Könsskillnaderna i språket



Relevanta dokument
MEDIAUPPGIFT GJORD AV: HANNA WIESER

Diskussionsfrågor <3mig.nu. - Om Internet, trakasserier och livet IRL

Samtal med Hussein en lärare berättar:

Rosa utmaningar Ana Rodríguez García Mars 2015

Ramp svenska som andraspråk

Får jag använda Wikipedia?

I do for money sattes upp i regi av Åsa Olsson på Dramalabbet under Teater Scenario 2008.

Viktiga Personer I mitt Liv (VIPIL)

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Övning: Föräldrapanelen

Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen.

Tilla ggsrapport fo r barn och unga

Retorik - våra reflektioner. kring. Rätt sagt på rätt sätt, Berättarens handbok samt

Gammal kärlek rostar aldrig

Hej snygging Hej. Skicka en bild ;) Vaddå för bild? :) Naket!! Nä känner inte dig.

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Nu är pappa hemma Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11 och förmågor som tränas. Eleverna tränar på följande förmågor

Beskriv, resonera och reflektera kring ovanstående fråga med hänsyn taget till social bakgrund, etnicitet och kön.

Delaktighet - på barns villkor?

Hip Hip hora Ämne: Film Namn: Agnes Olofsson Handledare: Anna & Karin Klass: 9 Årtal: 2010

Ta vara på tiden, du är snabbt "för gammal" för att inte behöva ta ansvar.

Om barns och ungas rättigheter

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Yasin El Guennouni NV3A, Tensta Gymnasium

ÖVNINGSHÄFTE. Världen&Vi nr 1: Tema: Rasismen och jag

om läxor, betyg och stress

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Fakta om Malala Yousafzai

Feriepraktik Karlskoga Degerfors folkhälsoförvaltningen. Barnkonventionen/mänskliga rättigheter

Jämställdhetsbluffen

Lärarmaterial SPRING, AMINA! Vad handlar boken om? Centralt innehåll och förmågor enligt Lgr 11: Förmågor: Författare: Annelie Drewsen

SKRIVÖVNINGAR NAMN... Psst... du får gärna fylla i med lite färg inte bara här, utan på alla övningssidor!

En journalist använder alla sina sinnen för att på ett så sant och trovärdigt sätt som möjligt visa lyssnarna vad hon eller han upplever på plats:

Svenska inplaceringstest 4 (självdiagnostiskt)

Barn kräver väldigt mycket, men de behöver inte lika mycket som de kräver! Det är ok att säga nej. Jesper Juul

Sociala berättelser 1

LINKÖPINGS UNIVERSITET

Kön spelar roll för ledarskap men kanske inte på det sätt du tror

Den försvunna diamanten

Illustrationer: Hugo Karlsson, Ateljé Inuti Projektledare: Elinor Brunnberg. Mälardalens högskola Text: Kim Talman, Jeanette Åkerström Kördel, Elinor

om detta talar man endast med kaniner Text och bild: Anna Höglund

De fem främjar- och härskarteknikerna

Det låter underbart! Och hur gör man? Om jag vill träffa en ny kompis? Ja, då får man komma till oss och då gör vi en kort intervju.

Att skriva en artikel. som blir läst

Kap,1. De nyinflyttade

Intervjusvar Bilaga 2

Motiverande Samtal MI introduktion

VARFÖR ÄR DU SOM DU ÄR?

Få kvinnor inom bilportens litteratur

NATURVETENSKAP FÖR LIVET?

Ungdomar och sociala medier!

Hur man skriver vetenskapliga texter, gör referat, källhänvisningar och källkritik m.m.

Låt eleverna skriva en bokrecension av boken. De ska svara på följande frågor:

Barns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn. Lyssna på barnen

Lärarmaterial. Böckerna om Sara och Anna. Vilka handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Vad handlar boken om?

Barn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs 5

Frågor. Elevuppgifter nivå 13. Kap. 1

Bästa vänner Det är bra att ha en bästa vän tycker jag. Vår vänskap kommer att hålla för alltid. Jag är glad för att vi är bästa vänner.

AYYN. Några dagar tidigare

Killen i baren - okodad

Svenska kyrkan i Göteborg nätvandrar. Kyrkans Jourtjänst och Skolkyrkan i Göteborg

ELEVHJÄLP. Diskussion s. 2 Åsikter s. 3. Superfrågorna s. 15. Fördelar och nackdelar s. 4. Källkritik s. 14. Vi lär av varandra s.

Intresse för naturvetenskap och teknik kvinnor berättar. Birgitta Mc Ewen Karlstads universitet

Likabehandling och trygghet 2015

Johanna, Yohanna. -lärarhandledning Tage Granit 2004

Arbeta vidare. Har ni frågor får ni gärna kontakta oss på stadskontoret.

Värdegrunds-sfi Elevhäfte 8: Kropp, kläder och jämställdhet

Intervju: Björns pappa har alkoholproblem

Vi hoppas att du ska ha nytta av handledningen. Välj det som passar dig och din klass.

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lärarmaterial BROTT PÅ NÄTET. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Christina Wahldén

Alva blir skadad Lärarmaterial

Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling!

Plus, SVT1, , inslag om en dusch; fråga om opartiskhet och saklighet

Vad handlar boken om? Mål ur Lgr 11. Bort från dig Lärarmaterial. Författare: Tomas Dömstedt

Halvtid - hur har det gått?

Handledning för pedagoger

5. Vad jag kan / What I can do. CHECKLISTA Nivå B2 Level B2. 1. Jag kan i detalj förstå vad man säger till mig på normalt samtalsspråk.

Det är en alldeles vanlig morgon hos. tog fram sin mobil för att få bildbevis på att en man faktiskt bytte blöja.«

Värderingsövning -Var går gränsen?

Musik bland dagens ungdomar

E&M Motivation and Solutions AB, tel: ,

UTBILDNINGEN. Svenska Ishockeyförbundet Elitkurs Hur viktig är coachens kroppsspråk och verbala förmåga för lagets framgång?

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11 och förmågor som tränas. Eleverna tränar på följande förmågor. Forfattare: Mårten Melin

>>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR

NORDEN I BIO 2008/09 Film: Goðir gestir (Island 2006) Svensk text

Arbetsmaterial LÄSAREN Kära Ruth Författare: Bente Bratlund.

1 december B Kära dagbok!

Normer som begränsar - så påverkas ungas (o)hälsa och vuxnas bemötande

Unga i media Vi pratar om dem men sällan med dem

Jag går till jobbet nu. Hon försvann igen, ville inte vakna. Där inne var smärtan mjuk. Där inne i sömnens dimma var han kvar

Den magiska dörren. Kasper Lindström

UGGLEPOSTEN 2011:1 ANSVARIG UTGIVARE: DANIEL GAUSEL

Min individuella uppgift om hamnens Webbsida

VILL DU LYCKAS? VÅGA MISSLYCKAS! { ledarskap }

Demolektion moraliskt resonerande Lukas problemsituation

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.

Ämnesplan i Engelska

Transkript:

Könsskillnaderna i språket - En undersökning om manligt och kvinnligt språk Roderick Lindsberg Infokomp VT2015 Svenska 3

Abstrakt Har du upptäckt att det finns smärre skillnader mellan manligt och kvinnligt språk? Håller du med att kvinnor gillar att prata mycket? Forskare var säker att män och kvinnor är annorlunda men visste inte riktigt om det gäller ocksåpåspråket. Dagliga erfarenheter visar att det finns typiska ord som män ofta använda och ord som kvinnor ofta använda medan män använder sällan. Forskningarna om djupare förståelser om detta har aldrig avslutat. Tills nu har vi hittat att män gillar att ge disponerat tal och fokuserar påfakta. Kvinnor tycker hellre om att prata om känslor. De könsskillnaderna i språket innebär att det inte är alltid lätt för män och kvinnor att förstå varandra och kvinnor brukar inte ha rättvisa i arbetsliv. Men begränsar detta ämne pånormala män och kvinnor? Nu i 2000-talet finns det många fler saker som de i 1900-talet aldrig har tänkt.

Innehållsförteckning 1. INLEDNING... 4 1.1 ÄMNE OCH BAKGRUND... 4 1.2 SYFTE OCH FRÅGESTÄLLNING... 4 1.3 METOD OCH MATERIAL... 4 1.4 AVGRÄNSNING... 5 2. RESULTAT... 6 2.1 TYPISKA MANLIGA OCH KVINNLIGA ORD... 6 2.2 KÖNSSKILLNADER I SPRÅKET... 6 2.2.1 Vad är skillnader egentligen?... 6 2.2.2 Skillnadernas betydelse... 8 3. DISKUSSION... 8 4. KÄLLFÖRTECKNING... 9 3

1. Inledning 1.1 Ämne och bakgrund Språk är kommunikationsverktyg. De användas att uttrycka oss våra åsikter, tankar, känslor o.s.v. Män och kvinnor är annorlunda och styrs av olika hormon. Därför finns det skillnader i beteende mellan män och kvinnor. Vi brukar ocksåhöra att män och kvinnor inte använder språk påsamma sätt. "Kvinnor babblar. [ ] De pratar mer [än män] i en grupp, säger Robin. Har du märkt det någon gång? Och kanske finns det fler skillnader. Påvilket sätt skiljer det då? Och varför? Vad reflekterar skillnaderna? Den här rapporten beskriver min undersökning om manligt och kvinnligt språk och kritiken mot gamla, kända påståenden. 1.2 Syfte och frågeställning Det är intressant att det kanske finns könsskillnader mellan sätten hur män och kvinnor talar och vad de fokuserar pånär de ordnar sitt språk. Det främsta syftet är att fåfram emot om det finns könsskillnader och det viktigaste syftet är, om det finns skillnader, vad skillnaderna är. Det tredje syftet är dess betydelse. Innan jag började att undersöka har jag kommit fram dessa frågor: 1. Finns det könsskillnader i språket? (Om det inte finns skillnader,) 2. Varför hänger manligt och kvinnligt språk ihop? (Och om det finns,) 3. Vilka är typiska manliga och typiskt kvinnliga ord? 4. Vilka skillnader finns det i språket? 5. Påvilka sätt skiljer manligt och kvinnligt språk sig åt? 6. Vad är skillnadernas betydelse? 1.3 Metod och material För att uppnårapportens syften har jag gjort intervjuer, läst vetenskapliga artiklar, lyssnat ett radio program, tittat påett tv program och använt källkritik. Intervjuarna består av fyra personer, inklusive tvåmän och tvåkvinnor i olika ålder, från olika städer och handlade om vad de tycker om könsskillnader i språket. 4

Det finns många fakta om detta ämne och vissa påstående pånätet är inte hållbara. Intervjuarna kan ju ocksåha fel. Såmåste man vara duktigt påkällkritik. Det är jätteviktigt och nödvändigt att bedöma och tolka informationen. Jag använder den i varje av mina arbete. I rapport skriver jag löpande källornas överlägsenheter och avgränsningar. Jag använder intervjuresultat, tolkningen av vetenskapliga artiklarna, radio och tv programmen som material. 1.4 Avgränsning Detta verk genomfördes i begränsad tid och kvantiteten av intervjuresultatet är ocksåbegränsad. Dessutom kan mitt undersökningsresultat representera vissa delar av skillnader i manligt och kvinnligt språk. Sist men inte minst, kan manligt och kvinnligt ha många definitioner och den här rapporten handlar bara om hur biologiska män och kvinnor talar. 5

2. Resultat 2.1 Typiska manliga och kvinnliga ord Gullig! sa Karin. Exakt! Idag fyller min tjej kompis år och en kille gratulerade och skickade blommor påhennes Facebook och hon kommenterade: Vad gullig du är! (figur 1) medan de killarna brukar svara bara: tack såmycket. Män säger sällan gullig men ofta snälla eller snygg som är mer neutral. Två andra exempel berättade Andreas: Män säger häst medan kvinnor säger ibland penny; Män säger ibland bärs medan kvinnor säger bara öl. (figur 1) 2.2 Könsskillnader i språket 2.2.1 Vad är skillnader egentligen? Vi har tidigt märkt att könsskillnader i människokroppar. Forskarna var ocksåintresserade av könsskillnader i språket. Sture Allén i 1977 analyserade fyra journalisters artiklar i tidningarna och hittade att i deras verk var de orden som männen ofta använde är annorlunda än dem som kvinnorna ofta använde. Senare i 1992 undersökte Tor G. Hultman och Margareta Westman gymnasisternas språk och upptäckte att s.k. vanliga ord som flickor respektive pojkar använde är ocksåannorlunda. Men deras insatser slutar just med undersökningarna och drog dock inte någon sammanfattande och hållbar slutsats. I vårt samhälle i en lång tid finns det många typiska exempel i manligt och kvinnligt språk såatt de formulerade våra föreställningar. Sveriges television tillverkade ett program som heter Värsta 6

språket (2003) och en säsong handlade om dessa. Det fanns en saga låter såhär: I en olycka dog pappan och sonen fördes till sjukhus men kirurgen sa: det är min son! Reportern i Värsta språket efterfrågade folk att besvara vem kirurgen är egentligen. Resultat visade att alla aldrig har tänkt att kirurgen kunde vara sonens mamma och det speglar att våra föreställningar och kanske fördomar gör oss att känna oss att kvinnor inte kan bli kirurger. Agneta Sjödin påintervjun har sagt att om en man sa att han är sjuksköterska kunde hon inte hjälpa att tänka hur han kan klara sig pådet här yrket. Dessutom har vi Herr Gårman-skyltar överallt och troligen aldrig sett en Fru Gårkvinna-sylt. Såtror språk forskare att det bör finnas könsskillnader i språket. Forskarna gjord kontinuerliga undersökningar och ställde tre hypoteser inom könsskillnader i språket: Bristhypotesen, Dominanshypotesen och Skillnadshypotesen. Emellertid är de för gamla. Bristhypotesen är en mycket gammal hypotes som inte längre har några seriösa anhängare inom forskningen. 1 Dessutom finns det varken inga trovärdiga artiklar om dem eller engelsk översättningar. Men det finns fortfarande många skillnader mellan manligt och kvinnligt språk som oftast fungerar bra. Män förmedlar fakta och ger order. 2 Män tycker att språket är ett av sätten att presentera deras tankar och kunskaper och vill jättegärna att övertyga andra. När de visar vad de klarar av blir de mer självsäker medan kvinnor bryr sig mer om närvarande. Det vill säga vad de pratar är inte viktigaste dock är andra människornas bekräftelse mycket nödvändiga för dem. Kvinnor talar mer än män är inte sant. Enligt Fredrik Lindström har några forskare gjort ett experiment där män och kvinnor fick exakt lika många frågor och exakt mycket tid att prata men alla tyckte kvinnorna hade pratat mer. Deborah Cameron, som är professor i språk och kommunikation vid Oxfords universitet i en intervju påsveriges Radio höll ocksåemot att kvinnor talar mer än män. 3 Män fokuserar påfakta och kvinnor fokuserar påkänslor. Ett typiskt exempel är en gång gjord min pappa någonting fel men ville inte erkänna det. Sedan kom min mamma och argumenterade men honom. Pappa sa att han kan fixa det och det var inget problem. Men han gjort ett misstag: Varför blev du såirriterad? Var inte såelak. Men mamma blev ännu mer förargad: Vad! Är jag elak! Hur kan jag vara elak Vad pappan sa innebär att han fokuserad påfakta, vilket är att han förstörde grejen men kunde fixa det. Han tror mamman skulle sluta att klaga såfort som hon vet att det kan fixas. Män skiljer människor och saker. Emellertid fokuserade kvinnor sina känslor, liksom såhär: hur kan du förstörda det? Man måste hela tiden vara såvarlig! Hur kan du säga att jag är elak Allt handlar om känslor. Om grejen kan fixas eller inte bryr hon sig inte såmycket. 1 Bristhypotesen, Google site, hämtad 2015-04-19 2 Manligt & kvinnligt språk, Olssons universum, 2010, hämtad 2015-04-19 3 Myter om kvinnors språk, Sveriges Radio, 2011, hämtad 2015-04-19 7

2.2.2 Skillnadernas betydelse Skillnaderna i språket betyder svårigheter för män och kvinnor att komma in till varandras värld. Nu finns det även många orättvisa samt fördomar för kvinnor. Jag måste prata mycket korrekt och kunskapsmässigt [ ] annars får jag inte samma respekt med mig, säger Kicki Sandström. De inte riktigt kan eller får konkurrera med männen pålika villkor sådärför var de tvungna att ta alla till buds stående medel att hävda sig. 4 Som företagare eller politiker måste kvinnor kämpa hårt och försöka att skaffa manliga beteenden att bli godkända av publiken, bli en ledare eller bli en chef. Däremot har män ocksåsvårigheter att arbeta som barnledare eller sjuksköterska eftersom män tänker komplicerade saker och kanske inte är såsnäll eller försiktig som kvinnor. En annan betydelse hamnar påkönsroll. Vi förväntar oss att en man ska gör som en man och prata som en man. Samma regel gäller för kvinnor. Därför har vi ibland fördomar mot människorna som inte har riktig könsroll. Näst, kan alla inte bli duktig påalla saker och dåmåste vi fokusera påfå saker och samarbeta. Forskningsresultat om könsskillnader i språket innebär att män och kvinnor inte pratar påsamma sätt och vi kan ju utnyttja skillnaderna såatt män och kvinnor kan hamnar på yrken som alla trivs och är duktig på. 3. Diskussion Undersökningarna visar att det faktiskt finns några könsskillnader i språket, generellt. Forskare försöker att väcka hypoteser, testa hypoteserna och slutligen dra väldisponerade teorier om hur man och kvinnor använder språk. Men dessvärre fungerar de hypoteserna inte riktigt bra. Vi kan se att manligt och kvinnligt språk skiljer sig åt påvissa situationer, exempelvis vad vi fokuserar på när vi pratar, vissa ordval, och påen del yrke. Jag intervjuade fyra personer om detta och alla tycker att de inte har upptäckt mycket om könsskillnaderna i språket eftersom vi har mycket fler könsneutrala ord och uttryck i språket. Dessutom är de forskningar lite för gamla. Karin märkte ju en viktig sak om det: nu kan vi inte definiera manligt språk och kvinnligt språk eftersom idag betyder manligt och kvinnligt inte liksom dem för 10 år sedan. De begreppen och definitionerna i 1900-talet är ännu mer annorlunda. Bortom biologiska män och kvinnor finns det nuförtiden ocksåkönsöverskridande människor samt människor som tycker att hans eller hennes könsidentitet inte stämmer överens med kön som man tilldelades vid födseln men har inte gjort köns övergång. Såär det därför ganska svårt att noga bestämma vad manligt och kvinnligt är. Jag personligen tycker att eftersom språk och människor förändras över tiden såbehöver vi fler djupare forskningar samt fler noggranna tankar för att hitta mer information om manligt och kvinnligt språk. 4 Värsta språket - Säsong 2 - Avsnitt 8, SVT, sändes 8 april 2003, hämtad 2015-04-19 8

4. Källförteckning Allén, Sture (1977), Några könsskillnader i journalistspråk, I Meijerbergs arkiv för svensk ordforskning, Elanders Boktryckeri, Göteborg Hultman, Tor G & Westman, Margareta (1992), Gymnasistsvenska, institutionen för nordiska språk, Stockholm Okänd författare/författarinna, Bristhypotesen, https://sites.google.com/site/svenskaeekulmenintesistaveckan/de-tre-hypoteserna/bristhypotesen, Google site, hämtad 2015-04-19 Olsson, Christina, Manligt & kvinnligt språk, https://rigmormortis1998.wordpress.com/2010/11/09/manligt-kvinnligt-sprak/ publicerad 2010, hämtad 2015-04-19 Okänd reporter, Myter om kvinnors språk, http://sverigesradio.se/sida/avsnitt/63638?programid=411, Sveriges Radio, sändes 2011-01-18, hämtad 2015-04-19 Lindström, Fredrik & Périer, Mikaela & Klintberg, Karin af & Ripås, Johan, Värsta språket - Manligt och kvinnligt språk, http://www.oppetarkiv.se/video/1131386/varsta-spraket-sasong-2- avsnitt-8-av-8, SVT, sändes 8 april 2003, hämtad 2015-04-19 9