CSVE20 / 11SV20 / C1SV60 Provmoment: Språkkunskap B TEN2 4 högskolepoäng Ladokkod: CSVE20-20181-L39V8- och 11SV20-20171-L24V7- Tentamen ges för: CSVE20 (LASEA17, tillfälle 1), 11SV20 (LASEA16, tillfälle 4), samt eventuella tidigare kurser 11SV20 och C1SV60 Tentamensdatum: 2018-06-01 Tid: kl. 09.00-13.00 Hjälpmedel: Inga Totalt antal poäng på tentamen: 60 poäng För att få respektive betyg krävs: Allmänna anvisningar: För G krävs 60% rätt, dvs. 36 poäng För VG krävs 80% rätt, dvs. 48 poäng Nästkommande tentamenstillfälle: 2018-09-06 LASEA17 (tillfälle 2) och LASEA16 (tillfälle 5) Rättningstiden är i normalfall 15 arbetsdagar, till detta tillkommer upp till 5 arbetsdagar för administration. Annars är det detta datum som gäller: Viktigt! Glöm inte att skriva anonymitetskod på alla blad du lämnar in! Lycka Till! Ansvarig lärare: Telefonnummer: Anonymitetskod: 1
Tips! Tänk på att inte besvara frågorna alltför kortfattat utan förklara och diskutera dina svar när detta ställs som krav i uppgiften. Titta igenom det du har skrivit för att se om du har besvarat alla delfrågor. Lycka till! Allmänt 1. Språket är ett hierarkiskt system där små delar ingår i större. Beskriv tydligt skillnaden mellan en fras och sats. Skriv även egna exempel på varje. Använd grammatiska termer när du förklarar. (2p) Fraser 2. Ta ut alla nominalfraser och eventuella framförställda och efterställda attribut som du kan hitta i följande text och skriv in i tabellen nedan. Fyll i en nominalfras per rad. Du ska inte ta ut nominalfraser som redan ingår i andra nominalfraser. (6,5p) Vildgässen tog farväl av fåren och flög till Gotland. Nils satt och såg ner på den platta ön med sina knoppande träd och blommande ängar. Det blåa havet låg framför honom och [ ] staden Visby som fått stanna på land. Ur: Lagerlöf, 1906-1907 (förkortad version av Aurell 1962, bearbetad och redigerad av Alsberg 1989) Använd så många rader som behövs. Framförställt attribut Huvudord Efterställt attribut Anonymitetskod: 2
3. Ta ut alla verbfraser (i snäv bemärkelse) i texten nedan. I verbfraserna ska du urskilja finita och infinita verbformer, samt eventuella partiklar och reflexiva pronomen. Fyll i dessa i tabellen nedan. Byt rad för varje ny verbfras, det är en förutsättning för att kunna få poäng. (Ord som inte är en del av den snäva verbfrasen ger minuspoäng, för att man inte ska chansa och skriva in vilka ord som helst.) (4p). a) Företagets ekonomiavdelning har kontaktat banken i ärendet. b) Både Hanna och Fredrik tänker följa med i morgon. c) Ingen fara, det brukar oftast ordna sig. Finit verb Infinit verb Partikel, Reflexivt pronomen 4. Kommentera skillnaderna mellan nedanstående berättande/narrativa text och faktatext, när det gäller nominalfraser (deltagare) och verbfraser (processer). Fokusera på fraslängd och vilka slags ord som används i respektive text. (4p.) Berättande/narrativ text Den gamle trollkarlen med det långa skägget viskade en hemlig formel som länge legat i glömska. De mörka otäcka skuggorna sprang genast bort och försiktiga ljusstrålar lyste nu över det vackra landskapet. Anonymitetskod: 3
Faktatext Igelkotten förekommer främst i södra och mellersta Sverige. Den har lång nos och korta ben. Luktsinnet är väl utvecklat till skillnad mot synen. Igelkottens föda består av insekter men även möss och grodor. En igelkotthona föder i allmänhet 3 6 ungar och redan efter någon dag kan man se att små taggar har bildats. Taggarna växer och är färdiga efter sex veckor. Vid några veckors ålder lämnar ungarna boet. Satsdelar 5. a) Stryk under/markera subjektet i satsen: Hela dagen lyste den varma solen. b) Stryk under/markera det indirekta objektet i meningen: De gav morföräldrarna en vacker blombukett och ett presentkort. c) Stryk under/markera predikatet i satsen: De flesta av de vackra tujorna har planterats för tio år sedan. d) Vilken satsdel är det understrukna ordet? Vi blev väldigt stolta när hon vann e) Vilken satsdel är det understrukna ordet? Hon berättade allt för dem. (2,5p) 6. I varje mening nedan, finns ett eller flera adverbial. Markera minst fyra adverbial. Vad kallas de olika adverbial som du har markerat, dvs. vilka funktioner fyller de? (2p) a) Hon tänker nämligen bo utomlands ett par år. b) Vi åker kanske inte till Göteborg på fredag. c) Han kunde verkligen hoppa väldigt högt. Anonymitetskod: 4
Satser 7. Förklara ett par skillnader mellan huvudsats och bisats. (1p) 8. Placera in hela nedanstående text i huvudsatsschemat nedan. (1-2 poäng per huvudsats för inplacering i positionsschemat. 2p: helt korrekt; 1p: till större delen korrekt; 0p: övervägande fel.) (8p) Körkortsintresset har ökat de senaste åren. Många ungdomar vill köra upp så snart som möjligt. Att ta körkort kan dock bli ganska dyrt och unga övningskör ofta föräldrarnas bil. Positionsschema för huvudsatser Fundament Finit verb Subjekt Satsadverbial (ev. andra advl) Infinit verb (ett eller flera) Partikel/ Preposition/ Reflexivt pr. Objekt/ Subjekt/ Predikativ Adverbial (TSRO) 9. Hitta bisatserna i nedanstående meningar, och placera in dessa bisatser i nedanstående positionsschema. (1-2 poäng per sats för rätt inplacering i positionsschemat. 2p: helt korrekt; 1p: till större delen korrekt; 0p: övervägande fel.) (6p) a) Vi kan avvakta till i morgon eftersom vi troligen kan ge ett besked då. b) Ifall du inte tycker om idén behöver du inte vara med. c) När jag har köpt de efterlängtade konsertbiljetterna kan vi boka resa och boende. Anonymitetskod: 5
Positionsschema för bisatser Subjekt Bisatsinledare Satsadverbial (ev. andra advl) Finit verb Infinit verb (ett eller flera) Partikel/ Preposition/ Reflexivt pr. Objekt/ Subjekt/ Predikativ Adverbial (TSRO) Informationsflöde och särskilda konstruktioner 10. a) Studera informationsflödet i nedanstående text genom att kommentera tema-rema. Ge även några olika exempel från texten i dina kommentarer. b) Och vad åstadkommer författaren med sitt sätt att skriva? (3p) Veckor går. Vanyas kläder skrynklas. Vanyas lukt förvärras. Vanya visar resväskan och madrassen på kontoret. Vi lovar att inte skvallra. Vanya vill inte berätta något om skilsmässan, säger bara svennefrun har kastat ut honom. Vanya om svenska kvinnor. Akta er noga! Vanya om sin ålder. Jag har 40 år (till oss). Jag har lite mindre än 30 (till snygga småbarnsmammor). Vanyas tupplurar blir längre. Vanya får stickigt tunnskägg. Vanya slutar städa. Dammråttor i pusselrum, brädspel i oordning, tomma tvålförpackningar på toaletter. Vanya målar inte om staketen runt sandlådan. Vanya låter cyklarna stå ute över natten. (Ur: Hassen Khemiri 2004, Vanya vet ) Anonymitetskod: 6
11. Kommentera skillnaden mellan nedanstående två satser, med grammatiska termer. Diskutera även hur innehållet och satsdelarna påverkas av de två olika sätten att bygga upp satsen. (2p) Närmare tusen människor besökte utställningen under helgen. Utställningen besöktes av närmare tusen människor under helgen. 12. Det går att förtydliga informationsflödet i en text med hjälp av andra speciella grammatiska konstruktioner. Formulera om meningarna genom att använda dig av två olika sådana konstruktioner (en i varje mening) för att framhäva/betona de ord som är skrivna med versaler. Nämn också vad konstruktionerna kallas. (2p) a) BARNEN älskar att åka tåg. b) Emma gillar att jobba I TRÄDGÅRDEN. Syntaktiska fel 13. Beskriv felen i uppgift a, b, c, och d. Förklara den grammatiska regeln eller den grammatiska konstruktionen för varje del, med korrekta termer. Ge även förslag på hur man kan rätta det. (4p) a) Hon träffade de igår. b) I våras var hon på en konferens. Som handlade om nyanlända elever. Eftersom hon undervisar i introduktionsklass. c) På Cypern tror man att Anna hoppade bungyjump. d) Sitter en hundvalp på trappan. Anonymitetskod: 7
Elevtext 14. Kommentera nedanstående elevtext inom den narrativa/berättande genren, utifrån följande aspekter: nominalfraser, typ av satser, satsfogar (dvs. bindeord och interpunktion) samt något om tema-rema. I samband med dona kommentarer ger du exempel från texten. Diskutera också vilka utvecklingsmöjligheter du ser i elevens skrivande och berätta vilka råd du vill ge till eleven. (5p) Farmors uppfinningar brukar ligga på vinden. Jag går upp dit för att se om farmor har uppfunnit något nytt. Uppe på vinden är det spindelnät och spindlar. Men jag är inte rädd fast det är kusligt. Jag hittar en gammal låda med gråa och bruna ränder. I lådan hittar jag ett fottoalbum. Jag blåser bort lite damm och öppnar det. Då ser jag bilder på mina föräldrar. Jag ser bilder på pappa Åke och mamma Linda. Jag ser pappas glada leende och mammas glittrande ögon. Jag saknar dem. Jag minns dem. En tår kommer på min kind. Sen såg jag ett anteckningsblock. Anteckningsblocket har många ritningar. Det är säkert farmors, säger jag. Jag hittar en konstig ritning på en maskin. Om jag ska bli uppfinnare är det bäst att jag övar. Jag bestämmer mig för att bygga maskinen. Farmor skulle bli glad. Anonymitetskod: 8
Språksociologi 15. Einarsson talar om en persons idiolekt (idios=egen) där olika lekter kommer till uttryck i en persons sätt att tala. Nämn minst två olika lekter där du resonerar kring vad de innebär och ger exempel på vilka sätt de kan avspeglas i talet. Diskutera även hur du ser på relationen mellan en persons språkbruk och dennes identitet. (5p) 16. Våra samtal kan liknas vid teater samt beskrivas som ett samspel med underförstådda regler. Resonera kring detta och ge exempel. (3p) Anonymitetskod: 9
Anonymitetskod: 10