 89,2% 88,6% 86,9% Man 86,4% 88,3% 85,8% Totalt 88,1% 88,5% 86,5% Källa: IST-Analys Tabell Tabell Andel (%) godkända, väl godkända Andel (%) väl godkända eller mycket väl godkända betyg samt eller mycket väl godkända betyg samt de betygen A, B, C, D och E* nya betygen A, B och C Ålder Ålder * ,0% 71,9% 86,2% ,7% 40,6% 13,8% ,2% 85,1% 81,9% ,3% 39,5% 36,8% ,0% 88,3% 86,0% ,5% 42,4% 39,7% ,0% 89,1% 90,3% ,8% 41,2% 41,5% ,9% 91,2% 90,1% ,5% 42,3% 39,7% ,7% 92,3% 89,0% ,6% 40,8% 36,7% ,8% 92,5% 90,5% ,3% 43,3% 37,5% ,7% 93,4% 93,1% ,2% 42,2% 41,6% ,5% 95,7% 94,4% ,6% 21,6% 40,3% ,2% 96,9% 95,2% ,4% 37,5% 47,6% 65+ 0,0% 0% 0% 65+ 0,0% 0% 0% Totalt 88,1% 88,5% 86,5% Totalt 42,6% 40,9% 22,4% Källa: IST-Analys. * Det är första året de nya Källa: IST-Analys. * Det är första året de betygen A, B, C, D och E finns. nya betygen A, B och C finns. Andelen kurser som fått minst betyget godkänt är något lägre än 2011 och minskningen har skett hos både kvinnor och män. Däremot har andelen högre betyg (VG och MVG samt A, B och C) minskat betydligt sedan 2011 och minskningen har skett i de flesta åldersgruper. Man bör dock vara aktsam med att dra allt för stora slutsatser av detta då det nya betygssystem (A tom F ) ingår i resultaten 2012 samtidigt som det gamla också fanns kvar vilket innebär att korrekta jämförelser inte kan göras. Däremot kan det vara en fingervisning åt vilket håll resultaten pekar. Det skulle också kunna vara så att ett nytt betygssystem förklarar delar av minskningen av de högre betygen då det finns en ovana att använda sig av bokstavsbetygen.

10 10 (18) Tabell Gruppenhetsnamn 2010 Andel godkända, väl godkända eller mycket väl godkända betyg Antal betyg 2011 Andel godkända, väl godkända eller mycket väl godkända betyg Antal betyg 2012 Andel godkända, väl godkända eller mycket väl godkända betyg samt betygen A - E Antal betyg ABF Västerås 93,9% ,3% 83 Academia Eductus AB 80,5% ,3% ,2% 926 Carlforsska vuxenutbildning 88,2% 170 Competens Utbildning Sverige AB 86,7% ,9% 197 Edströmska - KomVux 98,4% ,5% ,0% 566 Floristutbildarna 100,0% ,9% ,6% 225 Frimanska vuxenutbildning 100% 36 Hahrskas vuxenutbildning 100% 96 Hermods AB 91,9% ,9% ,6% Infokomp 63,8% ,2% ,1% 423 JB Kompetens 96,4% 186 Komvux 97,8% 135 Kompetensutvecklingsinstitutet 99,1% 456 Kunskapscompaniet 88,6% ,9% ,0% 394 Lernia 98,8% ,4% ,7% MedLearn AB 95,7% ,2% ,5% Miroi i-learning 78,0% ,1% ,5% 495 Sweja Kunskapscenter AB 80,2% ,1% ,7% 66 Tranellska vuxenutbildning 96,6% ,6% ,5% 464 Västerås Folkhögskola 89,8% ,9% 58 91,3% 337 Wijkmanska vuxenutbildning Prövningar 94,3% 50 Total inkl de med färre än 10 satta betyg 88,1% ,5% ,5% Källa: IST-Analys * I tabellen är aktörer som har färre än 10 satta betyg exkluderade och markerade med svart. Det är första året de nya betygen A, B och C finns. Andelen godkända, väl godkända eller mycket väl godkända kurser samt betygen A, B, C, D och E är som sagts tidigare något lägre 2012 än Däremot skiftande det huruvida andelen godkända betyg eller högre betyg minskat eller ökat hos de olika aktörerna. De aktörer som hade de högsta andelarna godkända betyg eller högre betyg var Frimanskas och Hahrskas vuxenutbildning följt av Floristutbildarna. Viktigt att beakta i jämförelser mellan aktörerna är att de har ett olikt antal studerande i förhållande till varandra. Bland de aktörer som har mer än studerande så var det Lernia, precis som 2011 hade högst andel godkända betyg och där fler än 95 procent av de satta betygen var ett godkänt eller ett högre betyg. En effekt som konstaterats tidigare är att i lågkonjunktur med många studerande i vuxenutbildningen tenderar betygsresultaten att sjunka och andelen avbrott att öka. Detta kan vara en effekt av lägre motivation hos de sökande. Generellt har yrkesutbildningar i högre grad godkända betyg eller högre i relation till gymnasiegemensamma ämnen. Skolor med enbart

11 11 (18) yrkeskurser får därför i allmänhet högre resultat än skolor med enbart gymnasiegemensamma kurser. En förändring i relationen mellan åren, i antalet lästa yrkeskurser kontra gymnasiegemensamma kurser, kan därför också påverka betygstendensen. Den 1 juli 2012 byttes betygsystemet. Vid byte av betygssystem tenderar lärare att bli försiktigare i sin betygssättning, vilket också kan påverka resultatet.

12 12 (18) 3.3 Resultat - per kurs Tabell Andel uppnådda godkända, väl godkända och mycket * väl godkända betyg samt de nya betygen A, B och C från 2012 Antal Andel Antal Andel Antal Andel 90 % eller mer 86 58,5% 82 59,9% ,9% % 51 34,7% 44 32,1% 40 24,5% % 10 6,8% 8 5,8% 13 8,0% < 50 % 0 0,0% 3 2,2% 1 0,6% Totalt % % % Källa: IST-Analys * I tabellen redovisas enbart de kurser som har 10 eller fler satta betyg samt de kurser som fanns att tillgå alla åren jämförbarhetens skull. Det är första året de nya betygen A, B och C finns. Den totala andelen godkända, väl godkända eller mycket väl godkända betyg är, som tidigare redovisats, i stort sett densamma som tidigare och ligger på 87 procent. Av de kurser som fanns att tillgå både år 2010, 2011 och 2012 var det 67 procent (109 kurser) där 90 procent eller fler av betygen var godkända eller hade ett högre betyg vilket är en ökning sedan förra året. Tabell Jämförelse betyg per kurs Antal Andel Kurser 2012 med högre andel godkända, väl godkända, mycket väl godkända, A, B och C betyg jämfört med ,5% Kurser 2012 med lika andel godkända, väl godkända och mycket väl godkända, A, B och C betyg jämfört med ,2% Kurser 2012 med lägre andel godkända, väl godkända och mycket väl godkända, A, B och C betyg jämfört med ,3% Totalt % Källa: IST-Analys * I tabellen redovisas enbart de kurser som har 10 eller fler satta betyg samt de kurser som fanns att tillgå alla åren för jämförbarhetens skull. Det är första året de nya betygen A, B och C finns. Jämför man kurserna som fanns både 2011 och 2012 framgår det att det är en något färre kurser som har höjt sina betyg 2012 jämfört med 2011, 33 procent hade ett högre betyg 2012 jämfört med 36 procent året innan. Samtidigt är det färre som sänkt sin andel, 39 procent av kurserna hade lägre betyg 2012 jämfört med Den stora skillnaden är att flera kurser behållit sin betygsnivå på samma som året före, 28 procent jämfört med 17 procent Bland de kurser som fanns att tillgå (som haft tio deltagare eller fler) så är det 14 kurser som hade en andel minst godkända betyg som understiger 70 procent under Flera av kärnämnena fanns representerade bland annat biologi A, engelska A och C, fysik A-B, matematik A - C, svenska A och B och naturkunskap.

13 13 (18) Tabell Huvudman antal 1) (andel) Kursdeltagare i gymnasial vuxenutbildning med betyg i Svenska A IG G VG MVG Samtliga kommuner Större städer Västerås Eskilstuna Gävle Jönköping Linköping Lund Norrköping Uppsala Örebro Helsingborg Källa: Skolverket * Helsingborg är medtagen för den används som jämförelsekommun av SKL men ingår inte i 8-kommunersnätverket. Andelen elever som fick ett godkänt eller högre betyg i svenska A 2011 minskade markant från 2010 till 2011 och låg kvar på den nivån även Av de olika betygsnivåerna så har andelen VG minskat tydligt och andelen G ökat medan andelen MVG och IG i stort sett är densamma. Jämför man kurserna som fanns att tillgå både 2011 och 2012 i statistiksystemet IST-Analys så kan man se att andelen godkända eller högre betyg i Svenska B minskade från 82 procent till 69 procent mellan och där låg andelen fortfarande kvar Andelen godkända eller högre betyg i svenska som andra språk, både A och B kursen, minskade också mellan 2009 och Andelen i A-kursen var i stort sett densamma som förra året och låg 2012 på 82 procent medan andelen i B-kursen fortsatte minska. Minskningen mellan var från 89 procent till 82 procent. En förändring i förordningstexten gällande om underlag för betygssättning saknas sättes streck har gjort att många lärare satt betyget F (icke godkänd) istället för avbrott när studerande avbrutit. Riktlinjer för framtiden kommer att tas fram av VUC.

14 14 (18) Tabell Huvudman antal 1) andel (%) med betyg Kursdeltagare i gymnasial vuxenutbildning med betyg i Engelska A IG G VG MVG Samtliga kommuner Större städer Västerås Eskilstuna Gävle Jönköping Linköping Lund Norrköping Uppsala Örebro Helsingborg Källa: Skolverket * Helsingborg är medtagen för den används som jämförelsekommun av SKL men ingår inte i 8-kommunersnätverket. Andelen studerande som fick betyget G i Engelska A är densamma 2012 som 2011 och andelen MVG är också i stort sett densamma under perioden. Däremot är det andelen VG som sjunkit tydligt, från 27 procent till 19 procent samtidigt som andelen IG ökat lika tydligt från 19 procent till 29 procent under perioden. Helsingborg, är den av jämförelsekommunerna som har en liknande utveckling. Jämför man kurserna som fanns att tillgå både 2011 och 2012 i statistiksystemet IST-Analys så kan man se att andelen godkända eller högre betyg i Engelska B låg närmare 91 procent under 2010 men minskade till 84 procent under 2011 och har även fortsatt att minska ner till 80 procent under Engelska C låg på runt 80 procent år 2010 men ökade markant under 2011 till 94 procent men har under 2012 minskat markant igen ner till 62 procent. Många av de lågutbildade som anlänt under senare år har inga eller mycket svaga förkunskaper i engelska vilket påverkar resultatet.

15 15 (18) Tabell Huvudman antal 1) andel (%) med betyg Kursdeltagare i gymnasial vuxenutbildning med betyg i Matematik A IG G VG MVG Samtliga kommuner Större städer Västerås Eskilstuna Gävle Jönköping Linköping Lund Norrköping Uppsala Örebro Helsingborg Källa: Skolverket * Helsingborg är medtagen för den används som jämförelsekommun av SKL men ingår inte i 8-kommunersnätverket. Det skedde en tydlig minskning när det gäller andelen som fått ett godkänt eller högre betyg i matematik mellan åren 2009 och 2010 men under 2011 ökade den andelen igen. Under 2012 minskade dock andelen något igen från 66 procent till 63 procent. Framförallt var det andelen godkända betyg som minskade något samtidigt som andelen IG ökade något samtidigt som andelen VG och MVG i stort sett var densamma som tidigare. Jämför man kurserna som finns att tillgå för i statistiksystemet IST-Analys så kan man se att andelen godkända eller högre betyg i matematik B och matematik C också minskat successivt mellan varje år från 2009 fram till och med Matematik B låg 2009 på 74 procent och sjönk ner till 62 procent under 2011 för att nu ytterligare sjunka till 46 procent. Matematik C låg 2009 på 78 procent och sjönk ner till 68 procent under 2011 för att ytterligare sjunka något ner till 65 procent under 2012.

16 16 (18) Bilaga 1 Förklaringar och definitioner till tabeller Förklaringar och definitioner till tabell * Antal elever i huvudmannens skolor Antal personer som deltar i en eller flera komvuxkurser i kommunen. - omräknat till - antal heltidsstuderande (årsstudieplatser) i komvux beräknas som heltidsstuderande totalt antal verksamhetspoäng dividerat med 800. * Antal kursdeltagare Antal personer som någon gång (minst en undervisningstimme) deltog i en kurs. En elev räknas som flera kursdeltagare om den deltog i mer än en kurs under perioden. * Andel kursdeltagare hos annan anordnare Andel kursdeltagare som deltog i kurs som huvudmannen köpt av annan utbildningsanordnare än kommun eller landsting. * Antal olika kurser i kursutbudet Antal olika kursplaner som finns i kommunens/landstingets/kommunalförbundets kursutbud. * Antal kurser per elev Totalt antal kursdeltagare dividerat med totalt antal elever. * Andel elever (%) - i grundlägg. vuxenutbildn. Andel av eleverna i kommunens komvux som deltar i utbildning på grundskolenivå. - i gymnasial vuxenutbildn. Andel av eleverna i kommunens komvux som deltar i utbildning på gymnasienivå. * Andel elever (%) från annan kommun Andel av alla elever i huvudmannens komvuxskola (eller kommunalförbunds- skola belägen i kommunen) som var folkbokförda i annan kommun än där skolan var belägen. Landstingens skolor ingår inte.

17 17 (18) Bilaga 2 Förklaringar och definitioner till tabeller Förklaringar och definitioner till tabell * Antal kursdeltagare i grundlägg. En person som någon gång (minst en undervisningstimme) deltog i en kurs. vuxenutb. under året En elev räknas som flera kursdeltagare om den deltog i mer än en kurs under perioden. * Andel kursdeltagare (%) i grundlägg. vuxenutbildning som under kalenderåret slutfört, avbrutit kurs eller forsätter nästa år Andel kursdeltagare i grundläggande vuxenutbildning som enligt deltagarförteckningen hade slutfört resp. avbrutit kurs vid kalenderårets slut. Övriga anses fortsätta kursen nästa kalenderår. * Antal kursdeltagare i gymn. En person som någon gång (minst en undervisningstimme) deltog i en kurs. En elev räknas som flera kursdeltagare om den deltog i mer än en kurs under vuxenutb. under året perioden. * Andel kursdeltagare (%) i gymn. Andel kursdeltagare i gymnasial vuxenutbildning som enligt deltagarförteckningen hade slutfört resp. avbrutit kurs vid kalenderårets slut. Övriga anses fortsätta kursen nästa vuxenutb. som under kalenderåret kalenderår. slutfört, avbrutit kurs eller fortsätter nästa år * Andel elever (%) med studieavbrott Andel elever i kommunens/kommunalförbundets/landstingets komvux som under kalenderåret hade avbrutit samtliga påbörjade kurser.

18 18 (18) Bilaga 3 Förklaringar och definitioner till tabeller Förklaringar och definitioner till tabell * Kursdeltagare i gymnasial vuxenutbildning med betyg i: - Svenska A Kursen SV Engelska A Kursen EN Matematik A Kursen MA antal Antal kursdeltagare som erhållit betyg i resp. ämne. - andel (%) med betyget Procentuell andel av antalet kursdeltagare som erhållit ett visst betyg. - IG Icke godkänt. - G Godkänt. - VG Väl godkänt. - MVG Mycket väl godkänt.