Köpings kommun Arbetsplan för förskolan Lingonet Läsår 2015 2016 Arbetslaget förskolan Lingonet 2015 09 25
Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem. Verksamheten styrs av skollag och läroplan 1 samt kommunala mål beskrivna i Köpings kommuns skolplan. Arbetsplanen beskriver hur förskolan har planerat verksamheten utifrån skolplanens och läroplanens mål, och den utvärderas varje år efter läsårets slut. Verksamhetens arbete kan bl a skattas genom BRUK, barnobservationer och barnintervjuer. Skattningen ska visa på om förskolans arbete fick den förväntade kvalitetsutveckling som vi hade tänkt oss. Förskolornas utvärderingar sammanställs till ett underlag för en kvalitetsplan som fastställs av Köpings barn- och utbildningsnämnd. Kvalitetsplanen innehåller åtgärder utifrån barn- och utbildningsnämndens mål i skolplan. Förskolan reviderar vid varje läsårs start sin arbetsplan utifrån kvalitetsplanens beslutade förbättringsområden och åtgärder. Syftet med arbetsplanen är att den ska användas som ett verktyg för planering, utveckling och utvärdering av förskolans verksamhet. Arbetsplanen ska konkretisera och synliggöra hur respektive förskoleavdelning planerar att arbeta och vilka metoder man föredrar att använda för att nå målen. Detta skapar en grund för inflytande och delaktighet både för pedagoger men också för föräldrar/vårdnadshavare. Läroplanens målområden är: Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Den här arbetsplanen beskriver hur vi på avdelningen kommer att arbeta för att nå målen inom valda målområden. Målgruppen för arbetsplanen är personalen. Föräldrar informeras om avdelningens arbete på föräldramöten och på koping.se. Programmet Vägledande samspel/icdp I Köping har samtlig förskolepersonal genomgått en utbildning i vägledande samspel ICDP (International Child Development Programme). ICDP är ett internationellt nätverk som arbetar för att förbättra barns villkor världen över och ett sätt att förverkliga framför allt FN:s barnkonvention. Vägledande samspel är grundat i den senaste tidens kunskap och forskning omkring barns och vuxnas hälsofrämjande utveckling och handlar om den vuxnes förhållningssätt gentemot barnet. I syfte att stärka samspelet mellan vuxna och barn arbetar förskolorna i Köping med stöd av ICDP. 1 Lpfö 98/10
Normer och värden Lpfö98/10: Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Mål i skolplan: Förskolan ska sträva efter att barn känner sig trygga i en säker och stimulerande miljö. Nolltolerans mot kränkande behandling av barn. Likabehandlingsplanen ska vara ett levande dokument i verksamheten, som stöd och hjälp i arbetet mot kränkande behandling och diskriminering. Vårdnadshavarna ska involveras i kartläggningen av var och hur kränkningar kan ske. Likabehandlingsplanen ska utvärderas vid varje månadsutvärdering. Likabehandlingsplanens åtgärder ska finnas med i tanken vid planering av aktiviteter. Frågeformulär och tydlig information till vårdnadshavarna. Alla barn på vår avdelning ska utveckla förmågan att visa empati och ta hänsyn till varandra. Vår verksamhet präglas av att stärka barnens självkänsla och att barnen ska känna sig trygga och bekräftade. Barnen ska få känna att de lyckas samt få uppleva glädjen vid beröm och bekräftelse Vi stärker och uppmuntrar barnens medkänsla och inlevelseförmåga i olika situationer genom vårt pedagogiska förhållningssätt. Vi ska arbeta utifrån förhållningssättet ICDP Vi har gemensamma regler som är enkla att förstå Reglerna utarbetar vi gemensamt med barnen Infoblad med aktuella teman till föräldrarna t.ex. vi jobbar med empati samt koppling till läroplan och likabehandlingsplan så föräldrar får insyn och förståelse för vårt pedagogiska arbete BRUK 2.3 Främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga trakasserier och kränkande behandling Månades fråga Månadsutvärdering med hjälp av analys och reflektionsmaterial
Utveckling och lärande Lpfö98/10: Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Mål i skolplan: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse, förmåga och förståelse för språk, matematik, naturvetenskap och teknik Alla barn ska få kunskap om förutsättningar för en god miljö och en hållbar utveckling Alla ska medvetet arbeta för att giftbanta förskolan och annan pedagogisk verksamhet. Alla barn ska systematiskt och kontinuerligt få ta del av NTA, språkstimulans och matematik i vardagen. Vi ska till stor del använda återvunnet material och naturmaterial när vi skapar med barnen. Vi ska fasa ut miljöfarliga material ur verksamheten och välja miljövänliga alternativ när vi inhandlar nytt material. Vi köper ekologiska matvaror. Vi köper endast kemikalier som finns med i enhetens kemikalielista. Experimentera och utforska med hjälp av NTA-lådorna. Använda matematiska begrepp i vardagen. Läsa och arbeta med sagor på olika sätt. Språksamlingar, sång och musiklekar, drama, rörelselekar. Barnen ska få ett förståligt språk och språkförståelse Vi arbetar med språk i det dagliga mötet med barnet via samtal och samspel I samlingen och grupper uppmuntras barnen till att lyssna, berätta och ge uttryck för egna åsikter Barnen får lättare instruktioner att utföra Vi använder oss av språk och sångpåsar Vi läser böcker och berättar sagor Vi preciserar ord Rim och ramsor Vi uppmuntrar barnen att berätta fritt Vi låter barnen berätta egna sagor Språkgrupp / språkövningar i mindre grupper Vi stimulerar barnens matematiska förståelse
Vi arbetar med miljötänk med våra barn och sträva efter hållbar utveckling Vi ska börja vårt arbete med NTA Vi giftbantar förskolan genom att fasa ut miljö och hälsfarlig material och skaffa medvetet ofarligt nytt material samt använda oss av återvinnings och naturmaterial BRUK 3.6 Förskolan stimulerar och utmanar barns utveckling och lärande Månadens fråga Månadsutvärdering med hjälp av analys och reflektion
Barns inflytande Lpfö98/10: I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. Mål i skolplan: Förskolan ska stimulera och utmana barnens inflytande och ansvarstagande över sina egna handlingar och sin miljö Vi ska tydliggöra för barnen när de har inflytande. Samtal med barnen där vi lyfter fram deras inflytande. Barnens inflytande finns med i planeringen av aktiviteter. Pedagogerna ska vara lyhörda för barnens tankar och idéer och belysa barnens eget lärande Att vara närvarande och lyssna på barns tankar och idéer Vi delar barngruppen i mindre grupper, där barnens intressen kan ges större utrymme Vi lyssnar till barnens åsikter och önskningar Vi har roligt och inspirerande material tillgängligt BRUK 2.5 Barns inflytande, delaktighet och ansvarskänsla Månadens fråga Månadens utvärdering med hjälp av analys och reflektionsmaterial
Förskola och hem Lpfö98/10: Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa de bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Mål i Skolplan: Köpings kommun ska ha förskolor med tydliga inriktningar Alla vårdnadshavare ska vara nöjda med utvecklingssamtal och informationen från förskolan och förskolan ska samarbeta med barnens vårdnadshavare Alla barn ska delta i minst en kulturupplevelse per termin Alla vårdnadshavare ska vara nöjda med den verksamhet vi erbjuder. Vi ska arbeta efter Köpings kommuns policy 3T. D v s vara trevliga, trovärdiga och tillgängliga. Genom den dagliga kontakten med vårdnadshavarna skapar vi en bra dialog som inbjuder till inflytande och delaktighet. Tydlig information via utvecklingssamtal, föräldramöten, veckobrev, m.m. Föräldrarna ska känna sig trygga och känna att de har inflytande och delaktighet i vår verksamhet. Daglig kontakt Infoblad Utvecklings / Uppföljningssamtal Synlig dokumentation Föräldramöten Föräldraföreningsmöte, skola- förskola, ett samtalsforum Tydlig information om vår verksamhet och deras barns utveckling Månadens fråga